小學(xué)數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡

小學(xué)數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡都再熟識(shí)不過了吧，事跡可以起到宣揚(yáng)典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。下面是我整理的學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇1】

她在思想上嚴(yán)于律己，喜愛黨的教育事業(yè)。她工作樂觀，主動(dòng)，任勞任怨。她自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神工作。她就是__學(xué)校王__老師。

作為數(shù)學(xué)老師，她仔細(xì)制定方案，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，樂觀參與教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中她從以下幾方面做的：

課前預(yù)備：仔細(xì)鉆研教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)制造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，她絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，她創(chuàng)設(shè)一個(gè)和實(shí)際生活的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最終總結(jié)出算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。

遇到簡潔的教學(xué)內(nèi)容，她就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓同學(xué)的才智，力量，情感，心理得到滿意。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：由于同學(xué)的共性差異，智力因素，基礎(chǔ)不同，他們的學(xué)習(xí)程度各有差異。針對(duì)這些問題，首先要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生留意針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同的方法，先全面了解同學(xué)的基本狀況，爭取精確?????的找出導(dǎo)致“差”的緣由。在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重;還有在批判同學(xué)時(shí)，留意陽光語言的使用，使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)。

樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，力爭使課堂教學(xué)精彩而活潑。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，她要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，她也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇2】

她，名叫顧__，是一位學(xué)校高級(jí)老師，大專學(xué)歷，現(xiàn)任教數(shù)學(xué)。工作中，她是個(gè)一絲不茍，不要空閑的人。幾乎最早到校，最遲離校。早自習(xí)、午間、課間，教室里、講臺(tái)邊、走廊上，看到最多的就是顧老師的身影。她給同學(xué)輔導(dǎo)、訂錯(cuò)、交談，循循善誘?？?，__同學(xué)，已經(jīng)第三次訂正又錯(cuò)了，顧老師又在急躁地講解。

顧老師還是個(gè)熱心人，她特別愿意助人。學(xué)期開學(xué)初，分書，打掃衛(wèi)生，顧老師從頭到尾始終在班里勞碌著，不知道的人還以為她是班主任呢!姐妹之間誰有事，她會(huì)放下自己的事，來到你身邊。

她是一個(gè)責(zé)任很強(qiáng)的老師，深知老師育人，更愛同學(xué)。

她覺得沒有愛就沒有教育，用師愛與同學(xué)建立起的感情，不進(jìn)能提高眼前的教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)同學(xué)的成長和成才，對(duì)同學(xué)身心的進(jìn)展、品德的形成都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。師愛如同春雨，不論滋潤什么樣性格的同學(xué)的心田，都會(huì)產(chǎn)生巨大的效應(yīng)，使同學(xué)看到自身的價(jià)值，產(chǎn)生向上的力氣，進(jìn)而自勵(lì)進(jìn)取。正由于如此，同學(xué)渴望愛的撫育，有時(shí)甚至超過對(duì)學(xué)問的追求。同學(xué)得到老師的愛，自然而然地會(huì)激發(fā)出對(duì)老師的愛，反饋回去，形成愛的雙向溝通。師愛是一種強(qiáng)大的力氣，它不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)同學(xué)各方面的進(jìn)展。

她認(rèn)為師愛是一種最高尚的愛。由于師愛不僅是我們每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具備的愛，更由于我們肩負(fù)著更重的責(zé)任。師愛又是一種最理智的`愛。理智在于，老師接觸的同學(xué)家長為數(shù)眾多，狀況各異，必需區(qū)分對(duì)等;又在于同學(xué)的年齡有低、中、高之分，人格與才智有好、中、差之別，而從事教育工作的老師有心情好壞，逆順境之異。因此老師必需具有超人的理智，做到對(duì)好同學(xué)不溺愛，對(duì)差生不超之過急，而能循循善誘。師愛的理智，還表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求上。愛而不嚴(yán)，不是真正的愛。

她還認(rèn)為師愛更是一種無私的愛。無私在于，師愛是不求回報(bào)的，無私在于，在日常工作中，無論是理智之前，還是被誤會(huì)之后，我們都得一味地奉獻(xiàn)付出，決不行以把同學(xué)的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。

作為老師的她，肯定會(huì)更加堅(jiān)信關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)同學(xué)持有一種寬容的態(tài)度，了解同學(xué)。她會(huì)用她的愛，去感染一個(gè)個(gè)天真可愛的孩子，用她的愛，使每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到不同的提升。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇3】

她是一名數(shù)學(xué)老師，她的崗位是那樣的一般、平凡，在沒有鮮花，無人喝采的日子里，她悄悄無聞地奉獻(xiàn)著。沒有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡，卻勤勤肯肯、踏踏實(shí)實(shí)地工作，用無限的愛心開啟同學(xué)的心扉，用人格的力氣去感染同學(xué)的心靈，用廣博的學(xué)識(shí)去開發(fā)同學(xué)的才智，仔細(xì)做每一件事，努力做好每一件事，力爭做出品嘗，做出才智。在教育這塊寬闊的天地里，辛勤地耕耘了十四個(gè)春秋，悄悄地奉獻(xiàn)了十四個(gè)年頭。她勞碌著，幸福著。她就是潮南學(xué)校的老師——邢__

