山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治上冊 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠善待你我他 第2框 與友善為伴教案 魯人版六三制

山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治上冊第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第4課真誠善待你我他第2框與友善為伴教案魯人版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自山東省郯城縣八年級(jí)道德與法治上冊，第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”的第4課“真誠善待你我他”的第二框“與友善為伴”。主要內(nèi)容包括：

1.友善的定義與重要性：讓學(xué)生理解友善是人際交往中的一種態(tài)度，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.友善待人的表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中對他人表現(xiàn)出尊重、關(guān)心、理解和包容。

3.友善待人的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美、學(xué)會(huì)道歉等，提升人際交往能力。

4.友善的意義：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善待人對于個(gè)人成長、人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力和良好的人際交往態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.理解并實(shí)踐友善的態(tài)度，提升其在人際交往中的同理心及尊重他人差異的能力。

2.發(fā)展有效的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)和贊美等，增強(qiáng)實(shí)際的人際交往能力。

3.認(rèn)識(shí)友善對個(gè)人成長和社會(huì)和諧的積極影響，培養(yǎng)其作為負(fù)責(zé)的社會(huì)成員的意識(shí)和行動(dòng)力。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過反思和實(shí)踐，內(nèi)化友善的價(jià)值觀念，形成積極的社會(huì)交往習(xí)慣，為其未來生活奠基。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：理解友善的定義與重要性。學(xué)生需要理解友善是一種人際交往中的態(tài)度，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友善在個(gè)人成長、人際關(guān)系和社會(huì)和諧方面的積極作用。

重點(diǎn)二：掌握友善待人的表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在生活中對他人表現(xiàn)出尊重、關(guān)心、理解和包容。通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際場景中學(xué)會(huì)如何友善待人。

重點(diǎn)三：學(xué)會(huì)友善待人的方法。學(xué)生需要掌握傾聽、表達(dá)、贊美和道歉等溝通技巧，以提升人際交往能力。通過小組合作、案例分析等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法。

重點(diǎn)四：認(rèn)識(shí)到友善的意義。學(xué)生應(yīng)理解友善待人對于個(gè)人成長、人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要性。通過實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到友善的價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：理解友善的價(jià)值觀念。部分學(xué)生可能對友善的概念理解不深，難以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師需要通過實(shí)例、故事等方式，讓學(xué)生感受友善的力量，從而理解友善的價(jià)值。

難點(diǎn)二：掌握友善待人的方法。學(xué)生在實(shí)際交往中可能不知道如何表達(dá)友善，也不知道如何處理人際關(guān)系。教師需要通過角色扮演、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用友善的方式與人交往。

難點(diǎn)三：將友善內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易遺忘友善的價(jià)值，難以將其貫穿到日常生活中。教師需要通過課后作業(yè)、實(shí)踐任務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生將友善的價(jià)值觀念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)四：認(rèn)識(shí)友善對個(gè)人成長和社會(huì)和諧的積極影響。部分學(xué)生可能對友善的意義認(rèn)識(shí)不夠，難以理解其對個(gè)人和社會(huì)的積極作用。教師需要通過實(shí)例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到友善的重要性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、課本、練習(xí)冊。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的教育視頻、動(dòng)畫、音頻、網(wǎng)絡(luò)文章、案例等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、小組合作、互動(dòng)提問、討論交流等。

5.教具準(zhǔn)備：友善行為卡片、人際交往圖示、分組標(biāo)識(shí)牌等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并提供友善行為卡片、人際交往圖示等教學(xué)資源，上傳至課程平臺(tái)供學(xué)生預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生利用課程平臺(tái)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解友善的概念及其在人際交往中的重要性。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。

教學(xué)手段：課程平臺(tái)、友善行為卡片、人際交往圖示。

作用和目的：幫助學(xué)生對友善有初步理解，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：通過多媒體展示友善行為的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)友善待人的方法。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作，分析實(shí)例中的友善行為，討論如何在生活中實(shí)踐友善。

教學(xué)方法：案例分析法、小組合作法。

教學(xué)手段：多媒體教室、投影儀、案例資料。

作用和目的：加深學(xué)生對友善行為的理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的人際交往能力。

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生練習(xí)友善待人的技巧。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行互動(dòng)。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法。

教學(xué)手段：教室空間、角色扮演道具。

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用友善的方式與人交往，提升人際交往能力。

教師活動(dòng)：針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在人際交往中的友善行為。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講并反思，分享自己的感悟和體會(huì)。

教學(xué)方法：講授法、反思教學(xué)法。

教學(xué)手段：黑板、教學(xué)掛圖。

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成友善的價(jià)值觀念。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括撰寫關(guān)于友善待人的心得體會(huì)和實(shí)際運(yùn)用的案例。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法：作業(yè)法、實(shí)踐教學(xué)法。

教學(xué)手段：課后自主學(xué)習(xí)環(huán)境。

作用和目的：讓學(xué)生將友善的價(jià)值觀念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)和諧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解友善的定義與重要性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋友善的含義，并認(rèn)識(shí)到友善在人際交往中的重要作用，以及對其個(gè)人成長和社會(huì)和諧的積極影響。

