高中歷史 5.2 無產階級革命導師恩格斯教案4 新人教版選修4

高中歷史5.2無產階級革命導師恩格斯教案4新人教版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史5.2無產階級革命導師恩格斯教案4新人教版選修4教學內容本節(jié)內容選自高中歷史選修4，第5單元“馬克思主義的誕生與國際工人運動”的第2節(jié)“無產階級革命導師恩格斯”。教學內容主要包括以下幾部分：首先，介紹恩格斯的生平，著重強調其對無產階級革命的理論貢獻；其次，詳細解讀恩格斯與馬克思的合作關系，特別是共同發(fā)表的《共產黨宣言》；接著，深入剖析恩格斯關于階級斗爭、剩余價值、國家與革命等理論要點；最后，探討恩格斯的思想在19世紀末20世紀初的國際工人運動中的影響和實踐。通過本節(jié)課的學習，使學生了解恩格斯的理論成就，認識其對國際工人運動的貢獻，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。教學目標分析本節(jié)課程以培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)為目標，著重體現(xiàn)在以下幾方面：

1.歷史理解：通過學習恩格斯的生平及其理論成就，使學生理解無產階級革命導師恩格斯的思想內涵，認識其在馬克思主義理論體系中的重要地位。

2.思維能力：引導學生深入剖析恩格斯關于階級斗爭、剩余價值、國家與革命等理論要點，培養(yǎng)其批判性思維和分析問題的能力。

3.價值觀養(yǎng)成：使學生感悟恩格斯為無產階級解放事業(yè)所付出的努力，弘揚其追求真理、獻身革命的精神風貌，樹立正確的價值觀。

4.情感態(tài)度：通過探討恩格斯的思想在19世紀末20世紀初國際工人運動中的影響和實踐，激發(fā)學生對工人階級解放事業(yè)的關注和熱愛，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度。

5.跨學科綜合能力：結合恩格斯的理論，引導學生聯(lián)系現(xiàn)實社會問題，提高學生的跨學科綜合運用能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）恩格斯的生平及其與馬克思的合作關系：詳細介紹恩格斯的生平，強調他與馬克思共同創(chuàng)立科學社會主義的重要歷程，如共同發(fā)表的《共產黨宣言》等。

舉例：講解恩格斯的家庭背景、早期經(jīng)歷，以及與馬克思的相識過程，強調他們在思想上的共鳴和共同為無產階級解放事業(yè)所做的貢獻。

（2）恩格斯的理論成就：深入剖析恩格斯關于階級斗爭、剩余價值、國家與革命等核心理論。

舉例：詳細解讀恩格斯在《資本論》等著作中對剩余價值的闡述，以及他對階級斗爭在歷史發(fā)展中的重要作用的分析。

（3）恩格斯的思想在19世紀末20世紀初國際工人運動中的影響和實踐：探討恩格斯的思想如何指導國際工人運動的發(fā)展。

舉例：介紹恩格斯對第一國際、第二國際等國際工人組織的支持與指導，以及他的思想在俄國十月革命等重大歷史事件中的影響。

2.教學難點

（1）恩格斯與馬克思的合作關系：理解恩格斯與馬克思在思想上的互補與共同進步，明確他們在科學社會主義創(chuàng)立過程中的作用。

難點突破：通過對比分析恩格斯與馬克思在不同時期的著作，以及他們之間的通信，揭示他們在理論上的相互影響和共同發(fā)展。

（2）恩格斯的理論成就：深入理解恩格斯關于階級斗爭、剩余價值、國家與革命等理論要點，特別是這些理論對馬克思主義理論體系的重要貢獻。

難點突破：結合實例，如恩格斯對剩余價值的闡述，運用圖表、案例分析等教學方法，幫助學生理解恩格斯的理論要點。

（3）恩格斯思想在國際工人運動中的實踐：認識恩格斯思想在各國工人運動中的傳播和影響，特別是對19世紀末20世紀初國際工人運動的推動作用。

難點突破：通過分析具體歷史事件，如恩格斯對俄國革命的指導作用，以及他對各國工人運動的關注和支持，使學生理解恩格斯思想在國際工人運動中的實際運用。教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：用于對恩格斯生平、理論成就等內容進行系統(tǒng)講解，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：針對恩格斯理論要點，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)其批判性思維和分析問題的能力。