一、努力做同學(xué)眼中的好老師

邢老師特別喜愛她的同學(xué)，為了也能讓同學(xué)們喜愛她，并喜愛她的課，她從自己開頭轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法及教學(xué)風(fēng)格，努力做一個(gè)被同學(xué)喜愛的老師。在課堂上，她仔細(xì)嚴(yán)厲?，講課井井有條，用打比方，舉例子的方法，把課講的有聲有色，讓同學(xué)聽得津津有味。課下做孩子們的大伴侶，利用一些時(shí)間和同學(xué)們?cè)谝黄?，談天說地，和他們溝通。用邢老師自己的話說，肯定要讓我融入到他們的生活中，這樣同學(xué)才能接受我，并喜愛我。他公正對(duì)待班里的每一位同學(xué)，無論是成果優(yōu)秀的，還是成果一般的。她都一視同仁。

她把班里的每一位孩子都當(dāng)做自己孩子呵護(hù)備至，夏天的時(shí)候，哪個(gè)孩子口渴了，或者遺忘帶水都愛找她要水喝。冬天，每逢做操，放學(xué)，她都時(shí)時(shí)提示同學(xué)穿上外衣，防止感冒。在她辦公室經(jīng)常放著紅糖，哪個(gè)同學(xué)肚子不舒適，就沏一杯給同學(xué)喝。那是一種沉甸甸的愛，在眼睛里、在嘴角里、在手心里、在懷抱里、在笑容里······、她常說：“老師要對(duì)同學(xué)付出，同學(xué)才會(huì)對(duì)你敬重，才會(huì)與你心靈相通?！边@就是師生之情，是老師和同學(xué)之間的無私的愛。聞名作家冰心說過：“有了愛，就有了一切?！弊鳛槔蠋煟辛藧?，就有了幸福的一生。

二、愛校如家

自從來到潮南學(xué)校，她把學(xué)校當(dāng)做自己的其次個(gè)家。事無巨細(xì)，事無大小，只要讓她看到，她都會(huì)盡力去做。校內(nèi)里的碎紙，樓道的碎紙，她都會(huì)撿起。開水房，由于接水會(huì)弄得很臟，她也會(huì)不辭辛苦的去打掃。教室的桌椅壞了，只要她能修理的，一般都不麻煩師傅來修。她就是這樣從小事做起，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，以校為家，悄悄地做履行一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。

三、努力鉆研教材，提高課堂效率。

學(xué)校階段，由于同學(xué)年齡特點(diǎn)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維反映狀況等緣由，在數(shù)學(xué)上孩子們表現(xiàn)出來的現(xiàn)象千差萬別。有的計(jì)算精確?????，但理解程度稍弱一些，有的理解力很好，但是馬虎大意，有一部分孩子各方面都很棒，學(xué)習(xí)上特別輕松。還有一小部分學(xué)起來很費(fèi)勁。她依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的備課，有針對(duì)性的上課，踏踏實(shí)實(shí)，精益求精，深化鉆研教材，查找大量資料，堅(jiān)持把功夫下在平常，在吃透教材的前提下結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵。提高了課堂效率，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂觀性。哪些孩子應(yīng)當(dāng)把握基礎(chǔ)學(xué)問，哪些孩子應(yīng)當(dāng)在應(yīng)用題上下點(diǎn)功夫，哪些孩子應(yīng)當(dāng)拓展內(nèi)容。她都會(huì)一絲不茍的去分析，做到心中有數(shù)，一絲不茍地督促孩子完成。為了不讓部分孩子掉隊(duì)，她犧牲自己的休息時(shí)間，給這些同學(xué)補(bǔ)課。

為了讓自己跟上教育的步伐，為了讓自己有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教育理念，她不斷地學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)，向同事們請(qǐng)教。仔細(xì)做讀書筆記。仔細(xì)寫教學(xué)反思。取人之長，補(bǔ)己之短。使自己能跟得上教育的新思想，新觀念。

十四年來，邢老師在教育這塊園地上悄悄無聞地耕耘著。有人問她幸福是什么?她說，幸福是一種追求，一種意識(shí)，一種存在，一種渴望，更是一種只求付出，不求回報(bào)的奉獻(xiàn)。幸福應(yīng)當(dāng)就在她的課堂里，在她的同學(xué)的笑容里。她是幸福的，由于有一群愛她的孩子，她是最幸福的，由于有一群她最愛的孩子。她在平凡的崗位上播撒愛心，收獲著盼望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇4】

她喜愛陽光，喜愛它暖和的味道，艷羨它七色的光線，更感謝它對(duì)萬物的滋養(yǎng)，作為一名老師，她盼望自己也能像陽光一樣，暖和孩子們的身體，照亮他們的心靈，滋養(yǎng)他們的生命!

