河北省保定市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

河北省保定市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)—總分

評(píng)分

1.閱讀下面文字，回答后面的問題。

新學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少名家名篇，也領(lǐng)略了許多自然美景。

大家欣賞了，①（作家名）筆下的《春》：那在微微潤濕的空氣中（ytinniAng）的花香，那將（ke

chao）安在繁花嫩葉中，A（呼喚朋友，招引同伴）地賣弄清脆喉嚨的鳥兒；那些舒活舒活筋骨、抖

墩抖擻精神的人們，無一不展現(xiàn)出春之魅力.我們領(lǐng)略了作家老舍眼中的②（文章題目）:那似乎給

藍(lán)天銀上了銀邊兒的山尖，那微微露出點(diǎn)兒粉色的山腰上的薄雪，那終年貯蓄綠色的水藻，無一不彰顯濟(jì)南冬

天之溫情。我們還體悟了劉湛秋筆下《雨的四季》：柔和又滋潤的春雨，熱烈而粗獷的夏雨，使人懷想而動(dòng)情

的秋雨，清冷卻不似北風(fēng)般B（形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人）的冬雨……

通過學(xué)習(xí)本單元的課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。讀萬卷書,仍需行萬里路。少年們，祖國的大

好河山正等著我們呢！

（1）在語段的①②兩處，填上合適的內(nèi)容。

①②____________________

（2）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字寫拼音

yunniangkechao

抖垓ar

（3）請(qǐng)?jiān)谡Z段的A、B兩處，填上合適的成語。

AB

（4）語段中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

2.閱讀下面文字，回答后面的問題。

人生，緣始于“遇見”，情長于“陪伴”。陪伴，有人說，是一種溫暖人心的力量，是一種給人依靠的信賴，

是一股沁人心脾的愜意芬芳；也有人說，是絕望的時(shí)候給你的鼓勵(lì)，是無助的時(shí)候給你的溫情，是受傷的時(shí)候

給你的安慰，是被人誤解的時(shí)候給你的理解。我認(rèn)為，陪伴就是珍惜眼前的平淡,它簡單而美好，不喧嘩，自

有聲。

（1）文段中的“愜”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》中部首檢字法檢索應(yīng)先查_________部，再查__________畫。

（2）“賴”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。文段中“信賴”的“賴”的意思應(yīng)為（）

A.倚靠B.怪罪C.抵賴

（3）將文段中畫線的句子改為反問句，不得改變?cè)狻?/p>

1

3.閱讀下面文字，在橫線上填上相應(yīng)的句子。

古詩中蘊(yùn)含的情感各有不同，有表達(dá)友情的，如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，通過豐富的想象,

用擬人的修辭手法，表達(dá)詩人對(duì)朋友關(guān)切的句子是“,”；有表達(dá)思

鄉(xiāng)之情的，如王灣《次北固山下》中思念家鄉(xiāng)、思念親人的句子是“?"；有

表達(dá)旅人愁思的，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中用凄美的夕陽作為背景點(diǎn)綴，表現(xiàn)漂泊天涯愁思的句子是

“，，

，O

古代詩歌閱讀

觀滄海

曹操

東臨石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以以志。

4.這是一首寫景抒情詩，統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個(gè)字是“工寫景時(shí)，先寫島上的,次寫海

面上的秋風(fēng)洪波，最后寫天空中日月星辰。

5.請(qǐng)你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

閱讀下面文言文，回答各題

【甲】

徐孺子賞月（南朝劉義慶）

徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之曰：“若令①月中無物，當(dāng)極明邪？”徐日：“不然。譬如人眼中有瞳子，

無此，必不明?！?/p>

【乙】

酒以成禮（南朝劉義慶）

鐘毓兄弟小時(shí)，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時(shí)覺，且托寐②以觀之。毓拜而后飲，會(huì)飲而不拜。既而問

毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。”又問會(huì)何以不拜，會(huì)曰：“偷本非禮，所以不拜?！?/p>

【注釋】①若令：如果。②托寐：假裝睡著了。

6.解釋下列加點(diǎn)字詞

嘗月下戲戲：人語之曰之：

基父時(shí)覺其：既而問毓何以拜何：

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①譬如人眼中有瞳子，無此，必不明。

②偷本非禮，所以不拜。

2

8.【甲】【乙】兩文在表現(xiàn)人物性格時(shí)，都采用了哪種描寫方法？各表現(xiàn)了人物怎樣的性格?