（3）案例研究：通過分析恩格斯思想在國際工人運動中的具體實踐，使學生深入理解其理論的指導作用。

（4）項目導向學習：設計相關課題，讓學生自主探究恩格斯的思想內涵及其在現(xiàn)實生活中的應用。

2.教學活動設計

（1）角色扮演：讓學生扮演恩格斯、馬克思等角色，再現(xiàn)他們的合作過程，增進學生對恩格斯與馬克思關系的理解。

（2）實驗：設計模擬實驗，如模擬階級斗爭、剩余價值產生過程等，幫助學生形象地理解恩格斯的理論要點。

（3）游戲：設計知識競賽、拼圖游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示恩格斯生平、理論成就、影響與實踐等相關內容，便于學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放恩格斯紀錄片、國際工人運動相關視頻，幫助學生更深入地了解恩格斯的思想及其在實踐中的運用。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如學術論文、在線課程等，為學生提供更多學習資料，拓展其知識視野。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置自主學習任務，提供相關資料和在線資源鏈接，設計預習思考題。

-學生活動：學生通過閱讀預習資料，觀看視頻，完成預習思考題。

-教學方法：自主學習、預習思考。

-教學手段：預習資料、在線視頻、預習思考題。

-教學資源：教材、網(wǎng)絡資源。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，引導學生初步了解恩格斯生平和理論成就，為課堂學習打下基礎。

舉例：學生通過預習資料了解恩格斯的基本情況，通過觀看視頻“恩格斯的生平”來直觀感受恩格斯的生活軌跡。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示恩格斯與馬克思的合影，引導學生進入新課。

-學生活動：積極參與，分享預習成果。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT、圖片、實物投影。

-作用和目的：營造學習氛圍，引起學生興趣，為新課學習做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：深入學習恩格斯理論

-教師活動：系統(tǒng)講解恩格斯的理論成就，組織學生討論恩格斯的思想要點。

-學生活動：認真聽講，積極討論，進行角色扮演。

-教學方法：案例研究、討論法、角色扮演。

-教學手段：PPT、視頻、教具。

-作用和目的：深化理解恩格斯的理論要點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

舉例：通過講解恩格斯關于剩余價值理論，結合實際案例，讓學生扮演資本家和工人，討論剩余價值的產生過程。

-環(huán)節(jié)三：實踐應用

-教師活動：設計實踐任務，指導學生如何運用恩格斯理論分析現(xiàn)實問題。

-學生活動：分組進行項目導向學習，完成實踐任務。

-教學方法：項目導向學習、實驗法。

-教學手段：實驗材料、研究報告模板。

-作用和目的：鞏固理論知識，提高學生解決實際問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置拓展作業(yè)，提供進一步學習的資料和資源。

