一年級下冊數(shù)學教案-第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時　兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、整十數(shù)｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、整十數(shù)｜人教新課標教案設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為一年級下冊數(shù)學第6單元100以內(nèi)的加法和減法（一）第2課時，主要涉及兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù)。教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)的加法運算，以及相應的練習題目。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的運算方法，能夠熟練地進行計算，并解決實際問題。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點教學難點：學生對于進位和不進位的理解，以及如何在實際計算中正確操作。教學重點：學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的運算方法，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有23個蘋果，他又買了一顆蘋果，請問他現(xiàn)在有多少個蘋果？2.講解兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法：以23+1為例，先將1加到3上，得到4，然后再將1加到2上，得到3，所以23+1=24。3.隨堂練習：請同學們計算23+2、23+3、23+4等，并說出計算過程。4.例題講解：以45+6為例，先將6加到5上，得到11，因為不滿十，所以直接將1寫在個位上，將1進位到十位，所以45+6=51。5.練習題目：請同學們計算45+7、45+8、45+9等，并說出計算過程。6.整十數(shù)加一位數(shù)的運算：以50+3為例，先將3加到0上，得到3，然后再將3加到5上，得到8，所以50+3=53。7.練習題目：請同學們計算50+4、50+5、50+6等，并說出計算過程。六、板書設計黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法，以及整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法。七、作業(yè)設計1.請同學們完成練習本上的相關題目：（1）23+2=（2）23+3=（3）23+4=（4）45+6=（5）45+7=（6）45+8=（7）45+9=（8）50+3=（9）50+4=（10）50+5=2.答案：（1）23+2=25（2）23+3=26（3）23+4=27（4）45+6=51（5）45+7=52（6）45+8=53（7）45+9=54（8）50+3=53（9）50+4=54（10）50+5=55八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景的引入，使學生能夠更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法，并通過例題講解和隨堂練習，使學生能夠熟練地掌握這一運算方法。在教學過程中，要注意觀察學生的反應，及時進行指導和解答疑問。對于教學難點，可以進行反復講解和練習，以幫助學生理解和掌握。拓展延伸：可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算購物時需要支付的金額等，以提高學生的應用能力和解決實際問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我以小明有23個蘋果，他又買了一顆蘋果為例，引入兩位數(shù)加一位數(shù)的運算。這個實踐情景的引入是非常重要的，因為它能夠幫助學生將數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學生能夠更好地理解運算的意義和應用。通過這個例子，學生可以直觀地看到，運算結果就是小明現(xiàn)在擁有的蘋果總數(shù)。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更加主動地參與到學習過程中。二、兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法時，我以23+1為例，詳細說明了計算過程。我將1加到3上，得到4，然后再將1加到2上，得到3，所以23+1=24。這個過程中，我特別強調了不進位的概念，即當個位上的數(shù)相加不滿十時，結果就是個位上的數(shù)。這個細節(jié)是非常重要的，因為它是兩位數(shù)加一位數(shù)運算的基礎。學生需要清楚地理解不進位的概念，并能夠在實際計算中正確操作。三、隨堂練習和例題講解在隨堂練習和例題講解環(huán)節(jié)，我給出了多個練習題目，并讓學生說出計算過程。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作，進一步鞏固和理解兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法。我特別關注學生的計算過程，以及他們是否能夠正確地進行不進位操作。在這個過程中，我會及時給予指導和解答疑問，以確保學生能夠準確地掌握運算方法。四、整十數(shù)加一位數(shù)的運算在教學過程中，我還講解了整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法。以50+3為例，我先將3加到0上，得到3，然后再將3加到5上，得到8，所以50+3=53。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法擴展到整十數(shù)。學生需要理解，當整十數(shù)的個位是0時，只需要將一位數(shù)加到十位上即可。這個細節(jié)對于學生來說可能比較容易混淆，因此我會在課堂上進行詳細的講解和練習。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我將在黑板上寫出兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法，以及整十數(shù)加一位數(shù)的運算方法。這樣的板書設計能夠使學生更加清晰地看到運算過程，并能夠隨時進行回顧和復習。板書設計要簡潔明了，突出重點，以便學生能夠一目了然地理解運算方法。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了多個練習題目，并要求學生寫出答案。這些題目涵蓋了兩位數(shù)加一位數(shù)的運算，以及整十數(shù)加一位數(shù)的運算。通過完成這些題目，學生能夠進一步鞏固和運用所學的運算方法。在批改作業(yè)時，我會特別關注學生的計算過程和答案，并及時給予反饋和指導。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容和過程，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。我會關注學生的學習情況，看是否每個人都掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法。對于教學難點，我會進行反復講解和練習，以幫助學生理解和掌握。我還會嘗試讓學生解決一些實際問題，如計算購物時需要支付的金額等，以提高學生的應用能力和解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的運算方法。我注重語言語調的運用。在講解運算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫。這樣的語言表達方式能夠吸引學生的注意力，并使他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。對于重點和難點部分，我給予了更多的時間進行講解和反復練習，以確保學生能夠充分理解和掌握。我還采用了課堂提問的方式，以激發(fā)學生的思考和參與。在講解完一個例子后，我會提問學生是否明白運算過程，并鼓勵他們提出疑問。這樣的課堂提問能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑，并給予解答，確保每個學生都能夠跟上教學進度。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過小明買蘋果的例子，將數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更好地理解運算的意義和應用。教案反思在教案的反思中，我認為本節(jié)課的講解過程中，我注重了語言的簡潔明了，語調的抑揚頓挫，時間的合理分配，課堂的提問和情景的導入。我覺得這些技巧和竅門對于學生的學習和理解起到了積極的推動作用。我還需要不斷改進和更新教學方法，以適應不同學生的學習需求。我會根據(jù)學生的反饋和教學效果，調整教學策略，以提高教學質量和效果。課后提升(1)34+5=(2)76+2=(3)89+2=(4)53+8=(5)47+9=(1)50+3=(2)60+5=(3)70+2=(4)80+7=(5)90+4=(1)小華有35個橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有42個橘子，他買了多少個橘子？(2)小明有48顆糖果，他吃掉了8顆，還剩下多少顆糖果？(3)小紅有55個氣球，她送給了小明一些氣球，現(xiàn)在還剩下47個氣球，她送給了小明多少個氣球？(4)小剛有76個玩具，他丟失了4個，還剩下多少個玩具？(5)小麗有89分錢，她買了一支鉛筆花了3角，她還剩下多少錢？答案：1.(1)34+5=39（3+5=8，4+0=4，所以34+5=39）(2)76+2=78（6+2=8，7+0=7，所以76+2=78）(3)89+2=91（9+2=11，8+0=8，所以89+2=91）(4)53+8=61（3+8=11，5+0=5，所以53+8=61）(5)47+9=56（7+9=16，4+0=4，所以47+9=56）2.(1)50+3=53（0+3=3，5+0=5，所以50+3=53）(2)60+5=65（0+5=5，6+0=6，所以60+5=65）(3)70+2=72（0+2=2，7+0=7，所以70+2=72）(4)80+7=87（0+7=7，8+0=8，所以80+7=87）(5)90+4=94（0+4=4，9+0=9，所以90+4=94）3.(1)小華有35個橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有42個橘子，他買了4235=7個橘子。(2)小明有48顆糖果，他吃掉了8顆，還剩下488=40顆糖果。(3)小紅有55個氣球，她送給了小明一些氣