“以愛為刻刀，以同學(xué)晶瑩的心靈為對(duì)象，會(huì)雕琢出世界上最美的雕塑。”這是她的座右銘。

作為一名平凡的學(xué)校老師，她深愛她的事業(yè)，深愛她的同學(xué)。她執(zhí)著于三尺講臺(tái)十幾載，在這方寸之地悄悄揮灑著自己的青春，以學(xué)識(shí)激勵(lì)人、以美德教化人、以愛心感染人，孕育了滿園桃李，競相芳香。參與工作多年來，她堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、求實(shí)”，在工作中查找自我，在奮斗中充實(shí)人生，仔細(xì)地走過每一天。

她信守這樣的教育哲理，教育之本，在于德行;教育之道，貴在真情。而“對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，并與同學(xué)建立良好的師生情感。”更是她作為老師的基本準(zhǔn)則。她用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問，更學(xué)會(huì)做人。老師人格美的光輝能燭照同學(xué)的人生之路，才智美與人格美的和諧結(jié)合，是她期望達(dá)到的抱負(fù)境界。她重視“授知”，更重視“培德”。她對(duì)班內(nèi)每名同學(xué)有三項(xiàng)要求：第一，誠懇，正直;其次，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和雄偉理想;第三，做一個(gè)有豐富情感的人。她認(rèn)為：“人存在的價(jià)值，不惟學(xué)問的飽學(xué)，不惟才智的增長，最重要的是人格的建樹，精神的直立”。她始終用敬重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁。她要讓每一個(gè)孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。

她專心地把藝術(shù)和生活的才智匯到教育中。在她看來，生活到處皆教育，到處蘊(yùn)涵著教育的才智。她把生活的每一個(gè)部分融入到教學(xué)中，讓課堂技巧和生活才智交相輝映;她把課堂當(dāng)作生活的舞臺(tái)，在教學(xué)中享受生活的樂趣：活躍的.課堂氣氛，開放的師生對(duì)話，豐富的學(xué)問傳播形式，使原來枯燥的數(shù)學(xué)課上得津津有味。她讓同學(xué)在寬容民主和諧的氣氛中樂觀動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，從而使同學(xué)想的時(shí)候“海闊天空”，說的時(shí)候“天高云淡”，鼓舞、啟發(fā)同學(xué)“一題多解”，“一題多問”，她在長期的教學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、流暢、活躍、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格和“啟發(fā)、探究、綜合、創(chuàng)新”四位一體的教學(xué)特點(diǎn)。面對(duì)同學(xué)的千差萬別，她又象雕塑家那樣細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心制造，依據(jù)同學(xué)各自的特點(diǎn)因材施教，因人而異地樂觀鼓舞。

在悄悄地耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路走來，她也采擷了累累碩果：撰寫的論文曾多次榮獲全國、省優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，在全國、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。先后獲得全國中學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育優(yōu)秀老師、山東省第五屆教學(xué)能手、市教學(xué)能手、德城區(qū)優(yōu)秀老師、德城區(qū)百佳老師等榮譽(yù)稱號(hào)。她以自己的實(shí)踐證明白：“一份付出，一份收獲?！?/p>

成果屬于過去，路還在腳下延長，她還在不停地思考：人生由于事業(yè)才顯示生命的價(jià)值。在教育這片沃土上，她將一如既往地肩負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，用學(xué)問和愛心澆灌漂亮的杏壇，讓棵棵幼苗在奪目的五彩陽光下綻放最絢爛的花朵。

她努力著，她追求著，由于她要做滋養(yǎng)孩子們生命的陽光!

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇5】

不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開啟才智潛能的開發(fā)者;不計(jì)物質(zhì)的清貧寒酸，不計(jì)生活的平凡樸實(shí)，以崇高的師德感染同學(xué)，以深邃的思想啟發(fā)同學(xué)，甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芳香。這是他的人生目標(biāo);每天早晨第一個(gè)到校，迎來了孩子們一張張的笑臉;傍晚，目送著一個(gè)個(gè)孩子的背影消逝在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);課后，急躁輔導(dǎo)，不讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)……，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、同事的敬重、同學(xué)的愛戴，他就是學(xué)校數(shù)學(xué)老師孫__。

一、一生愿做一名好老師

十六年前，孫老師懷著初為人師的喜悅和對(duì)將來的向往，實(shí)現(xiàn)了他的“老師夢”。做一名老師或許很簡單，但是做一名好老師，不但需要很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻(xiàn)精神。孫老師熟悉到了這一點(diǎn)，并且從當(dāng)老師的那一天開頭，他就為了能夠做一名好老師而努力著。俗話說的好：“打鐵還須自身硬。”老師要給同學(xué)一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，老師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。老師也不能僅僅給同學(xué)一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，具體討論教材，熟記課本上的每一句話、每一幅圖，一點(diǎn)也不敢馬虎，具體地備在備課本上，記在腦子里，從“仔細(xì)”二字上下功夫，在“實(shí)干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導(dǎo)語”到“課堂小結(jié)”，從“備教案”到“備同學(xué)”，從“批改”到“講評(píng)”等，都努力做到認(rèn)仔細(xì)真深鉆教材，小處著手，細(xì)處著眼，切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平常的教學(xué)中主動(dòng)探究，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試，他說：“要讓同學(xué)的童年因數(shù)學(xué)而精彩，要讓自己的人生因數(shù)學(xué)而漂亮，要讓自己和孩子們一起在數(shù)學(xué)的殿堂里共同成長?！?/p>

就這樣，他在平凡的崗位上悄悄地耕耘著。也在認(rèn)仔細(xì)真的實(shí)踐著他為自己的抱負(fù)所做出的承諾——一生愿做一名好老師!

