2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 解決問(wèn)題 5參觀植物園教案 冀教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三解決問(wèn)題5參觀植物園教案冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第三單元“解決問(wèn)題”的第五課時(shí)為“參觀植物園”，本節(jié)課主要內(nèi)容是通過(guò)參觀植物園的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和情境描述，引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的本質(zhì)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握加減法和乘除法的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)交流能力。通過(guò)參觀植物園的情境，學(xué)生能夠自主建立數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，學(xué)生能夠在解決問(wèn)題過(guò)程中，與他人交流想法，提高數(shù)學(xué)交流能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加減法和乘除法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的問(wèn)題解決能力，能夠理解并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的情境和實(shí)際問(wèn)題解決具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手操作，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①理解參觀植物園的情境，并將其與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合；②掌握在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用加減法和乘除法的方法；③解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何合理運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師需要關(guān)注學(xué)生的困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備植物園的圖片或真實(shí)植物園的參觀視頻，用于引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.準(zhǔn)備一些實(shí)際的參觀植物園的問(wèn)題案例，如門(mén)票價(jià)格、游覽車(chē)費(fèi)用等，用于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。

c.準(zhǔn)備植物園的地圖，讓學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能夠更好地理解情境，找到合適的解決方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子和白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示植物園的圖片和地圖等輔助材料。

c.在教室內(nèi)布置一些與植物園相關(guān)的裝飾，如植物標(biāo)本、盆栽等，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便使用多媒體資源和教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件或教育應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)游戲、問(wèn)題解決工具等，用于輔助教學(xué)和幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)PPT、講義、練習(xí)題等，以便順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

8.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)題等，用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后鞏固。整個(gè)教學(xué)過(guò)程預(yù)計(jì)用時(shí)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，教師需要準(zhǔn)備好教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源，并確保教室環(huán)境布置完畢。此外，教師還需要提前準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料、評(píng)估工具等，以便順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示植物園的圖片或真實(shí)植物園的參觀視頻，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以提出一些與植物園相關(guān)的問(wèn)題，如門(mén)票價(jià)格、游覽車(chē)費(fèi)用等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課講解（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物園的地圖，讓學(xué)生了解植物園的布局和各個(gè)景點(diǎn)的位置。然后，教師提出一些實(shí)際問(wèn)題，如兩個(gè)景點(diǎn)之間的距離、游覽整個(gè)植物園需要的時(shí)間等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。在此過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的本質(zhì)，讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法。

（3）小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選擇一個(gè)景點(diǎn)，計(jì)算從出發(fā)點(diǎn)到該景點(diǎn)的距離和所需時(shí)間。學(xué)生可以互相交流自己的想法，共同解決問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

（4）實(shí)踐操作（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)參觀植物園的路線，計(jì)算整個(gè)參觀過(guò)程所需的時(shí)間和費(fèi)用。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出合理的解決方案。學(xué)生可以互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)并解答疑問(wèn)。

（5）總結(jié)與展示（5分鐘）

每個(gè)小組派代表向全班展示自己的參觀植物園路線設(shè)計(jì)，并解釋為什么選擇這個(gè)路線。其他同學(xué)可以提問(wèn)或發(fā)表意見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.課后鞏固（5分鐘）

教師布置一些與植物園相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享今天學(xué)到的知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握加減法和乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握加減法和乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生通過(guò)解決參觀植物園的問(wèn)題，培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力，能夠從數(shù)學(xué)角度分析和解決問(wèn)題。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，與他人交流自己的想法，提高了數(shù)學(xué)交流能力，學(xué)會(huì)了與他人合作共同解決問(wèn)題。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)參觀植物園的路線，計(jì)算整個(gè)參觀過(guò)程所需的時(shí)間和費(fèi)用，提高了實(shí)際問(wèn)題解決能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的植物園情境和實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在設(shè)計(jì)參觀植物園路線的過(guò)程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)新意識(shí)，提出了不同的解決方案。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后鞏固環(huán)節(jié)中，通過(guò)自主練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與植物園相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《植物園探險(xiǎn)手冊(cè)》、《植物的世界》等，讓學(xué)生了解更多的植物知識(shí)和植物園的趣事。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與植物園相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《植物的生長(zhǎng)》、《植物園的奧秘》等，幫助學(xué)生深入了解植物園和植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

c.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或植物館，親身體驗(yàn)并了解植物的多樣性和植物園的布局。

2.拓展要求

a.學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

b.學(xué)生需要將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)寫(xiě)成讀后感或考察報(bào)告，并在下一節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

c.學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果以繪畫(huà)、手工制作等形式展示出來(lái)，豐富自己的課余生活。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出加減法和乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握解決問(wèn)題的方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分段展示，使學(xué)生能夠清晰地了解每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的文字描述，便于學(xué)生抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以運(yùn)用圖表、圖片、圖形等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

加減法和乘除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

1.情境導(dǎo)入

-展示植物園圖片或視頻

-提出與植物園相關(guān)的問(wèn)題

2.新課講解

-介紹加減法和乘除法的基本運(yùn)算規(guī)則

-通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決實(shí)際問(wèn)題

3.小組討論

-學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)景點(diǎn)計(jì)算距離和時(shí)間

-學(xué)生互相交流想法，共同解決問(wèn)題

4.實(shí)踐操作

-學(xué)生設(shè)計(jì)參觀植物園路線，計(jì)算時(shí)間和費(fèi)用

-學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出合理的解決方案

5.總結(jié)與展示

-每個(gè)小組展示自己的參觀植物園路線設(shè)計(jì)

-學(xué)生提問(wèn)或發(fā)表意見(jiàn)，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)教學(xué)反思與改進(jìn)今天講授了《冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第三單元“解決問(wèn)題”的第五課時(shí)，主題是“參觀植物園”。課堂上，我通過(guò)展示植物園的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，并提出實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法和乘除法解決。我還安排了小組討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在提出問(wèn)題時(shí)，可以更加明確地引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)，而不僅僅是計(jì)算結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解問(wèn)題的背景和意義，提高他們解決問(wèn)題的能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更加積極地參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們深入思考和探索，而不僅僅是停留在表面的計(jì)算。這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解問(wèn)題的本質(zhì)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生