三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案(新版外研版)

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案(新版外研版)odule1功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹I’fine，thanyou.Fine,thanyou，andyou?或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用/girl！.打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他.放錄音或讀對(duì)話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時(shí)教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語(yǔ)的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求學(xué)生跟讀。向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’,他們要回答：Hello，。老師：Hello，I’Lingling.學(xué)生：Hello，Lingling..告訴學(xué)生老師要點(diǎn)名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在老師：指向一個(gè)學(xué)生全班：Hello，rGuo。用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別將會(huì)說：“Hello，class．”他們必須說：“Hi，rGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨(dú)做練習(xí)。老師：Hi，Sa。學(xué)生：Hello，rGuo。老師：Byebye，i。學(xué)生：Goodbye，rGuo。.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)學(xué)生做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說“Hello”時(shí)，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Good-bye?”.點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他學(xué)生要說出S1：Hi。全班：Hello。.在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-by.將這些紙片放在教室的不同地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。學(xué)生：Hi.．告訴學(xué)生老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一老師：Hi。學(xué)生：Hello。Unit2Hoareyou?．在黑板上寫出下列句型A：Hello，…B：Hi，…A：Goodbye，…B：Bye-bye，…．告訴學(xué)生老師讀A他們讀B。老師要向他們問好或道別，他們要說出相應(yīng)的問好或道別的方式。老師：Hi，class。學(xué)生：Hello，rrGuo。．和一個(gè)學(xué)生做例子。讓學(xué)生和身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。每人必須至少和四個(gè)人做練習(xí)?；顒?dòng)1：聽音，指圖，說話.放錄音，要求學(xué)生在聽錄音時(shí)指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。.告訴學(xué)生老師將讀出話泡中的句子，他們要指出正確老師：I’fine，thanyou..讓學(xué)生合上書。擋住師書上的話泡，讓學(xué)生猜誰(shuí)說的話泡，另一個(gè)人猜誰(shuí)說的話。thanyou.”.讓學(xué)生向他們的同學(xué)提問。他們要和四個(gè)或五個(gè)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)在回答后，還要提問。.邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來和師一起讀對(duì)話。向?qū)W生解釋在問候時(shí)老師會(huì)和他握手，道別時(shí)老師會(huì)揮手。向?qū)W生解釋老師會(huì)點(diǎn)出一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生要向另一個(gè)學(xué)生說：“Goodorning．”被選定的學(xué)生必須要回答。To：Goodorning，Li.Li：Goodoing，To.Hoareyou？Goodbye.T：Goodbye，class.S：Goodbye，rGuo.老師：Hoareyou？老師：Goodbye,in.學(xué)生2：Goodbye，rGuo..讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生向同組的其他學(xué)生說不同的句子，其他組員回答。四次后，組員交換角色。