二、生命因愛而精彩

孫老師常說：“要轉(zhuǎn)化一名同學(xué)，單靠豐富的學(xué)問是不夠的，還要有愛心，要讓同學(xué)到處受到老師的關(guān)懷和呵護(hù)?！睂O老師是這樣說的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中特別注意分層教學(xué)和因材施教。對(duì)待同學(xué)，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要同學(xué)有問題，不管什么時(shí)間，不管講了幾遍，只要同學(xué)問，都急躁地賜予講解，直到同學(xué)弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì)的同學(xué)帶著問題過夜。他說：“同學(xué)有問題不會(huì)，我心里就過意不去，睡覺也不踏實(shí)。”記得一天放學(xué)后，班里的一位同學(xué)跑到辦公室來問問題，盡管這是一道在老師看來非常簡潔的題目，但由于同學(xué)剛剛接觸分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，再加上接受力量等緣由，他怎么講這名同學(xué)也不明白。這時(shí)，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位同學(xué)“吃夾生飯”，他急躁地又畫線段圖，又找標(biāo)準(zhǔn)量，逐個(gè)數(shù)進(jìn)行分析數(shù)量關(guān)系……但這個(gè)同學(xué)就是不開竅。他靈機(jī)一動(dòng)，和這個(gè)同學(xué)一邊爭論一邊來到操場上，讓同學(xué)放松一下自己，突然這名同學(xué)興奮地說：“老師，我明白了。”……這樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他常常還對(duì)同學(xué)說，千方法，萬方法，落實(shí)好了才是好方法，抓落實(shí)是致勝的法寶。

其實(shí)，孫老師不僅對(duì)學(xué)困生付出了滿腔熱忱，對(duì)于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴(yán)格。俗話說：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的同學(xué)李某，在五班級(jí)期末考試中得了級(jí)部第一名，當(dāng)時(shí)的李某別提有多興奮了，整整一個(gè)假期都沉醉在“第一名”的喜悅中。升入六班級(jí)的她，由于“第一名”而帶來的傲慢，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)也開頭變得馬馬虎虎起來，有時(shí)簡潔的問題也錯(cuò)了，細(xì)心的孫老師觀看到她的變化，準(zhǔn)時(shí)詢問她的學(xué)習(xí)狀況，苦口婆心地用現(xiàn)實(shí)中的事例敘述了傲慢的危害，告知她做人不能傲慢，不能滿意于現(xiàn)狀，由于這個(gè)“第一名”究竟是屬于過去，現(xiàn)在你是六班級(jí)的新同學(xué)，大家都處于同一起跑線上，假如你不努力的話，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課用心聽講，作業(yè)仔細(xì)完成。而對(duì)于李某的每一次進(jìn)步，孫老師都準(zhǔn)時(shí)賜予了確定與表揚(yáng)。而李某則如同一支乘風(fēng)破浪的帆，在全區(qū)學(xué)校生數(shù)學(xué)競賽中獲得了一等獎(jiǎng)。提起這事來，李某說：“虧得數(shù)學(xué)老師幫我，要不的話，后果不堪設(shè)想……”其實(shí)，孫老師指導(dǎo)的同學(xué)在歷年的全區(qū)學(xué)校生數(shù)學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是同學(xué)精彩的成果和每一天的成長讓孫老師有一種特別驕傲的成就感，也正是這份成就感，使他的生命由于對(duì)同學(xué)無私的愛而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇6】

楊老師，學(xué)校高級(jí)老師，1981年畢業(yè)于__師范，從教二十八年，現(xiàn)于學(xué)校從事中高段數(shù)學(xué)的教育工作?！皼]有愛就沒有教育”，這是楊老師從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。她說：一個(gè)老師必需喜愛同學(xué)，才能教好他們。她強(qiáng)調(diào)教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美。老師這一職業(yè)是太陽底下最輝煌的職業(yè)，由才智、情感、信念、抱負(fù)融鑄成了三尺講臺(tái)，跨上講臺(tái)，就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的“太陽”在太陽下孩子們會(huì)沐浴到人間暖和的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世界上最真誠的情意和友情。

