七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理教案2 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理教案2（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第一節(jié)《呼吸道對(duì)空氣的處理》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.呼吸系統(tǒng)的組成，重點(diǎn)介紹鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的結(jié)構(gòu)與功能；2.呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，包括過(guò)濾、加濕、升溫等作用；3.呼吸道疾病及其對(duì)呼吸功能的影響，以感冒為例，介紹病毒感染導(dǎo)致的呼吸道炎癥及其防治措施。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣處理的重要性，增強(qiáng)健康意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握呼吸系統(tǒng)的組成及呼吸道對(duì)空氣處理的基本過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的呼吸現(xiàn)象。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)探究呼吸道疾病的原因和防治，提高學(xué)生的科學(xué)思維。

3.社會(huì)責(zé)任：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)健康問(wèn)題，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的情感。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，具備一定的觀察能力和思維能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)，掌握了細(xì)胞、生物分類(lèi)等基本概念，但對(duì)于呼吸系統(tǒng)的知識(shí)了解相對(duì)有限。在能力方面，學(xué)生具備初步的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，但在實(shí)際操作和問(wèn)題解決方面仍有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的整體素質(zhì)較好，但在生活習(xí)慣、健康意識(shí)等方面存在一定差距。部分學(xué)生可能存在不良的生活習(xí)慣，如不注重個(gè)人衛(wèi)生、缺乏鍛煉等，這對(duì)呼吸系統(tǒng)健康產(chǎn)生一定影響。此外，學(xué)生在面對(duì)呼吸道疾病時(shí)，可能缺乏正確的防治觀念，容易忽視疾病的嚴(yán)重性。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下方面：

1.注重激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸系統(tǒng)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、分析、解決問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)呼吸道對(duì)空氣處理過(guò)程的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持呼吸道健康的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效提升。

5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神，使他們?cè)诤献魈骄恐泄餐M(jìn)步。

6.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第三章第一節(jié)《呼吸道對(duì)空氣的處理》的教材，以便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備呼吸道結(jié)構(gòu)的圖片，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的詳細(xì)圖解，以便學(xué)生直觀了解呼吸道的組成。

-準(zhǔn)備呼吸道對(duì)空氣處理過(guò)程的動(dòng)畫(huà)或視頻，展示空氣在呼吸道中的過(guò)濾、加濕、升溫等作用。

-收集有關(guān)呼吸道疾病的圖片和案例，如感冒、哮喘等，用于討論呼吸道疾病對(duì)呼吸功能的影響。

-準(zhǔn)備相關(guān)圖表，展示呼吸道疾病的發(fā)病率和防治措施。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備模型或?qū)嵨?，如鼻腔模型、喉部模型，以便學(xué)生觀察呼吸道的具體結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的顯微鏡，用于觀察呼吸道上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備加濕器、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行呼吸道對(duì)空氣處理過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)。

-確保所有實(shí)驗(yàn)器材符合安全標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生提供安全指導(dǎo)。

4.教室布置：

-將教室分為理論學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，理論學(xué)習(xí)區(qū)用于課堂講解和討論，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和消毒用品。

-布置分組討論區(qū)，設(shè)置小桌子、椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-在教室內(nèi)張貼與呼吸道健康相關(guān)的海報(bào)或提示，提醒學(xué)生關(guān)注呼吸健康。

-確保教室光線充足，多媒體設(shè)備正常工作，以便展示輔助材料。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)閱讀教材，觀看教學(xué)視頻，了解呼吸系統(tǒng)的組成和基本功能。

-教學(xué)方法：采用翻轉(zhuǎn)課堂的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。

-教學(xué)手段：使用導(dǎo)學(xué)案、預(yù)習(xí)視頻、在線討論平臺(tái)。

-教學(xué)資源：教材、預(yù)習(xí)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的生物知識(shí)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：采用問(wèn)答法，激發(fā)學(xué)生思考。

-教學(xué)手段：使用PPT、實(shí)物模型。

-教學(xué)資源：PPT、模型、教材。

-作用和目的：鞏固已有知識(shí)，引入新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)節(jié)二：課堂講解

-教師活動(dòng)：詳細(xì)講解呼吸道的結(jié)構(gòu)及其對(duì)空氣的處理過(guò)程，結(jié)合輔助材料進(jìn)行解釋。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，參與課堂討論。

-教學(xué)方法：采用講授法和討論法，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-教學(xué)手段：使用PPT、圖片、動(dòng)畫(huà)視頻。

-教學(xué)資源：PPT、圖片、視頻、教材。

-作用和目的：突破本節(jié)課的難點(diǎn)，讓學(xué)生全面掌握呼吸道對(duì)空氣處理的知識(shí)。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論。

