2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)板塊2新高考模式下的文學(xué)性閱讀專題1考題研析第1講把握小說要素準解綜合選擇題教案

PAGE10-第1講把握小說要素準解綜合選擇題小說閱讀選擇題考查對小說相關(guān)內(nèi)容(寫什么)和藝術(shù)特色(怎么寫)的分析鑒賞?！跋嚓P(guān)內(nèi)容”包括對文本內(nèi)容的理解、對故事情節(jié)及作用的分析、對人物性格及心理的概括、對環(huán)境特點及作用的解讀、對主旨的把握等；“藝術(shù)特色”包括描寫手法、敘述角度、語言風(fēng)格等。解答這類題，要著重了解選項的常見設(shè)誤類型和題干中的敏感點，并留意把握二者間的關(guān)系。?駕馭核心學(xué)問分析選項常見設(shè)誤類型設(shè)誤類型選項示例錯例分析主旨解讀錯誤(2024·全國卷Ⅰ，T7－D)小說主旨與《老人與?！份^為接近，都是通過描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平凡的冒險生活，來塑造海明威式的“硬漢”形象?！皝硭茉旌Ｃ魍降摹矟h’形象”錯誤，過度解讀主旨，應(yīng)當是表現(xiàn)了他們想通過滑雪擺脫現(xiàn)實生活的牽絆。技巧作用解讀錯誤(2024·全國卷Ⅱ，T7－C)小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，渲染了此處的朝氣與野趣，烘托了老董的童心與歡樂。小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒著一顆橡子”，既渲染了此處的朝氣與野趣，也說明白小松鼠對橡子的寵愛；老董也如小松鼠一樣視橡子為珍寶，他尋橡子是為了修復(fù)古書，但沒有借此烘托“老董的童心與歡樂”。人物概括不準(2024·全國卷Ⅱ，T7－B)老舞蹈師在一個早晨，“以為四周沒有人，便做起一連串驚奇的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身名貴、性情傲岸、自命不凡。選項從老舞蹈師做“一連串驚奇的動作”中概括出“他出身名貴、性情傲岸、自命不凡”不妥。從文原來看，老舞蹈師避開別人，是因為怕別人知道他對過去生活的懷想。事實陳述混亂(2024·全國卷Ⅲ，T7－B)謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路的農(nóng)夫們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回擊。選項將趕車老人對挑抬活路的農(nóng)夫們的夸贊說成對謝主任的“予以嘲諷與回擊”，將這種想法說成另一種想法，事實陳述混亂。語言理解不當(2024·全國卷Ⅰ，T7－D)文中有意運用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的肅穆性與真實性，從而傳達出歷史的虛無感。選項對文中運用的“水利局”“時裝表演”“摩登”等詞語的作用理解錯誤，其實這些詞語重在顯示這篇文章的現(xiàn)實諷刺意義，而不是傳達歷史的虛無感。評價理解失當(2024·全國卷Ⅰ，T4－B)“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也示意他已從趙一曼那里得到有價值的回答。選項末句除與原文第六段“濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答”不符外，還違反了常理，作者塑造了一個堅毅不屈的英雄烈士的形象，如能“從趙一曼那里得到有價值的回答”，則說明她已向敵人透露信息，這與趙一曼的英雄形象不符。文本評述失據(jù)(2024·全國卷Ⅱ，T4－C)小說開頭部分寫二姐等人對有聲電影無知，結(jié)尾寫大家對有聲電影“稱贊不已”，較為完整地描寫了一般市民令人啼笑皆非的思想意識轉(zhuǎn)變過程。選項中末句錯，二姐等人起先對有聲電影無知，后來對有聲電影進行不懂裝懂的贊美，從本質(zhì)上看他們對有聲電影這一新穎 事物的相識并沒有發(fā)生“轉(zhuǎn)變”，因而并未描寫其“思想意識轉(zhuǎn)變過程”，對文本評述失據(jù)。?落實關(guān)鍵實力準解綜合選擇題“3步驟”eq\a\vs4\al(?)規(guī)范答題思路[典例1](2024·八省統(tǒng)一考試模擬演練)閱讀下面的文字(閱讀文本見“真題體驗T一”)，完成下面小題。