一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)　兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)｜人教新課標(biāo)

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、整十?dāng)?shù)｜人教新課標(biāo)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級下冊數(shù)學(xué)第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時(shí)，主要涉及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)。教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運(yùn)算，以及相應(yīng)的練習(xí)題目。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于進(jìn)位和不進(jìn)位的理解，以及如何在實(shí)際計(jì)算中正確操作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，他又買了一顆蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？2.講解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法：以23+1為例，先將1加到3上，得到4，然后再將1加到2上，得到3，所以23+1=24。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們計(jì)算23+2、23+3、23+4等，并說出計(jì)算過程。4.例題講解：以45+6為例，先將6加到5上，得到11，因?yàn)椴粷M十，所以直接將1寫在個(gè)位上，將1進(jìn)位到十位，所以45+6=51。5.練習(xí)題目：請同學(xué)們計(jì)算45+7、45+8、45+9等，并說出計(jì)算過程。6.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算：以50+3為例，先將3加到0上，得到3，然后再將3加到5上，得到8，所以50+3=53。7.練習(xí)題目：請同學(xué)們計(jì)算50+4、50+5、50+6等，并說出計(jì)算過程。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請同學(xué)們完成練習(xí)本上的相關(guān)題目：（1）23+2=（2）23+3=（3）23+4=（4）45+6=（5）45+7=（6）45+8=（7）45+9=（8）50+3=（9）50+4=（10）50+5=2.答案：（1）23+2=25（2）23+3=26（3）23+4=27（4）45+6=51（5）45+7=52（6）45+8=53（7）45+9=54（8）50+3=53（9）50+4=54（10）50+5=55八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地掌握這一運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問。對于教學(xué)難點(diǎn)，可以進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生理解和掌握。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)需要支付的金額等，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我以小明有23個(gè)蘋果，他又買了一顆蘋果為例，引入兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更好地理解運(yùn)算的意義和應(yīng)用。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以直觀地看到，運(yùn)算結(jié)果就是小明現(xiàn)在擁有的蘋果總數(shù)。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。二、兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我以23+1為例，詳細(xì)說明了計(jì)算過程。我將1加到3上，得到4，然后再將1加到2上，得到3，所以23+1=24。這個(gè)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了不進(jìn)位的概念，即當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加不滿十時(shí)，結(jié)果就是個(gè)位上的數(shù)。這個(gè)細(xì)節(jié)是非常重要的，因?yàn)樗莾晌粩?shù)加一位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)生需要清楚地理解不進(jìn)位的概念，并能夠在實(shí)際計(jì)算中正確操作。三、隨堂練習(xí)和例題講解在隨堂練習(xí)和例題講解環(huán)節(jié)，我給出了多個(gè)練習(xí)題目，并讓學(xué)生說出計(jì)算過程。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步鞏固和理解兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法。我特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程，以及他們是否能夠正確地進(jìn)行不進(jìn)位操作。在這個(gè)過程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握運(yùn)算方法。四、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算在教學(xué)過程中，我還講解了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法。以50+3為例，我先將3加到0上，得到3，然后再將3加到5上，得到8，所以50+3=53。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)晌粩?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法擴(kuò)展到整十?dāng)?shù)。學(xué)生需要理解，當(dāng)整十?dāng)?shù)的個(gè)位是0時(shí)，只需要將一位數(shù)加到十位上即可。這個(gè)細(xì)節(jié)對于學(xué)生來說可能比較容易混淆，因此我會(huì)在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我將在黑板上寫出兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠使學(xué)生更加清晰地看到運(yùn)算過程，并能夠隨時(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地理解運(yùn)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了多個(gè)練習(xí)題目，并要求學(xué)生寫出答案。這些題目涵蓋了兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的運(yùn)算。通過完成這些題目，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和答案，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，看是否每個(gè)人都掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法。對于教學(xué)難點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生理解和掌握。我還會(huì)嘗試讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)需要支付的金額等，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的運(yùn)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解運(yùn)算方法時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣的語言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，我給予了更多的時(shí)間進(jìn)行講解和反復(fù)練習(xí)，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我還采用了課堂提問的方式，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解完一個(gè)例子后，我會(huì)提問學(xué)生是否明白運(yùn)算過程，并鼓勵(lì)他們提出疑問。這樣的課堂提問能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并給予解答，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過小明買蘋果的例子，將數(shù)學(xué)運(yùn)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解運(yùn)算的意義和應(yīng)用。教案反思在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的講解過程中，我注重了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，時(shí)間的合理分配，課堂的提問和情景的導(dǎo)入。我覺得這些技巧和竅門對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解起到了積極的推動(dòng)作用。我還需要不斷改進(jìn)和更新教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。課后提升(1)34+5=(2)76+2=(3)89+2=(4)53+8=(5)47+9=(1)50+3=(2)60+5=(3)70+2=(4)80+7=(5)90+4=(1)小華有35個(gè)橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有42個(gè)橘子，他買了多少個(gè)橘子？(2)小明有48顆糖果，他吃掉了8顆，還剩下多少顆糖果？(3)小紅有55個(gè)氣球，她送給了小明一些氣球，現(xiàn)在還剩下47個(gè)氣球，她送給了小明多少個(gè)氣球？(4)小剛有76個(gè)玩具，他丟失了4個(gè)，還剩下多少個(gè)玩具？(5)小麗有89分錢，她買了一支鉛筆花了3角，她還剩下多少錢？答案：1.(1)34+5=39（3+5=8，4+0=4，所以34+5=39）(2)76+2=78（6+2=8，7+0=7，所以76+2=78）(3)89+2=91（9+2=11，8+0=8，所以89+2=91）(4)53+8=61（3+8=11，5+0=5，所以53+8=61）(5)47+9=56（7+9=16，4+0=4，所以47+9=56）2.(1)50+3=53（0+3=3，5+0=5，所以50+3=53）(2)60+5=65（0+5=5，6+0=6，所以60+5=65）(3)70+2=72（0+2=2，7+0=7，所以70+2=72）(4)80+7=87（0+7=7，8+0=8，所以80+7=87）(5)90+4=94（0+4=4，9+0=9，所以90+4=94）3.(1)小華有35個(gè)橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有42個(gè)橘子，他買了4235=7個(gè)橘子。(2)小明有48顆糖果，他吃掉了8顆，還剩下488=40顆糖果。(3)小紅有55個(gè)氣球，她送給了小明一些氣