捏餅干教案5篇

捏餅干教案5篇捏餅干教案篇1活動設(shè)計背景在生活中，小班孩子對吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點，巧妙地把教育目標(biāo)蘊含其中，讓孩子在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)1.通過各種器官來感知餅干的形狀。2.能按形狀進(jìn)行分類。3.初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點、難點重點：感知餅干的形狀并能按其特點分類。難點：學(xué)會用感官感知﹑體驗每一個事物。養(yǎng)成喜歡動手操作善于動腦的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子活動過程1.《餅干歌》音樂，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師帶來一個神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請一個小朋友來摸一摸，猜一猜是什么?(把餅干按組分給大家)2.讓幼兒自由觀察餅干。師：請幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的?幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。師：我這有3個不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。3.請幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗。師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…(敲門聲)誰呀?我們找一找。(找到事先藏到桌子里面的盤子和餅干)師：餅干寶寶又來找我們玩了，我們看看出來了幾塊餅干寶寶?幼：3塊。師：每組有幾位小朋友呢?幼：3位。師：請你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺?幼：…師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞有什么味道?幼：香香的。師：那么你咬一口是什么味道?幼：…..師：餅干哪去了?變沒了，你吃的是么形狀的餅干?4.活動延伸將橡皮你放在活動區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。捏餅干教案篇2計算區(qū)：給小動物喂餅干材料：三個小動物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。?看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。本次活動主要是讓孩子學(xué)會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進(jìn)一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾?；顒舆^程：1、導(dǎo)入活動“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”2、出示圖片（1）教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！保?）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識一下他們的新鄰居?！保?）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的.“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！保?）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽?！艾F(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！蹦箫灨山贪钙?活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。3、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1、各種圖形、圖形標(biāo)記。2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動物。活動過程：一、觀察餅干的形狀，了解形狀的`主要特征。1、出示餅干，提問：這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?3、師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。二、認(rèn)識圖形標(biāo)記，給小動物送餅干。1、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識圖形標(biāo)記。2、出示三只絨毛玩具動物，引導(dǎo)幼兒觀察動物身體上的圖形標(biāo)記，認(rèn)識圖形標(biāo)記。3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：“小動物，請