一年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.2十幾減8、7、6 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2十幾減8、7、6人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.2十幾減8、7、6人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版一年級下冊的數(shù)學(xué)教材，具體是第2.2節(jié)的內(nèi)容，主要是十幾減8、7、6的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握十幾減8、7、6的計算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們掌握十幾減8、7、6的計算方法，難點是讓學(xué)生們能夠理解并運用這個計算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具，同時學(xué)生們需要準(zhǔn)備好練習(xí)本和筆，以便隨時進行練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情境來引入本節(jié)課的內(nèi)容，比如：“小明有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？”2.講解例題：然后我會展示一個類似的例題，比如：“小明有17個蘋果，他吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？”我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起計算，并解釋計算的方法。3.隨堂練習(xí)：然后我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立進行計算，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：158=7177=10166=10七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題：（1）158=（2）177=（3）166=八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生們對十幾減8、7、6的計算方法已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但是在實際問題中運用這個計算方法時，還有一些學(xué)生出現(xiàn)了一些錯誤。在課后，我會針對這些錯誤進行個別輔導(dǎo)，并給出一些類似的實際問題，讓學(xué)生們進行練習(xí)，以加深他們對這個計算方法的理解和運用能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后多進行類似的計算練習(xí)，以提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。我將對這幾個重點細(xì)節(jié)進行補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的情景來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，我提出問題：“小明有15個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？”這個情景能夠讓學(xué)生們直觀地理解十幾減8的情況，并且能夠激發(fā)他們的思考和好奇心。通過這個實踐情景引入，學(xué)生們能夠更好地理解后續(xù)的計算方法。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我會展示一個具體的例題，比如：“小明有17個蘋果，他吃掉了7個，還剩下多少個蘋果？”然后我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起進行計算，并解釋計算的方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生們能夠理解十幾減8、7、6的計算方法，并且能夠模仿和運用到其他類似的問題中。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立進行計算，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的計算方法，并且能夠靈活運用到不同的問題中。我會密切關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保他們對計算方法的理解和掌握。五、板書設(shè)計158=7177=10166=10這個板書設(shè)計能夠讓學(xué)生們直觀地看到計算的過程和結(jié)果，有助于他們的理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計（1）158=（2）177=（3）166=這些題目能夠讓學(xué)生們獨立進行計算，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后多進行類似的計算練習(xí)，以提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、親切的語言與學(xué)生們進行互動，用語調(diào)的變化來吸引他們的注意力。在講解例題時，我盡量用簡潔明了的語言表達計算方法，讓學(xué)生們能夠更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，我控制好每個步驟的時間，讓學(xué)生們能夠有足夠的時間思考和解答問題。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生們參與課堂提問，通過提問來激發(fā)他們的思考和好奇心。我針對不同難度的問題，給予不同的引導(dǎo)和提示，幫助他們思考和解答。4.情景導(dǎo)入：我以一個簡單的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生們能夠直觀地理解十幾減8、7、6的情況。通過這個實踐情景引入，學(xué)生們能夠更好地理解后續(xù)的計算方法。教案反思：1.實踐情景引入的效果較好，學(xué)生們對情景導(dǎo)入的問題很感興趣，能夠積極參與思考和解答。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用情景導(dǎo)入的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解例題時，我需要更加注重學(xué)生的理解和掌握情況。對于一些學(xué)生容易混淆的概念和計算方法，我需要用更多的實例和講解來說明，以確保他們能夠準(zhǔn)確地理解和運用。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的個別輔導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的計算能力。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加鼓勵學(xué)生們的參與。我可以通過設(shè)置不同難度的問題，讓每個學(xué)生都有機會回答，并且及時給予他們反饋和鼓勵，提高他們的自信心和積極參與度。我認(rèn)為本次教案的實施總體上是成功的，學(xué)生們對十幾減8、7、6的計算方法有了初步的理解和掌握。但在今后的教學(xué)中，我需要不斷改進和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和運用所學(xué)的十幾減8、7、6的計算方法，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目既包括基本的計算題，也包括一些實際問題的應(yīng)用題，以幫助學(xué)生們更好地理解和運用所學(xué)的知識。1.計算題：（1）238=（2）277=（3）266=2.應(yīng)用題：（1）小華有25個糖果，他分給了8個小朋友，還剩下多少個糖果？（2）小麗有32個橘子，她吃掉了7個，還剩下多少個橘子？（3）小強有24個籃球，他送給了6個朋友，還剩下多少個籃球？3.拓展題：（1）小明有30個玩具，他賣掉了8個，還剩下多少個玩具？（2）小紅有40本書，她借給了7個同學(xué)，還剩下多少本書？（3）小剛有50個球，他分給了6個小朋友，每個小朋友分到多少個球？答案：1.計算題：（1）238=15（2）277=20（3）266=202.應(yīng)用題：（1）258=17（2）327=25（3）246=183.拓展題：（1）308=22（2）407=33（3）50÷6