閱讀下面文字，回答各題

采春

喬忠延

①冬季日短夜長。農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。是呀，剛剛?cè)疹^還在當(dāng)頂，掃了掃院

子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。城里人也不

例外，上個(gè)班兩頭不見太陽。早晨起床屋里黑，晚上下班外頭黑，回到家里倒是亮堂，可那不是陽光，卻是燈

光，忙忙碌碌一天就這么過去了，

②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，

要不為啥總見書卷報(bào)端出現(xiàn)漫長的冬季呢！冬季的漫長是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。日光淡淡

的，沒有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了,

不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來把冰磕子掛在臉上。這日子還能說

是過嗎？不，是在熱，在煎熬。一煎熬日子就長，唉，好漫長，好漫長的冬天呀！

③好不容易熱到立春了，可春天只在日歷上露臉，天地間還是冬天的鬼樣子。寒寒的，禿禿的，沒有一點(diǎn)

生機(jī)。就盼驚蟄，一天一天盼，盼來了驚蟄，似乎也沒啥改觀。寒還在寒，禿還在禿，要摧毀冬日根深蒂固的

營盤不那么容易。沒有耐心，沒有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧！

④忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣便卻擲，倒似是踩在了海綿上，聯(lián)聯(lián)的，季季的。抬起頭，

高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條張開了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真

讓人摸不著頭腦，春天卻怎么早已悄無聲息地來了。

⑤好啊，春來了！

⑥春來了，哪里還能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢體早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。

街市上不行；擠窄；村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。人們出

了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔

上是人的峰巒。隨便攔住一個(gè)打問，這是干什么？回答簡練干脆：“采春?！盇

⑦采春！B

⑧采春？C怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意;

山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。更別說，枯樹叢里的松樹葉柏樹葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說,

崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑倚。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一

插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，

都是笑笑的，笑開了一個(gè)人見人愛的春溫時(shí)令。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏！

3

⑨還有人比他們，比她們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。手癢沒動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、

春光，甚而春枝春葉，春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。回到家里放不下，躺在床上推不開，睡在夢(mèng)里仍

是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放......夢(mèng)醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展

開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易

采回的春天；“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回的春天……

⑩凡人采回的綠枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的花蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩人采回

的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草,從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭

堂，香到了今天。

9.文中能概括人們?cè)诙斓母惺艿囊粋€(gè)詞是：

10.散文的美往往是通過語言表現(xiàn)出來的。請(qǐng)以第④段為例，說說這一段使用疊詞的作用。

11.A“采春?！盉“采春！”C“采春？”文中連續(xù)出現(xiàn)三個(gè)“采春”，分別使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，說說這三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)依次蘊(yùn)含了作者怎樣的用意。

12.請(qǐng)說說結(jié)尾段畫線句的含義。

而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。

13.同樣是寫春，喬忠延的《采春》先花了大量筆墨寫冬天的感受，然后才寫到春；而朱自清的《春》則在開

頭就寫：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。"你更喜歡哪一種寫法？請(qǐng)簡述理由。

閱讀下面文字，回答各題

冬天

朱自清

①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白水煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一

小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子”上和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆

腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”

太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氯的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我

們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。

父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱

氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

②又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來

信說：“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧?，現(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚上“月當(dāng)頭”，

也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波,

當(dāng)間那一溜兒反光，像新研的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈光。S君口占兩句詩道:

“數(shù)星燈光認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂”了一

下，才抬起眼皮，看見他在微笑。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年

是在一個(gè)特稅局里收稅了，以后便沒有消息。

③在臺(tái)州過了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說在一個(gè)大谷里。只有一條二里長的大街。別

的路上，白天簡直不見人，晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極

了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老

在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地

聽見。但因?yàn)樽叩娜颂倭?，間或有點(diǎn)說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路

人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老

是春天。有一回我上街去，回來的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)，三張臉都帶著天

真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國十年，妻剛從

家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。

④無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。

（有刪改）

14.請(qǐng)用自己的話概括文中所描述的三幅畫面的內(nèi)容

15.從修辭角度賞析下面的句子。

水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐衣。

16.本文對(duì)冬天的景物描寫著墨不多，為什么卻以“冬天”為題?