oDULE2功能：?jiǎn)柡蚝偷绖e／自我介紹語(yǔ)言：Goodafternoon，hat’syournae？I’…詞匯：too，boy，girl，s，goodafternoon，r，hat，you,naeA：Hello，Hoareyou？B：I’fine，thanyou.身份回答。多做一些例子。.讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出.用中文就故事提問，如：孩子們?cè)谀模繛槭裁蠢蠋熞?放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相.舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓讓學(xué)生做一個(gè)自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hello…?！爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼。可以讓他們按角色名字來表演，而不用他們自己的名字。.讓學(xué)生看第二幅圖的對(duì)話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’fine.”時(shí)，我們要說：“I’fine，too.”看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。.讓全班朗讀范例對(duì)話。他們讀A，老師讀B們?cè)诳瞻滋幖由侠蠋煹男彰Ｒf：yes。如果不對(duì)，學(xué)生說：“No”。學(xué)生：yes.學(xué)生：No。Unit2hat’syournae?.學(xué)生可以用自己的姓名，也可以用假名介紹自己。其他的學(xué)生聽，根據(jù)姓名是否正確說“yes或者“No”?；顒?dòng)1：聽音，指圖，說話.讓學(xué)生看對(duì)話。用中文問他們能否猜出圖中學(xué)生在說.確保學(xué)生知道“Goodafteoon”和“Goodorning”用.指著一個(gè)人物，讀他的話泡中的話，讓學(xué)生跟讀。以.讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)人指圖，另一個(gè)人讀話泡中的.讓學(xué)生合上書。指著人物，擋住話泡，讓學(xué)生回憶課.再放一次上個(gè)活動(dòng)的錄音。讓學(xué)生注意這部分中不完.向?qū)W生解釋這部分對(duì)話要參照“聽音，指圖，說話”．和一個(gè)學(xué)生作一個(gè)例子，如老師讀sSart，那個(gè)學(xué)生讀Lingling。老師說：“Goodorning．I’sSart，”鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生必須說：“I’Lingling．”A：GoodoningI’…B：Goodoning…A：hat’syournae？B：I’…．選一個(gè)學(xué)生和師一起做一個(gè)對(duì)話，老師是A，他是B.．兩人一組練習(xí)。他們必須使用黑板上的句型。A：hat’syournae？0．讓更多組的學(xué)生做練習(xí)。．兩人一組讀這三個(gè)對(duì)話。向?qū)W生解釋老師讀部分，學(xué)生讀回答。不按順序讀對(duì)話，這樣學(xué)生必須認(rèn)真聽。A:Hello，I’….A：Hi，I’….．告訴學(xué)生老師會(huì)點(diǎn)出兩個(gè)學(xué)生起立，他們要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成對(duì)話。告訴學(xué)生老師會(huì)指班上的一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)要和他打招呼“Goodorning／afternoon”oDULE3功能：執(zhí)行指令／識(shí)別教室里的物品語(yǔ)言：Standup．Pointtothe….Sitdon詞匯：standup，pointto，door，indo，sitdonUnit1Pointtothedoor．告訴學(xué)生“pointto”，“standup”和“sitdon”的意思，讀單詞的同時(shí)，做動(dòng)作。用英語(yǔ)朗讀這些單詞并讓學(xué)生跟讀。把這幾個(gè)詞寫在黑板上。．對(duì)學(xué)生說：“pointtoachair．”指向教室里的任意一把椅子并讓學(xué)生也這樣做。．對(duì)學(xué)生說：“Standup．”然后說：“Sitdon，”做這兩個(gè)動(dòng)作并讓學(xué)生也這樣做。．告訴學(xué)生老師將發(fā)出pointto的指令，學(xué)生應(yīng)指向教老師：Pointtodoor。老師：Pointtoindo。.讓學(xué)生看書，用漢語(yǔ)問圖的內(nèi)容。這些人是誰(shuí)？發(fā)生.放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容.告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們必須跟從sSart的指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗戶，然后.告訴學(xué)生，老師將發(fā)出指令，他們必須聽指令并指出老師：Pointtotheindo。．告訴學(xué)生老師將發(fā)出指令，他們必須按指令做動(dòng)作。老師：Pointtotheindo。