湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

湖南省衡陽(yáng)市2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期中考試試卷

姓名：班級(jí)：考號(hào)：

題號(hào)——總分

評(píng)分

一、字詞百花園。(52分)

1.抄寫下面的句子，做到格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

二人同心，其利斷金。

2.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。

大青樹下的小學(xué)里，chuandai不同的小學(xué)生在開心地tiaowO,那鮮艷的fiizhuMg—

把學(xué)校d&bAn得絢麗多彩。這一幕，吸引了剛從外面Kixing歸來的zhizhii。

天黑了，它爬過水泥路，看到梧桐樹葉排列得并不guizeo終于回到了家，美好的一天結(jié)束了，它

吹滅l&zhilzhunbeishuijiao了!

3.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

(1)放寒假(jiajia)了，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持背誦(beibei)經(jīng)典的古詩(shī)詞。因?yàn)槲覀儾?/p>

僅是吃噴香(penpen)的飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。

(2)秋天的雨是一把鑰匙(shishD,悄悄地把秋天的大門打開。梧桐樹葉落到水泥道上，有些凌

亂(Hnling),然而更增(zengzheng)添了美。

4.按查字典的要求填空。

“揚(yáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié);用部首查字法應(yīng)先查部首,

再查畫。“揚(yáng)”在字典中的解釋有：①高舉；②在空中飄動(dòng)；③往上撒；④傳播出去；⑤稱贊；

⑥指江蘇揚(yáng)州。在“飄揚(yáng)”一詞中應(yīng)選第種解釋。

5.把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

(1)補(bǔ)充詞語

①手腳②_知③百百

④七八⑤大吃⑥閃閃

(2)讀詞語①，寫出一個(gè)含身體部位的詞語嗎

(3)秋天是個(gè)美好的季節(jié)，請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)描寫秋天的詞語：

(4)讀詞語③，請(qǐng)寫出一個(gè)類似的詞語：

(5)像詞語④這樣含有數(shù)字的四字詞語，還有0

6.句子游樂場(chǎng)。

(1)媽媽買了很多水果，有蘋果、絲瓜、梨子、香蕉等。(用修改符號(hào)修改病句)

1

（2）“你在哪兒？”青頭急忙問。（提示語在前）

（3）書包被我洗得干干凈凈。（改成"把”字句）

（4）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）

7.根據(jù)課文及語文園地內(nèi)容填空。

（1）諺語蘊(yùn)含做人做事之理，我們讀到“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，”就領(lǐng)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的精神，

“,頂個(gè)諸葛亮”也是同樣的道理。我們讀到“有理走遍天下，”就明白凡事

要講道理。你還積累了哪些關(guān)于“理”的諺語，請(qǐng)寫下來：,?

（2）古詩(shī)中有不少描寫少年兒童的，他們或機(jī)靈，或貪玩代詩(shī)人袁枚所寫的“意欲捕鳴

蟬，"，我們眼前就仿佛出現(xiàn)了一個(gè)活潑機(jī)靈的牧童形象；每當(dāng)讀著“__________________,

夜深籬落一燈明”，仿佛看到秋夜孩童玩耍的情景。

8.言語實(shí)踐運(yùn)用。

（1）名字是一個(gè)人的符號(hào)，自己的名片。聰明的你能從下面的提示中猜猜他是教材中的誰？

①字太白；說他誕生之夜，母親夢(mèng)見太白星入懷；

②據(jù)說七歲那年作詩(shī)“李花怒放一樹白”，父親靈機(jī)一動(dòng)，把這句詩(shī)的頭尾選作孩子的名字。你猜出他

是O

（2）名字是每個(gè)人生命的起點(diǎn)，還承載著家人的愛和希望。你能分享你自己或者你知道的名人名字的含義

嗎?你想分享的名字，名字的含義是：O

二、閱讀小天地。（共18分）

課內(nèi)閱讀。

山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

9.這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。

10.解釋詞語意思。

寒山：_________________

生：_______________

坐：_________

11.你最喜歡詩(shī)中描寫的哪些景物？為什么？

課外閱讀。

2

冒險(xiǎn)

春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對(duì)話。

第一顆種子說：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎根，還要‘出人頭地'，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來一一