(內(nèi)容推斷拓展題)下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是(3分)()A．蔡元培《洪水與猛獸》一文稱孟子為“孟軻”，既表達了“五四”時期顯明的反封建精神，更符合白話文的文體須要。B．《老殘游記》中大明湖聽說書一段，是精彩的白話小說片段，運用了多種修辭手段來渲染王小玉說書時激烈驚慌的氣氛。C．司馬遷的《鴻門宴》寫出了劉邦的決斷與項羽的糊涂，干脆影響到后世李清照寫“生當作人杰”一詩時貶項揚劉的看法。D．金克木的“化塵殘影”，在命名上同魯迅的“朝花夕拾”有異曲同工之處，兩者都隱含了追溯往事的獨特意味。[嘗試解答]________[解題思維]第一步：閱讀選項標敏感點(見選項)步驟選項其次步：回來原文找對應(yīng)第三步：比對分析定答案A老師就問：“第一句是‘兩千多年前有個人名叫孟軻?！癁槭裁床唤小献印?？你們聽到過把孔夫子叫作‘孔丘’嗎？”那時孔孟是大圣大賢，是誰也不敢叫出名字的。我在家念的《論語》里的“丘”字都少一筆而且只能念成“某”字。對孟子輕一點，軻字不避諱了，但也不能直呼其名。老師的問題誰也答不出。于是他講，這第一句用一個“軻”字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家同等。這就引出了文中的爭論。“更符合白話文的文體須要”說法不當，由原文“這第一句用一個‘軻’字就是有意的，表示圣賢也是平常人，大家同等。這就引出了文中的爭論”可知，文中“稱孟子為‘孟軻’”，主要是為了引出文中的爭論。該項不正確。B①正在熱鬧哄哄的季節(jié)，只見那后臺里，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲……煞是驚奇：只是兩片頑鐵，到他手里，便有了五音十二律似的……那雙眼睛，如秋水，如寒星……就這一眼，滿園子里便萬籟俱寂，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響?、谕跣∮癖銌⒅齑剑l(fā)皓齒，唱了幾句書兒……耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。“渲染王小玉說書時激烈驚慌的氣氛”說法錯誤，“大明湖聽說書”一段，應(yīng)當是表現(xiàn)了王小玉說唱技藝的精湛超群。該項不正確。C①因為這是和項羽通消息的內(nèi)奸，非除不行，還要殺得快。②從這一個“立”字可以看出司馬遷要指出劉邦有決斷。③劉邦是聰慧人，所以兵少而勝利。項羽是糊涂蟲，沒辦法，辦事猶猶疑疑，所以兵多將廣也失敗。“干脆影響到后世李清照寫‘生當作人杰’一詩時貶項揚劉的看法”說法錯誤，前后并無因果關(guān)系，而且李清照寫“生當作人杰”一詩對項羽是“揚”的看法。該項不正確。D晚年曾寫有多篇回憶性的短文，集為“化塵殘影”隨筆集，并附自評。文本一《國文教員》為“化塵殘影”之一，文本二即“化塵殘影”自評。“化塵殘影”的命名暗含對往事的回憶，“朝花夕拾”寓意也是回憶往事，兩者“異曲同工”。該項正確。[答案]D[典例2](2024·八省統(tǒng)一考試模擬演練)閱讀下面的文字，完成下面小題。秋雨川端康成我的眼睛深處，映出火團著陸在紅葉山上的幻影。與其說是山，莫如說是山谷更貼切。山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，雄偉地雄峙著。不抬頭仰視，是不易窺見山之巔的蒼穹的。天空還是一片蔚藍，卻已微微現(xiàn)出了暮色。溪流的白石上，也同樣充滿著薄薄的暮靄。紅葉的寧靜，從高處覆蓋著我，滲透我的身心。莫非要讓我早早地感受到日暮之將至？小溪的流水一片湛藍，紅葉沒有倒映在溪流的藍色中。我懷疑起自己的眼睛來。這時，在藍色的溪面上卻望見了火從天而降。仿佛不是在著陸火雨或火粉，只是小小的火團在溪面上閃閃耀爍，但從天上降下則是無疑的。那小團的火球落在藍色的溪面上，旋即就消逝了。火從山谷著陸的瞬間，由于紅葉的原因，看不見火的顏色。那么，山巔上又是什么狀況呢？抬頭仰視，只見一團團小火球以想象不到的速度從上空著陸下來。也許是火團在動的原因吧，以雄峙矗立的山峰為堤岸，狹窄的天空看起來似乎是一條河在流淌。這是我在去京都的特殊快車上，入夜剛要打盹兒的時候所泛起的幻影。十五六年前，我住院做膽結(jié)石手術(shù)時，同我邂逅的兩個女孩子總是留在我的記憶里。這次去京都，就是為了到京都的飯店去探望其中一個女孩子。另一個女孩子生來就沒有膽液輸送管，據(jù)說頂多只能活一年，所以必需接受手術(shù)治療，植入人造管，將肝臟和膽囊聯(lián)結(jié)起來。