一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2單元 20以內(nèi)的退位減法 第7課時：十幾減5、4、3、2∣人教新課標

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第2單元20以內(nèi)的退位減法第7課時：十幾減5、4、3、2∣人教新課標教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標一年級下冊數(shù)學(xué)的第2單元，20以內(nèi)的退位減法，第7課時：十幾減5、4、3、2。我們將通過例題和練習(xí)來掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解十幾減5、4、3、2的計算方法，并能夠獨立進行計算。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：十幾減5、4、3、2的計算方法。教學(xué)重點：能夠獨立進行十幾減5、4、3、2的計算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入同學(xué)們，你們有沒有遇到過這樣的情況，你有一個蘋果，然后你又得到了幾個蘋果，你想知道你現(xiàn)在一共有幾個蘋果，你會怎么做呢？2.例題講解（1）十幾減5我們來看一個例子，13減5。我們可以把13分成10和3，先用10減去5，得到5，再用3減去0（因為5已經(jīng)從10中減去了），得到3。所以13減5等于8。（2）十幾減4再來看一個例子，14減4。我們可以把14分成10和4，先用10減去4，得到6，再用4減去0（因為4已經(jīng)從10中減去了），得到4。所以14減4等于10。（3）十幾減3（4）十幾減2是16減2，我們可以把16分成10和6，先用10減去2，得到8，再用6減去4（因為2已經(jīng)從10中減去了），得到2。所以16減2等于14。3.隨堂練習(xí)請同學(xué)們完成練習(xí)本上的第14題。六、板書設(shè)計黑板上將會寫出本節(jié)課的例題和答案，以及每個步驟的詳細解釋。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請同學(xué)們完成練習(xí)本上的第58題。答案：5.17減5等于126.18減4等于147.19減3等于168.20減2等于18八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了十幾減5、4、3、2的計算方法，并且在練習(xí)中能夠獨立進行計算。在課后，同學(xué)們可以嘗試更多的練習(xí)題，加深對計算方法的理解。同時，也可以嘗試用這些計算方法解決實際問題，比如購物時計算總價等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強調(diào)了教材的章節(jié)和詳細內(nèi)容。一年級下冊數(shù)學(xué)的第2單元，20以內(nèi)的退位減法，是學(xué)生學(xué)習(xí)減法的重要階段。通過例題和練習(xí)，學(xué)生需要掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。這個階段的教學(xué)內(nèi)容不僅要求學(xué)生能夠理解計算方法，還要求他們能夠獨立進行計算。因此，我會在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生通過具體例子來理解計算方法，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標細節(jié)教學(xué)目標中，我明確了學(xué)生需要掌握十幾減5、4、3、2的計算方法，并能夠獨立進行計算。這個目標的具體含義是，學(xué)生不僅要知道如何計算十幾減5、4、3、2，還要能夠靈活運用這個計算方法來解決實際問題。例如，當(dāng)他們在購物時，能夠通過這個計算方法來計算總價。這個教學(xué)目標的設(shè)定，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點細節(jié)在教學(xué)難點與重點中，我特別指出了十幾減5、4、3、2的計算方法是本節(jié)課的重點，而能夠獨立進行十幾減5、4、3、2的計算是本節(jié)課的難點。這個細節(jié)的重要性在于，十幾減5、4、3、2的計算方法是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜減法的基礎(chǔ)。因此，我會在教學(xué)過程中特別關(guān)注學(xué)生對這個計算方法的理解和掌握情況，通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助他們克服這個難點。四、教具與學(xué)具準備細節(jié)五、教學(xué)過程細節(jié)在教學(xué)過程中，我采取了逐步引導(dǎo)和練習(xí)的方式。通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解十幾減5、4、3、2的計算方法。然后，通過例題講解，詳細解釋了十幾減5、4、3、2的計算過程。接著，通過隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨立進行計算，鞏固所學(xué)知識。這個過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠真正理解和掌握計算方法。六、板書設(shè)計細節(jié)在板書設(shè)計中，我注重突出重點和難點。板書上會清晰地寫出本節(jié)課的例題和答案，以及每個步驟的詳細解釋。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生直觀地理解計算方法，并在課后進行復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點和難點，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我還會提供詳細的答案，方便學(xué)生進行核對和復(fù)習(xí)。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時會盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動活潑，以吸引學(xué)生的注意力。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語速和語調(diào)，使他們能夠更好地理解和跟隨。2.時間分配：我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會給予學(xué)生充分的時間理解計算方法，并在練習(xí)環(huán)節(jié)給予個別學(xué)生額外的幫助。3.課堂提問：我會通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對計算方法的理解程度。我會鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我通過實踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解十幾減5、4、3、2的計算方法。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易接受新知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選?。何疫x擇了具有代表性的例題和練習(xí)題目，確保學(xué)生能夠通過這些題目掌握十幾減5、4、3、2的計算方法。2.教學(xué)目標的設(shè)定：我明確了學(xué)生需要掌握計算方法并能夠獨立進行計算的目標，這樣可以幫助他們更好地應(yīng)用所學(xué)知識。3.教學(xué)難點與重點的突出：我特別關(guān)注了十幾減5、4、3、2的計算方法這個重點，并通過講解和練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服這個難點。4.教學(xué)過程的安排：我合理組織了教學(xué)過程，從實踐情景引入到例題講解，再到隨堂練習(xí)，每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。5.板書設(shè)計：我在板書上清晰地寫出了例題和答案，以及每個步驟的詳細解釋，幫助學(xué)生直觀地理解計算方法。6.作業(yè)設(shè)計：我選擇了具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減5、4、3、2的計算方法，我為大家準備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠獨立完成。題目：a.175=b.184=c.193=d.202=a.小明有20元，他買了一支鉛筆花了3元，他還剩下多少元？b.小華有15元，她買了一本書花了4元，她還剩下多少元？答案：a.175=12b.184=14c.193=