九年級道德與法治上冊 第一單元 富強與創(chuàng)新 第二課 創(chuàng)新驅動發(fā)展 第1框 創(chuàng)新改變生活教學設計 新人教版

九年級道德與法治上冊第一單元富強與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅動發(fā)展第1框創(chuàng)新改變生活教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析標題：“九年級道德與法治上冊第一單元富強與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅動發(fā)展第1框創(chuàng)新改變生活教學設計新人教版”

課程基本信息：

-學科：道德與法治

-年級：九年級

-主要內容：創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新改變生活的實例分析、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑

-關聯性：本節(jié)課內容與課本中的“創(chuàng)新驅動發(fā)展”章節(jié)緊密相關，通過分析創(chuàng)新對生活的影響，引導學生認識創(chuàng)新的重要性，并探討如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-教學實際：結合學生的年齡特點和認知水平，通過生動的案例和互動討論，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

教學設計：

1.導入：通過展示一些日常生活中的創(chuàng)新產品，引發(fā)學生對創(chuàng)新的興趣和好奇心。

2.講解：講解創(chuàng)新的重要性，通過課本中的案例分析，讓學生了解創(chuàng)新如何改變生活。

3.互動討論：分組討論，讓學生分享自己身邊的創(chuàng)新實例，并探討創(chuàng)新對生活的影響。

4.實踐環(huán)節(jié)：讓學生分組進行小項目制作，鼓勵他們運用創(chuàng)新思維解決實際問題。

5.總結：總結本節(jié)課的內容，強調創(chuàng)新的重要性，并鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

6.作業(yè)：布置一道與創(chuàng)新相關的思考題，讓學生課后思考并撰寫短文。

教學資源：

-課本：“九年級道德與法治上冊第一單元富強與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅動發(fā)展”

-案例材料：與創(chuàng)新相關的新聞報道、實例文章等

-教學工具：投影儀、白板、小組討論桌等

教學評價：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況和積極性。

-學生理解度：通過學生的討論和作業(yè)，評估他們對創(chuàng)新重要性的理解和認識。

-學生創(chuàng)新思維：評估學生在實踐環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，特別是“法治觀念”和“公共參與”方面的素養(yǎng)。通過分析創(chuàng)新的重要性，學生將學會認識到創(chuàng)新對個人和社會的積極影響，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同時，通過互動討論和實踐環(huán)節(jié)，學生將提高批判性思維和問題解決能力，學會運用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力。在小組討論和項目制作過程中，學生將增強團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)他們的公共參與意識?？傊?，本節(jié)課將幫助學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和法治觀念，提高他們在現實生活中運用道德與法治知識的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）創(chuàng)新的重要性：讓學生理解創(chuàng)新對個人和社會的積極影響，認識到創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量。

舉例：通過分析課本中的案例，如互聯網、智能手機等創(chuàng)新產品，讓學生了解創(chuàng)新如何改變我們的生活和工作。

（2）創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：引導學生認識到培養(yǎng)創(chuàng)新精神是當代青少年必備的素質，明確創(chuàng)新精神的培養(yǎng)途徑。

舉例：通過討論和實踐活動，讓學生學會運用批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

（3）法治觀念的樹立：培養(yǎng)學生正確的法治觀念，使他們明白法治對社會的重要性，并學會遵守法律法規(guī)。

舉例：通過分析法治案例，讓學生了解法治對個人和社會的保障作用，提高他們的法治意識。

2.教學難點：

（1）創(chuàng)新的概念和內涵：學生可能對創(chuàng)新的理解較為模糊，難以準確把握創(chuàng)新的內涵和意義。

應對策略：通過生動的案例和形象的解釋，幫助學生理解創(chuàng)新的概念，引導他們認識到創(chuàng)新的無處不在。

（2）創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：學生可能不知如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，缺乏實際操作的方法。

應對策略：通過小組討論、實踐活動等教學方法，引導學生學會運用批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