母親抱著幼兒站在走廊上，我走近看了看，說道：“多好啊，這孩子真可愛。”“感謝。唯恐今明兩天就不行了，正在等家里人來接呢?！蹦赣H安靜地回答。孩子靜靜地入夢了。她身裹山茶花圖案和服，也許是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬松而臃腫。我對那位母親說出這種唐突的問候，也是因為住院患者的相互愛護而疏忽了的原因吧。這家外科醫(yī)院來了很多做心臟手術(shù)的孩子。手術(shù)之前，他們有的在走廊上東奔西跑，有的乘電梯上上下下，游戲熱鬧。不覺間，我也同這些孩子打起招呼來。他們都是五歲到七八歲的孩子，患有先天性心臟病。心臟手術(shù)最好在幼兒期進行，否則可能夭折。這些孩子當中的一個特殊引起我的留意。每次乘電梯，我?guī)缀醵纪娝苍陔娞莸年鹘巧?。這個五歲的女孩子獨自一人蹲在站著的大人腿腳后面，總是悶不作聲。她那雙不和悅的眼睛射出劇烈的光線，那張倔強地噘起的嘴緊閉著。我向貼身護士探聽，據(jù)她說這女孩子幾乎每天都要花上兩三個小時這樣獨自乘電梯上上下下。就是坐在廊道的長椅上，她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻紋絲不動。我對我的護士說：“這孩子很有出息?。　焙髞恚@女孩子不見了。我問護士：“那孩子也做了手術(shù)？術(shù)后狀況好嗎？”“她沒做手術(shù)就回家了?？吹劫N鄰病床的孩子死了，她執(zhí)拗地說：我就不愿做手術(shù)，要回家，不愿做手術(shù)，要回家。誰的勸告她都不聽?！薄斑怼?，她會不會夭折呢？”這回我到京都，就是為了去探望這個如今已經(jīng)成人的二八妙齡的姑娘。雨敲打在客車車窗上的聲音，把我從朦朧的夢境中驚醒。幻影消逝了。我又快要打盹兒的當兒，聽見雨點打在車窗上的聲音。轉(zhuǎn)瞬間，風(fēng)雨交加，雨點敲打車窗的聲音越來越激烈了。打在窗玻璃上的雨點，一滴滴地順著窗玻璃斜斜地流落下來。有的雨點從車窗的一端流到另一端。流著流著，短暫停住，接著又流淌起來。流流停停，停停流流，顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點，后面的趕超前面的，上面的低低地落到下面，畫出一道道交織的線。我從流淌的節(jié)奏中，聽到了音樂。我覺得火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無聲的。然而，敲打在車窗玻璃上流淌著的一滴滴雨點的音樂，卻又變成了那降火的幻影。后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會，我應(yīng)和服店老板的邀請前往參觀。服裝模特兒當中有一個叫別府律子的，我忘不了她的名字。但是，我不知道她當了服裝模特兒。我沒有去觀賞京都的紅葉，寧可來觀看律子的表演。翌日，照舊秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是宴會大廳的休息室，已有兩三對婚宴的客人，顯得非常擁擠，裝扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過。我間或回頭，望見排號早的新郎新娘從會場里走出來，站在我的身后拍攝紀念照片。和服店老板就在那里致辭。我詢問，別府律子來了嗎？老板馬上用眼睛指了指近旁。原來律子正用不和悅的目光，凝視著站在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀念照的新郎新娘。她緊閉雙唇。這位亭亭玉立的漂亮姑娘還活在人世間，我本想趨前探問：還記得我嗎？想得起來嗎？可我終究還是踟躕不前?！懊魈斓谋硌輹?，我們請她穿上新娘禮服，所以……”和服店老板在我的耳邊悄聲說了這么一句。1．(內(nèi)容和藝術(shù)特色理解題)下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是(3分)()A．小說開頭寫“我”眼中的幻影，火團著陸紅葉山，白的石、藍的水，火團在溪面上閃閃耀爍，示意了一種生命之美。B．“我”再次看到律子時，“本想趨前探問”，卻“終究還是踟躕不前”，表現(xiàn)了“我”既想見她又不忍心面對她病況的心情。C．小說兩次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光，第一次寫的是她膽怯 做手術(shù)，其次次寫的是她沒能提前一天穿上和服的心情。