2.掌握友善待人的表現(xiàn)：學(xué)生能夠在日常生活中展現(xiàn)出尊重、關(guān)心、理解和包容的態(tài)度，用友善的方式與人交往。

3.學(xué)會(huì)友善待人的方法：學(xué)生能夠掌握傾聽、表達(dá)、贊美和道歉等溝通技巧，并能夠在實(shí)際場景中靈活運(yùn)用，提升人際交往能力。

4.形成友善的價(jià)值觀念：學(xué)生能夠?qū)⒂焉频膬r(jià)值觀念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，并在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行友善，促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)和諧。

5.提升人際交往能力：學(xué)生能夠在人際交往中更加自信和從容，有效地與他人溝通和合作，建立良好的人際關(guān)系。

6.培養(yǎng)責(zé)任感和同理心：學(xué)生能夠理解并關(guān)心他人，展現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任感和同理心，為他人著想，樂于助人。

7.提升自我反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男袨楹蛻B(tài)度進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并積極尋求改進(jìn)和成長。

8.增強(qiáng)實(shí)踐能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的友善原則和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提升實(shí)踐能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、發(fā)言積極性和對友善概念的理解程度。評價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及對友善待人方法和意義的理解和實(shí)踐。評價(jià)學(xué)生能否在小組中展現(xiàn)出對他人觀點(diǎn)的尊重和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對友善定義、友善待人方法和意義的掌握程度。檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對友善待人的實(shí)際應(yīng)用和心得體會(huì)。檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒂焉频膬r(jià)值觀念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)。給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。同時(shí)，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中存在的不足，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升友善待人的能力。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣友善待人的核心概念和教學(xué)內(nèi)容，突出友善的定義、重要性、表現(xiàn)方法和意義。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有序地呈現(xiàn)友善待人的各個(gè)方面，包括定義、表現(xiàn)、方法及其對個(gè)人成長和社會(huì)和諧的影響。

3.簡潔明了：板書用詞應(yīng)簡練明了，避免冗長的句子。使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，直觀地展示友善的概念和要點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)強(qiáng)調(diào)友善的核心觀點(diǎn)和重要性，使其一目了然，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免模糊不清的文字。通過簡練的語言和符號(hào)，精確地傳達(dá)友善的含義和原則。

6.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括友善待人的主要觀點(diǎn)和方法，便于學(xué)生理解和記憶。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色和圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

友善待人

-定義：

-友善是人際交往中的一種態(tài)度

-建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)

-表現(xiàn)：

-尊重他人

-關(guān)心他人

-理解他人

-包容他人

-方法：

-傾聽

-表達(dá)

-贊美

-道歉

-意義：

-個(gè)人成長

-人際和諧

-社會(huì)和諧教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我感到非常滿意。學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，這讓我深刻感受到了他們的學(xué)習(xí)熱情。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們利用課程平臺(tái)資源，對友善的概念有了初步理解，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過多媒體展示友善行為的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生們能夠深入分析實(shí)例中的友善行為，討論如何在生活中實(shí)踐友善。這個(gè)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的分析問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。角色扮演活動(dòng)的開展，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用友善的方式與人交往，提升了人際交往能力。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生們撰寫關(guān)于友善待人的心得體會(huì)和實(shí)際運(yùn)用的案例。這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，促進(jìn)個(gè)人成長和社會(huì)和諧。

在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們認(rèn)識(shí)到友善的價(jià)值和意義。

雖然這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但我也意識(shí)到存在一些不足之處。例如，在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在教學(xué)過程中，我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。典型例題講解1.例題1：請簡述友善的定義和重要性。

答案：友善是指在人際交往中表現(xiàn)出尊重、關(guān)心、理解和包容的態(tài)度。友善是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，對于個(gè)人成長、人際關(guān)系和社會(huì)和諧具有重要意義。

2.例題2：請列舉三種友善待人的表現(xiàn)。

答案：友善待人的表現(xiàn)包括尊重他人、關(guān)心他人和理解他人。

3.例題3：請簡述傾聽在友善待人中的作用。

答案：傾聽是友善待人的重要方法之一，通過傾聽他人，我們可以了解他人的需求和感受，從而更好地理解和關(guān)心他人。

4.例題4：請簡述贊美在友善待人中的作用。

答案：贊美是友善待人的重要方法之一，通過贊美他人，我們可以給予他人正面的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他人的自信心和積極性。

5.例題5：請簡述道歉在友善待人中的作用。

答案：道歉是友善待人的重要方法之一，通過道歉，我們可以向他人表示歉意和誠意，修復(fù)與他人之間的關(guān)系。

6.例題6：請簡述友善對個(gè)人成長的影響。

答案：友善對個(gè)人成長有積極影響，通過友善待人，我們可以提升自己的同理心和溝通能力，增強(qiáng)人際關(guān)系，促進(jìn)個(gè)人成長。

7.例題7：請簡述友善對社會(huì)和諧的影響。

答案：友善對社會(huì)和諧有積極影響，通過友善待人，我們可以促進(jìn)人際和諧，建立良好的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)和諧。

8.例題8：請簡述如何在生活中實(shí)踐友善。

答案：在生活中實(shí)踐友善的方法包括尊重他人、