從教二十多年來，楊老師正是靠著這份真摯的愛，悄悄耕耘著。無論是當(dāng)班主任、還是授課老師，她總是盡可能多地給同學(xué)們制造勝利的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)同學(xué)都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅，使他們能每天有所進(jìn)步。學(xué)校階段的同學(xué)富于想像，喜愛新穎，喜愛多變，喜愛參與各種豐富多彩的活動(dòng)，楊老師就不顧勞碌，盡己之所能，常常開展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育同學(xué)，熬煉同學(xué)，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

她長期從事學(xué)校中、高段數(shù)學(xué)教學(xué)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)，教態(tài)親切自然，在教學(xué)上，“開心教學(xué)”始終伴隨這楊老師的課堂，多年來，楊老師已經(jīng)通過這種教學(xué)方法挽回了許多對(duì)數(shù)學(xué)失去愛好的孩子，使他們喜愛數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課，并有不少同學(xué)立志要成為一名數(shù)學(xué)家。對(duì)同學(xué)抓兩頭促中間是她多年來始終所使用的方法，而且楊老師特殊注意對(duì)班里的尖子生的培育，樂觀開發(fā)他們的規(guī)律思維力量和推斷推理力量。在20__年德城區(qū)組織的數(shù)奧競賽中，學(xué)校在她的班中選中七名同學(xué)參賽，其中有六名同學(xué)獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。在德城區(qū)舉辦的數(shù)學(xué)開心教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課競賽中，楊老師多次獲得一等獎(jiǎng)的好成果。

楊老師認(rèn)為：教育同學(xué)不僅要靠老師的說教，更要靠老師以身作則。為此，她總是嚴(yán)格要求自己，用自己的的一言一笑，一舉一動(dòng)去感動(dòng)同學(xué)，去教育同學(xué)。她說：“對(duì)同學(xué)要嚴(yán)格，但不是嚴(yán)峻”。不知有多少個(gè)孩子是老師專心換來他們的轉(zhuǎn)變，不知有多少個(gè)孩子是老師用愛使他們成材。老師的付出是無法計(jì)算的，老師必需愛崗敬業(yè)，只有這樣我們才能無愧于人類靈魂工程師這光榮稱號(hào)，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)老師的要求。要做一個(gè)同學(xué)寵愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。同學(xué)鬧沖突，楊老師賜予合理的處理;同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她急躁地進(jìn)行教育，使同學(xué)真正熟悉到錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。她還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。平常楊老師很留意敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)。對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求，又留意他們的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方法。特殊是差生，賜予更多的關(guān)懷，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。

學(xué)校老師，跟同學(xué)的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。楊老師不但把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給同學(xué)，而且用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長進(jìn)展。喜愛同學(xué)的老師最受歡迎，同學(xué)渴望的不僅僅是從老師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜愛淵博學(xué)問型老師的同學(xué)占31%;而喜愛具有師愛型的同學(xué)達(dá)到53%，他們盼望自己的老師溫柔、可親，具有愛心。由此可見，在同學(xué)們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)問淵博的老師更具老師的魅力。

教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教育。由于每一位同學(xué)都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。多年來，楊老師可謂桃李滿天下，培育出了一批又一批有文化有思想的同學(xué)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇7】

20__年9月，她有幸踏進(jìn)了老師的行業(yè)，更有幸的是邁入了霞海學(xué)校的大門，從今開頭了她教育人生的新起點(diǎn)，在這里實(shí)現(xiàn)了她兒時(shí)的幻想，給了她展現(xiàn)的舞臺(tái)。

由于學(xué)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，剛進(jìn)霞海學(xué)校，她擔(dān)當(dāng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)任務(wù)，初上講臺(tái)她感到特別生疏，更有些茫然。報(bào)到的第一天，校長這樣對(duì)她說：“學(xué)校會(huì)努力為你們搭建成長的平臺(tái)，你們能走多遠(yuǎn)就會(huì)送你們走多遠(yuǎn)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷，讓她如沐春風(fēng)，倍感暖和，更沒有了當(dāng)時(shí)的生疏與茫然。對(duì)年輕老師的專業(yè)成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真是煞費(fèi)苦心。為了讓他們?cè)缛粘蔀閷I(yè)老師，學(xué)校支配了一系列活動(dòng)。“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)，讓他們吸取老老師的珍貴閱歷，師傅常常教導(dǎo)評(píng)課，為他們開拓了一條捷徑。從他們身上學(xué)到的不僅僅是教書的閱歷，更重要的是被他們那種孜孜不倦、任勞任怨的精神所折服!基本功培訓(xùn)，讓他們受益匪淺，粉筆字、毛筆字、鋼筆字練習(xí)，再到說課、講課，讓他們提升到一個(gè)新臺(tái)階。一有機(jī)會(huì)，學(xué)校會(huì)支配他們?nèi)⑴c相應(yīng)的培訓(xùn)，到外地學(xué)習(xí)，接受新學(xué)問，拓寬新視野。

