七年級上科學(xué)教學(xué)計劃

2021學(xué)年第一學(xué)期七年級上《科學(xué)》教學(xué)計劃教材分析

科學(xué)教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓勵獨立思考，強(qiáng)調(diào)解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗。側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。以上特點，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。教材安排的順序是走進(jìn)科學(xué)、地球上的生物、生物的主要類群、生物多樣性、生物體的結(jié)構(gòu)層次、地球、變化的地形、地月系、星空世界，考慮到學(xué)生剛剛接觸到這門課程，雖然有一定的知識作鋪墊，但不能過難過深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少出現(xiàn)需要抽象推理的內(nèi)容。同時沒有出現(xiàn)公式，也不要進(jìn)行定量計算。二、學(xué)生情況分析

學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。三、教材的三維目標(biāo)知識與技能：學(xué)生獲得基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

過程與方法：學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：（1）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（2）初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（3）學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。

四、教學(xué)重難點《走進(jìn)科學(xué)》的教學(xué)重點是：了解科學(xué)探究的過程和方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的意識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣，初步掌握實驗、觀察和記錄的方法，形成測量的基本技能;學(xué)會正確使用刻度尺、溫度計和托盤天平。教學(xué)難點是：刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù)，科學(xué)探究意識的形成?！兜厍蛏系纳铩?、《生物的主要類群》、《生物多樣性》的教學(xué)重點是：知道不同的生物特征，學(xué)會分類方法，知道合理的分類有助于科學(xué)研究；知道生物的主要分類以及特征。教學(xué)難點：動植物分類，以及特征，知道保護(hù)生物的多樣性?！渡矬w的結(jié)構(gòu)層次》教學(xué)難點：學(xué)會用放大鏡和顯微鏡進(jìn)行觀察；了解簡單的探究過程；知道生物與非生物的區(qū)別，知道細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長、和分化，知道動物與植物的區(qū)別，知道多細(xì)胞生物的組成，。教學(xué)難點是：顯微鏡的操作技能，細(xì)胞分裂、生長、分化等生理活動，組織、器官、系統(tǒng)以及對微觀世界的認(rèn)識能力?！兜厍颉方虒W(xué)重點：探究證明地球是個球體的方法，通過觀察地球儀和圖表，知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分；通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的閱讀，了解運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法，了解地圖的繪制。教學(xué)難點是：地球形狀的證明；東西半球劃分界線的觀察判斷;《變化的地形》教學(xué)難點是：火山地震成因，板塊構(gòu)造學(xué)說的主要內(nèi)容，并解釋相關(guān)現(xiàn)象，能夠識別主要地形特征。《地月系》教學(xué)重點：地球的運動——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象——晝夜交替和四季形成之間的關(guān)系。教學(xué)難點：月相的變化規(guī)律和對月食、日食的理解。《星空世界》教學(xué)重點：學(xué)習(xí)找北極星；太陽特征，太陽活動；八大行星的分類、排序以及基本特征；銀河系的組成、形狀和大小教學(xué)難點：太陽黑子，熟記八大行星的排序以及各自特征，銀河系、河外星系的結(jié)構(gòu)和天體層次。

五、教學(xué)措施（1）重視基本概念的教學(xué)科學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好科學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用自然知識的能力。（2）加強(qiáng)實驗教學(xué)科學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。（3）0積極開展科學(xué)課外活動。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和科學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，科學(xué)知識競賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。（4）注重學(xué)生"動手"與"動腦"的結(jié)合教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，只有使學(xué)生將進(jìn)行科學(xué)探究與學(xué)習(xí)科學(xué)知識有機(jī)地結(jié)合起來，才能全面提高科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)課程的教學(xué)中，必須創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。7年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象思維發(fā)展的一個重要階段，因此，教師要重視學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生思考事實證據(jù)和科學(xué)結(jié)論之間的關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)建立科學(xué)模型，由此培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力和邏輯思維能力，逐步形成質(zhì)疑、反思的科學(xué)思維習(xí)慣。（5）鼓勵學(xué)生之間的交流與合作學(xué)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。例如：在探究活動中要求學(xué)生認(rèn)真做好觀察和實驗結(jié)果的記錄與分析，鼓勵他們運用口頭、書面、繪畫、圖表、數(shù)學(xué)公式等多種方式進(jìn)行交流。在學(xué)生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生提出論據(jù)、回答質(zhì)疑的能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，對彼此的科學(xué)解釋提出批評和質(zhì)疑，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學(xué)解釋。鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

按照\t"/jhfw/jxjh/20170526/_blank"學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃。周次日期教材內(nèi)容課時備注一9.1~9.3探索奇妙的自然界什么是科學(xué)探究3二9.6~9.10建立健康的信息檔案（刻度尺）建立健康的信息檔案（溫度計、心率）32三9.13~9.17幾個重要的科學(xué)概念（天平）幾個重要的科學(xué)概念（量筒）能量信息、章節(jié)復(fù)習(xí)212四9.20~9.24第0章測試生物的基本特征艷麗多姿的生物動物的主要類群111五9.27~9.30動物的主要類群植物的主要類群12六10.1~10.7國慶七10.11~10.15細(xì)菌和真菌生物分類第2章復(fù)習(xí)第2章測試11八10.18~10.22生物多樣性以及保護(hù)生物多樣性第三章測試生物體21九10.25~10.29顯微鏡細(xì)胞32十11.1~11.5組織、器官和系統(tǒng)第四章復(fù)習(xí)第四章測驗2十一11.8~11.12期中測驗地球的形狀和大小地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（一）地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)（二）3十二11.15~11.19地圖和平面圖第五章測試火山與地震（一）火山與地震（二）海陸的變遷12十三11.22~11.26千姿百態(tài)的地形（一）千姿百態(tài)的地形（二）第六章復(fù)習(xí)第六章測驗4十四11.29~12.3地球運動月相32十五12.6~12.10第七章復(fù)習(xí)第