九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息 內(nèi)容解析（學(xué)案）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息內(nèi)容解析（學(xué)案）九年級(jí)上冊(cè)

綜合性學(xué)習(xí)：君子自強(qiáng)不息

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。"這句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無(wú)止息，而君子處事，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。

下面的活動(dòng)圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開(kāi)。小組合作，完成下面的活動(dòng)。

一、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵

自強(qiáng)不息的精神在個(gè)人修養(yǎng)、國(guó)家發(fā)展、歷史進(jìn)步等方面各有不同的表現(xiàn)。對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓，都是自強(qiáng)不息的表現(xiàn)。課外搜集、閱讀資料，理解自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。

以小組為單位，課外搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、格言等材料，了解古今名人對(duì)于自強(qiáng)不息精神的論述?？梢越Y(jié)合小組搜集的資料，也可以參考下面的材料，討論交流:如何理解自強(qiáng)不息的精神？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？

(勝人者有力。自勝者強(qiáng)--《老子》三十三章

士不可以不私救，任重而道遠(yuǎn)。--《論語(yǔ)·秦伯》

不怨天，不尤人。--《論語(yǔ)·憲網(wǎng)》

君子求諸己。小人求諸人。--《論話·衛(wèi)靈公》

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，恢具體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。--《孟子·告子下))

【問(wèn)題設(shè)計(jì)】

1.課外搜集哪些關(guān)于自強(qiáng)不息句子，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

（1）認(rèn)識(shí)了生活的全部意義的人，才不會(huì)隨便死去，哪怕只有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，就不會(huì)放棄生活?！Ｄ?/p>

（2）將相本無(wú)主，男兒當(dāng)自強(qiáng)?！翡?/p>

（3）強(qiáng)者容易堅(jiān)強(qiáng)，正如弱者容易軟弱?！獝?ài)默生

（4）匹夫見(jiàn)辱，拔劍而起，挺身而斗此不足為勇也。——蘇軾

（5）自強(qiáng)不息，乃幸運(yùn)之母——朗費(fèi)羅

（6）志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！T葛亮

2.討論交流：如何理解自強(qiáng)不息的精神？怎樣才能做到自強(qiáng)不息？

明確：對(duì)于個(gè)人而言，自信自立，勤思苦學(xué)，勇于開(kāi)拓，面對(duì)逆境不屈不撓等，都屬于自強(qiáng)不息的范疇。

3.名句解釋

勝人者有力，自勝者強(qiáng)。--《老子》三十三章

“勝人者”，憑借的是自我個(gè)體的蠻力；“自勝者”，憑借的是堅(jiān)強(qiáng)的意志。能夠戰(zhàn)勝自我的人，是具有天地之志的人。天地之志是收獲大道、戰(zhàn)勝一切的力量源泉。只有“自勝者”，才是真正的強(qiáng)者。

士不可以不私救，任重而道遠(yuǎn)。--《論語(yǔ)·秦伯》

作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。

不怨天，不尤人。--《論語(yǔ)·憲網(wǎng)》

不埋怨上天給的命運(yùn)，不要遇到挫折就怨恨別人，通過(guò)學(xué)習(xí)平常的知識(shí)，理解其中的哲理，獲得人生的真諦。

君子求諸己。小人求諸人。--《論話·衛(wèi)靈公》

具有君子品行的人，遇到困難首先想到的是要靠自己去解決，不到萬(wàn)不得已不去求助于別人。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，恢具體膚，空乏其身，行拂亂其所為，

所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。--《孟子·告子下)

所以上天將要下達(dá)重大責(zé)任給這樣的人，一定先要使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他身受貧困之苦，在他做事時(shí)，使他所做的事顛倒錯(cuò)亂，用這些辦法來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來(lái)，增加他過(guò)去所沒(méi)有的才能。

(路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索--屈原《離騷)

長(zhǎng)鳳破浪會(huì)有時(shí)，直壯云帆濟(jì)滄海。--李白《行路難)

