天津中考語文總復(fù)習(xí)真題研究之詩詞賞析專題

天津中考語文總復(fù)習(xí)真題研究詩詞賞析專題【課標(biāo)要求】1.誦讀古代詩詞，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信?！究疾橹攸c】中考古詩詞考查一般以課內(nèi)和“課標(biāo)”附錄一推薦的古典詩詞為主，以唐詩宋詞為主，以愛國詩、離愁詩、送別詩、邊塞軍旅詩、熱愛大自然、熱愛生活等題材的詩詞為主。通常從內(nèi)容、形象、語言、表達技巧、觀點、態(tài)度等角度設(shè)問，出兩道主觀題。其中形象類、情感類賞析是命題的重點，也是命題熱點，簡單來說，就是景和情兩個角度。【主要題型】選擇題：選項從品味煉字、主旨情感、想象描述、表達技巧、名句賞析等角度考查?！久}趨勢】天津卷中的選擇題題量分值大概率保持第5題為課內(nèi)詩歌鑒賞，3分，依據(jù)課內(nèi)所學(xué)古詩詞，出選擇題?！緜淇疾呗浴?.積累文學(xué)常識：如作者生平、文學(xué)流派、時代背景等。在日常學(xué)習(xí)中，多積累這些知識有助于更好地理解古詩詞的內(nèi)涵和特點。2.重視閱讀實踐：培養(yǎng)語感，提高閱讀速度和理解能力。3.學(xué)習(xí)鑒賞方法：如意象分析、意境感悟、修辭手法分析等。4.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：了解古代文化的背景和內(nèi)涵。通過培養(yǎng)文化素養(yǎng)，可以更好地理解古詩詞或文言文的內(nèi)容和思想。5.關(guān)注考試大綱和真題：了解命題趨勢和題型特點。針對不同題型進行有針對性的練習(xí)，提高解題能力和應(yīng)試技巧?！敬痤}技巧】一、排除法的運用1.明顯錯誤優(yōu)先排除當(dāng)發(fā)現(xiàn)選項中有明顯違背詩歌基本常識（如字詞解釋錯誤、文學(xué)體裁判斷錯誤等）的內(nèi)容，先將其排除。例如，一首七言律詩的選項，卻被描述成五言絕句的特點，這種選項可以馬上排除。2.部分錯誤排除如果選項中有部分內(nèi)容與詩歌不符，比如情感解讀部分正確，但對詩歌意象的理解有誤，也可以考慮排除。二、代入驗證1.將選項內(nèi)容代入詩歌把選項中的解釋、分析等內(nèi)容代入到原詩中，看是否能夠通順合理地解釋詩歌的內(nèi)容、情感和技巧。如果代入后發(fā)現(xiàn)與原詩有沖突或者無法很好地契合，那么這個選項就不太合適?！菊骖}再現(xiàn)】（2024年真題）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┩蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢。B．第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。D．最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩人的遠大志向和廣闊胸懷?！究键c透視·考法探究】以選擇題為考查形式，選項從品味煉字、主旨情感、想象描述、表達技巧、名句賞析等角度考查。題型考點分值形象分析題對詩歌中的形象進行分析(人物形象、事物形象和景物形象)3分語言鑒賞題深入分析詩歌中的語言運用(詞語、句子、表達技巧)意境鑒賞題分析詩歌中的意象或語言來描繪詩歌的意境/畫面內(nèi)容主旨題理解概括詩歌的主要內(nèi)容或主題思想【變式練習(xí)】變式一：練字類賞析1.閱讀《黃鶴樓》,完成下面小題。黃鶴樓(崔題)昔人已來黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。(1)詩教頜聯(lián)、頻聯(lián)用精當(dāng)?shù)脑~語寫出了景物的特點：用“悠悠”形容白云的飄蕩無定，用芳草的茂盛“①___________”形容漢陽樹的清晰可數(shù)，用“萋萋”形容②___________變式一：名句賞析類閱讀下面古詩，完成下面練習(xí)望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。請結(jié)合古詩內(nèi)容及你的閱讀理解，賞析本詩中“造化鐘神秀，陰陽割昏曉?！币痪?。1.真題再現(xiàn)1.（2023天津真題）下面對《次北固山下》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。A．首聯(lián)點題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩人羈旅漂泊之情。B．頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。C．頸聯(lián)用“生”“入”兩字將“日”與“春”擬人化，在景物描寫中蘊含著自然的理趣。D．尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，寫詩人希望從大雁那里得到友人的消息，悲傷之情溢于言表。2.（2022天津中考）下面對《錢塘湖春行》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．首聯(lián)點題，交代游蹤。詩人從孤山寺北到賈公亭以西，遠眺西湖，見到了春水初漲，云腳與湖面相接的開闊景象。B．中間兩聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，描繪了暮春時節(jié)生機勃勃、欣欣向榮的美好景象。C．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達了詩人的喜悅之情。D．全詩準(zhǔn)確抓住景物特征，運用富有表現(xiàn)力的語言加以描繪，形象鮮活，色彩鮮明，富有畫面感。3.(2021天津中考)下面對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検锹勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C.第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達人情的使者，有助于情感的表達，使詩味更加醇厚。2.模擬回顧1.（2024·天津紅橋·一模）下面對《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B．第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。D．詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達人情的使者，有助于情感的表達，使詩味更加醇厚。2．（2024·天津河?xùn)|·二模）下面對《己亥雜詩（其五）》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。A．首句用“浩蕩”形容“離愁”的廣大無邊，“白日斜”暗指當(dāng)時的國運與局勢。B．次句詩人說一離京師，從此便如遠隔天涯，寫出了詩人對國事的憂念，更加憂傷。C．后兩句展開聯(lián)想，移情于物，借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩人超凡脫俗的寬廣胸懷。D．本詩通過敘事、抒情等方式，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運。3.（2024·天津南開·三模）下面對《過零丁洋》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A．首聯(lián)中的“一經(jīng)”指儒家經(jīng)典，“干戈”指兵器。這兩句的意思是：我艱苦的生活經(jīng)歷從讀書入仕開始，以微薄的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。B．頷聯(lián)以“風(fēng)飄絮”比喻破碎的國家如風(fēng)中飄散的柳絮，無可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。C．頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，一語雙關(guān)，寫出了形勢的險惡和境況的?？?。D．尾聯(lián)以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)含蓄地表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)，是千古傳誦的名句。4.（2024·天津河西·一模）下面對杜甫《春望》這首詩的理解分析，不正確的一項是（