工作的其次年，學(xué)校給了她一個(gè)呈現(xiàn)自她的平臺(tái)，她有幸參與了x市學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽。參賽之前，學(xué)校特地成立了學(xué)術(shù)指導(dǎo)小組，為她聽課評(píng)課，讓她茅塞頓開，一次比一次有進(jìn)步。她潛心鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，廣泛搜集素材，在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，夜里常常過12點(diǎn)才睡，努力把課件做到最好。甚至教案的每一句話都一再斟酌，教案寫了一大摞。磨課的日子雖然煎熬，但很充實(shí)，讓她學(xué)有所獲。她也沒有辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)心，在這次競賽中獲得了x市一等獎(jiǎng)的好成果，她也因此有機(jī)會(huì)參與了省里的優(yōu)質(zhì)課競賽。既然機(jī)會(huì)垂青于她，她就要努力抓住。學(xué)校特地請(qǐng)來市里、區(qū)里的教研員給她指導(dǎo)，同事們也在每一個(gè)細(xì)節(jié)為她出謀劃策，她也潛心鉆研，爭取達(dá)到極致。最終她獲得了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)。

工作了四年，這一路走來，她誠心感謝霞海學(xué)校，是這所漂亮的學(xué)校，給了她一個(gè)平臺(tái)，讓她在這舞臺(tái)上盡情地?fù)]灑，呈現(xiàn)自她。她已成家，為人母，雖然每天的工作很勞碌，晚上要等孩子熟睡之后，她才能備課、搜集資料，幾乎每天都要熬夜到12點(diǎn)，但她卻特別喜愛這三尺講臺(tái)，她在這樣一個(gè)平凡的崗位中，感受到了歡樂，收獲了勝利，體會(huì)了每次辛勤的汗水換來的甜美果實(shí)。一次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知她區(qū)里教研員其次天要來指導(dǎo)課，晚上把嗷嗷待哺的孩子哄睡后，她開頭討論教材，設(shè)計(jì)教法，預(yù)備課件，預(yù)備完畢后已經(jīng)凌晨一點(diǎn)半，其次天她講的課受到了區(qū)教研員的好評(píng)。工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她熟悉到只有踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)，才能走好每一步。

回顧自己的成長，一路走來，離不開學(xué)校的細(xì)心栽培，急躁教育，同事的無私關(guān)心。正是在霞海這個(gè)大家庭的關(guān)懷呵護(hù)下，讓她做著幸福的霞海人，有了一點(diǎn)成就感。20__年3月，山東省其次屆“教育敘事”征文評(píng)比活動(dòng)榮獲一等獎(jiǎng);20__年9月，x市學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng);20__年10月，山東省學(xué)校信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng);20__年12月，x區(qū)學(xué)校信息技術(shù)青年老師說課競賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng);20__年12月，被評(píng)為x區(qū)電化教學(xué)能手。20__年3月，x區(qū)“德勝杯”學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎(jiǎng)。

榮譽(yù)，只代表過去，她將在今后的教同學(xué)涯中，連續(xù)努力，永攀高峰!

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇8】

課堂上，她是一名數(shù)學(xué)老師，帶著對(duì)教育的喜愛，把自己的熱忱，溶化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)問，傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過高校畢業(yè)證就踏上了三尺講臺(tái)，她渾身仿佛有使不完的勁兒，從不知疲乏。由于剛開頭講課，不知多少次，她嗓子啞了疼的話都說不出來，可她從不耽擱孩子們的時(shí)間，照樣在講臺(tái)上揮灑自己的熱忱。她上課氣氛活躍，孩子們被她的教學(xué)熱忱所感染，樂觀協(xié)作她。她執(zhí)教低班級(jí)，常常采納寓教于樂的教學(xué)方法，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。

課下，她不斷的向老老師“取經(jīng)”。她認(rèn)為那些老老師多年積攢下來的教育教學(xué)閱歷，是她曾經(jīng)在高校課本上學(xué)不到的，更是她收獲的最大的財(cái)寶。學(xué)習(xí)生活中，她是同學(xué)們心目中的大姐姐。孩子們每當(dāng)有不懂的問題，無論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的苦惱，都情愿跟她談心溝通。她從不推辭。

“做老師就是做良心”，這是她常常掛在嘴邊的一句話。她是一名老師，又是一名黨員，“責(zé)任”二字對(duì)于她來說重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導(dǎo)，她無一不是認(rèn)仔細(xì)真完成。班里的每位同學(xué)，她都試著去了解，由于她知道只有很好的了解了同學(xué)，才能因材施教，才能確保每位同學(xué)的進(jìn)步。在她的班里，為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁，為他們“開小灶”，為他們加班補(bǔ)習(xí)，看到他們的進(jìn)步，她比他們都快樂。只為了一個(gè)信念：一個(gè)同學(xué)都不能落下。為此，她不斷討論教法、學(xué)法。在她的課堂上，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

談起以后的抱負(fù)和愿望，她總是情不自禁的說：“在老師這條道路上，沒有完善，只有更美?！彼睬逦闹溃簺]有不好的同學(xué)，只有不好的教育。所以，她盼望在將來的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專業(yè)學(xué)問學(xué)以致用的同時(shí)，結(jié)合自己在教學(xué)過程中不斷摸索出來的閱歷，完成更精彩的教學(xué)目標(biāo)。