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北鳳。--鄭叟《竹石))2.中國(guó)古典詩(shī)詞中也不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神和風(fēng)骨的作品。課外搜集相關(guān)的詩(shī)詞名句，可以從以前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞中尋找，還可以閱讀下面的材料，感受古人自強(qiáng)不息的精神，理解自強(qiáng)不息的含義。

【問(wèn)題設(shè)計(jì)】

1.古詩(shī)文中的自強(qiáng)不息名句。

（1）老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！醪峨蹰w序》

（2）老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！懿佟洱旊m壽》千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，（3）任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷泛＜{百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！謩t徐

二、尋找自強(qiáng)不息的人物

1.中國(guó)古代有許多自強(qiáng)不息的人物，搜集和講述他們的故事，可以讓大家獲得教益。到圖書(shū)館查閱書(shū)報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò)，搜集相關(guān)故事，舉辦一場(chǎng)故事會(huì)。還可以將故事打印或抄寫(xiě)下來(lái)，張貼在教室里，大家交流討論。

(祖狄聞雞起舞

范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：“此非惡聲也！”因起舞。--《晉書(shū)-祖逖傳》

范仲淹斷齏(j)畫(huà)粥

(范仲淹)修學(xué)時(shí)最為賞賽(ju)，與劉某同在長(zhǎng)白山僧舍，日惟煮粟米二升作粥一器，經(jīng)宿遂凝，以刀為四塊，早絕取二塊，斷齏十?dāng)?shù)莖醋汁豐孟(yú)。少入鹽，暖而啖之，如此者三年。--彭乘《墨客揮犀》卷三)

【問(wèn)題設(shè)計(jì)】

（1）到圖書(shū)館查閱書(shū)報(bào)或借助網(wǎng)絡(luò)搜集自強(qiáng)不息的人物故事，并分享給大家。示例：

蘇秦刺股勤學(xué)

蘇秦學(xué)習(xí)合縱與連橫的策略，勸說(shuō)秦王，給秦王的信有十封以上都沒(méi)有被采納，窮困潦倒地回了家。到了家，他的妻子不為他織布，他的嫂子不為他做飯，他的父母也不把他當(dāng)作兒子。蘇秦嘆氣說(shuō)：“這都是我蘇秦的錯(cuò)?。?于是發(fā)憤讀書(shū)，快要打瞌睡的時(shí)候就拿起錐子刺自己的大腿。他最終聯(lián)合了齊、楚、燕、趙、魏和韓國(guó)反抗秦國(guó)，佩戴了六國(guó)的相印。

勾踐臥薪嘗膽

公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國(guó)，但被越國(guó)擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國(guó)，越王勾踐被押送到吳國(guó)做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對(duì)他消除戒心并把他送回越國(guó)。

其實(shí)勾踐并沒(méi)有放棄復(fù)仇，他表面上對(duì)吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵(lì)治并等待時(shí)機(jī)反擊吳國(guó)。勾踐害怕自己會(huì)貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺(jué)不用褥，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過(guò)去的恥辱。勾踐為鼓勵(lì)民眾就和王后一起參與勞動(dòng)，在越人同心協(xié)力之下國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，最后找到時(shí)機(jī)，滅掉了吳國(guó)。

（2）司馬遷《報(bào)任安書(shū)》

“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，此皆圣賢發(fā)憤之所為作也。”

文王被拘禁在里時(shí)推演了《周易》；孔子在困窮的境遇中編寫(xiě)了《春秋》；屈原被流放后創(chuàng)作了《離騷》；左丘明失明后寫(xiě)出了《國(guó)語(yǔ)》；孫臏被砍去了膝蓋骨，編著了《兵法》；呂不韋被貶放到蜀地，有《呂氏春秋》流傳世上；韓非被囚禁在秦國(guó)，寫(xiě)下了《說(shuō)難》《孤憤》；（至于）《詩(shī)經(jīng)》三百篇，也大多是圣賢們?yōu)槭惆l(fā)郁憤而寫(xiě)出來(lái)的.

