湘教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

教學(xué)重難點(diǎn)2、能運(yùn)用“Hello!I’m?Nicetomeetyou.”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。用動(dòng)作幫助寫生理解“Iam?”T:Todaywe’lllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.?”游戲——Makingfriends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”并用“I’m?”作自我介紹。S1：Hello,I’m?S2:Hello,I’m?S3:?T:Hello,I’mMiss?Ss:Hello,I’m?準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲——Dragongame教學(xué)重難點(diǎn)3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Hello!”和“Goodmorning!。雙手緩緩抬起，做早晨太陽(yáng)從地平線上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾T：Goodmorning!?”然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello!I’m?Nicetomeetyou.S1：?T:Hello!I’m?Gladtomeetyou.S2:??教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感2、能唱歌曲“Nicetomeetyou.”3、通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nicetomeetyou.”1、出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟T:Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,Andy,?Song:教師根據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Nicetomeetyou.改編教學(xué)重難點(diǎn)2、能運(yùn)用“Whoare教學(xué)重難點(diǎn)2、唱英語(yǔ)歌曲《Nicetomeetyou!》areyou?”I’mMiss?Whoareyou?學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”游戲——Dragongame4、作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文3、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)2、唱英語(yǔ)歌曲《Nicetomeetyou!》聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角Game----Listenandact.聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answerme!”and”教學(xué)重難點(diǎn)2、能唱歌曲“Hello”1、字母Bb的讀音和書寫，Bb在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello”2、唱英語(yǔ)歌曲《Nicetomeetyou!》放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母B在單詞中的翻印，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,balloon,Bb,Bb,Bb,blue,?提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。1、有節(jié)奏的打拍子，說(shuō)句子。速度加快，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。is?”.2、掌握并熟練運(yùn)用句型“What’syouris?”.4、通過(guò)用英語(yǔ)交流，完成書中的表格。教學(xué)重難點(diǎn)is?”教學(xué)重難點(diǎn)is?”2、能聽(tīng)懂“Standup,please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作.2、唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”MissHu:Yes.name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What’syour教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my學(xué)生小聲重復(fù)，或者教1)、教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間S1:Mynameis?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis?”.??游戲——快速反應(yīng)3、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。S2:Mynameis??.What’syouname,S3?????教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,thank,welco3、能運(yùn)用“Areyou???”詢問(wèn)辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的美德。2、創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。唱英語(yǔ)歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”S:I’m??S1:(回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S2：You’rewelcome.(回頭對(duì)后面??2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)并回答。3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)教學(xué)重難點(diǎn)4、通過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣重點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLing難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And“sogladtoseeyouagain”3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.Areyou???出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)I’maboy.用同樣的方法教單詞agirl,aman游戲——快速反應(yīng)在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)大聲說(shuō)agir請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissL等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Whereare2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英教學(xué)重難點(diǎn)2、能運(yùn)用“Areyou??”進(jìn)行猜人游戲。3、通過(guò)唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.理解游戲規(guī)則，教師解釋“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)課題Unit5Who’she?教學(xué)重難點(diǎn)who、he、she2、能用Who’she/she?問(wèn)別人，能用He/She’smy??回答，介紹能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞介紹家庭成員T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.1、拿出一位同學(xué)的全家照片板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。課題Unit5Who’she?教學(xué)重難點(diǎn)掌握本單元的句型和單詞2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問(wèn)：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy??學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。2、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。3、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見(jiàn)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家教學(xué)重難點(diǎn)Unit5Who’she?利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞4、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，然后學(xué)生分教學(xué)重難點(diǎn)較熟練的介紹家庭成員auntcousingrandfathergrandmothermemberun聽(tīng)錄音，然后說(shuō)一說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)19教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)3、自由會(huì)話：讓學(xué)生拿出自家的全家福照片，分別對(duì)上面的），游戲——快速反應(yīng)（即中英文互說(shuō)）4、帶讀課文，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。Step4Consolidati熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)3、游戲——Guess,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)檢查學(xué)生閱讀情況，幫助學(xué)生理解“pupil”這個(gè)單詞并2、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。Step4Consolidati教學(xué)重難點(diǎn)2、一系列含“Gg”的單詞及句子的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用1、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼1、掛出畫有跳躍著的青蛙和青草的圖畫，并在圖畫下板書4、讓學(xué)生回憶從前學(xué)國(guó)的單詞，看是否還能找出含有字母7、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。Step4Consolidati教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞afireman,apo2、能使用句型＂what’she?＂詢問(wèn)他人的職業(yè)并做出回答。1、掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“What’she2、掌握單詞fireman的發(fā)音；區(qū)別“he”和“she”用法；辨別各S:Hello!I’m?T:Hello!S:Hello!I’m?2.唱英語(yǔ)歌曲“Hello!”游戲——Quickresponse學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。