2024年學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 走進(jìn)國(guó)家 第六節(jié) 巴西教案 （新版）湘教版

2024年學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第八章走進(jìn)國(guó)家第六節(jié)巴西教案（新版）湘教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為巴西的基本概況，包括地理位置、氣候、地形、河流、資源、人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了世界地理的基本概念，對(duì)其他國(guó)家地理特征有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展對(duì)巴西這個(gè)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)南美洲地理特征的理解。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.巴西的地理位置：位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，北臨委內(nèi)瑞拉、圭亞那、蘇里南，西接秘魯、玻利維亞、阿根廷、烏拉圭，南瀕南喬治亞島和南桑威奇群島，北瀕加勒比海。

2.巴西的氣候：主要分為熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，氣候濕熱，有“熱帶天堂”之稱(chēng)。

3.巴西的地形：地形以高原和平原為主，有世界上最大的巴西高原和亞馬遜平原。

4.巴西的河流：亞馬遜河是世界上最大的河流，流經(jīng)巴西北部，為巴西提供了豐富的水資源。

5.巴西的資源：巴西擁有豐富的自然資源，包括鐵礦、煤炭、石油等礦產(chǎn)資源，以及世界上最大的熱帶雨林。

6.巴西的人口和城市：巴西人口眾多，城市化水平較高，圣保羅是巴西最大的城市，里約熱內(nèi)盧是巴西的首都。

7.巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：巴西是南美洲經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家之一，擁有較為完善的工業(yè)體系，農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)也有較好的發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠識(shí)別巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征，理解巴西作為南美洲國(guó)家的獨(dú)特性，提高學(xué)生對(duì)區(qū)域地理特征的認(rèn)知能力。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)觀察地圖、分析圖表等方法，培養(yǎng)學(xué)生從地理視角獲取和解讀信息的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理問(wèn)題。

3.人地關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴西豐富的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系，理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.地理觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)巴西的人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)生能夠形成對(duì)發(fā)展中國(guó)家地理特征的理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和全球觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征。

2.巴西的人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

難點(diǎn)：

1.巴西的地形、氣候?qū)θ丝诤统鞘蟹植嫉挠绊憽?/p>

2.巴西的資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，利用地圖、圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀展示巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征，通過(guò)講解和討論的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考地形、氣候?qū)θ丝诤统鞘蟹植嫉挠绊懀约百Y源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和把握這些概念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于介紹巴西的基本概況，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討巴西的人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力；案例研究法用于分析巴西的資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)小組合作，探究巴西的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演巴西政府官員、企業(yè)家、環(huán)保人士等角色，就巴西的資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生站在不同角度思考問(wèn)題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行巴西地理特征模型制作，如地形、氣候等，提高學(xué)生對(duì)地理特征的理解和記憶。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于巴西地理、人口、經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)巴西知識(shí)的掌握。

（4）實(shí)地考察：若條件允許，組織學(xué)生參觀巴西主題展覽或博物館，直觀了解巴西的歷史、文化、地理等特點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征，以及人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：播放關(guān)于巴西的自然風(fēng)光、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解巴西。

（3）在線工具：利用在線地圖、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢(xún)巴西的地理、人口、經(jīng)濟(jì)等信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）教材、課外讀物：為學(xué)生提供豐富的課外閱讀材料，如關(guān)于巴西的歷史、文化、科技等方面的書(shū)籍，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)巴西的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等渠道搜集關(guān)于巴西的資料，了解巴西的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示巴西的自然風(fēng)光、人文景觀等圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴西，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹巴西的基本概況，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.講授巴西的基本概況（10分鐘）

利用PPT展示巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征，結(jié)合教材內(nèi)容，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹巴西的地理情況。在此過(guò)程中，注意突出重點(diǎn)，如亞馬遜河流域、巴西高原等地理特征。

4.討論巴西的人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展（10分鐘）

教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探討巴西的人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從地理角度分析問(wèn)題。

5.案例研究：巴西的資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)（10分鐘）

教師展示有關(guān)巴西資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的案例，如亞馬遜雨林的保護(hù)、水力資源的利用等。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案。教師引導(dǎo)學(xué)生從人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展等角度思考問(wèn)題。

6.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：巴西的可持續(xù)發(fā)展策略（10分鐘）

教師布置項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式，探究巴西的可持續(xù)發(fā)展策略。學(xué)生通過(guò)討論、分析，提出針對(duì)巴西人口、城市、經(jīng)濟(jì)等方面的可持續(xù)發(fā)展策略。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征，以及人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于巴西的調(diào)研報(bào)告，深入分析巴西的地理特征、人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)巴西的地理位置、地形、氣候等地理特征有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，理解人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，提高學(xué)生的問(wèn)題分析和解決能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地關(guān)系和地理觀念等核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）巴西的人文地理：介紹巴西的歷史、文化、民俗等方面，幫助學(xué)生更好地理解巴西的社會(huì)背景。

