四年級信息技術上冊 第3課 網(wǎng)絡瀏覽的小助手教案

四年級信息技術上冊第3課網(wǎng)絡瀏覽的小助手教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術上冊第3課網(wǎng)絡瀏覽的小助手

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡瀏覽的興趣和好奇心，使學生能夠主動獲取和尋求信息。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，學會使用網(wǎng)絡瀏覽的小助手進行有效搜索。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用網(wǎng)絡資源進行自主學習、合作學習和探究學習的能力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德與法律，關注網(wǎng)絡安全，尊重知識產(chǎn)權的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握使用網(wǎng)絡瀏覽的小助手進行有效搜索的方法。

2.學會利用網(wǎng)絡資源進行自主學習、合作學習和探究學習。

難點：

1.運用計算思維，解決實際問題中運用網(wǎng)絡瀏覽的小助手進行搜索的技巧。

2.培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下遵守網(wǎng)絡道德與法律，關注網(wǎng)絡安全，尊重知識產(chǎn)權的意識。

解決辦法：

1.通過案例分析、實踐操作，引導學生掌握網(wǎng)絡瀏覽的小助手的使用方法，提高搜索效率。

2.設計實際問題情境，讓學生在解決實際問題的過程中，學會運用網(wǎng)絡資源進行自主、合作和探究學習。

3.開展課堂討論、角色扮演等活動，引導學生了解和關注網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡道德和法律問題，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《四年級信息技術上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括網(wǎng)絡瀏覽的小助手的使用方法介紹、搜索技巧演示等。

3.實驗器材：準備若干臺電腦，確保每位學生都能進行實際操作。若條件允許，可準備投影儀、音響等設備，以便進行多媒體演示。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、實踐操作區(qū)兩個部分。講解區(qū)用于教師講解和學生提問，實踐操作區(qū)供學生進行實際操作。在實踐操作區(qū)，學生可兩人一組使用電腦進行練習。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好相關網(wǎng)絡資源，如學習網(wǎng)站、在線視頻等，確保課堂中可以順利連接并使用。

6.學習平臺：若使用學習平臺進行教學，提前準備好平臺資源，確保學生可以順利登錄并參與課堂活動。

7.教學課件：制作與教學內(nèi)容相關的課件，包括課程導入、基礎知識講解、實踐操作指導等環(huán)節(jié)，以便于教師課堂講解。

8.教學反思表：準備一份教學反思表，以便于課后教師對本次教學進行總結和反思。

9.學生作業(yè)：設計一份課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，并要求學生在課后完成。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一些有趣的網(wǎng)絡圖片或視頻，引發(fā)學生對網(wǎng)絡瀏覽的興趣。然后提出問題：“你們知道如何在網(wǎng)絡中快速找到有用的信息嗎？”引導學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題——網(wǎng)絡瀏覽的小助手。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹網(wǎng)絡瀏覽的小助手的作用和基本使用方法。

教師通過講解和示范，向?qū)W生介紹網(wǎng)絡瀏覽的小助手如何幫助我們在網(wǎng)絡中快速找到有用信息。講解內(nèi)容包括搜索引擎的基本使用方法、關鍵詞的選取、搜索結果的篩選等。

（2）講解網(wǎng)絡瀏覽的小助手的進階使用技巧。

教師通過案例分析，向?qū)W生展示如何運用網(wǎng)絡瀏覽的小助手解決實際問題。例如，搜索某個學科的熱點問題、查找某個歷史事件的資料等。引導學生學會運用計算思維，解決實際問題中運用網(wǎng)絡瀏覽的小助手進行搜索的技巧。

（3）強調(diào)網(wǎng)絡道德與法律意識。

教師引導學生了解在網(wǎng)絡環(huán)境中遵守網(wǎng)絡道德與法律的重要性，關注網(wǎng)絡安全，尊重知識產(chǎn)權。舉例說明網(wǎng)絡中的不道德行為和法律問題，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡行為習慣。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組進行實際操作，運用網(wǎng)絡瀏覽的小助手搜索指定話題。

教師給出一些話題，如“我國最近的科技發(fā)展”、“世界名著簡介”，要求學生分組進行搜索，并在課堂上分享搜索成果。

（2）學生利用網(wǎng)絡資源，自主完成課后作業(yè)。

教師布置課后作業(yè)，要求學生利用網(wǎng)絡資源，自主完成作業(yè)。例如，查找某個學科的相關知識，或者觀看某個視頻教程，并將學習心得寫在作業(yè)中。

