++高+中語文《勸學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)+++統(tǒng)編版高中語文必修上冊+

《勸學(xué)（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合注釋理解重要字詞含義和文言句式，并從整體上理解文本大意；在課程結(jié)束之后準(zhǔn)確背誦并默寫全文。理解文本主要內(nèi)容以及寫作技巧，認(rèn)識作品的意義。教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】把握文段的主旨與荀子倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把握比喻論證的方法?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)中的第2課時(shí)【教學(xué)方法】問題啟發(fā)法、小組討論法【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)過程及內(nèi)容】第3段導(dǎo)入（5分鐘）師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》的第1、2自然段，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第3、4自然段。一起來感受一下荀子是如何論證他的“學(xué)習(xí)觀”的。抽查背誦第1、2段（5分鐘）朗讀文段、把握字詞（5分鐘）（預(yù)設(shè)問答）師：好，接下來請同學(xué)們一起來朗讀一下第3段。同時(shí)一邊讀一邊思考一下，第3段的分論點(diǎn)是什么？（1）要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、語氣。（2）講解字詞、句意【板書】：1.重點(diǎn)字詞：吾嘗跂而望矣（qǐ，踮起腳跟）而聞?wù)哒茫ㄇ宄┘佥涶R者（yú,憑借、利用）而絕江河（橫渡）2.通假字:君子生非異也（xìng,生同性，天賦、資質(zhì)）三、講解文段和論證方法（10分鐘）（預(yù)設(shè)問答）師：第3段的分論點(diǎn)是什么？生：本段分論點(diǎn)：君子生非異也，善假于物也。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，（只是君子）善于借助外物罷了。師：非常好，這就是本段的分論點(diǎn)，那這里運(yùn)用了什么論證方法呀？有沒有同學(xué)知道？哦，老師聽見了，對，是比喻論證的方法。師：同學(xué)們小組討論一下第3段用了哪些喻體來比喻“學(xué)習(xí)”這一本體？而它們又有什么作用呢？并把討論結(jié)果寫在一張紙上，五分鐘以后小組長交給老師。（5分鐘）明確：喻體：登高、順風(fēng)、假輿馬、假舟楫憑借高處能看得更遠(yuǎn)、順著大風(fēng)能聽得更清、借助馬兒能跑至千里、借助船只能橫渡江河，論證了借助外物可以提升自己。即人通過學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身的不足，使自己得到拓展。因此君子能超越別人，并非先天素質(zhì)高，在于善于利用后天的學(xué)習(xí)?！景鍟浚阂龑?dǎo)學(xué)生填寫喻體作用登高而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而聞?wù)哒眉佥涶R而致千里假假舟楫而絕江河第4段+總結(jié)朗讀文段、把握字詞（5分鐘）師：好，接下來請同學(xué)們一起來朗讀一下第4段。同時(shí)一邊讀一邊思考一下，第4段表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？（1）要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、語氣。（2）講解字詞、句意【板書】：1.古今異義詞：蚓無爪牙之利（古義為爪子和牙齒；今義為多比喻為壞人效力的人、幫兇）用心一也（古義有勤奮用功的意思；今義想法、圖謀、居心等）非蛇鱔之穴無可寄托者（古義為藏身，脫身，安身；今義把理想感情寄托在某件事情身上）2.特殊句式：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（定語后置句）譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，沒有強(qiáng)健的筋骨。（預(yù)設(shè)問答）生：本段表達(dá)的論點(diǎn)——學(xué)習(xí)重在積累、貴在堅(jiān)持和成在專心師：對，非常好！闡釋“學(xué)習(xí)重在積累、貴在堅(jiān)持和成在專心”的意義二、講解文段和論證方法（10分鐘）師：此段中運(yùn)用了幾個(gè)比喻？除了比喻論證還用了什么論證方法？說說這些比喻分別論證了學(xué)習(xí)的哪些方面？同學(xué)們小組討論一下并填寫好下面的表格在一張紙上，五分鐘以后小組長交給老師?！景鍟浚禾顚懕砀瘢涸恼撟C方法闡明的道理1積土成山，風(fēng)雨興焉比喻論證（正面）學(xué)習(xí)重在積累2積水成淵，蛟龍生焉3不積跬步，無以至千里比喻論證（反面）4不積小流，無以成江海5騏驥一躍，不能十步比喻、對比論證學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持6駑馬十駕，功在不舍7鍥而舍之，朽木不折8鍥而不舍，金石可鏤9蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也比喻、對比論證學(xué)習(xí)成在專心10蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也（預(yù)設(shè)問答）師：請一個(gè)同學(xué)來回答一下，除了比喻論證，還運(yùn)用了什么論證方法呢？生：對比論證。師：對，沒錯(cuò)！還有對比論證。明確：此段中共用了十個(gè)比喻，除了比喻論證還有正反對比論證。這些比喻分別論述了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：學(xué)習(xí)需要積累，需要堅(jiān)持和專心。三、啟示與總結(jié)（5分鐘）（預(yù)設(shè)問答）師：同學(xué)們學(xué)習(xí)完了這篇課文最大的啟示是什么？（引導(dǎo)關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意義方面）生：點(diǎn)名回答明確：本文作為《荀子》的開篇之作，是一篇通過論述學(xué)習(xí)意義、作用以及方法來勸導(dǎo)人們學(xué)習(xí)的經(jīng)典之作。它反映了荀子關(guān)于學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，也反映了先秦儒家在教育方面的某些正確的觀點(diǎn)。這些學(xué)習(xí)之道對于我們今天的學(xué)習(xí)依然有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。同時(shí)我們通過學(xué)習(xí)文中一系列的比喻論證，也感受到了作為先秦諸子思想集大成者荀子文章的