17.散文集《朝花夕拾》，記錄了魯迅先生從童年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。閱讀下面語段，回答問題。

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的娃名，她的經(jīng)歷；僅

知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年中塞的孤孀。

①語段中，魯迅對(duì)她有不同的稱呼。因她謀害隱鼠等，幼年的魯迅憎惡地稱她為“”:多年后，當(dāng)

他回眸這件事，魯迅先生對(duì)她充滿敬意和懷念，深情

地稱她為“我的保姆”“長媽媽”。

②《朝花夕拾》中還有許多美好的回憶，請(qǐng)?jiān)谄溆嗥恐?，自選兩篇，各列舉一個(gè)情

節(jié)：____________________________________________________________________________________________________

5

18.作文。

每個(gè)人的成長過程中都收到過不同的禮物，它可以是一塊蛋糕，也可以是一本書；可以是恩師的一次諄諄

教誨，也可以是父母的某次特殊陪伴；可以是朋友的一個(gè)擁抱，也可以是陌生人的一個(gè)微笑……每一份禮物或

許都會(huì)在你前行的路上帶給你溫暖、信心與鼓勵(lì)。

請(qǐng)以“謝謝你的禮物”為題目寫一篇文章。

寫作要求：

①立意準(zhǔn)確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不

得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

6

答案解析部分

1.【答案】(1)朱自清；《濟(jì)南的冬天》

(2)醞釀；窠巢；s6u；guang

(3)呼朋引伴；咄咄逼人

(4)刪去“通過”或者“使”

【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和理解。第一空，《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品。該

篇“貯滿詩意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家

骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往；第二空，老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代小說家、作家、

語言大師、人民藝術(shù)家，代表作有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。我們領(lǐng)略了作家老舍眼中的《濟(jì)南的冬天》:

那似乎給藍(lán)天鑲上了銀邊兒的山尖，那微微露出點(diǎn)兒粉色的山腰上的薄雪，那終年貯蓄綠色的水藻，無一不彰

顯濟(jì)南冬天之溫情。

(2)本題考查看拼音寫詞語和詞語注音的辨析?！皔unniang”寫作“醞釀”;“kechao”寫作“窠巢”;“抖擻”的“擻”

應(yīng)讀“sou”；“粗獷'的"擴(kuò)”應(yīng)讀“guang"?

(3)本題考查對(duì)成語的理解識(shí)記。第一空，根據(jù)“呼喚朋友，招引同伴”的釋義，可知此處成語為“呼朋引伴”；

呼朋引伴，意思是呼喚朋友，招引同伴。引：牽引，招引。常用于鳥類招呼同伴。第二空，根據(jù)“形容氣勢(shì)洶

洶，盛氣凌人”的釋義，可知此處成語為“咄咄逼人”。咄咄逼人也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。

(4)本題考查病句修改能力。通過學(xué)習(xí)本單元的課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美”一句中，成分殘缺，

缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使，。

故答案為：⑴朱自清；《濟(jì)南的冬天》⑵醞釀；窠巢；sou；guang(3)呼朋引伴；咄咄逼人⑷刪去“通

過”或者“使，

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體

必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑵本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加

強(qiáng)積累。

⑶本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分

析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

⑷本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類題要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序

不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可

以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)

行判斷。

2.【答案】(1)1；8

(2)A

7

（3）【示例1】陪伴不就是珍惜眼前的平淡嗎？

【示例2】難道陪伴不是珍惜眼前的平淡嗎？

【解析】【分析】（1）本題考查查字法。文段中的“愜”字，使用《現(xiàn)代漢語詞典》中部首檢字法。

故答案為：，F(xiàn);8

（2）本題考查詞語含義。根據(jù)詞語積累和語境可知，文段中“信賴”是“信任并依靠”的意思,可知“賴”的意思應(yīng)為“倚

靠”。

故答案為：A

（3）本題考查改寫句子。解答時(shí)，在“陪伴”前面加上“難道”，將“就是”改為“不是”，在句末加上“嗎”，將句號(hào)改

為問號(hào)即可。

故答案為：陪伴不就是珍惜眼前的平淡嗎？難道陪伴不是珍惜眼前的平淡嗎？

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答

題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的辨析常見的

技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方

法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本道題考查句子的改寫，要注意根據(jù)要求作答，注意語序的調(diào)整等等