2.我們身邊也不乏自強(qiáng)不息的人，他們的精神讓我們感動(dòng)。采訪他們，讓他們談?wù)剛€(gè)人經(jīng)歷，讓更多的人了解他們，受到鼓舞。采訪對(duì)象不一定有多么轟轟烈烈的事跡，也不一定非得身處逆境，只要發(fā)憤圖強(qiáng)，持之以恒，充滿正能量，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。

(1)采訪準(zhǔn)備。了解采訪注意事項(xiàng)、采訪者的基本情況，確定采訪提綱，聯(lián)系采訪對(duì)象，與采訪對(duì)象共同商定采訪時(shí)間和地點(diǎn)，事先溝通采訪內(nèi)容。

(2)實(shí)施采訪。采訪過(guò)程中要尊重采訪對(duì)象，用語(yǔ)文明得體，內(nèi)容緊扣自強(qiáng)不息這一主題。采訪中，還可以根據(jù)情況補(bǔ)充新的問(wèn)題。

(3)撰寫(xiě)采訪稿。整理采訪素材和筆記，撰寫(xiě)采訪稿。采訪稿要緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，形式上盡量做到圖文并茂，還可以錄制成小視頻。

(4)展示交流。將各組的采訪稿展示出來(lái)，分享交流。

三、演講:青年當(dāng)自強(qiáng)不息

“中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓的偉大民族，中國(guó)人民是勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大人民，中國(guó)共產(chǎn)黨是敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的偉大政黨。歷史車輪滾滾向前，時(shí)代潮流浩浩蕩蕩。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。全黨一定要保持艱苦奮斗、戒驕戒躁的作風(fēng)，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神，奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。"十九大報(bào)告中的這段話可以說(shuō)是對(duì)自強(qiáng)不息精神最好的閘釋。

對(duì)青少年，這份報(bào)告也寄予了厚望:“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”那么，我們青少年應(yīng)該怎樣做才能不辜負(fù)這份希望呢？

請(qǐng)以“自強(qiáng)不息"為話題，在班級(jí)內(nèi)組織一次演講活動(dòng)。

1.確定演講主題。根據(jù)前面活動(dòng)中得出的認(rèn)識(shí)，圍繞“自強(qiáng)不息”，確定幾個(gè)演講主題。比如:

我的“中國(guó)夢(mèng)"志當(dāng)存高遠(yuǎn)勇做時(shí)代的弄潮兒

論不屈不撓放飛青春夢(mèng)想不可知難而退

2.組建演講團(tuán)隊(duì)。根據(jù)興趣，自由組合，分別組建“我的'中國(guó)夢(mèng)”"志當(dāng)存高遠(yuǎn)”等若干個(gè)話題組。小組內(nèi)成員分工合作，搜集資料，交流分享，完成演講稿的撰寫(xiě)。

3.開(kāi)展演講活動(dòng)。每小組推薦一名同學(xué)，代表本組進(jìn)行演講;另推薦一些老師、同學(xué)作為評(píng)委，組成評(píng)委會(huì)。語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，比如確定演講順序，邀請(qǐng)主持人等。最后，根據(jù)各組表現(xiàn)，分別評(píng)出“最佳演講稿"最佳演講者”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

演講稿例文：

天行健，君子以自強(qiáng)不息

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

能參加今天的演講，我感到很榮幸！今天我的演講題目是《天行健，君子以自強(qiáng)不息》。

人們常說(shuō)：人生不如意之事十有八九。我們常常會(huì)因?yàn)槠谕^(guò)高而急于求成，心浮氣躁而患得患失。殊不知“高高山頂立，深深海底行”，只有保持一顆平常心，才能戒驕戒躁腳踏實(shí)地。困難是培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，失敗是成就人生的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)是鞭策自