可在指令中加入“boys”和“girls”兩詞來拓展這個(gè)pointtotheindo。Unit2PointtothedesStandup.Sitdon.Pointtoachair．standup,Girls,pointtothedes．”．讓學(xué)生用漢語(yǔ)告訴師發(fā)生了什么事。.告訴學(xué)生老師將放錄音，他們必須唱歌，同時(shí)做相應(yīng)讓學(xué)生唱歌并做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)2：指物，說話.在教室里走動(dòng)，讓學(xué)生指出各種物品，可以使用諸如鉛筆，鋼筆和書之類的物品。.讓學(xué)生發(fā)出指令，其他學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作或指出物oDULE4功能：描述顏色blac，dog，des，chair，orange。.把不同顏色的紙放在教室不同的地方。告訴學(xué)生老師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。老師：yello。老師：Blue。.指著花朵讓學(xué)生說出不同的顏色。對(duì)每種顏色都做幾.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍以后讓他們.指著Panpa說：“panda?！弊寣W(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學(xué)生明白“panda”不是它.說明老師將會(huì)說出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提到所有的顏色活動(dòng)3：指圖說顏色.說明老師將會(huì)指著書上不同顏色的油漆罐，要他們說.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)其中一人提完所有的顏色告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時(shí)候，如果聽到老師說“change”，就立刻交換角色。.老師說出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有同樣顏色的物品來。確認(rèn)教室里這些物品的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過了。.讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會(huì)用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的物品?，F(xiàn)在說出某種顏色，然后，讓學(xué)生拿起同樣顏色的物品。Unit2It’sblacdog.復(fù)習(xí)顏色。告訴學(xué)生老師會(huì)拿起不同的東西再說出一個(gè)顏色，如果顏色是正確的，他們要說：yes.如果不正確，他們則要說：“No?！?如果學(xué)生有貼紙，讓他們?cè)谡鞯眉议L(zhǎng)的同意后，在其臥室里的不同物品上貼上貼紙，再把物品的顏色寫在貼紙.如果條件允許，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的.讓學(xué)生看圖，并說出圖中講的是什么故事。為什么里相同的步驟做“chair”和“des”。.說明老師將會(huì)用英文說出一件東西的顏色和名字，他們則要指出書上相應(yīng)的圖。學(xué)生：It’sayellochair..讓學(xué)生選其中一個(gè)事物畫在紙上，并用黑板上寫著的.說明老師將會(huì)點(diǎn)兩名同學(xué)起立，讓他們拿著各自的畫并說出另外一個(gè)同學(xué)畫的是什么。.在黑板上寫下單詞“panda”或畫一只大熊貓以及別．用各種物品再來做上一個(gè)游戲。．告訴學(xué)生老師會(huì)說出一些物品的名字和顏色，假如有哪位學(xué)生畫的是那個(gè)物品，也正好涂的是那個(gè)顏色，這幾位同學(xué)就拿著他／他們的畫起立。老師：Abluedes..“It’sblue.”拿起另外一支，再說：“No,it’s．”．告訴學(xué)生老師會(huì)繼續(xù)說句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛oDULE5eight，nine，ten，eleven,telve,cat，cap，hand.Unit1Hoany?．說“Five”，向?qū)W生展示8個(gè)手指。依此類推展示數(shù)．讓一些學(xué)生站起來并舉起一只手，告訴他們老師將用英語(yǔ)說出數(shù)字，這些學(xué)生必須根據(jù)所聽到的出示正確數(shù)量的指后幾幅兔子圖說：“Rabbits．”．舉起四個(gè)手指頭說“Hoany？”數(shù)手指提示學(xué)生回答：“Four．”．放錄音，讓學(xué)生看書聽，邊聽邊指出相應(yīng)的圖。．告訴學(xué)生老師將說一個(gè)數(shù)字，叫一個(gè)學(xué)生到黑板上劃掉這個(gè)數(shù)字作為例子。然后再說一個(gè)數(shù)字，再叫一個(gè)學(xué)生上黑板。學(xué)生每次只能劃去一個(gè)數(shù)字。要指出正確數(shù)目的兔子圖。老師：Torabbits。老師：Threerabbits。.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生指出符合該數(shù)字的兔子的圖。.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。