-學生活動：完成拓展作業(yè)，進行深入研究。

-教學方法：自主學習、研究性學習。

-教學手段：研究性學習任務單、在線資源。

-作用和目的：拓展學生視野，提高學生的研究能力和創(chuàng)新能力。

舉例：學生可以選擇一個與恩格斯理論相關的國際工人運動事件，撰寫研究報告，進一步加深對恩格斯理論實踐應用的理解。知識點梳理1.恩格斯的生平背景

-出生與家庭背景：1820年出生于德國萊茵省伍珀塔爾市，家庭為工廠主。

-早年經(jīng)歷：恩格斯在柏林大學和波恩大學學習，期間接觸并開始研究社會主義思想。

-與馬克思的結識：1842年，恩格斯在巴黎與馬克思相識，開始了他們長達四十年的合作。

2.恩格斯的理論貢獻

-與馬克思的合作：共同創(chuàng)作《共產黨宣言》，為科學社會主義奠定基礎。

-階級斗爭理論：恩格斯與馬克思共同發(fā)展了階級斗爭的歷史觀，認為階級斗爭是歷史發(fā)展的動力。

-剩余價值理論：在馬克思的《資本論》中，恩格斯對剩余價值的概念進行了深化和系統(tǒng)化。

-國家與革命理論：恩格斯認為國家是階級統(tǒng)治的工具，主張通過無產階級革命實現(xiàn)社會主義。

3.恩格斯在國際工人運動中的影響

-第一國際：恩格斯積極參與第一國際的活動，為國際工人運動的發(fā)展提供了理論支持。

-第二國際：恩格斯在第二國際中繼續(xù)發(fā)揮重要作用，推動國際工人運動的聯(lián)合與斗爭。

-俄國革命：恩格斯對俄國革命持積極態(tài)度，他的思想對俄國布爾什維克黨的發(fā)展產生了影響。

4.恩格斯的主要著作

-《共產主義原理》：闡述了共產主義的基本原則和目標。

-《家庭、私有制和國家的起源》：分析了家庭、私有制和國家的發(fā)展過程。

-《反杜林論》：系統(tǒng)反駁了歐根·杜林的反動思想，闡述了馬克思主義的科學體系。

5.恩格斯思想的現(xiàn)實意義

-對當代社會主義運動的啟示：恩格斯關于階級斗爭、國家與革命的理論對當代社會主義運動仍具有指導意義。

-對資本主義社會的批判：恩格斯對資本主義社會剩余價值的分析，為批判當代資本主義提供了理論基礎。

-對無產階級解放事業(yè)的貢獻：恩格斯的理論和實踐為無產階級解放事業(yè)提供了重要的思想武器。重點題型整理題型一：簡述恩格斯的生平及其在馬克思主義理論體系中的地位。

答案：

恩格斯（1820-1895），德國哲學家、經(jīng)濟學家、社會學家、政治家，馬克思主義的重要代表人物之一。恩格斯在馬克思主義理論體系中具有重要地位，他與馬克思共同創(chuàng)立了科學社會主義，為無產階級解放事業(yè)提供了理論指導。恩格斯的主要貢獻包括：與馬克思共同創(chuàng)作《共產黨宣言》，闡述科學社會主義的基本原理；發(fā)展階級斗爭理論，認為階級斗爭是歷史發(fā)展的動力；深化剩余價值理論，揭示資本主義剝削的本質；以及關于國家與革命的理論，為無產階級革命提供指導。

舉例：恩格斯在《共產黨宣言》中與馬克思共同提出了“全世界無產者，聯(lián)合起來！”的口號，這一口號成為國際工人運動的行動指南。

題型二：分析恩格斯關于階級斗爭的理論要點。

答案：

恩格斯認為，階級斗爭是歷史發(fā)展的主要動力，人類社會的歷史是一部階級斗爭史。他強調，階級斗爭源于生產力和生產關系的矛盾，是不同社會階層之間為爭奪生產資料和分配權益而進行的斗爭。在資本主義社會中，階級斗爭表現(xiàn)為無產階級與資產階級之間的對立。

舉例要點：

1.階級斗爭的根源：生產力與生產關系的矛盾。

2.階級斗爭的形式：經(jīng)濟斗爭、政治斗爭、意識形態(tài)斗爭等。

3.階級斗爭在歷史發(fā)展中的作用：推動社會制度的變革。

題型三：闡述恩格斯對剩余價值理論的發(fā)展。

答案：

恩格斯在馬克思的基礎上，對剩余價值理論進行了深化和系統(tǒng)化。他認為，剩余價值是資本主義剝削的本質，是資本家通過延長工人的勞動時間、提高勞動強度或提高勞動生產率而獲得的超過支付工資的部分。剩余價值理論揭示了資本主義積累的源泉和過程。