D．這篇小說很簡短，故事也簡潔，不以人物性格的獨特與情節(jié)的曲折取勝，整篇小說有一種含蓄美和朦朧美。[嘗試解答]________[解題思維]第一步：閱讀選項標敏感點(見選項)步驟選項其次步：回來原文找對應(yīng)第三步：比對分析定答案A①我的眼睛深處，映出火團著陸在紅葉山上的幻影。②溪流的白石上，也同樣充滿著薄薄的暮靄。紅葉的寧靜，從高處覆蓋著我，滲透我的身心……小溪的流水一片湛藍……火從天而降。③仿佛不是在著陸火雨或火粉，只是小小的火團在溪面上閃閃耀爍……“那小團的火球落在藍色的溪面上，旋即就消逝了……以雄峙矗立的山峰為堤岸，狹窄的天空看起來似乎是一條河在流淌。世間的所見所聞，都會觸發(fā)我們的感想。作者看到的景物是渺小、脆弱又虛幻的，但是它們卻以凄美的姿態(tài)綻放其光線。這些都示意了生命的魅力。該項正確。B這位亭亭玉立的漂亮姑娘還活在人世間，我本想趨前探問：還記得我嗎？想得起來嗎？可我終究還是踟躕不前。由原文信息可見，這位姑娘活得好好的，“我”帶著關(guān)切、新穎 等困難的心理，被一顆英勇堅毅的心感動著，“我”對律子是持贊美確定看法的，既想見又覺得沒必要見，應(yīng)當還生命一份自然的常態(tài)，沒必要貿(mào)然打擾，另外“我”也揣測到姑娘未必理“我”。該項正確。C①她那雙不和悅的眼睛射出劇烈的光線，那張倔強地噘起的嘴緊閉著……就是坐在廊道的長椅上，她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻紋絲不動。②原來律子正用不和悅的目光，凝視著站在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀念照的新郎新娘。她緊閉雙唇。對其次次“不和悅”的目光的分析有誤，“不和悅”表達了一種對生命的確定之美。律子作為一名未經(jīng)手術(shù)的先天性心臟病患者，她生命中的每一天都在直面死亡，她用她“不和悅”的目光表達了她對生命的執(zhí)著。該項不正確。D①這是我在去京都的特殊快車上，入夜剛要打盹兒的時候所泛起的幻影。②同我邂逅的兩個女孩子總是留在我的記憶里。這篇文章中的人物很少溝通，幾乎都是作者本人的行動或心理活動，所以對人物的刻畫、情節(jié)的打造都較為簡潔。對“幻影”的描寫增加了含蓄美和朦朧美。該項正確。[答案]C2．(句段作用題)文中畫線部分在小說結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項是(3分)()A．對舉秋雨和火團，上承“我”在火車上的所思所見，下啟對律子生活現(xiàn)狀的描寫。B．通過寫音樂變成幻影，凸顯律子故事和生命理解的關(guān)系，使小說的層次更加豐富。C．以“我”的感受來寫秋雨和火團的變換，使小說的抒情結(jié)構(gòu)具有虛實相生的特點。D．通過寫“我”的心情改變和對“幻影”的強調(diào)，扭轉(zhuǎn)了小說故事情節(jié)的進展方向。[嘗試解答]________[解題思維]第一步：閱讀選項標敏感點(見選項)步驟選項其次步：回來原文找對應(yīng)第三步：比對分析定答案A“敲打在車窗玻璃上流淌著的一滴滴雨點”“變成了那降火的幻影”?！盎饒F”“秋雨”是對上文“我”在火車上的所思所見的匯合，同時，二者也有示意作用，預(yù)示了“律子生活現(xiàn)狀”。選項正確。B敲打在車窗玻璃上流淌著的一滴滴雨點的音樂，卻又變成了那降火的幻影?！耙魳纷兂苫糜啊笔菍β勺拥纳约八龑ι斫獾囊环N隱喻，后文提到的律子的“不和悅”，就表現(xiàn)了這一點。選項正確。C“我覺得”“火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無聲的”“敲打在車窗玻璃上流淌著的一滴滴雨點的音樂，卻又變成了那降火的幻影”?！拔摇笔菍崒?；“火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無聲的”“敲打在車窗玻璃上流淌著的一滴滴雨點的音樂，卻又變成了那降火的幻影”是虛寫，虛實相生。選項正確。D“我覺得……是靜謐無聲的”“卻又變成了那降火的幻影”?！芭まD(zhuǎn)了小說故事情節(jié)的進展方向”錯誤，并非扭轉(zhuǎn)情節(jié)，而是順承。由火車上的意識流淌(虛寫)到“后天”置身京都某飯店的大廳里，可見追隨了時空的變換，是順敘。邏輯上屬于自然承接。該項不正確。[答案]D閱讀下面的文字，完成后面的題目。