一分鐘后說：change，學(xué).讓學(xué)生在一大張紙上寫出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字。讓兩個(gè)學(xué)生站起來，學(xué)生A說出學(xué)生B舉手的數(shù)字，學(xué).讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。一個(gè)學(xué)生說出一到五之間的任意一個(gè)數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生出示正確數(shù)目的手指頭。Unit2Ninegirls?.在幾張大的紙上寫出1到8幾個(gè)數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)老師：Five。.讓一個(gè)學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字，讓他／她說出這個(gè)數(shù)字。學(xué)生：Three。老師：No。學(xué)生：Five。老師：yes..讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下9-12當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生老師將說出數(shù)字，如果老師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符，學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動(dòng)中，學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必字并讀出來，告訴學(xué)生他們必須讀出老師所指示的。.讓學(xué)生看老師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果老師想讓學(xué)生交換角色，就說：“change。”指向第二個(gè)學(xué)生，他／她說：“To，”這樣進(jìn)行到十二，然.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好寫有1到12的數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。等到學(xué)生B拿起了所有的紙片，游戲結(jié)束，然后學(xué)生們交換oDULE7功能：識(shí)別物品／就物品提問。詞匯：pupil，this，y，school，c1assroo，English，teacher，bag，pencil，pen，boo.xb1.Unit1復(fù)習(xí)祈使句。如“Standup，Sitdon.，Pointto…，Boysandgirls,pointtothe….。也可以使用其它學(xué)生知道的.指著教師的椅子說：Thisisychair.把chair寫到黑板上，讀出來，讓學(xué)生跟讀?？纯粗車檬种钢淌艺f：Thisisyclassroo..指向桌子說：Thisisades./chair/classroo.讓學(xué)生讓學(xué)生跟讀。說明老師將要放錄音。讓他們看故事并用漢語(yǔ)提問，如：誰(shuí)畫了這三幅圖？小鳥怎么飛到教室里來了？孩子們?yōu)槭裁葱Γ糠配浺糇寣W(xué)生邊聽邊看課本里的故事，并指?jìng)冋|摸著或靠近身邊的物體，而“that”是用來指遠(yuǎn)處的“It’sachair．”指著教室另一端的一把椅子再問：“hat’that?”學(xué)生應(yīng)做同樣的回答。說明如果是拿起或摸到的某件東西，應(yīng)該說：“hat’sthis？”如果師指著某件東西他們應(yīng)該間：“hat’sthat？”在教室里邊走邊拿起或指著不同的東西，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生正確地提問。.讀例句或放錄音，每句后停頓讓學(xué)生重復(fù)。注意在問句“hat’sthis？”中學(xué)生應(yīng)使用正確的語(yǔ)調(diào)。指著師課本中不同的圖片讓學(xué)生說出是什么。如：“It’sa…”活動(dòng)3：指圖做問答“hat’sthis？”讓學(xué)生回答。多舉幾個(gè)例子。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)，四次后交換角色。.兩人練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生打亂了順序來討論物品。如：先說最后一個(gè)，再說第二個(gè)，再說個(gè)。如果按順序來的話就很．由老師來提問，他們回答。在黑板上畫一只鳥，一頂然后就教室里的東西提問。指著課桌、窗戶和門之類的事物提問：“hat’sthat？”學(xué)生必須都用“It’sa…”來回答．在黑板上畫出不同的物體，如：桌子、窗戶、狗、椅子、鋼筆、帽子、小烏。再寫上數(shù)字6、7、8、9、10、11、12。確定黑板上畫滿圖畫和數(shù)字。．老師將會(huì)說出一個(gè)物品的名字和一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)一位同學(xué)上前來，在黑板上畫線把該物品和數(shù)字連起來。舉例:老師：Desl0。．讓學(xué)生畫一件物品或使用教室里的物品。．點(diǎn)五位同學(xué)，讓每人拿一件不同的東西或圖片走上前來，并舉起他們拿的東西。．