幫助學(xué)生回答。板書句子“What’she讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。3．出示單詞卡片apoliceman和apolice板書單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。然后將學(xué)生分成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。he”?讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)提問(wèn)，其余的學(xué)生回答。反復(fù)練習(xí)。5．用同樣的方法教句型“What’sshe?Sheisadoctor.”Step4Consolidationan調(diào)查身邊熟悉的人的職業(yè)，并用英文記錄下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“What’she?”詢問(wèn)他1.2.3.把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說(shuō)出單詞。說(shuō)得最快的可以向前走一T:What’she?Ss:He’sapupil.幫助學(xué)生回答。板書單詞apupil，并帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分讓一名學(xué)生上臺(tái)表演某種職業(yè)。教師提問(wèn)，學(xué)生回答。游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。S1:He/sheisa?S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheisa?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)游戲——Goldenfinger將全班學(xué)生分為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說(shuō)單詞，學(xué)生馬上指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。游戲——Magiceyes教師快速閃現(xiàn)字母卡片，學(xué)生快速說(shuō)出字母。卡片閃過(guò)的速度逐漸加3出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。游戲——Dragongame解釋課文部分游戲規(guī)則，全班一起完成游戲。情景：20年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會(huì)。大家都有了各自理想T:Ishe/shea??3評(píng)價(jià)。對(duì)談?wù)摰梅e極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并獎(jiǎng)勵(lì)一些理想職業(yè)的圖片。4家庭作業(yè)。跟家人和朋友談?wù)勛约旱睦硐?。教學(xué)重難點(diǎn)?”4、能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa?”談?wù)撐骞?。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaurT:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/?帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——Dragongameisa?一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)Step4Consolidati游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose?”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)a?”談?wù)撐骞佟?、唱英語(yǔ)歌曲“Whatisthis?”游戲——Goldenfinger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’sthis?”詢問(wèn)游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour?”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂(lè)等各種表情的2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。教學(xué)重難點(diǎn)2、教育學(xué)生應(yīng)從小確立人生目標(biāo)，樹(shù)立人生理想1、掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa?”談?wù)撐骞?。根?jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行將字母卡片的背面朝外貼在黑板上，讓9名學(xué)生上臺(tái)，翻開(kāi)卡片，大聲念出，并按字母的順序排成一排。完成后，教師和其他學(xué)生一同檢查對(duì)解釋課文部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地教學(xué)重難點(diǎn)2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touchyour...raiseyour...，并能作出3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。2、發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/left游戲—monkeyssee,monkey讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講教學(xué)重難點(diǎn)4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛(ài)生活，積極健康的心理。mybody.游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weSimon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...聽(tīng)課文c部分錄音，跟讀。2、四人一組練習(xí)課文c部分?？山虒W(xué)2、會(huì)唱英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。2、理解新單詞，朗讀句子；歌曲”bodysong"。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。3、出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Jj在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體4、示范字母Jj的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫用字母卡片、五官和身體各部位的圖片輔助進(jìn)行游戲。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa?”談?wù)搫?dòng)物。教學(xué)重難點(diǎn)2、掌握“Isita?.?”。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱，學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞ahen,amouse1、掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa?”談?wù)搫?dòng)物2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。用同樣的方式來(lái)猜ahen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。讓學(xué)生模仿ahen.]用同樣的方法教單詞amouse.聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀.聽(tīng)課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)2、能熟練的運(yùn)用“Whatisit?It’sa?3、能唱歌曲“OldMacDonald”重點(diǎn)：了解Kk在單詞中的發(fā)音.2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Bodysong"。S1:Mynameis?板書字母Kk，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟讀體會(huì)。然后讓學(xué)2、示范字母Kk的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書寫4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Kk在單詞中的發(fā)音，并舉出2聽(tīng)課文中歌曲，有感情地跟著唱，并做動(dòng)作。教學(xué)模仿這幾種動(dòng)物的叫聲r(shí)oar,tweet,chatter,bark.重點(diǎn)：掌握一些動(dòng)物名稱，能用句型“You’rea?..”進(jìn)行交際。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的分辨并模仿幾種動(dòng)物的叫聲。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“OldMacDonald”游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師快速出示圖片，學(xué)生快速說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。Ss:It’sa?幫助學(xué)生回答，板書單詞alion,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練3、用同樣的方法教單詞adog,a讓幾名學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾，其他同學(xué)描述“You’rea?.”教學(xué)重難點(diǎn)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞afrog,acat,及句子“You’reafrog.”重點(diǎn)：掌握一些動(dòng)物名稱，能用句型“You’rea?..”進(jìn)行交際。2、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“OldMacDonald”幫助學(xué)生回答，板書單詞acat,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練教學(xué)重難點(diǎn)2、能熟練地運(yùn)用“You’rea?”進(jìn)行會(huì)話。1、出示字母Ll，并用升調(diào)和降調(diào)進(jìn)行帶讀，讓學(xué)生跟2、示范字母Ll的書寫，區(qū)分大小寫。然后讓學(xué)生按照課本的范例書4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母Ll在單詞中的發(fā)音，并舉出其游戲---Makingfriends第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)連續(xù)號(hào)38教學(xué)重難點(diǎn)一名學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生猜猜他模仿的是什么動(dòng)物。3.讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的單詞卡片分類貼在黑板上。然后全體齊讀。neck—脖子；arm—手臂；leg—腿Pencil-box—Ikeeperasers,pencilsandrulers.答案：2；4；1；3講學(xué)生分成四人一組，若某個(gè)在某道題后畫的是，請(qǐng)他表演4.D部分。如果你喜歡，就畫。如果你不喜歡，就畫。講學(xué)生分成四人一組。若某個(gè)同學(xué)在某個(gè)活動(dòng)