二年級上冊數(shù)學教案－第六單元 第6課時　9的乘法口訣｜人教新課標

二年級上冊數(shù)學教案－第六單元第6課時9的乘法口訣｜人教新課標教案內容：今天，我們要學習的是二年級上冊數(shù)學的第六單元，第六課時——9的乘法口訣。一、教學內容：我們使用的教材是人教新課標二年級上冊數(shù)學，本節(jié)課的教學內容主要集中在第66頁到第67頁。我們會通過學習9的乘法口訣，讓學生掌握9乘以1到9的結果，并能夠靈活運用。二、教學目標：通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握9的乘法口訣，并能夠熟練地進行口算。同時，我也希望學生們能夠通過學習，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和記憶力。三、教學難點與重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握9的乘法口訣，而難點則是如何讓學生們能夠靈活運用口訣進行計算。四、教具與學具準備：為了幫助學生們更好地學習，我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、教學卡片和練習本等教具和學具。五、教學過程：1.實踐情景引入：我會通過講解一些日常生活中的例子，如“如果有9個蘋果，每人分一個，一共可以分給多少人？”來引起學生們的興趣，并引出本節(jié)課的主題。2.講解乘法口訣：我會用教學卡片，逐個展示9乘以1到9的結果，并讓學生們跟隨我一起念出口訣。3.例題講解：我會用一些具體的例題，如9乘以3等于多少，來讓學生們理解和記憶9的乘法口訣。4.隨堂練習：我會給出一些練習題，讓學生們運用口訣進行計算，以檢驗他們對于口訣的掌握程度。6.作業(yè)設計：我會布置一些相關的作業(yè)題，如9乘以5等于多少，讓學生們回家后進行練習。六、作業(yè)設計：1.請寫出9乘以1到9的結果。答案：9乘以1等于9，9乘以2等于18，9乘以3等于27，9乘以4等于36，9乘以5等于45，9乘以6等于54，9乘以7等于63，9乘以8等于72，9乘以9等于81。答案：9乘以5等于45，口訣：五九四十五。七、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握9的乘法口訣，并能夠靈活運用。在課后，我會對學生們進行拓展延伸，如讓學生們嘗試計算10的乘法口訣，以加深他們的理解。同時，我也會對學生們在課堂上的表現(xiàn)進行反思，以便在今后的教學中更好地指導他們。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是我認為非常關鍵的一步。通過將數(shù)學知識與學生們的日常生活相結合，可以有效激發(fā)他們的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂中來。例如，我用分蘋果的例子來引入9的乘法口訣，這樣學生們能夠更容易理解和接受。講解乘法口訣的過程也是重點之一。我使用教學卡片逐個展示9乘以1到9的結果，并讓學生們跟隨我一起念出口訣。這一步驟的目的是讓學生們通過視覺和聽覺的雙重刺激，加深對乘法口訣的記憶。同時，我還會在講解過程中加入一些有趣的例子，如“9乘以3，就是9個3相加，也就是27”，這樣能夠讓學生們更加直觀地理解乘法口訣的原理。另外，隨堂練習環(huán)節(jié)也是重點之一。通過給出一些具體的練習題，讓學生們運用口訣進行計算，可以檢驗他們對于口訣的掌握程度。這一步驟不僅能夠鞏固學生們對于乘法口訣的記憶，還能夠培養(yǎng)他們的實際計算能力。在學生們做題的過程中，我會及時給予指導和解答，幫助他們克服困難，提高他們的自信心。作業(yè)設計環(huán)節(jié)也是重點之一。我會布置一些相關的作業(yè)題，如9乘以5等于多少，讓學生們回家后進行練習。這樣能夠鞏固他們在課堂上所學的知識，并能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤?？偟膩碚f，我認為在教9的乘法口訣這一課時，重點關注實踐情景引入、講解乘法口訣、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計這些環(huán)節(jié)，能夠有效地幫助學生們掌握9的乘法口訣，并能夠靈活運用。同時，我也會根據(jù)學生們在課堂上的表現(xiàn)，及時調整教學方法和策略，以提高他們的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我注重語言語調的運用。在講解乘法口訣時，我會盡量使用生動、活潑的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。例如，當我講解9乘以3等于27時，我會說：“9個3，一起來相乘，結果是27，真有趣！”通過這樣的表達方式，讓學生們感受到數(shù)學的樂趣。我會合理分配時間。在教學過程中，我會將時間合理分配給講解、練習和互動環(huán)節(jié)。確保學生們有足夠的時間理解乘法口訣的概念，并進行實際的計算練習。同時，我也會留出時間回答學生們的提問，解答他們的疑惑。我會積極鼓勵課堂提問。我會鼓勵學生們積極參與課堂，提出自己的問題和觀點。例如，在講解完9乘以3等于27后，我會問學生們：“你們還有其他問題嗎？比如9乘以4等于多少？”通過提問，可以激發(fā)學生們的思維，并幫助他們鞏固記憶。情景導入也是我教學中的一大技巧。我會通過一些與學生們生活息息相關的情景，如分蘋果、分糖果等，來引入乘法口訣的學習。這樣能夠使學生們更好地將數(shù)學知識與實際生活相結合，增強學習的興趣和動力。教案反思：在本次教學中，我認為整體的教學設計還是相對合理的。通過實踐情景引入、講解乘法口訣、隨堂練習、板書設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)，學生們能夠較好地掌握9的乘法口訣。同時，我也根據(jù)學生們在課堂上的表現(xiàn)，及時調整教學方法和策略，以提高他們的學習效果。然而，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓更多的學生參與到提問和回答中來。在今后的教學中，我會更加注意這一點，鼓勵更多的學生積極參與課堂，提高他們的自信心和表達能力。課后提升：a.9×4=?b.9×6=?c.9×8=?2.請找出生活中的一些例子，用乘法口訣計算出結果。a.如果每輛自行車可以坐2個人，那么3輛自行車可以坐幾個人？b.如果每套衣服有3個扣子，那么5套衣服一共有幾個扣子？a.9×5=?b.9×7=?c.9×9=?答案：1.a.9×4=36b.9×6=54c.9×8=722.a.3輛自行車可以坐3×2=6個人b.5套衣服一共有5×3=15個扣子3.a.9×5=45，口訣：五九四十五b.9