我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露滴落花瓣的喜悅?！庇谑牵ο蛏仙L(zhǎng)。

第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖,

我若長(zhǎng)出幼芽，難保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些

再做打算吧。”

于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

12.寫出下列詞語的反義詞。

溫暖----：_________

勇敢——：_________

安全一-_________

13.對(duì)于冒險(xiǎn)，兩顆種子分別是怎么做的？

第一顆：_________________________

第二顆：_______________________________________________

14.故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為第一顆種子后來可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)?jiān)囍鴮憥拙洹?/p>

15.你想做哪一顆種子？為什么？

三、快樂習(xí)作園。（30分）

16.習(xí)作。

親愛的孩子們：在奇妙的童話王國(guó)里，有不懼磨難與嘲諷、終究美麗的丑小鴨，有充滿勇氣和智慧的鼓手，

還有……他們?cè)谙蚰銈儼l(fā)出邀請(qǐng)：請(qǐng)到童話王國(guó)來！邀請(qǐng)你用手中的筆大膽想象，編一個(gè)屬于自己的童話故事。

你會(huì)邀請(qǐng)誰當(dāng)童話的主角？什么時(shí)間？在哪里發(fā)生了什么故事？請(qǐng)把你想到的寫下來，分享給大家吧！

要求：①題目自擬，居中書寫。②語句通順，字跡工整。③不少于300字。

3

答案解析部分

1.【答案】二人同心，其利斷金。

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一

筆。特別是“利”和“斷”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正

確和美觀。

故答案為：二人同心，其利斷金。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2.【答案】穿戴；跳舞；服裝；打扮；旅行；蜘蛛；規(guī)則；蠟燭；準(zhǔn)備；睡覺

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握

生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“穿戴”的“戴’不要寫成同音字“帶”，“打扮”的“扮”不要寫成形近字“份”，“旅

行”的“旅”不要寫成形近字“族”，“蠟燭”的“蠟”不要寫成形近字“臘”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做

到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：穿戴、跳舞、服裝、打扮、旅行、蜘蛛、規(guī)則、蠟燭、準(zhǔn)備、睡覺

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3.【答案】(1)jia；bei；pen

(2)shi；ling；zeng

【解析】【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字

音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

(1)假：讀"j道"時(shí)意思有借；虛偽的；不真實(shí)的(跟“真”相對(duì))；憑借；利用；假定；連詞。讀"j論"時(shí)，意思

為按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)停止工作或?qū)W習(xí)的時(shí)間。背：讀"bGi"時(shí)意思有脊背，軀干，上跟胸和腹相對(duì)的部位;

某些物體的反面或后部；以背對(duì)著(跟“向"相對(duì))。噴：讀"pen"時(shí)意思有液體、氣體等急遽涌射。讀管n”時(shí)意思

為氣味濃；量詞。根據(jù)字義應(yīng)分別填：j訪、bei>peno

(2)匙：讀"ch『時(shí)意思有舀湯用的小勺子(亦稱“調(diào)(t詢o)羹")：湯匙。茶匙。讀"shi"的意思為［鑰匙］開鎖的東

西。根據(jù)字義應(yīng)分別填：shi、ling、zengo

故答案為：(1)jia>bei>pen(2)shi、ling、zeng

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。

4.【答案】Y；yang；寸；3；②

【解析】【分析】本題考查音序查字法、部首查字法和詞語解釋。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字

母的大寫，再查音節(jié)。

“揚(yáng)”字用音序查字法應(yīng)先查音序“Y”,再查音節(jié)"yang”；用部首查字法應(yīng)先查部首“才”，再查3畫，飄揚(yáng)：在空

中飄浮、飄擺或飛升，仿佛在氣流中飛揚(yáng)或招展。故揚(yáng)”指在空中飄動(dòng)。

故答案為：Y、yang、寸、3、②

【點(diǎn)評(píng)】查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法，如果很容易確定部首，但不確

定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，就用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查

字法。

5.【答案】(1)忙；舌L;葉；秋；戰(zhàn)；勝；手；腳；一；驚；發(fā)；光

(2)心驚膽戰(zhàn)

(3)金桂飄香

(4)無憂無慮

(5)五湖四海

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語、詞語仿寫。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。

(1)①手忙腳亂：指慌亂，形容遇事慌張，不知如何是好。

②一葉知秋：意思是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)