套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊有個教練組，是高級社時期成立的，任務(wù)是教初參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個做活質(zhì)量最高的老農(nóng)夫當老師，陳秉正兼任組長，王新春兼任副組長。組長陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人原來早就該不參與主要勞動，大隊成立敬老院，經(jīng)過評議，請陳秉正老人退休入院。這老人只進去了三天，就覺著只做那些揭麻皮、揀棉花之類的稍微勞動，有氣力沒處使，自動要求出院，照舊當他的教練組長。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢，他先做榜樣，讓徒弟們在一邊跟著看。他一邊做一邊講，往往要重復(fù)講十幾遍，然后才讓大家動手他跟著看。因為格律太多，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時候腰太亙了，有時候步伐亂了，有時候下鋤沒有安排……陳秉正不住口地提示著這一個，招呼著那一個，也經(jīng)常隨時打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢練得累了，陳秉正便和他們休息一陣子，也招呼相隔八九段梯田下邊的溝岸上的副組長王新春。陳秉正一見王新春過來，就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳秉正很友好，就是怕和他握手，因為被他握住像被鉗子夾住那樣疼。陳秉正的手的確和一般人不同：手掌似乎四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個蠶繭上安了個指甲，整個看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對四周的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這教練場唯恐還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊長父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的?！标惐槐菊?jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長成我這手！不是開山，我這手也長不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機械化了，你們的手用不著再長成這樣了！”一九五九年冬天，兒孫們?yōu)榱藧圩o老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，卸下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”滿紅媳婦說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷！”老人說：“在溝里閘谷坊，戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后谷坊閘完了，別的活兒又接連接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，陳秉正被評比為本年的勞動模范，要到縣里去出席勞模大會。他除了換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。他住在款待所，當天吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，便走出房間。因為院里兩截剩余木料礙著路，他總覺著不太順當。其中一截木料是截去兩頭、留下中間的一段盤節(jié)，又粗又短又彎又扁，很不好轉(zhuǎn)動。老人很費了點氣力才掀起來，轉(zhuǎn)了一個過就又跌死了。老人邀四個青年一同去轉(zhuǎn)動木料，且趁空子解了腰帶脫下他的新棉襖來放在床上，就跟著走出去了。短短一截木頭，四個人就護滿了，老人插不上手，只好讓他們轉(zhuǎn)，而自己去搬動另一截。接著彎下腰用兩手托住，兩腿擺成騎馬架勢，兩肩一聳，利利落落扛起來。緊接著，大家用鐵锨攏著院里的殘磚、破瓦等類的零亂東西，老人跟在后邊掃地。不過個把鐘頭就把六個院子都清理完了，垃圾都堆在