七下道法七年級下冊說課稿

七下道法七年級下冊說課稿人教版七年級下冊《道德與法治》說課標(biāo)說教材各位評委，大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版《道德與法治》教材七年級下冊。我將從說課標(biāo)、說教材、說建議三個(gè)方面展開我的說課。一、說課標(biāo)1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)段的課程總目標(biāo)是：以社會主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括:（1）“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”、“自尊自強(qiáng)”和“心中有法”（2）“我與他人和集體”中的“交往與溝通”和“在集體中成長”（3）“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”二、說教材1、教材的編寫特點(diǎn)全書貫穿社會主義核心價(jià)值觀教育。強(qiáng)化與凸顯生命教育，注重公民意識教育，加強(qiáng)法治教育。注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。依托知識、超越知識，力圖處理好知識、生活、價(jià)值三者之間的關(guān)系。2、教材的編排體例教材以三級標(biāo)題組織所有教學(xué)內(nèi)容一級標(biāo)題建立單元結(jié)構(gòu)，每個(gè)單元開篇都設(shè)有單元導(dǎo)語二級標(biāo)題建立本單元的課題，體現(xiàn)價(jià)值取向三級標(biāo)題建立本課的框題，富有個(gè)性化，洋溢生活氣息3、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊教材由單元、課和框題三個(gè)部分組成，（①單元）每個(gè)單元都設(shè)有單元導(dǎo)語，直觀、簡明地表達(dá)出本單元的基本觀點(diǎn)。（②課）包括本課導(dǎo)語和正文設(shè)計(jì)。本課導(dǎo)語承前啟后，趣味引入，表述基本事實(shí)概念、觀點(diǎn)和結(jié)論；（③框題）每課的框題開篇都是“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”這一欄目，讓學(xué)生在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開本課的教學(xué)。除了“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”這一活動設(shè)計(jì)外，本冊教材的“活動設(shè)計(jì)”還包括“探究與分享”“相關(guān)連接”“閱讀感悟”“方法與技能”“拓展空間”這五類，知識性、活動性和可操作性大大增強(qiáng)。4、知識和技能的立體式整合包括橫向整合與縱向整合（1）首先看橫向整合本冊教材包括四個(gè)單元第一單元青春時(shí)光作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七年級下冊青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時(shí)光，與七年級上冊第一單元“中學(xué)時(shí)代”相呼應(yīng)。第二單元做情緒情感的主人本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)與廣泛意義上的情感生活，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進(jìn)學(xué)生的品德心理學(xué)習(xí)，以及教學(xué)在道德與價(jià)值觀層面的引導(dǎo)。第三單元在集體中成長本單元聚焦“集體”，接續(xù)前面所學(xué)內(nèi)容，將道德學(xué)習(xí)從自我認(rèn)識、與他人交往方面擴(kuò)展到集體生活。同時(shí)，通過在集體生活的學(xué)習(xí)中滲入公共生活的要素，進(jìn)一步拓展青春生命成長的學(xué)習(xí)資源，為第四單元聚焦法治生活，以及在八年級開展社會公共生活的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四單元走進(jìn)法治天地本單元作為法律版塊的起始單元，統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)法律部分的學(xué)習(xí)，教材注重法律知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)法治思想、法治精神的滲透，著力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解法治的進(jìn)程，了解法律的特征和作用，初步感受法律與生活密不可分。為八年級的法治教育專冊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（2）其次看縱向整合《道德與法治》全套教材將社會主義核心價(jià)值觀現(xiàn)顯隱結(jié)合、由近及遠(yuǎn)、依次展開、貫穿始終。以初中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯與知識邏輯向結(jié)合的原則，有機(jī)整合道德、心理健康、法律、國情等方面的內(nèi)容，統(tǒng)籌安排各年級教學(xué)內(nèi)容，凝練三年六冊教材各個(gè)單元的學(xué)習(xí)主題。其中七年級以學(xué)校生活為主，八年級以社會公共生活為主。九年級以國家政治生活為主。社會主義核心價(jià)值觀的12個(gè)范疇，通過道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容領(lǐng)域的不同的學(xué)習(xí)主題得意落實(shí)，每個(gè)細(xì)目均有涉及，實(shí)現(xiàn)了社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的全覆蓋。七年級下冊，將學(xué)生在發(fā)現(xiàn)自己、學(xué)會與同學(xué)相處、學(xué)會與師長相處、學(xué)會處理各種生命關(guān)系后，進(jìn)一步擴(kuò)展的生活圈層，強(qiáng)調(diào)青春生命的自我意識在學(xué)會與他人共同生活、學(xué)會過集體生活、在參與更多關(guān)系的互動中獲得健康發(fā)展，同時(shí)為八年級進(jìn)入公共生活領(lǐng)域的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、說建議1、教學(xué)建議根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點(diǎn)，對于本冊教材的教學(xué)建議內(nèi)容如下：教材設(shè)計(jì)的欄目為教學(xué)活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。要創(chuàng)造性地處理教材，開發(fā)教學(xué)資源，充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過程主要欄目：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，探究與分享，拓展空間以上三個(gè)欄目以材料加問題，活動加要求呈現(xiàn)，其中運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)導(dǎo)入使用，探究與分享作為學(xué)生活動使用，學(xué)生在活動后得出正文觀點(diǎn)，拓展空間在結(jié)課時(shí)拓展延伸使用，輔助欄目：都是以材料形式呈現(xiàn)，相關(guān)鏈接和閱讀感悟可以讓學(xué)生自主閱讀，也可以集體閱讀后教師補(bǔ)充問題，變成活動探究。方法與技能，學(xué)生自主閱讀和教師講解均可。相近內(nèi)容的欄目使用可以相互整合，精選一個(gè)欄目的活動，做實(shí)做深。有些欄目的內(nèi)容，在課堂上不好處理時(shí)，要有借力的思想。借助其他學(xué)科，如語文的作文；借助學(xué)校的德育活動，如抗震防災(zāi)演習(xí)等2、評價(jià)建議根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特點(diǎn)，對于本冊教材的教學(xué)建議內(nèi)容包括：包括情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià)。行為能力的評價(jià)。知識評價(jià)情感態(tài)度價(jià)值觀的評價(jià)：把評價(jià)與學(xué)生的體驗(yàn)結(jié)合起來，有目的，有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來的能力和行為。多激勵、多表揚(yáng)。行為能力的評價(jià)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的進(jìn)步，多鼓勵學(xué)生，只要自己比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該得到肯定，突出學(xué)生的成就感。知識評價(jià)：可以和情感變化，能力的增強(qiáng)及行為表現(xiàn)結(jié)合起來，通過具體情境進(jìn)行考察。3、課程資源的開發(fā)與利用根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的內(nèi)容確定，可以利用插圖、文字說明、