的發(fā)展趨向與結(jié)果。

③百戰(zhàn)百勝：百：數(shù)量極多。每戰(zhàn)必勝。形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵。

④七手八腳：形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。

⑤大吃一驚：形容對(duì)發(fā)生的事感到十分意外、吃驚。

⑥閃閃發(fā)亮：一樣?xùn)|西很閃亮像星星一樣，同樣的詞語比如燦若星辰。也可以形容一個(gè)人有一些方面很突出，

很有特點(diǎn)或者優(yōu)點(diǎn)。

(2)我還能寫一個(gè)含身體部位的詞語：心驚膽戰(zhàn)。

(3)一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個(gè)別的細(xì)微跡象，

可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。我還能再寫一個(gè)描寫秋天的詞語：金桂飄香。

(4)“百戰(zhàn)百勝是ABAC式詞語，這樣結(jié)構(gòu)的詞語有：無憂無慮自由自在等。

(5)像“七手八腳”這樣含有數(shù)字的四字詞語還有：五湖四海、九死一生等。

故答案為：(1)①忙亂②葉秋③戰(zhàn)勝④手腳⑤一驚⑥發(fā)光(2)心驚膽戰(zhàn)(3)金桂飄香(4)無憂無慮(5)

五湖四海。

【點(diǎn)評(píng)】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。

6.【答案】(1)媽媽買了很多水果，有蘋果、梨子、香蕉等。

(2)青頭急忙問：“你在哪兒？”

(3)我把書包洗得干干凈凈。

(4)路邊的花草向我招手。

【解析】【分析】(1)歸類不當(dāng)，刪去"、絲瓜”。

(2)把“青頭急忙問"放置句前，后加冒號(hào)即可。

(3)“我和"書包"交換位置，"被"改為"把唧可。

（4）仿寫一個(gè)擬人句即可。例如：路邊的花草向我招手。

故答案為：（1）媽媽買了很多水果，有蘋果、梨子、香蕉等。（2）青頭急忙問：“你在哪兒?”（3）我把書包洗

得干干凈掙。（4）路邊的花草向我招手。

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句、改寫句子、句子仿寫。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否

殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z言

習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析。

7.【答案】（1）一個(gè)好漢三個(gè)幫；三個(gè)臭皮匠；無理寸步難行；燈不撥不亮；理不辯不明

（2）清；忽然閉口立；知有兒童挑促織

【解析】【分析】（1）考查諺語。結(jié)合題干中的“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”，可知填寫的是“一個(gè)好漢三個(gè)幫“。一個(gè)籬

笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫：一個(gè)人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。

結(jié)合題干中的“頂個(gè)諸葛亮”，可知填寫的是“三個(gè)臭皮匠”。三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮：比喻集體的智慧大。

結(jié)合題干中的“有理走遍天下”，可知填寫的是“無理寸步難行有理走遍天下，無理寸步難行：我們無論

做什么事情，都要有理可循。

關(guān)于“理”的諺語：燈不撥不亮，理不辯不明：油燈只有經(jīng)常撥燈芯才會(huì)亮，道理要經(jīng)常辯一辯才能更清楚明了。

（2）考查古詩(shī)文默寫。結(jié)合題干中的“意欲捕鳴蟬”，可知填寫的詩(shī)句是“忽然閉口立”。“意欲捕鳴蟬，忽然

閉口立"出自清代袁枚的《所見》，全詩(shī)為：牧童騎黃牛，歌聲振林檄。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

結(jié)合題干中的“夜深籬落一燈明”，可知填寫的詩(shī)句是“知有兒童挑促織”?！爸袃和舸倏棧股罨h落一燈明

"出自宋代葉紹翁的《夜書所見》，全詩(shī)為：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一

燈明。

故答案為：（1）一個(gè)好漢三個(gè)幫；三個(gè)臭皮匠；無理寸步難行；燈不撥不亮；理不辯不明（2）清；忽然閉口

立；知有兒童挑促織。

【點(diǎn)評(píng)】考查古詩(shī)文默寫、諺語俗語及慣用語。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多