（3）學生通過學習平臺，參與課堂互動。

教師引導學生登錄學習平臺，參與課堂互動。例如，回答問題、發(fā)表觀點等，從而鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論網(wǎng)絡瀏覽的小助手在生活中的應用場景。

學生分組討論，舉例說明網(wǎng)絡瀏覽的小助手在生活中的應用場景，如查找學習資料、購物比價、出行導航等。

（2）分享在實際操作中遇到的問題和解決方法。

學生互相分享在實踐活動過程中遇到的問題和解決方法，從而提高解決問題的能力。

（3）討論如何培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣。

學生討論在網(wǎng)絡環(huán)境中如何遵守網(wǎng)絡道德與法律、關注網(wǎng)絡安全、尊重知識產(chǎn)權等問題，并提出具體的建議。

5.總結回顧（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)網(wǎng)絡瀏覽的小助手在學習和生活中的重要性。同時，提醒學生注意網(wǎng)絡道德與法律問題，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣。

總計用時：45分鐘學生學習效果1.學生能夠理解網(wǎng)絡瀏覽的小助手的作用和基本使用方法，包括搜索引擎的基本使用方法、關鍵詞的選取、搜索結果的篩選等。

2.學生能夠運用網(wǎng)絡瀏覽的小助手解決實際問題，例如搜索某個學科的熱點問題、查找某個歷史事件的資料等，并能夠運用計算思維，解決實際問題中運用網(wǎng)絡瀏覽的小助手進行搜索的技巧。

3.學生能夠在網(wǎng)絡環(huán)境中遵守網(wǎng)絡道德與法律，關注網(wǎng)絡安全，尊重知識產(chǎn)權，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡行為習慣。

4.學生能夠利用網(wǎng)絡資源進行自主學習、合作學習和探究學習，提高自主學習的能力。

5.學生能夠在實際操作中遇到問題時，通過討論和解決問題，提高解決問題的能力。

6.學生能夠通過學習平臺參與課堂互動，回答問題、發(fā)表觀點等，從而鞏固所學知識。

7.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中，例如查找學習資料、購物比價、出行導航等，提高生活便利性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)設計：本節(jié)課通過實際操作，讓學生親身體驗網(wǎng)絡瀏覽的小助手的使用，提高了學生的動手能力和實踐能力。

2.學生主體性：在教學過程中，注重引導學生主動參與，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的問題解決能力。

3.跨學科整合：將網(wǎng)絡瀏覽的小助手與其他學科相結合，如歷史、科技等，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到不同領域。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：由于實踐環(huán)節(jié)需要時間較多，導致課堂時間緊張，無法充分展開每個環(huán)節(jié)。

2.學生水平差異：學生對網(wǎng)絡的熟悉程度不同，導致在實踐環(huán)節(jié)中，部分學生進展較快，部分學生較慢。

3.教學資源利用：雖然使用了多媒體資源和網(wǎng)絡資源，但仍有部分學生對資源的利用不夠充分，影響學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的實踐時間，可以考慮在后續(xù)課程中適當延長課堂時間。

2.針對學生差異：在教學過程中，關注學生個體差異，對于進展較快的同學，可以提供更多的挑戰(zhàn)性任務，對于進展較慢的同學，給予更多的個別輔導。

3.提高教學資源利用：加強對學生的引導，教他們?nèi)绾胃咝Ю枚嗝襟w資源和網(wǎng)絡資源，可以開展一些專門的教學活動，讓學生在學習中充分體驗和掌握這些資源的利用方法。板書設計①網(wǎng)絡瀏覽的小助手

-作用：快速找到有用信息

-基本使用方法：搜索引擎、關鍵詞選取、搜索結果篩選

②網(wǎng)絡瀏覽的小助手進階技巧

-實際問題解決：搜索學科熱點、歷史事件資料

-計算思維運用：搜索技巧、問題分析

③網(wǎng)絡道德與法律意識

-遵守網(wǎng)絡道德與法律

-關注網(wǎng)絡安全

-尊重知識產(chǎn)權

板書設計要求簡潔明了，重點突出，以便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有藝術性和趣味性。在設計過程中，可以使用圖標、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的筆標注重點內(nèi)容，使用圖標表示網(wǎng)絡瀏覽的小助手的功能，或者使用線條連接相關知識點，幫助學生更好地理解和記憶。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了網(wǎng)絡瀏覽的小助手的使用方法，包括搜索引擎的基本使用方法、關鍵詞的選取、搜索結果的篩選等。我們還學習了如何運用網(wǎng)絡瀏覽的小助手解決實際問題，例如搜索某個學科的熱點問題、查找某個歷史事件的資料等