）春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A．首聯(lián)寫春望所見：雖然國都已經(jīng)淪陷，城池殘破，但是山河依舊存在，春天又來到長安城，草木繁密茂盛。詩人感慨萬千，禁不住贊美眼前明媚的景象。B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句詩通過對“花”“鳥”的描寫，運用觸景生情的藝術(shù)手法，淋漓盡致地表達了詩人憂傷國事、思念家人的深沉感情。C．頸聯(lián)中的“家書抵萬金”一句，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。這是人們心中共有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳通的名句。D．整首詩結(jié)構(gòu)緊湊，圍繞“望”字展開，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜。5.（2024·天津濱海新·一模）下面對《使至塞上》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸服入胡天。大漠孤煙直，長河落日圃。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。A．首聯(lián)點題，交代地點及事由。寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士，關(guān)塞迢迢，烘托孤寂的心境。B．頷聯(lián)承接首聯(lián)，抒發(fā)內(nèi)心感受。既言事，又寫景，傳達出漂泊無定的心情。C．頸聯(lián)筆力蒼勁，意境雄渾，壯闊深邃，以傳神的筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光。D．尾聯(lián)寫詩人到了邊塞卻未遇到將官，表現(xiàn)出詩人對都護沒有前來拜見自己的惆悵、抑郁和不滿。3.基礎(chǔ)鞏固1．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)捻検牵?/p>

）英雄的力量是什么呢□郁達夫在□懷魯迅□一文中寫道：“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群□有了偉大的人物，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦□英雄，凝聚著一個民族的情感，是國家自立自強的精神內(nèi)核。因此，維護英雄尊嚴(yán)、捍衛(wèi)英雄榮譽，應(yīng)成為我們不變的信念。A．？

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）唐詩宋詞中的春景，從來不是簡單的風(fēng)景描摹。①它們和時代的氛圍，政治的氣候桴鼓相應(yīng)。②清人吳喬的“圍爐詩話”提出過“詩中有人”的理論：“人之境遇有窮通，而心之哀樂生焉。③夫子言詩：亦不出于哀樂之情也。④詩而有境有情，則自有人在其中”。正因為有個人境遇、人事哀樂的參與，相似的春景才能寫得如此生動而不同。A．① B．② C．③ D．④3．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）當(dāng)我們高唱□明天，我們畢業(yè)□這首歌時，不由得想起本學(xué)期那多姿多彩的活動□讀書節(jié)，讓我們徜徉書海，開闊視野；健身節(jié)，讓我們強健身體，磨煉意志；藝術(shù)節(jié)，讓我們各展才華，共享快樂；社會實踐活動，讓我們中會了刺繡□雕刻□烹飪等多種技能……我們由衷地發(fā)出共同的心聲：母校，謝謝您!A．“