-教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)法和合作探究法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教學(xué)手段：使用實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。

-教學(xué)資源：實(shí)驗(yàn)器材、指導(dǎo)書(shū)、教材。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)呼吸道處理空氣過(guò)程的理解，提高實(shí)踐操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，設(shè)計(jì)相關(guān)的探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，參與線上討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和總結(jié)能力。

-教學(xué)手段：使用在線作業(yè)平臺(tái)、討論組。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《人體的奧秘：呼吸系統(tǒng)》等科普書(shū)籍，深入了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。

-視頻資源：《呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程》、《呼吸道疾病的防治》等，幫助學(xué)生直觀理解呼吸道的作用及疾病預(yù)防。

-知識(shí)性文章：收集關(guān)于呼吸道疾病，如感冒、鼻炎、哮喘等病因、癥狀、治療及預(yù)防措施的文章，增加學(xué)生對(duì)呼吸道健康的了解。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀醫(yī)院呼吸科、采訪醫(yī)生或患者，了解呼吸道疾病的實(shí)際治療情況。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如用加濕器觀察水蒸氣對(duì)空氣濕度的影響，加深對(duì)呼吸道加濕作用的理解。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組研究，選擇一個(gè)呼吸道疾病為主題，調(diào)查其發(fā)病原因、治療方法及預(yù)防措施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的呼吸系統(tǒng)健康問(wèn)題，如空氣質(zhì)量、吸煙、運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)健康、預(yù)防疾病的意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科普講座、生物知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)。

-提供相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，供學(xué)有余力的學(xué)生深入學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-教師將通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，以了解學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)組成、呼吸道對(duì)空氣處理過(guò)程的理解程度，以及學(xué)生對(duì)呼吸道疾病防治知識(shí)的掌握情況。

-在課堂互動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的參與度、思考問(wèn)題的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)操作等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，如調(diào)查報(bào)告、小論文等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，注重對(duì)學(xué)生的思考過(guò)程和方法進(jìn)行指導(dǎo)，而不僅僅是答案的對(duì)錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和普遍問(wèn)題，作為調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、實(shí)驗(yàn)探究等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作交流中表現(xiàn)出很高的積極性。特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們親手操作，觀察呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，課堂時(shí)間分配不夠合理等。

總體來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步，能夠熟練描述呼吸系統(tǒng)的組成和功能，以及呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程。在技能方面，學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉，尤其是在實(shí)驗(yàn)操作和小組合作中，展現(xiàn)出了較好的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)也有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。一是課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。二是實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分參與，今后可以適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間，提高學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。三是課后作業(yè)的設(shè)置，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)難度較大，學(xué)生完成起來(lái)較為吃力，今后我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)難度，使之更具針對(duì)性和實(shí)用性。

針對(duì)以上反思，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來(lái)；二是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的效率；三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整作業(yè)難度，讓學(xué)生在課后得到有效的鞏固和提升。通過(guò)不斷調(diào)整和改進(jìn)，使我的教學(xué)更加貼近學(xué)生需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述呼吸道對(duì)空氣的處理過(guò)程，并解釋為什么這種處理對(duì)人體的健康至關(guān)重要。

答案：呼吸道對(duì)空氣的處理包括過(guò)濾、加濕、升溫等。這種處理可以去除空氣中的灰塵、細(xì)菌等有害物質(zhì)，減少對(duì)肺部的刺激和損傷，同時(shí)使空氣更適合進(jìn)入肺部進(jìn)行氣體交換，對(duì)維持人體健康具有重要意義。

2.列舉三種呼吸道疾病，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的發(fā)病原因和防治措施。

答案：示例：

-感冒：由病毒感染引起，主要通過(guò)飛沫傳播。防治措施包括加強(qiáng)鍛煉、勤洗手、避免接觸患者等。

-鼻炎：由細(xì)菌、病毒、過(guò)敏原等引起，表現(xiàn)為鼻塞、流涕等癥狀。防治措施包括避免過(guò)敏原、使用生理鹽水沖洗鼻腔等。

-哮喘：一種慢性炎癥性疾病，由遺傳、環(huán)境因素等引起。防治措施包括避免過(guò)敏原、規(guī)范使用吸入性激素等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證呼吸道對(duì)空氣的加濕作用。

答案：將干燥的空氣通過(guò)加濕器，觀察加濕前后空氣濕度的變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，加濕后空氣濕度明顯上升，說(shuō)明呼吸道對(duì)空氣具有加濕作用。

4.請(qǐng)談?wù)?/p>