20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

20以內(nèi)進(jìn)位加法解決問題（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第一冊第四章第三節(jié)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何解決實(shí)際問題，運(yùn)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算方法及實(shí)際應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算，并解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講述小猴子和松鼠分桃子的故事，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。2.自主探究：讓學(xué)生觀察課件中的圖片，自主探究如何計(jì)算小猴子和小松鼠分到的桃子數(shù)量。4.教師講解：講解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并通過例題進(jìn)行演示。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。6.游戲互動：組織“算術(shù)接力賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)1.板書題目：20以內(nèi)進(jìn)位加法2.板書內(nèi)容：a.計(jì)算方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十進(jìn)一，借一當(dāng)十。b.實(shí)際應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如分桃子、購物等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小猴子和松鼠分桃子，小猴子分到了8個桃子，小松鼠分到了5個桃子，他們一共分到了多少個桃子？2.答案：13個桃子。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在游戲互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要在今后的教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更多類似的實(shí)際問題，如“媽媽買了3個蘋果，又買了5個香蕉，一共有多少水果？”等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)一步進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了一個生動有趣的故事，講述了小猴子和松鼠分桃子的情節(jié)。這樣的故事能夠引起學(xué)生的興趣，使他們愿意主動去思考問題。同時(shí)，我利用課件展示圖片，讓學(xué)生直觀地看到故事中的場景，增強(qiáng)他們的感知和理解能力。通過這個環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，培養(yǎng)他們解決問題的欲望。接著，課堂練習(xí)和游戲互動環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。通過這個環(huán)節(jié)，我希望能夠檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。而游戲互動則是將所學(xué)知識與趣味性相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的應(yīng)用能力。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，使學(xué)生能夠更好地理解和記住知識。在講解進(jìn)位加法時(shí)，我使用了形象的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解進(jìn)位的概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究和小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和交流，而在課堂練習(xí)和游戲互動環(huán)節(jié)，我也確保了每個學(xué)生都有機(jī)會參與和展示自己的能力。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們提出自己的疑問和困惑。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過講述小猴子和松鼠分桃子的故事，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，使他們愿意主動去思考問題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生對于進(jìn)位加法的理解存在一定的困難，因此在講解時(shí)，我使用了形象的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解進(jìn)位的概念。同時(shí)，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，下次教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以通過個別提問或者分小組任務(wù)的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)和游戲互動環(huán)節(jié)的設(shè)置，使得學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力。但在時(shí)間分配上，我注意到有些環(huán)節(jié)的時(shí)間略少，下次教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。課后提升：1.小明有3個蘋果，小紅給了小明5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。2.小華買了2支鉛筆，又買了3支鉛筆，請問小華一共買了多少支鉛筆？答案：小華一共買了5支鉛筆。3.小鳥類有5只，小兔子有7只，請問小鳥類和小兔子一共有多少只？答案：小鳥類和小兔子一共有12只。4.小魚有3條，小蟲有4條，請問小魚和小蟲一共有多少條？答案：小魚和小蟲一共有7條。5.小轎車行駛了5千米，又行駛了3千米，請問小轎車一共行駛了多少千米？答案：小轎車一共行駛了8千米。6.小火車從A站出發(fā)，行駛了20分鐘，又行駛了15分鐘，請問小火車一共行駛了多少分鐘？答案：小火車一共行駛了35分鐘。7.小松鼠摘了5個松果，小猴子又給了小松鼠3個松果，請問小松鼠現(xiàn)在有多少個松果？答案：小松鼠現(xiàn)在有8個松果。8.小貓有4只，小狗有3只，請問小貓和小狗一共有多少只？答案：小貓和小狗一共有7只。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算方法，并運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，這些題目也能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。在課后，學(xué)生可以獨(dú)立完