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）“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”老者緩緩地說□“對于周遭的環(huán)境，樹是全面接受的：它接納陽光，也包容風(fēng)雨□它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！”A．，；，？ B．，？，； C．？；，， D．，，；？5．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書□“四書”之一的□大學(xué)□里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這兩個詞語描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再恰當(dāng)也沒有的了?，F(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實地的探察□就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。A．?！薄啊?B．”?！丁?C．?！薄丁?D．”?！啊?．下列文段畫線句子中標(biāo)點符號使用不符合規(guī)范的是（

）①在古老的圖書館里，他發(fā)現(xiàn)了《神秘的寶藏》——一本充滿傳奇色彩的探險小說。②他迫不及待地翻開書頁，只見第一章的標(biāo)題是“迷霧中的島嶼”。他不禁感嘆：“這真是一個引人入勝的開始！”隨著故事的深入，他逐漸被書中的情節(jié)所吸引，仿佛身臨其境。③當(dāng)主角遇到危險時，他緊張地屏住呼吸；當(dāng)主角找到寶藏時，他興奮地歡呼起來。讀完《神秘的寶藏》后，他深深地感受到了探險小說的魅力。④這本書不僅讓他體驗了驚心動魄的冒險旅程，還教會了他如何面對困難和挑戰(zhàn)？他決定將這本書推薦給更多的朋友，讓他們也能感受到閱讀的樂趣和啟發(fā)。A．① B．② C．③ D．④7．下面語段中畫線句沒有語病且標(biāo)點符號正確的一項是（

）①眾多地名像一張張名片，不僅承載了歷史的回憶，而是反映了文化的積淀；②通過本次活動，我了解到了長沙地名背后的故事：太傅里是為了紀(jì)念漢代謫宦長沙的太傅賈誼；定王臺記錄了定王劉發(fā)筑臺望母的故事；金線街的名稱與呂洞賓的傳說有關(guān)；③化龍池相傳因為紀(jì)念學(xué)徒夫妻勇斗孽龍的緣故而得名；這些因傳說與故事而衍生的地名賦予了長沙神秘的文化色彩。④打開地名密碼，走進地名背后的故事，我發(fā)自內(nèi)心由衷地提高了對民族歷史的認(rèn)同感與自豪感。A．① B．② C．③ D．④8．下列文段畫線句子中標(biāo)點符號使用不符合規(guī)范的是（

）家國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感，它既體現(xiàn)為一種民族大義，也是國人的文化基因。①大禹治水，三過家門而不入；②戚繼光抗倭，保家衛(wèi)國……③回溯過往，從神話傳說到歷史典故，濃濃的家國情懷都體現(xiàn)為民族大義。④“禮記·大學(xué)”的“修身、齊家、治國、平天下”；屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。A．① B．② C．③ D．④9．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“70后”上海女作家滕肖瀾曾在虹橋機場航舶分公司□浦東機場航舶分公司工作。她的最新長篇小說□心居□，從一次家宴寫起，反映了當(dāng)下百姓的生存狀態(tài)。在滿地都是故事的當(dāng)今社會，作家讓讀者不僅看到故事，還看到生活中的喜怒哀樂，所以她希望把瑣碎的城市生活寫出一點詩意□對未來的憧憬與展望，對逝去時光的回顧和梳理。A．；

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——10．下面文段中四個□處的標(biāo)點符號，運用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）自信自強，充分彰顯了物質(zhì)與精神的辯證統(tǒng)一。自信自強崇高精神品格的形塑，源于新時代中國特色社會主義的偉大實踐。自信自強□意味著我們摒棄了西方以資本為中心的現(xiàn)代化□物質(zhì)主義膨脹的現(xiàn)代化□對外擴張掠奪的現(xiàn)代化老路，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑□同時，自信自強絕不意味著盲目自信、狂妄自大、固步自封，而是要在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，積極學(xué)習(xí)借鑒人類文明的一切有益成果。A．——，，。 B．。，，！ C．，、、。 D．——、、。4.能力提升1．雖然劉禹錫一生仕途坎坷，可他創(chuàng)作的詩有一種哲人的睿智和詩人的摯情，極富藝術(shù)張力和雄直氣勢。下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A．首聯(lián)沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強烈不平，而是通過“凄涼地”“二十三年”和“棄置身”讓人了解和同情長期謫居的痛苦，感覺到詩人抑制已久的激憤心情。B．頷聯(lián)運用了兩個典故，抒發(fā)了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。C．頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹”比喻自己，覺得自己已被時代淘汰，不免因寂寞、蹉跎而憂傷。D．尾聯(lián)點明了酬答白居易的題意。詩人表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活，以自勉自勵結(jié)束。2．下面對《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“明月幾時有?把酒問青天”，詞人在此句中把自己對宇宙和人生的疑惑表達了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。B．“起舞弄清影，何似在人間”，在月光下起舞，影子也隨著舞動，但詞人最終覺得人間的熱鬧比不上月宮的奇妙。C．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”這一間抒發(fā)了懷人之情，好像是對月有怨懟之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。D．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，此句宕開一筆，表現(xiàn)了詞人由心中有所郁結(jié)，到心胸開闊，作達觀之想的心理變化。3．下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)寫詩人二十多年謫貶巴山楚水的遭遇，表現(xiàn)了詩人凄涼、傷感的心情。B．頷聯(lián)借用典故，寫詩人從懷舊的悵惘情緒中走出來，表現(xiàn)了詩人心胸的豁達。C．頸聯(lián)景中含情，也蘊含了新事物必將取代舊事物的道理，給人以奮進的力量。D．全詩以“暫憑杯酒長精神”作結(jié)，表達了詩人與友人共勉之意。4．下列表述有誤的一項是（