3.【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)

的字有：寄、隨、雁、涯。

故答案為：我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)

提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充

【答案】4.觀；樹木百草

5.示例：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起

涌動(dòng)，感慨萬千。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析

詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述

時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美.

4.全詩描繪觀海所見所感，故一個(gè)“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇?！皹淠緟采俨葚S茂”是寫島上所見，所寫景物自然是“樹

木，，，，百草，，「，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是寫海面上所見，所寫景物自然是“秋風(fēng)”“洪波”；“日月之行，若出其中；星

漢燦爛，若出其里”是寫詩人想象之景，所寫景物是“日月星辰”。

8

故答案為：觀；樹木百草。

5.解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住景象，用生動(dòng)、流暢

的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！扒镲L(fēng)蕭瑟”寫出了陣陣秋風(fēng)吹過，島上的樹葉瑟

瑟作響的景象；“洪波涌起”寫出了秋風(fēng)吹過，海面上波濤洶涌的壯闊景象。

故答案為：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩人站在遼闊的在海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一

起涌動(dòng)，感慨萬千。

【答案】6.游戲，玩耍；代詞，他；代詞，他們的；為什么

7.①好比人的眼睛里有瞳仁，（如果）沒有這個(gè)，一定看不見。

②偷酒喝本來就不合乎于禮，因此（我）不行禮。

8.語言描寫。【甲】文徐孺子善于思考、善于推理表現(xiàn)了他的聰慧；【乙】文表現(xiàn)了鐘毓兩兄弟能夠獨(dú)立思考，

有自己的行為準(zhǔn)則。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、

詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教

材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文

做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂

句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句

來分析。

6.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①句意：曾經(jīng)在月光下玩耍。②句意：有人對(duì)他說。③句意：他們的

父親當(dāng)時(shí)醒了。④句意：之后他們的父親問鐘毓為什么行禮。

故答案為：游戲，玩耍；代詞，他；代詞，他們的；為什么。

7.本題考查文言文句子翻譯。①重點(diǎn)詞語有：無，沒有；明，亮②重點(diǎn)詞語有：本，本來；非禮，不禮貌的

行為。

故答案為：①好比人的眼睛里有瞳仁，（如果）沒有這個(gè)，一定看不見。②偷酒喝本來就不合乎于禮，因此

（我）不行禮。

8.本題考查人物描寫方法和人物形象概括。根據(jù)“人語之曰”“徐曰”“毓曰”“會(huì)日”可知兩文都運(yùn)用了語言描寫。

根據(jù)“譬如人眼中有瞳子”可知，［甲］文徐孺子善于思考、善于推理。由“酒以成禮，不敢不拜”“偷本非禮，所

以不拜”可以看出，【乙】文鐘毓兩兄弟能夠獨(dú)立思考，有自己的行為準(zhǔn)則。

故答案為：語言描寫?！炯住课男烊孀由朴谒伎?、善于推理表現(xiàn)了他的聰慧；【乙】文表現(xiàn)了鐘毓兩兄弟能夠

獨(dú)立思考，有自己的行為準(zhǔn)則。

9

【答案】9.煎熬

10.文章第④使用大量的疊詞，不僅形象而生動(dòng)地描述了春天到來是萬物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

對(duì)春天到來的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語言的音韻美（韻律）、節(jié)奏感和親切感。

11.A句號(hào)，陳述語氣，寫出了春天來了，人們都出城、出村的欣喜，體現(xiàn)回答語氣的簡練干脆。

B感嘆號(hào)，表達(dá)作者聽到“采春”時(shí)的好奇、激動(dòng)（興奮）。

C問號(hào)，自然引出下文“怎么個(gè)采法”的設(shè)問，引出下文不同采春的方法。（意思對(duì)即可）

12.詩人用詩歌來表達(dá)自己對(duì)春天的贊美，將春意幻化為詩歌、幻化為一種文化，成為一種經(jīng)典傳承。（意思

對(duì)即可）

13.我更喜歡《采春》的開頭，因?yàn)檫@樣的開頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長與煎熬，日子過得快與漫