（3）法治觀念的樹立：學生可能對法治的理解較為抽象，難以將法治與自己的生活實際相結合。

應對策略：通過分析具體的法治案例，讓學生了解法治對個人和社會的保障作用，提高他們的法治意識。同時，加強法治教育，讓學生明白遵守法律法規(guī)的重要性。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：在導入和創(chuàng)新的重要性講解環(huán)節(jié)中，教師通過清晰、生動的講解，讓學生掌握創(chuàng)新的基本概念和意義。

-討論法：在互動討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

-案例研究法：在分析創(chuàng)新改變生活的實例時，教師引導學生通過分析具體案例，深入理解創(chuàng)新對生活的影響。

-項目導向學習：在實踐環(huán)節(jié)，教師組織學生分組進行小項目制作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如創(chuàng)新者、用戶等，通過模擬實際場景，讓學生體驗創(chuàng)新過程和感受創(chuàng)新的價值。

-實驗法：組織學生進行創(chuàng)新實驗，如科學實驗、社會實驗等，讓學生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-游戲化學習：設計相關創(chuàng)新游戲，讓學生在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力和團隊合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示創(chuàng)新案例、圖片等資源，直觀地呈現教學內容，增強學生的學習興趣。

-視頻：播放與創(chuàng)新相關的視頻，如創(chuàng)新產品廣告、創(chuàng)新過程紀錄片等，讓學生更直觀地了解創(chuàng)新。

-在線工具：利用在線工具，如互聯網、在線討論平臺等，拓展學生的學習渠道，促進學生之間的交流與合作。

-教材和輔助材料：九年級道德與法治上冊第一單元富強與創(chuàng)新第二課創(chuàng)新驅動發(fā)展，及相關案例文章、新聞報道等。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

-教師準備相關創(chuàng)新案例、視頻等教學資源，并提前上傳至教學平臺。

-學生預習課本內容，了解本節(jié)課的基本框架和創(chuàng)新的重要性。

2.課堂導入（5分鐘）

-教師通過展示一些日常生活中的創(chuàng)新產品，如智能手機、互聯網等，引發(fā)學生對創(chuàng)新的興趣和好奇心。

-引導學生思考：這些創(chuàng)新產品如何改變了我們的生活？創(chuàng)新對個人和社會有何意義？

3.講解與討論（15分鐘）

-教師詳細講解課本中的案例，分析創(chuàng)新改變生活的實例，讓學生了解創(chuàng)新的重要性。

-學生分組討論，分享自己身邊的創(chuàng)新實例，探討創(chuàng)新對生活的影響。

4.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學生分組進行小項目制作，鼓勵他們運用創(chuàng)新思維解決實際問題。

-學生團隊合作，進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的內容，強調創(chuàng)新的重要性，并鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出對創(chuàng)新的理解和看法。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置一道與創(chuàng)新相關的思考題，讓學生課后思考并撰寫短文。

-學生完成作業(yè)，進一步深化對創(chuàng)新的理解和認識。

整體教學流程設計共計45分鐘。在教學過程中，教師注重引導學生參與課堂討論和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。同時，通過生動的案例和實際應用，讓學生深入理解創(chuàng)新對個人和社會的積極影響。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.創(chuàng)新的重要性：讓學生理解創(chuàng)新對個人和社會的積極影響，認識到創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量。

2.創(chuàng)新改變生活的實例分析：通過分析課本中的案例，如互聯網、智能手機等創(chuàng)新產品，讓學生了解創(chuàng)新如何改變我們的生活和工作。

3.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：引導學生認識到培養(yǎng)創(chuàng)新精神是當代青少年必備的素質，明確創(chuàng)新精神的培養(yǎng)途徑。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑：探討如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神，包括培養(yǎng)批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力等。