（2）巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：分析巴西的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、對(duì)外貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等，讓學(xué)生了解巴西的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

（3）巴西的環(huán)保措施：介紹巴西在環(huán)境保護(hù)方面的政策、措施及成效，如亞馬遜雨林保護(hù)、水資源管理等。

（4）巴西的教育：探討巴西的教育制度、教育現(xiàn)狀及教育改革等，讓學(xué)生了解巴西的教育發(fā)展。

（5）巴西的科技創(chuàng)新：介紹巴西在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，如航天、生物科技等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解巴西的地理、歷史、文化等方面的知識(shí)，拓寬自己的視野。

（2）學(xué)生可以閱讀關(guān)于巴西的書(shū)籍，如小說(shuō)、傳記、游記等，從不同角度了解巴西的風(fēng)土人情。

（3）學(xué)生可以關(guān)注巴西的新聞報(bào)道，了解巴西的時(shí)事動(dòng)態(tài)，提高自己的新聞素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以嘗試與巴西的朋友交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，增進(jìn)對(duì)巴西人民的了解。

（5）學(xué)生可以參加與巴西相關(guān)的學(xué)術(shù)、文化活動(dòng)，如講座、研討會(huì)、展覽等，提高自己的綜合素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.巴西地理位置

①南美洲東部和中部

②東臨大西洋，西接南美洲其他國(guó)家

2.巴西地形特征

①亞馬遜河流域

②巴西高原

3.巴西氣候特征

①熱帶雨林氣候

②熱帶草原氣候

4.巴西人口分布

①沿東南部沿海地區(qū)

②城市化水平較高

5.巴西城市特點(diǎn)

①圣保羅——最大城市

②里約熱內(nèi)盧——首都

6.巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展

①資源豐富

②工業(yè)體系完善

③農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展良好

7.巴西資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)

①亞馬遜雨林保護(hù)

②水力資源利用

8.巴西可持續(xù)發(fā)展策略

①人口控制

②城市規(guī)劃

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）巴西位于_______，東臨_______，西接_______。

答案：南美洲東部和中部，大西洋，南美洲其他國(guó)家。

（2）巴西的主要地形有_______和_______。

答案：亞馬遜河流域，巴西高原。

（3）巴西的主要?dú)夂蝾?lèi)型有_______和_______。

答案：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候。

（4）巴西的人口主要分布在_______地區(qū)。

答案：東南部沿海地區(qū)。

（5）巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)包括_______、_______和_______。

答案：資源豐富，工業(yè)體系完善，農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展良好。

2.判斷題

（1）巴西是南美洲最大的國(guó)家。

答案：正確。

（2）巴西的氣候濕熱，有“熱帶天堂”之稱(chēng)。

答案：正確。

（3）巴西的人口分布與地理環(huán)境無(wú)關(guān)。

答案：錯(cuò)誤。

（4）巴西的城市化水平較低。

答案：錯(cuò)誤。

（5）巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠資源出口。

答案：錯(cuò)誤。

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述巴西的地形特征。

答案：巴西地形以亞馬遜河流域和巴西高原為主。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述巴西的氣候特征。

答案：巴西氣候濕熱，主要有熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述巴西人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：巴西人口主要分布在東南部沿海地區(qū)，城市化水平較高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)包括資源豐富、工業(yè)體系完善、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展良好。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述巴西的資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

答案：巴西在資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)方面取得了一定的平衡，如在水力資源利用方面取得了顯著成果，同時(shí)在亞馬遜雨林保護(hù)方面也采取了一系列措施。

（2）請(qǐng)論述巴西的城市規(guī)劃對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：巴西的城市規(guī)劃合理，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如圣保羅和里約熱內(nèi)盧等大城市的發(fā)展帶動(dòng)了周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

（3）請(qǐng)論述巴西的可持續(xù)發(fā)展策略。

答案：巴西的可持續(xù)發(fā)展策略包括人口控制、城市規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合等方面，這些策略有助于巴西經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

5.案例分析題

（1）請(qǐng)分析巴西的亞馬遜雨林保護(hù)措施及其意義。

答案：巴西政府采取了一系列措施保護(hù)亞馬遜雨林，如設(shè)立保護(hù)區(qū)、禁止濫砍