長對(duì)照，使行文富于變化，表達(dá)作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂作鋪墊。

（如果喜歡朱自清的《春》，答法也一樣，必須從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)三方面回答。）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的

角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做

到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)

內(nèi)容來分析。

（5）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

9.題考查篩選信息的能力。根據(jù)“日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日

短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見書卷報(bào)端出現(xiàn)漫長的冬季呢！冬季的漫長是人們感覺出來的，不，是

人們煎熬出來的”可提煉得出人們對(duì)冬天的感受是“煎熬”o

故答案為：煎熬

10.本題考查賞析句子。聯(lián)系“忽一日，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬梆梆，倒似是踩在了海綿上，軟

軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條張開了黃翅翅”可知，用大量的疊詞，如“軟

軟的，柔柔的”“絮穗穗”“黃翅翅”等詞語，寫出了春天各種景物的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃勃的生機(jī)和惹人喜愛的特點(diǎn)，

表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛。

故答案為：文章第④使用大量的疊詞，不僅形象而生動(dòng)地描述了春天到來是萬物充滿生機(jī)和活力的特點(diǎn)，表

達(dá)了作者對(duì)春天到來的喜悅之情，而且增強(qiáng)了語言的音韻美（韻律）、節(jié)奏感和親切感。

11.本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解。第⑥段未尾的“采春”后邊用的是句號(hào)，用于陳述句末尾的停頓，“采春”

10

是“隨便攔住一個(gè)打問，這是干什么”問句的回答，用來說明一個(gè)事實(shí)，回答的簡練干脆，春天來了，人們出了

城，出了村去感受春天的美好，人們心情是欣喜和愉悅的。第⑦段“采春”句末用了感嘆號(hào)并獨(dú)立成段，引出下

文“采春”歡樂場面的描寫，表達(dá)了作者對(duì)春天來臨的驚喜和贊美之情。第⑧段“采春”后邊用問號(hào)，引出下文的

疑問，春“怎么個(gè)采法”，巧妙引出下文對(duì)“采春”不同采法的敘寫。

故答案為：A句號(hào)，陳述語氣，寫出了春天來了，人們都出城、出村的欣喜，體現(xiàn)回答語氣的簡練干脆。B感

嘆號(hào)，表達(dá)作者聽到“采春”時(shí)的好奇、激動(dòng)（興奮）。C問號(hào)，自然引出下文“怎么個(gè)采法”的設(shè)問，引出下文不

同采春的方法。（意思對(duì)即可）

12.本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著”可知，這個(gè)句子中的“詩人采回的

春天“指的是詩人繪春的那些優(yōu)美的詩句，講詩人們用詩歌來表現(xiàn)對(duì)春的贊美，這些詩句因?yàn)槠湟馓N(yùn)優(yōu)美，讓

后人時(shí)時(shí)頌讀，并從中感受到詩人們對(duì)春天的喜愛和贊美之情，所以這句話點(diǎn)明了文章的主旨，深化了主題。

故答案為：詩人用詩歌來表達(dá)自己對(duì)春天的贊美，將春意幻化為詩歌、幻化為一種文化，成為一種經(jīng)典傳承。

（意思對(duì)即可）

13.本題考查開放探究。此類題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時(shí)，喜歡哪一個(gè)開頭都

是可以的，只需要觀點(diǎn)明確，理由充分，語序合理通順即可。分析本文，可從欲揚(yáng)先抑，前后對(duì)比的手法更能

突出人們內(nèi)心的喜悅，體現(xiàn)春來的欣喜著手；分析《春》可以從作者開篇點(diǎn)題，直接描寫春天給人的美好感受,

表達(dá)作者對(duì)春的喜愛贊美之情來分析。

故答案為：我更喜歡《采春》的開頭，因?yàn)檫@樣的開頭一方面用對(duì)比的手法突出冬天的漫長與煎熬，日子過得

快與漫長對(duì)照，使行文富于變化，表達(dá)作者對(duì)春天的期盼之情，另一方面為后文寫“采春”的歡樂作鋪墊。（如果

喜歡朱自清的《春》，答法也一樣，必須從內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)三方面回答。）