舉例要點：

1.剩余價值的產生：延長勞動時間、提高勞動強度、提高勞動生產率。

2.剩余價值轉化為資本：資本家將剩余價值用于擴大再生產，實現(xiàn)資本積累。

3.剩余價值理論的意義：揭示資本主義剝削的本質，為無產階級革命提供理論依據(jù)。

題型四：探討恩格斯關于國家與革命的理論。

答案：

恩格斯認為，國家是階級統(tǒng)治的工具，不同的社會形態(tài)具有不同的國家形式。在資本主義社會中，國家表現(xiàn)為資產階級的國家機器，維護資產階級的利益。恩格斯主張，無產階級應當通過革命手段推翻資產階級統(tǒng)治，建立無產階級專政，實現(xiàn)社會主義革命。

舉例要點：

1.國家的本質：階級統(tǒng)治的工具。

2.資本主義國家的特點：維護資產階級利益，對無產階級進行壓迫。

3.無產階級革命的目標：推翻資產階級統(tǒng)治，建立無產階級專政。

題型五：分析恩格斯思想在19世紀末20世紀初國際工人運動中的影響。

答案：

恩格斯的思想在19世紀末20世紀初的國際工人運動中產生了深遠影響。他的理論指導了國際工人運動的聯(lián)合與斗爭，特別是在第一國際和第二國際中發(fā)揮了重要作用。恩格斯的思想對俄國十月革命等重大歷史事件也產生了積極影響。

舉例要點：

1.恩格斯與第一國際：積極參與活動，推動國際工人運動的聯(lián)合與發(fā)展。

2.恩格斯與第二國際：繼續(xù)發(fā)揮理論指導作用，為國際工人運動提供支持。

3.恩格斯與俄國革命：對俄國布爾什維克黨的發(fā)展產生積極影響，推動十月革命的成功。板書設計1.恩格斯生平

-出生與家庭背景

-早年經(jīng)歷

-與馬克思的結識

2.恩格斯的理論貢獻

-與馬克思的合作

-階級斗爭理論

-剩余價值理論

-國家與革命理論

3.恩格斯在國際工人運動中的影響

-第一國際

-第二國際

-俄國革命

4.恩格斯的主要著作

-《共產主義原理》

-《家庭、私有制和國家的起源》

-《反杜林論》

5.恩格斯思想的現(xiàn)實意義

-對當代社會主義運動的啟示

-對資本主義社會的批判

-對無產階級解放事業(yè)的貢獻

板書設計以恩格斯的生平、理論貢獻、國際工人運動影響、主要著作和現(xiàn)實意義為主線，結構清晰，條理分明。同時，通過簡潔明了的文字和概括性的內容，突出恩格斯的核心思想和理論要點。板書設計還注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在本次關于恩格斯的教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例研究等，旨在幫助學生全面了解恩格斯的生平、理論貢獻以及在國際工人運動中的影響。從整個教學過程來看，我覺得在以下幾個方面有所得和失。

在教學方法和策略方面，我注重引導學生主動參與，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣。這種做法取得了較好的效果，學生們在課堂上積極發(fā)言，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中存在依賴思想，未能充分發(fā)揮自身主觀能動性。為此，我將在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

在教學內容方面，我盡力將恩格斯的生平、理論貢獻與實際應用相結合，讓學生能夠感受到恩格斯思想的現(xiàn)實意義。從學生的反饋來看，他們對于恩格斯的理論有了更為深刻的認識，尤其對階級斗爭、剩余價值等概念有了更為明確的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對恩格斯在國際工人運動中的具體實踐了解不夠深入，這需要在今后的教學中加強相關內容的講解。

在教學管理方面，我注意到課堂時間的分配和課堂秩序的控制還有待改進。在今后的教學中，我將更加注重課堂時間的合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，引導學生主動探究問題，提高課堂參與度。

2.加強對恩格斯在國際工人運動中具體實踐的教學，讓學生更深入地了解恩格斯思想的現(xiàn)實意義。

3.合理安排課堂時間，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

4.注重課堂秩序的控制，營造良好的學習氛圍，使學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）撰寫關于恩格斯生平的短