一年級下冊數(shù)學教案-6 兩位數(shù)減一位數(shù)-人教新課標

一年級下冊數(shù)學教案6兩位數(shù)減一位數(shù)人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學教案6兩位數(shù)減一位數(shù)人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。我們將通過例題和練習來掌握這個計算方法。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。2.學生能夠熟練地進行兩位數(shù)減一位數(shù)的計算。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)時，從十位開始減還是從個位開始減。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)我有23個蘋果，我吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？2.講解例題：358=？從個位開始減，5減8不夠，需要向十位借1，變成15減8，15減8等于7，所以35減8等于27。3.隨堂練習：28減7等于多少？學生獨立完成，然后一起檢查答案。4.講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法：從十位開始減，如果十位不夠，就需要向個位借1，變成十幾減一位數(shù)，然后再進行計算。5.練習兩位數(shù)減一位數(shù)的計算：學生獨立完成練習本上的題目，教師巡回指導。六、板書設(shè)計黑板上寫出兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，以及例題的計算過程。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的題目。2.請家長幫忙找出一些兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，讓學生獨立完成，并簽字確認。八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在兩位數(shù)減一位數(shù)的計算上還存在一些問題，特別是從十位開始減還是從個位開始減這個問題。在課后，我會在PPT上整理一些相關(guān)的題目，讓學生們在家里進行練習，以鞏固今天所學的知識。同時，我也會在下一節(jié)課上再次強調(diào)這個計算方法，以確保學生們能夠掌握。拓展延伸：我們可以讓學生們嘗試三位數(shù)減一位數(shù)的計算，以此來提高他們的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我使用了實踐情景來激發(fā)學生的興趣。通過提出問題：“假設(shè)我有23個蘋果，我吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”讓學生思考并嘗試解答。這個實踐情景引入能夠幫助學生將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，加深對減法概念的理解。二、講解例題在講解例題358=時，我強調(diào)了從個位開始減的重要性。當被減數(shù)個位不夠減時，需要向十位借1。例如，35減8，個位的5不夠減8，所以向十位借1，變成15減8，15減8等于7，因此35減8等于27。這個講解過程能夠幫助學生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成28減7的計算。通過這個練習，學生能夠鞏固剛剛學到的計算方法，并提高計算速度。在學生完成練習后，我們一起檢查答案，確保計算正確。四、兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法時，我強調(diào)了從十位開始減的重要性。如果十位不夠，就需要向個位借1，變成十幾減一位數(shù)，然后再進行計算。這個計算方法是學生需要掌握的重點。五、練習兩位數(shù)減一位數(shù)的計算在練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成練習本上的題目。通過這個練習，學生能夠鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，并提高計算能力。我在課堂上巡回指導，幫助有問題的學生，確保他們能夠理解和掌握計算方法。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計上，我將在黑板上寫出兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，以及例題的計算過程。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學生清晰地理解和記憶計算方法。七、作業(yè)設(shè)計對于作業(yè)設(shè)計，我布置了練習本上的題目，以及請家長幫忙找出一些兩位數(shù)減一位數(shù)的題目，讓學生獨立完成，并簽字確認。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠鞏固學生在課堂上所學到的知識，并提高計算能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我將通過PPT整理一些相關(guān)的題目，讓學生在家里進行練習，以鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。在下一節(jié)課上，我還會再次強調(diào)這個計算方法，確保學生們能夠掌握。我還計劃讓學生嘗試三位數(shù)減一位數(shù)的計算，以此來提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解例題和知識點時，使用了生動的語調(diào)和形象的比喻，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。例如，我將減法比作“吃蘋果”的情景，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間講解例題、進行隨堂練習和解答學生的疑問。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生思考和提問，以確保他們能夠理解計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們分享自己的思考和答案。通過提問，我能夠及時了解學生的掌握情況，并給予個別輔導。4.情景導入：我通過實踐情景引入新課，讓學生將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，加深對減法概念的理解。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易接受新知識。教案反思：1.強調(diào)計算方法：在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于從十位開始減還是從個位開始減存在困惑。在今后的教學中，我需要更加明確地強調(diào)這個計算方法，并通過具體的例子讓學生加深理解。2.課堂互動：盡管我在課堂上鼓勵學生提問和分享答案，但發(fā)現(xiàn)課堂互動程度還不夠高。在今后的教學中，我可以通過小組合作、游戲等形式增加課堂互動，激發(fā)學生的學習積極性。3.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計方面，我可以通過增加一些有趣的活動和游戲，讓學生在課后鞏固所學知識。同時，我也會及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。本堂課程的教學中，我注重了語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導入等方面的技巧和竅門。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力提高教學水平，關(guān)注學生的學習情況，并不斷改進教學方法，以更好地幫助學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。課后提升a.458=?b.768=?c.328=?d.597=?答案：a.458=37b.768=68c.328=24d.597=52a.855=?b.673=?c.236=?d.942=?答案：a.855=80b.673=64c.236=17d.942=92a.369=?b.589=?c.177=?d.497=?答案：a.369=27b.589=49c.177=10d.