《用7、8、9的乘法口訣求商》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊

《用7、8、9的乘法口訣求商》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊在今天的數(shù)學(xué)課堂上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)二年級上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課我們將探討如何運(yùn)用7、8、9的乘法口訣來求商。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《數(shù)學(xué)二年級上冊》，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要集中在第13章，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)如何使用7、8、9的乘法口訣來求商，并通過大量的例題和練習(xí)來鞏固這一知識點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握7、8、9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商，同時(shí)提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握7、8、9的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用口訣求商。難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解并記住口訣，以及如何將口訣運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和計(jì)算器，以及一些練習(xí)題。學(xué)生們需要準(zhǔn)備好自己的筆記本和筆，以便于記錄和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.引入：我將通過一個(gè)簡單的實(shí)踐情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。我會向?qū)W生們展示一些圖片，比如7個(gè)蘋果，然后問他們，如果有8個(gè)蘋果或者9個(gè)蘋果，我們應(yīng)該如何計(jì)算出它們的數(shù)量呢？3.練習(xí)：在講解完口訣和例題后，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固所學(xué)的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將主要包括7、8、9的乘法口訣，以及一些關(guān)鍵的步驟和公式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將主要包括一些運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商的題目，我會讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并在下一節(jié)課上進(jìn)行講解和批改。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了7、8、9的乘法口訣，以及他們是否能夠靈活運(yùn)用口訣求商。如果有需要，我會在下一節(jié)課上進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們在課后進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如通過網(wǎng)絡(luò)或者書籍來了解更多關(guān)于乘法口訣的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要手段。通過展示圖片和提出問題，我可以讓學(xué)生們直觀地理解到乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好地吸引他們的注意力。講解乘法口訣的過程是教學(xué)中的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我會詳細(xì)解釋7、8、9的乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，并通過例題來展示如何運(yùn)用口訣求商。我會確保學(xué)生們能夠理解和記住口訣，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。板書設(shè)計(jì)也是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過清晰的板書，我可以讓學(xué)生們更好地理解和記憶乘法口訣的步驟和公式。我會將口訣和關(guān)鍵的步驟寫在大屏幕上，并用不同的顏色或標(biāo)記來突出重點(diǎn)，以便學(xué)生們能夠一目了然地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固和拓展知識的重要環(huán)節(jié)。通過布置一些運(yùn)用乘法口訣求商的題目，我可以讓學(xué)生們在課后獨(dú)立完成，并鞏固所學(xué)的內(nèi)容。在下一節(jié)課上，我會進(jìn)行講解和批改，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤并給予反饋，幫助他們進(jìn)一步鞏固和提高?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在講解乘法口訣的規(guī)律和特點(diǎn)，以及如何將其運(yùn)用到實(shí)際的計(jì)算中。通過引入實(shí)踐情景、講解口訣、練習(xí)計(jì)算、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)布置，我可以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這一知識點(diǎn)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會注重培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法口訣時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠輕松理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解口訣和例題時(shí)，我給予了學(xué)生們充分的時(shí)間來跟隨我一起計(jì)算和理解，并在練習(xí)環(huán)節(jié)中留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生們自主練習(xí)。3.課堂提問：我通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生們的思考和參與。在講解口訣時(shí)，我會提問學(xué)生們是否理解了口訣的規(guī)律，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問題。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論和解答問題，促進(jìn)他們的合作和交流。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和提出問題的方法來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景的引入：雖然我已經(jīng)通過展示圖片和提出問題來引入本節(jié)課的內(nèi)容，但是是否可以更加豐富和多樣化情景導(dǎo)入的方式，比如通過故事或游戲來激發(fā)學(xué)生們的興趣呢？2.講解口訣的方式：在講解口訣時(shí)，我是否可以通過更多的例題和實(shí)際應(yīng)用來讓學(xué)生們更好地理解和記住口訣呢？是否可以加入一些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過小組討論或游戲來加深對口訣的理解呢？3.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：我是否可以根據(jù)學(xué)生們的能力和接受程度，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和多樣性的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的需求呢？是否可以增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過動(dòng)手操作來加深對乘法口訣的理解呢？4.作業(yè)布置：我是否可以根據(jù)學(xué)生們的掌握情況，布置不同難度的作業(yè)，以鞏固和拓展他們的知識呢？是否可以增加一些綜合性的題目，讓學(xué)生們將所學(xué)的乘法口訣應(yīng)用到解決實(shí)際問題中呢？課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的7、8、9的乘法口訣求商的知識，我為他們設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習(xí)題。這些題目不僅包含了運(yùn)用口訣求商的計(jì)算題，還包括了一些實(shí)際應(yīng)用和綜合性的題目。1.計(jì)算題：（1）如果有7個(gè)小組，每個(gè)小組有8個(gè)人，一共有多少人？答案：7×8=56（人）（2）一個(gè)籃子里有9個(gè)蘋果，每個(gè)小組分得8個(gè)蘋果，可以分給幾個(gè)小組？答案：9÷8=1（組）……1（個(gè)）（3）如果一個(gè)班級有7排座位，每排有9個(gè)座位，一共有多少個(gè)座位？答案：7×9=63（個(gè)座位）2.實(shí)際應(yīng)用題：（1）小明有7個(gè)糖果，他想把糖果平均分給他的8個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？答案：7÷8=0（個(gè)）……7（個(gè)）解釋：小明只能給每個(gè)朋友分到0個(gè)糖果，因?yàn)樗挥?個(gè)糖果，而他有8個(gè)朋友。（2）小華買了一箱蘋果，共有9個(gè)蘋果，他想把這些蘋果分給他的7個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？答案：9÷7=1（個(gè)）……2（個(gè)）解釋：每個(gè)朋友可以分到1個(gè)蘋果，剩下2個(gè)蘋果無法平均分配。3.綜合性題：（1）一個(gè)班級有7排座位，每排有8個(gè)座位，如果每個(gè)學(xué)生只能坐一排座位，最多可以容納多少學(xué)生？答案：7×8=56（人）解釋：每排有8個(gè)座位，一共有7排，所以最多可以容納7×8=56名學(xué)生。（2）一個(gè)籃子里有9個(gè)蘋果，每個(gè)朋友分得7個(gè)蘋果，如果每個(gè)籃子只能裝一個(gè)蘋果，至少需要多少個(gè)籃子？答案：9÷7=1（個(gè)）……2（個(gè)）解釋：每個(gè)朋友分得7個(gè)蘋果