她還要通過完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來豐富自己的教學(xué)閱歷?？傊?，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是：在這三尺講臺(tái)上揮灑自己的青春和熱血，用手中的粉筆譜寫一篇又一篇盼望的頌歌。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇9】

王武清老師是武清學(xué)校一名優(yōu)秀的青年老師。自2022年8月參與工作以來，就投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐。一身樸實(shí)得體的衣著，一副和氣可親的笑臉，這是同學(xué)們眼中的王老師溫柔嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應(yīng)形勢進(jìn)展對(duì)學(xué)校老師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時(shí)方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新奇。她注意提高課堂教學(xué)效率，擅長引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)同學(xué)爭論的欲望，準(zhǔn)時(shí)挖掘同學(xué)的思維潛力，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人翁，變要我學(xué)為我要學(xué)，適應(yīng)課改理念，極大培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，她始終堅(jiān)持一遍清教學(xué)法。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新學(xué)問時(shí)力求深而透，關(guān)心同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學(xué)方法使同學(xué)最終從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，在學(xué)校教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成果始終名列前茅。特殊是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英

語成果名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，受到了同學(xué)的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注意用愛心和急躁感染同學(xué)，因材施教，主動(dòng)熱忱地關(guān)心同學(xué)，促使同學(xué)形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。

2022年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來的同學(xué)所組成的班級(jí)。同學(xué)無集體意識(shí)、無班級(jí)觀念、無良好行為習(xí)慣，同學(xué)只在自己的小群體中溝通，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛心感染同學(xué)，例如每天早晨巡察教室，先看看同學(xué)有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要支配好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋砗芷匠＃捎谶@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理同學(xué)，下午很晚離校，督促同學(xué)清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)方案，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平常不定期的班干會(huì)，同學(xué)會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她漸漸培育出一隊(duì)班級(jí)的骨干力氣，讓同學(xué)自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律到處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛心、細(xì)心加上急躁，成為同學(xué)的良師益友

在擔(dān)當(dāng)一線老師的六年間，她堅(jiān)持一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，從培育和建立新型師生公平關(guān)系入手，查找同學(xué)心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的同學(xué)既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學(xué)的心坎上。

愛是打開同學(xué)心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、急躁、恒心，就能勝利，她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學(xué)叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學(xué)欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的同學(xué)王老師總是給以更多的關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺侮他的同學(xué)談話，樂觀表揚(yáng)關(guān)心他的同學(xué)。同學(xué)的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關(guān)心他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!

王老師對(duì)同學(xué)有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名老師，不放棄任何一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個(gè)同學(xué)，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關(guān)愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的同學(xué)?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關(guān)懷她、愛惜她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

它山之石，可以攻玉。六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學(xué)的尊敬，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚(yáng)。

三、嚴(yán)格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)的技能。樂觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她樂觀組織隊(duì)員參與各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注意自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記學(xué)高為師，身正為范，時(shí)時(shí)到處留意自己的言行舉止，在同事及同學(xué)面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的熬煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入武清學(xué)校起，她就樂觀參與各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

王武清老師就是這樣，靠著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成果。2022年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng);2022年5月，王武清老師被評(píng)為縣模范班主任;2022年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2022年9月評(píng)為縣一般教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培育同學(xué)的閱讀力量》也在該年獲獎(jiǎng)。

王武清老師堅(jiān)信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇10】

三十年前，風(fēng)華正茂的閆老師，從師范畢業(yè)，便把跟扎進(jìn)了教育的園地，幾十個(gè)春秋過去了，她無怨無悔，一往情深，到處嚴(yán)格要求自己，用自己忘我的工作、真摯的情感譜寫了一曲感人的教育頌歌。三十多年的教育生涯，使她更堅(jiān)信——一名老師，只要腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)自己真誠的心，沒有教不好的同學(xué)!

在教育這片熱土上，她用自己赤誠的心、堅(jiān)決的信念、堅(jiān)韌的精神、無私的行動(dòng)，執(zhí)著的追求著……

微笑——世間最美妙的語言

“微笑，是世間最美妙的語言，是心與心之間距離最短的橋梁?！遍Z老師信任微笑的無窮魅力，她最大的特點(diǎn)就是臉上始終蕩漾著絢爛的笑容。順境中，她用發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓同事們感到溫馨，讓同學(xué)在愉悅的氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，讓家長更加信任。

凡是和閆老師同在一個(gè)辦公室的老師，都會(huì)被閆老師樂觀的心態(tài)所感染。新調(diào)入的老師在閆老師的熱心關(guān)懷下，盡快適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)入狀態(tài)。哪個(gè)老師由于家庭牽掛和工作壓力影響到工作熱忱，閆老師微笑著和她促膝談心，無不令老師感動(dòng)，在她的影響下，顧慮打消了，干勁更足了。