【答案】14.冬天，父子圍坐在一起吃白水煮豆腐；冬夜和友人泛舟西湖；冬天，母子三人在窗前等“我”回家。

15.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了水沸騰的樣子和豆腐煮在水里的情態(tài)，表現(xiàn)出我們“我們”對(duì)吃白

水煮豆腐的渴慕之情，也體現(xiàn)出父愛和親情的溫暖。

16.因?yàn)樗鶎懙氖虑槎及l(fā)生在冬天。作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能襯托親情、

友情的溫馨。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的

內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確

概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、

句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有

象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索

14.本題考查內(nèi)容概括。本文總共四段話，三個(gè)畫面分別為第①②③段。第①段“圍著桌子坐的是父親跟我

11

們哥兒三個(gè)。，洋爐子'太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，

一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯,

只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些”，可知這是冬天，父子圍坐在一起吃白水煮豆腐。第②段“S君剛

到杭州教書，事先來信說：‘我們要游西湖，不管它是冬天。那晚月色真好，想起來還像照在身上”，可知這是

冬夜和友人泛舟西湖。第③段“外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時(shí)候，樓下廚房

的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)：三張臉都帶著天真微笑地向著我“，可知這是冬天，母子三人在窗

前等“我”回家。

故答案為：冬天，父子圍坐在一起吃白水煮豆腐；冬夜和友人泛舟西湖；冬天，母子三人在窗前等“我”回家。

15.本題考查句子賞析?！八疂L著，像好些魚眼睛”，這是把水沸騰的樣子比作魚眼睛，生動(dòng)形象地寫出了豆腐

煮在水里的情態(tài)，情感上表現(xiàn)了我們對(duì)吃白水煮豆腐的渴慕之情，同時(shí)也體現(xiàn)出父愛親情的溫暖。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了水沸騰的樣子和豆腐煮在水里的情態(tài)，表現(xiàn)出我們“我們”

對(duì)吃白水煮豆腐的渴慕之情，也體現(xiàn)出父愛和親情的溫暖。

16.本題考查標(biāo)題含義。由第①段“說起冬天，忽然想到豆腐”，可知吃白水煮豆腐發(fā)生在冬天；由第②段“又

是冬天”，可知游西湖也發(fā)生在冬天；由第③段“在臺(tái)州過了一個(gè)冬天”，可知家人等我回家也是發(fā)生在冬天；

由第④段“我心上總是溫暖的“，可知我內(nèi)心的情感是溫暖的；三個(gè)畫面中第①③段表達(dá)的情感是親情，第②

段表達(dá)的情感是友情，這些溫暖的情感與冬天的塞冷形成對(duì)比，突出情感的溫馨。所以以“冬天”為題。

故答案為：因?yàn)樗鶎懙氖虑槎及l(fā)生在冬天。作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能

襯托親情、友情的溫馨。

17.【答案】阿長；利用告假的時(shí)間給我買了我念念不忘的《山海經(jīng)》；如：《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子

們買一個(gè)“吹嘟嘟，，，地吹上兩天，享受一份游戲的快樂?！稄陌俨輬@到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪

地上捕鳥的情景?！稛o?！芬晃闹袩o?？吹揭晃荒赣H為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽半刻。

【解析】【分析】①本題考查名著人物及故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合《朝花夕拾》中的有關(guān)故事，進(jìn)行作

答。幼年的魯迅誤以為長媽媽謀害了他最喜愛的隱鼠，生氣地叫她“阿長”；后來，長媽媽利用告假的時(shí)間去給

迅哥兒買來了他最喜歡的《山海經(jīng)》，從此以后，魯迅對(duì)長媽媽有了新的敬意。②本題考查名著故事情節(jié)。解

答此題，要結(jié)合《朝花夕拾》中的故事情節(jié)，篩選出美好的故事情節(jié)。答案不唯一，結(jié)合題目自由發(fā)揮即可。

要注意是“美好的回