）A．《湖心亭看雪》一文記敘了作者去往湖心亭看雪的經(jīng)過，突出了作者遺世獨立、卓然不群的高雅情趣。B．《岳陽樓記》一文作者將寫景、抒情、議論相結(jié)合，由寫景抒情轉(zhuǎn)入議論，闡發(fā)自己的人生見解。C．《醉翁亭記》寫“太守宴”前先寫了“滁人游”，為寫“太守宴”創(chuàng)設(shè)了歡樂的氛圍，并蘊含著作者與民同樂的旨趣。D．詩人劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中顯示出自己對世事變遷和宦海沉浮的豁達襟懷，表現(xiàn)了詩人歸隱山林的愿望。5．下列對《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤的一項是（

）酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A．首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū)，算來已經(jīng)有二十多年了。B．頷聯(lián)既暗示了自己貶謫的時間之長，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷之快，以及回歸之后生疏而惆悵的心情，含義十分豐富。C．頸聯(lián)堪稱千古警句，充滿哲理意味，盡顯慷慨激昂的氣概。D．尾聯(lián)寫詩人勸慰朋友不要消沉，要振作起來，重新投入到生活中。6．下列對于劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》的理解，分析恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)從被貶地凄涼和被貶時間漫長兩個角度寫出了自己被貶的遭遇，飽含了詩人無限的辛酸和悲涼。B．頷聯(lián)運用了兩個典故，其中嵇康向秀的典故表達了詩人對于世事變遷的感慨，王質(zhì)觀棋的典故表達了詩人對于友人的懷念。C．頸聯(lián)中詩人以沉舟、病樹來比喻前人，充滿哲理意味，告訴了我們一個哲理：新事物必將代替舊事物。D．尾聯(lián)回應(yīng)友人，有共勉之意，格調(diào)悲涼而深沉，表達了對朋友的感激之情。7．下列對詩歌理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。A．該詩是陶淵明歸隱后寫成的一組五言古詩，歌頌了恬靜的田園生活，表現(xiàn)了詩人與大自然相契合的心理。B．“心遠地自偏”是只要心存高遠，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。這句話表達了詩人超脫世俗的精神和寧靜安詳?shù)男膽B(tài)。C．“悠然見南山”一句中“見”字用得極好，描繪了詩人采菊時，主動看向遠方，山的形象映入眼簾的情景。D．全詩以平易樸素的語言寫景抒情敘理，形式和內(nèi)容達到高度統(tǒng)一，雖語言平淡，樸素自然，卻寄情深長，耐人尋味。8．下列對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）渡荊門送別李

白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。B．頷聯(lián)以雄健的筆力，化靜為動，寫景物變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。C．頸聯(lián)以靜觀的視角描摹江上美景，富有美感：明月映照江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。D．尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉思鄉(xiāng)之嘆，詩人用多情的筆調(diào)，寫出了家鄉(xiāng)水的情深意重，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。5.變式練習(xí)·新考法探究行路難(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。1．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”表達了詩人怎樣的感情？2．請你任選角度賞析“行路難，行路難，多歧路，今安在？”。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。3．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項是（

）A．詩題中“酬”意為“以詩相答”，作詩之地、答謝之人及詩歌創(chuàng)作背景均在詩題中表明。B．詩歌由詩人被貶遭遇起筆，“凄涼地”“棄置身”等富有感情色彩的詞語，承載無限辛酸。C．頷聯(lián)巧用“聞笛賦”“爛柯人”的典故，感嘆歲月流逝、