一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 - 第六單元第2節(jié)【第四課時(shí)】 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)（2） 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元第2節(jié)【第四課時(shí)】兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)（2）人教新課標(biāo)教案第六單元第2節(jié)【第四課時(shí)】兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)（2）人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第六單元第2節(jié)，主要涵蓋兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的練習(xí)。具體內(nèi)容包括：1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算；3.能夠正確地應(yīng)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法；2.學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算；3.學(xué)生能夠正確地應(yīng)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法運(yùn)算；4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，以及能夠正確地應(yīng)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法運(yùn)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算，并能夠正確地應(yīng)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本；2.學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一份練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.引入：通過一個(gè)實(shí)際情景，例如小明買書的故事，引入本節(jié)課的主題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的練習(xí)；2.講解：講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，通過示例進(jìn)行講解，例如：35+7，先將7加到5上，得到12，寫下2，進(jìn)位1，然后將1加到3上，得到4，所以35+7=42；3.練習(xí)：進(jìn)行一些兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題，例如：23+5，35+8等，讓學(xué)生進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)；4.應(yīng)用：通過一些實(shí)際問題，例如：小明有23元，他又買了一本書花了5元，他還剩下多少錢？讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算；5.整十?dāng)?shù)加法練習(xí)：給出一些整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的練習(xí)題，例如：40+5，50+3等，讓學(xué)生進(jìn)行筆算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.黑板上寫出本節(jié)課的主題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)練習(xí)；2.在黑板上展示兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，以及整十?dāng)?shù)加法練習(xí)的題目和答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題：23+5，35+7，47+8等；（2）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的練習(xí)題：40+5，50+3，60+7等。2.作業(yè)答案：（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題答案：23+5=28，35+7=42，47+8=55等；（2）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的練習(xí)題答案：40+5=45，50+3=53，60+7=67等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，以及能夠正確地應(yīng)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法運(yùn)算；2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)加一位數(shù)的實(shí)際問題解決，例如：小明有23元，他又買了一本書花了5元，他還剩下多少錢？還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些整十?dāng)?shù)加法的實(shí)際問題解決，例如：媽媽有40元，她買了一件衣服花了5元，她還剩下多少錢？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我需要特別關(guān)注的，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我需要確保學(xué)生能夠理解并掌握這個(gè)計(jì)算過程。這包括如何將一位數(shù)加到兩位數(shù)的個(gè)位上，如何處理進(jìn)位，以及如何在計(jì)算過程中保持清晰的思路。我計(jì)劃通過示例和練習(xí)題來講解和鞏固這個(gè)計(jì)算方法。整十?dāng)?shù)加法是另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要理解整十?dāng)?shù)的加法與兩位數(shù)加一位數(shù)的區(qū)別，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。我將通過一些整十?dāng)?shù)加法的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。在教學(xué)難點(diǎn)方面，我注意到兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。特別是處理進(jìn)位和應(yīng)用整十?dāng)?shù)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我將特別關(guān)注這些部分，并通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。我還需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃使用實(shí)際情景引入課程，例如小明買書的故事，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的加法運(yùn)算。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我將采取逐步引導(dǎo)的方式，從簡單的例子開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生逐步建立信心。我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠正確掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。這些練習(xí)題將包括兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加法的題目，以及一些實(shí)際問題的解決題目。我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否能夠理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的活動(dòng)，例如解決一些實(shí)際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。我將努力營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，給予學(xué)生充分的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。我采用了生動(dòng)的語言和語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解計(jì)算方法。在講解示例時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生能夠跟隨我的講解思路，更好地理解計(jì)算過程。我合理分配了時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。我安排了適當(dāng)?shù)闹v解時(shí)間，讓學(xué)生能夠跟隨我的思路，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂提問方面，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與回答問題。我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加法運(yùn)算的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。我還利用了情景導(dǎo)入的方法，通過小明買書的故事，將學(xué)生引入實(shí)際情景中，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的加法運(yùn)算。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，我可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作或游戲來進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)，以提高他們的合作能力和學(xué)習(xí)興趣。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門有效地幫助了學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算。我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法運(yùn)算，我設(shè)計(jì)了一些豐富的練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題：（1）32+5=（2）45+6=（3）27+8=（4）53+9=2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的練習(xí)題：（1）20+7=（2）40+3=（3）60+7=（4）80+5=3.綜合應(yīng)用題：（1）小明有23元，他又買了一本書花了5元，他還剩下多少錢？（2）媽媽有40元，她買了一件衣服花了7元，她還剩下多少錢？答案：1.兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)題答案：（1）32+5=37（2）45+6=51（3）27+8=35（4）53+9=622.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的練習(xí)題答案：（1）20+7=27（2）40+3=43（3）60+7=67（4）80+5=8