5.法治觀念的樹立：培養(yǎng)學生正確的法治觀念，使他們明白法治對社會的重要性，并學會遵守法律法規(guī)。

6.法治案例分析：通過分析法治案例，讓學生了解法治對個人和社會的保障作用，提高他們的法治意識。

7.創(chuàng)新與法治的關系：探討創(chuàng)新與法治之間的相互關系，強調在創(chuàng)新過程中遵守法律法規(guī)的重要性。

8.創(chuàng)新實踐：組織學生進行創(chuàng)新實踐，如科學實驗、社會實驗等，讓學生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

9.團隊合作和溝通能力的培養(yǎng)：通過小組討論、實踐活動等教學方法，引導學生學會運用批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

10.作業(yè)布置：布置一道與創(chuàng)新相關的思考題，讓學生課后思考并撰寫短文，進一步深化對創(chuàng)新的理解和認識。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新改變生活的實例、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等方面的知識點。

-學生分享自己在課堂上的學習收獲，表達對創(chuàng)新的理解和看法。

-教師強調創(chuàng)新在個人和社會發(fā)展中的重要作用，鼓勵學生積極培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。

2.當堂檢測

-教師設計一份當堂檢測題目，包括選擇題、簡答題等題型，涵蓋本節(jié)課的知識點。

-學生當堂完成檢測題目，教師及時批改并給予反饋。

-教師根據學生的答題情況，了解學生對課堂內容的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

3.檢測題目示例

-選擇題：

1.創(chuàng)新對個人和社會的積極影響有哪些？

2.以下哪個產品是創(chuàng)新改變的典型案例？

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑有哪些？

-簡答題：

1.請舉例說明創(chuàng)新如何改變我們的生活。

2.請談談你對創(chuàng)新精神的理解和培養(yǎng)途徑的看法。

4.課堂小結與當堂檢測的時間安排

-課堂小結：10分鐘

-當堂檢測：15分鐘八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與創(chuàng)新相關的文章、書籍，如《創(chuàng)新者的窘境》、《烏合之眾》等，以加深對創(chuàng)新的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看與創(chuàng)新相關的紀錄片、演講等，如《互聯網之光》、《喬布斯傳》等，以生動形象地了解創(chuàng)新的過程和價值。

-線上平臺：鼓勵學生瀏覽一些與創(chuàng)新相關的論壇、博客等，如知乎、果殼網等，了解最新的創(chuàng)新動態(tài)和見解。

2.拓展要求：

-學生需要在課后自主進行拓展學習，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，并積極思考和總結。

-學生可以將拓展學習的心得體會與同學交流，進行思維的碰撞和經驗的分享。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問，推薦適合的閱讀材料，檢查學生的學習進展等。

-學生需要在下一節(jié)課前提交拓展學習的閱讀筆記或心得體會，以檢驗他們對拓展內容的理解和掌握程度。板書設計1.板書標題：創(chuàng)新改變生活

2.板書結構：

-創(chuàng)新的重要性

-創(chuàng)新改變生活的實例

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑

-創(chuàng)新與法治的關系

3.板書內容：

-創(chuàng)新的重要性：創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，對個人和社會具有積極影響。

-創(chuàng)新改變生活的實例：互聯網、智能手機等創(chuàng)新產品如何改變了我們的生活和工作。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑：培養(yǎng)批判性思維、問題解決能力、團隊合作能力等。

-創(chuàng)新與法治的關系：在創(chuàng)新過程中遵守法律法規(guī)，確保創(chuàng)新成果的合法性和有效性。

4.板書設計特點：

-結構清晰，條理分明，便于學生理解和記憶。

-重點突出，簡潔明了，便于學生把握關鍵知識點。

-藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-使用生動的圖片、圖表等元素，增加板書的吸引力。教學反思本節(jié)課通過講解創(chuàng)新的重要性、分析創(chuàng)新改變生活的實例、探討培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑等方式，引導學生認識創(chuàng)新對個人和社會的積極影響，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。在教學過程中，我注重學生的參與和互動，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。實踐環(huán)節(jié)的設計也讓學生在團隊合作中體驗創(chuàng)新的過程，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解創(chuàng)新概