說多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們

的語文素養(yǎng)。

8.【答案】（1）李白

（2）張一帆；父母希望他一生一帆風(fēng)順

【解析】【分析】本題考查的是口語交際的綜合實(shí)踐。根據(jù)語境的要求，仔細(xì)體會(huì)自己的名字的含義，寫出從名

字中的發(fā)現(xiàn)。

（1）考查了猜詩(shī)人的名字。按照材料內(nèi)容①字太白；說他誕生之夜，母親夢(mèng)見太白星人懷。②據(jù)說七歲那

年作詩(shī)李花怒放一樹白”，父親靈機(jī)一動(dòng)，把這句詩(shī)的頭尾選作孩子的名字。這句詩(shī)開頭是“李”，結(jié)尾是“白"，

故詩(shī)人名字是李白。

（2）考查人物名字的含義。根據(jù)名字的字義來談?wù)劽旨耐械暮x即可。答案不唯如：張一帆名字的含義是:

6

父母希望他-生一帆風(fēng)順。

故答案為：（1）李白（2）張一帆；父母希望他一生一帆風(fēng)順。

【點(diǎn)評(píng)】口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很

有幫助。

【答案】9.唐；杜牧

10.深秋季節(jié)的山；產(chǎn)生，生出；因?yàn)?/p>

11.我最喜歡詩(shī)中描寫的楓葉，那被秋霜染過的楓葉比二月春花還要艷麗，寫出了楓葉的顏色之美。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。解答此題，要有一定的文學(xué)常識(shí)積累。

（2）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

（3）要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合

具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。

《山行》參考譯文：

一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深

秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月春花還艷麗。

9.考查作家及其作品?！渡叫小愤@首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人杜牧。杜牧：字牧之，號(hào)樊川居士，唐代詩(shī)人。杜

牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱杜樊川”。

故答案為：唐；杜牧

10.考查詩(shī)歌詞句理解。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家：沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云升騰之處居

然還有幾戶人家。寒山：深秋季節(jié)的山。生：產(chǎn)生，生停車坐愛楓林晚：停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭啊?/p>

坐：因?yàn)椤?/p>

故答案為：深秋季節(jié)的山；產(chǎn)生，生出；因?yàn)?/p>

11.考查詩(shī)歌內(nèi)容概括。閱讀古詩(shī)可知，這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫了山

路、人家、白云、楓葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。選出自己最喜歡的景物并說明原因即可。示例：我最喜

歡詩(shī)中描寫的楓葉，那被秋霜染過的楓葉比二月春花還要艷麗，寫出了楓葉的顏色之美。

故答案為：我最喜歡詩(shī)中描寫的楓葉，那被秋霜染過的楓葉比二月春花還要艷麗，寫出了楓葉的顏色之美。

【答案】12.寒冷；懦弱；危險(xiǎn)

13.選擇冒險(xiǎn)，努力生長(zhǎng)；選擇瑟縮在泥土里，最終被母雞吃進(jìn)了肚子

14.它破土而出，它感受到了太陽(yáng)太陽(yáng)的溫暖。它伸展著嫩綠的莖葉，晨露滴在莖葉上，它幸福極了。

15.我要作第一顆種子，因?yàn)樗肱Φ亻L(zhǎng)大，來感受外面的世界。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反或相對(duì)的詞語，解答本題,

先結(jié)合語境理解詞語，再依據(jù)詞語的意思寫出所給詞語的反義詞。

（2）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。

7

(3)本題考查學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。預(yù)測(cè)就是故事將會(huì)朝著什么方向發(fā)展。

(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。

12.考查反義詞。溫暖：暖和。反義詞是“寒冷”。勇敢：有膽量；不怕危險(xiǎn)和困難。反義詞是“懦弱”。安全：

無危險(xiǎn)；沒有威脅；不出事故。反義詞是“危險(xiǎn)”。

故答案為：寒冷、懦弱、危險(xiǎn)

13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)全文內(nèi)容可知，第一顆種子選擇冒險(xiǎn)，努力生長(zhǎng)，而第二粒種子因?yàn)楹?/p>

怕選擇瑟縮在泥土里，最終被母雞吃進(jìn)了肚子。因此，冒.險(xiǎn)的是第一顆種子。冒險(xiǎn)的原因可結(jié)合句子“我要努

力生長(zhǎng)!我要向下扎根，還要“出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來，我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，

還有晨露滴落花瓣的喜悅進(jìn)行概括。

故答案為：選擇冒險(xiǎn)，努力生長(zhǎng)。；選擇瑟縮在泥土里，最終被母雞吃