老師將會(huì)說出其中四件被舉著的東西，其余的同學(xué)要說出老師沒有提到的那一件。5．再請(qǐng)另外五位同學(xué)到前面來做這個(gè)練習(xí)。Unit2.教授下列單詞：bag，pen，boo和pencil.拿起每件物品，說出單詞讓學(xué)生重復(fù)。然后指著物品讓學(xué)生說單詞。生回答：It’sa…..后，再問：“hatcolourisit？”這時(shí)學(xué)生應(yīng)該回答：“It’s…”老師：hatcolourisit？.讓學(xué)生看書并用漢語(yǔ)提問。如：孩子們?cè)谀膬?？為?讀例句或放錄音，每句停頓并讓學(xué)生重復(fù)句子。再做.讓學(xué)生合上課本。重放錄音，每個(gè)問題后停頓，讓學(xué)生給出答案。再放一次讓他們檢查對(duì)錯(cuò)。導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sa”舉兩到三個(gè)例子。拿起其中一件說：hat’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答。把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學(xué)生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。如果他們?cè)诩依镆蚕脒@么做，告訴他們需征得家長(zhǎng)的同意。這是一個(gè)記單詞的好辦法。oDULE6功能：就物品提問／詢問方位語(yǔ)言：Happybirthday.Here’s…Thanyou.I’nine…詞匯：happybirthday，here，present，cae，Unit1Happybirthda“hat’sthis？”．讓學(xué)生們放一至兩件物品在他們的課桌上。點(diǎn)名讓兩名學(xué)生起立。讓學(xué)生A拿起一件物品提問:hat’sthis？”．教cae和present這兩個(gè)單詞。念單詞并讓學(xué)生們重家里？大明送給了Sa什么東西？sSart拿了什么東西來房．放錄音，讓學(xué)生在聽的同時(shí)指出相應(yīng)的圖片。．告訴學(xué)生當(dāng)別人給我們東西或是為我們做了某件事情的時(shí)候，我們應(yīng)該說“Thanyou。”．在四或五個(gè)塑料袋里放不同的東西。舉起其中的一個(gè)如果他們猜對(duì)了，說yes然后打開袋于。如果他們猜錯(cuò)了，搖搖頭并說No,然后鼓勵(lì)他們?cè)僭囈淮巍?再放錄音，每句話后暫停，并讓學(xué)生重復(fù)句子。讓學(xué)生在聽和重復(fù)的時(shí)候把課本合上。.再放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生試著說出下一句話再磁帶：Hello,Sa.學(xué)生：Happybirthday！.讓學(xué)生在自己桌前放四件物品。他們必須知道每件物解釋單詞“here”的意思。這個(gè)學(xué)生必須做出回答。老師：Hereisyourredpen.學(xué)生：Thanyou.在講桌上放幾件物品。然后將它們交給不同的學(xué)生。學(xué)生走到教室的前面把物品交還給師，他們說“Hereisyour…”Unit2Hooldareyou?.讓所有的學(xué)生在自己的課桌上放一支鉛筆和一本課本。老師用英語(yǔ)互相提問。.放磁帶，讓學(xué)生邊聽邊看課本。讓他們聽的時(shí)候指出正確的圖片。重復(fù)一遍。oDULE8功能：詢問年齡／就物品提問。tno.Isita…？yes，itis．No，itisn’t.詞匯：today，hoold，no，no，dragon，yes，help，Unit1Isitaonster?藍(lán)色點(diǎn)紅色點(diǎn)綠色點(diǎn)黑色點(diǎn)PenBirdDes3．告訴學(xué)生老師將會(huì)說出一個(gè)物品的名稱和它的顏色。而學(xué)生則需要在表格中找出正確的空格并填進(jìn)他們聽到老師：Bluechairseven。頭并回答：No，itisn’t…?再多做幾個(gè)例子。yes,itis．No,itisn’t..現(xiàn)在讓學(xué)生問問題，來找出袋子里裝的什么東西。告訴他們，他們得猜出物品的名稱和顏色。在黑板上寫一張物品的名字和顏色的清單。學(xué)生：Isitapen？老師：No，itisn’t.學(xué)生：Isitapencil？老師：yes,itis.老師：yes，itis.Unit2here’sthecat教師拿出實(shí)物問學(xué)生Isita…?教師指定學(xué)生照例提問。.讓學(xué)生看書，用漢語(yǔ)問圖的內(nèi)容。這些人是誰(shuí)？發(fā)生.放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容老師：Isitadragon?老師：Isitadragon?學(xué)生：yes,itis.oDULE9功能：家庭成員之間的稱呼／職業(yè)名稱語(yǔ)言：Thisisy….He/Sheisa….other.father.grandpa.granda.sister.brother.doctor.driver.policean.nurse.farer.teacher.pupil.Unit1Thisisyother.通過多種方式讓學(xué)生練習(xí)單詞，如跟老師讀、學(xué)生帶.讓學(xué)生看書，用漢語(yǔ)問圖的內(nèi)容。這些人和Sa是什.放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容.告訴學(xué)