2024義務(wù)教育數(shù)學(xué)(2022-版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試練習(xí)卷附參考答案

2024義務(wù)教育數(shù)學(xué)（2022版）新課程標(biāo)準(zhǔn)考試練習(xí)卷附答案一、單選題（每題3分，共30分）1.數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括“三會(huì)”，以下不屬于“三會(huì)”的是（）。A.會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界B.會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界C.會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界D.會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決現(xiàn)實(shí)世界2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有（）。A.基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性B.基礎(chǔ)性、選擇性和發(fā)展性C.基礎(chǔ)性、綜合性和發(fā)展性D.基礎(chǔ)性、階段性和發(fā)展性3.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織應(yīng)重視（）。A.數(shù)學(xué)結(jié)果B.數(shù)學(xué)過(guò)程C.數(shù)學(xué)知識(shí)D.數(shù)學(xué)文化4.以下哪個(gè)不是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)（）。A.獲得適應(yīng)未來(lái)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)B.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系C.運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力D.掌握所有數(shù)學(xué)知識(shí)和技能5.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生（）的過(guò)程。A.共同發(fā)展B.積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展C.交往互動(dòng)D.積極參與6.評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用（）相結(jié)合的方式。A.定性與定量B.形成性與終結(jié)性C.書面與口頭D.自評(píng)與他評(píng)7.（）是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。A.動(dòng)手實(shí)踐B.自主探索C.合作交流D.以上都是8.課程內(nèi)容組織的重點(diǎn)是對(duì)內(nèi)容進(jìn)行（）。A.整合B.分類C.細(xì)化D.拓展9.數(shù)學(xué)課程資源主要包括（）。A.文本資源、信息技術(shù)資源、社會(huì)教育資源、環(huán)境與工具B.文本資源、信息技術(shù)資源、社會(huì)教育資源C.文本資源、社會(huì)教育資源、環(huán)境與工具D.信息技術(shù)資源、社會(huì)教育資源、環(huán)境與工具10.以下關(guān)于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施建議等B.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)C.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)的唯一參考D.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，不斷修訂和完善二、填空題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)是研究（）和（）的科學(xué)。2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（）的發(fā)展。3.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的（）思考，鼓勵(lì)學(xué)生的（）創(chuàng)造。4.課程內(nèi)容的組織要重視（），處理好（）與（）的關(guān)系。5.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括（）、（）、（）、（）四個(gè)方面。6.（）是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主體。7.教學(xué)活動(dòng)是師生（）、（）、（）的過(guò)程。8.評(píng)價(jià)方式應(yīng)包括（）、（）、（）等。9.數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了（）、（）與（）。10.信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的（）、（）、（）產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。三、判斷題（每題2分，共20分）1.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。（）2.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。（）3.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展和變化。（）4.數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教與學(xué)活動(dòng)中的各種資源。（）5.數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，要注重知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”與“延伸點(diǎn)”。（）6.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)者，教師不是。（）7.數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。（）8.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。（）9.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果。（）10.所有學(xué)生都應(yīng)學(xué)習(xí)相同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，達(dá)到相同的數(shù)學(xué)水平。（）四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的要求。2.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要意義。3.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的途徑。五、案例分析題（16分）以下是一位教師在教授“三角形內(nèi)角和”一課時(shí)的教學(xué)片段：教師先讓學(xué)生猜測(cè)三角形的內(nèi)角和是多少度，然后讓學(xué)生通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼等方法進(jìn)行自主探究。在學(xué)生探究的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。最后，學(xué)生們通過(guò)交流和討論，得出了三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這位教師的教學(xué)進(jìn)行分析。六、論述題（16分）論述如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參考答案一、單選題1.D2.A3.B4.D5.B6.A7.D8.A9.A10.C二、填空題1.數(shù)量關(guān)系；空間形式2.不同3.數(shù)學(xué)；創(chuàng)新4.過(guò)程；過(guò)程；結(jié)果5.知識(shí)技能；數(shù)學(xué)思考；問(wèn)題解決；情感態(tài)度6.學(xué)生7.積極參與；交往互動(dòng)；共同發(fā)展8.書面評(píng)價(jià)；口頭評(píng)價(jià)；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)9.學(xué)習(xí)素材；活動(dòng)線索；基本經(jīng)驗(yàn)10.價(jià)值；目標(biāo)；內(nèi)容三、判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具有重要意義：有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心；為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)、工作和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。3.數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)與利用的途徑包括：（1）開發(fā)教材資源，創(chuàng)造性地使用教材；（2）利用信息技術(shù)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等；（3）挖掘社會(huì)教育資源，如博物館、科技館等；（4）重視家庭和社區(qū)資源，如家長(zhǎng)的職業(yè)背景、社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)等；（5）利用生成性資源，如學(xué)生的錯(cuò)誤、課堂中的突發(fā)事件等。五、案例分析題這位教師的教學(xué)符合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具有以下優(yōu)點(diǎn)：1.注重學(xué)生的主體地位：讓學(xué)生先猜測(cè)三角形內(nèi)角和的度數(shù)，然后通過(guò)自主探究的方式進(jìn)行驗(yàn)證，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：提供了量、剪、拼等多種探究方法，讓學(xué)生自主選擇和操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。3.教師角色定位準(zhǔn)確：在學(xué)生探究過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)揮了組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用。4.重視交流與討論：最后讓學(xué)生通過(guò)交流和討論得出結(jié)論，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。然而，也可以在以下方面進(jìn)一步改進(jìn)和完善：1.可以在學(xué)生探究之前，提供一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題或引導(dǎo)性的材料，幫助學(xué)生更好地明確探究的方向和方法。2.在學(xué)生得出結(jié)論后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考三角形內(nèi)角和定理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.對(duì)于學(xué)生在探究過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或困難，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論和分析，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。六、論述題在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：1.營(yíng)造創(chuàng)新氛圍：建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提出獨(dú)特見解，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中敢于創(chuàng)新。2.激發(fā)興趣：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，為創(chuàng)新和實(shí)踐提供動(dòng)力。3.改進(jìn)教學(xué)方法：采用探究式、合作式、項(xiàng)目式等教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。4.鼓勵(lì)多樣化的解題策略：不局限于單一的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。5.開