閆老師的教學(xué)成果是眾所周知，遠(yuǎn)近著名的，從教30余年來，培育出了很多優(yōu)秀的同學(xué)，每次畢業(yè)班的成果都遙遙領(lǐng)先，優(yōu)秀率達(dá)100%自不必說，76個(gè)同學(xué)滿分的竟達(dá)40個(gè)更令人贊不絕口，況且這決非是偶然現(xiàn)象，她教過的每個(gè)班成果都特別突出。很多老師都向她請(qǐng)教提高教學(xué)成果的秘訣，可是閆老師虛心地笑著說：“哪有什么秘訣?無非就是關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，我每天都不由自主地走到他們身邊，問一問他們當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問都懂了嗎?上課時(shí)，對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同學(xué)不簡單理解把握的地方，為便于同學(xué)理解，我就打個(gè)比方，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)輕輕松松就學(xué)會(huì)了學(xué)問……”在這種輕松愉悅的教學(xué)氛圍中同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱被點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)愛好被激發(fā)，同學(xué)的主體地位體現(xiàn)在每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)，這種理念下的開心教學(xué)同學(xué)能不受益嗎?

閆老師每天到校最早，可她卻說：“我不認(rèn)為這樣做是付出，早來非常鐘，早進(jìn)入這一天的工作狀態(tài)?！遍Z老師每天在辦公室的時(shí)間很少，課前早來幾分鐘，課后晚走離開分鐘，在學(xué)困生身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學(xué)談?wù)勑?，每天如此，?xí)以為常，班里每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況她都了如指掌，誰需要關(guān)心，她不惜時(shí)間，急躁講解，王震同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不很好，父母對(duì)其沒有多大的信念，于是每天放學(xué)后，閆老師了解到這一狀況后，心急如焚，每天放學(xué)后主動(dòng)去王震家做其父母的思想工作，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，連續(xù)十天，每天如此，精誠所至，金石為開，當(dāng)夜幕降落時(shí)，閆老師才匆忙離開王震的家，父母被感動(dòng)得熱淚盈眶，孩子的學(xué)習(xí)熱忱也被點(diǎn)燃，王震的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，以較好的成果考入了學(xué)校。王震的媽媽感動(dòng)地說：“孩子上學(xué)到現(xiàn)在，從沒有喜愛過數(shù)學(xué)，現(xiàn)在也有愛好了，也有信念了，真不知道該怎樣感謝閆老師!”像王震這樣的同學(xué)又豈止一個(gè)呢?每年老師節(jié)，在閆老師的辦公桌上，總會(huì)有一張張來自不同地方的賀卡，這一張張賀卡代表的是同學(xué)對(duì)恩師感謝的心啊!

逆境中，閆老師以自己含淚的笑容，面對(duì)同事，面對(duì)同學(xué)。

2022年，從未請(qǐng)過病假的閆老師突然感到身體不適，經(jīng)過診斷被確診為乳腺癌，全部的老師都痛心不已，可閆老師卻每天仍以自己含淚的笑容面對(duì)同事，堅(jiān)持工作，直到“十一”假期才做手術(shù)，化療還沒有結(jié)束，她就回到了孩子們的身邊。由于傷口沒有完全愈合，牽連到右臂活動(dòng)受到阻礙，她就用一只手扶著自行車把堅(jiān)持每天騎自行車上班。雪天路滑，她就來回步行，路途遠(yuǎn)，可她仍舊到校最早。長期用右臂書寫、批改作業(yè)，累了她就甩甩胳膊，從沒有聽過她叫一聲苦，從沒有見過她落下過一次批改作業(yè)，從沒有見過她在同學(xué)面前發(fā)過一次牢騷……每天她她仍舊面帶微笑，笑對(duì)同學(xué)，同學(xué)更愛她;笑對(duì)同事，同事們更加愛戴她;可是疾病所帶來的苦痛只有她自己悄悄忍受。

付出——世間最真的情感

愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一多炙熱的火花。老師的愛是打開同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。付出是師愛最真摯而樸實(shí)的情感，閆老師就如那打開同學(xué)心靈窗戶的燭光，用真愛付出著。

每當(dāng)閆老師接一個(gè)新班，她都會(huì)首先全面得了解每一個(gè)同學(xué)，甚至是走訪每一個(gè)家庭;細(xì)心的觀看他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣;仔細(xì)的分析他們的優(yōu)、差緣由;在潛心地討論針對(duì)不同性格、不同習(xí)慣、不同態(tài)度、不同愛好的同學(xué)實(shí)行各種不同的方式、方法，并適時(shí)地與家長親密聯(lián)系。

為了不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，閆老師特殊注意學(xué)問的傳授面對(duì)全班。在“非典”時(shí)期，班里有三個(gè)孩子由于家長出差從疫區(qū)返回，孩子臨時(shí)不能到校上課，家長們特別焦急。閆老師就用電話分別于他們聯(lián)系讓他們放心?；匦：竺總€(gè)同學(xué)落下的課閆老師都利用課余時(shí)間補(bǔ)上了，家長們特別感謝。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師先進(jìn)事跡【篇11】

王老師雖然沒有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的事跡，卻勤勤肯肯