二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案-有余數(shù)的除法（2）丨蘇教版（精美pdf含答案）

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案有余數(shù)的除法（2）丨蘇教版（精美pdf含答案）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第68頁(yè)至第70頁(yè)的內(nèi)容，主要涉及到有余數(shù)的除法的進(jìn)一步理解和應(yīng)用。我們會(huì)通過(guò)實(shí)例來(lái)探究在除法運(yùn)算中出現(xiàn)余數(shù)的情況，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行計(jì)算和表達(dá)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握有余數(shù)的除法的基本概念，能夠獨(dú)立進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算，并能夠理解算式中各部分之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生們理解余數(shù)的概念，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相關(guān)的教具和學(xué)具，包括PPT演示文稿、練習(xí)題和答案、以及一些實(shí)物模型等。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)引入今天的課題，例如：如果我們有5個(gè)蘋果，想要平均分給3個(gè)小朋友，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不能完全分完，還剩下2個(gè)蘋果，這就是有余數(shù)的除法。接著，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)一些具體的例題來(lái)展示如何進(jìn)行計(jì)算，并解釋其中的原理。然后，我會(huì)安排一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠獨(dú)立進(jìn)行運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）23÷4=（2）17÷5=（3）29÷6=答案：（1）23÷4=53（2）17÷5=32（3）29÷6=45八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)有余數(shù)的除法有了更深入的理解，但在實(shí)際操作中還是有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我會(huì)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生們提供一些相關(guān)的拓展延伸材料，讓他們能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。例如，可以讓學(xué)生們思考在實(shí)際生活中有哪些情況會(huì)遇到有余數(shù)的除法，并嘗試用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)內(nèi)容中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，并對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、有余數(shù)的除法概念的理解對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和接受有余數(shù)的除法是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，我需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到在除法運(yùn)算中出現(xiàn)余數(shù)的情況。例如，我可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如蘋果或者糖果，讓學(xué)生們親自進(jìn)行分派，從而體會(huì)到不能完全分完的情況。通過(guò)這種實(shí)踐的情景引入，可以幫助學(xué)生們更好地理解和接受有余數(shù)的除法概念。二、除法算式的組成和關(guān)系在有余數(shù)的除法中，學(xué)生們需要理解被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。為了幫助他們理清這個(gè)關(guān)系，我會(huì)在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和解釋。我會(huì)用PPT展示一個(gè)除法算式，并指著每個(gè)部分逐一解釋其含義。例如，我會(huì)解釋說(shuō)，被除數(shù)是被分的總數(shù)，除數(shù)是每份的數(shù)量，商是分的份數(shù)，余數(shù)是剩下的數(shù)量。通過(guò)這樣的講解，我希望學(xué)生們能夠理解和記住這個(gè)關(guān)系，并在實(shí)際的運(yùn)算中能夠正確地運(yùn)用。三、有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，并給出一些例題來(lái)展示如何進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)特別指出，當(dāng)進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，我們需要將商和余數(shù)一起表示出來(lái)，不能只寫商而忽略了余數(shù)。例如，對(duì)于算式23÷4=53，我會(huì)強(qiáng)調(diào)5是商，3是余數(shù)，它們一起表示了23除以4的結(jié)果。通過(guò)這樣的講解和練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算規(guī)則，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。四、隨堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)為了幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)和作業(yè)。這些練習(xí)和作業(yè)會(huì)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并有一些不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量選擇一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一道題目，讓學(xué)生們計(jì)算家里的人數(shù)，并將家里的食物平均分給每個(gè)人。通過(guò)這樣的練習(xí)和作業(yè)，我希望學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、直觀的語(yǔ)言來(lái)描述有余數(shù)的除法概念，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解有余數(shù)的除法時(shí)，我會(huì)用夸張的語(yǔ)調(diào)表達(dá)出驚喜的情緒，讓學(xué)生們感受到有余數(shù)的情況是正常的，并有趣味。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解有余數(shù)的除法概念時(shí)，我花了大約10分鐘的時(shí)間，通過(guò)實(shí)例和實(shí)物操作讓學(xué)生們直觀地理解。然后，我花了15分鐘的時(shí)間講解除法算式的組成和關(guān)系，并通過(guò)例題來(lái)展示如何進(jìn)行計(jì)算。我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂提問(wèn)，以確保學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答問(wèn)題。例如，在講解有余數(shù)的除法概念時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生們：“如果在分蘋果時(shí)出現(xiàn)了剩下的情況，我們應(yīng)該如何表示呢？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)引入今天的課題，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到有余數(shù)的除法的情況。例如，我準(zhǔn)備了5個(gè)蘋果和3個(gè)小朋友，親自進(jìn)行分派，并讓學(xué)生們觀察和描述分派的結(jié)果。通過(guò)這種實(shí)踐的情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更好地理解和接受有余數(shù)的除法概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程。我意識(shí)到需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)物操作來(lái)幫助學(xué)生們理解有余數(shù)的除法概念。這樣的情景導(dǎo)入使得學(xué)生們能夠直觀地感受到有余數(shù)的情況，并更容易接受和理解。我意識(shí)到需要合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。通過(guò)合理分配時(shí)間，學(xué)生們能夠有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握有余數(shù)的除法概念，并進(jìn)行隨堂練習(xí)和課堂提問(wèn)。我認(rèn)識(shí)到需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并引導(dǎo)他們思考和表達(dá)。這樣的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的理解能力和思維能力。我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我運(yùn)用了一些有效的教學(xué)技巧和竅門，幫助學(xué)生們理解和掌握有余數(shù)的除法。同時(shí)，我也深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，并意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，尋找更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。課后提升為了幫助學(xué)生們鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，涵蓋了對(duì)有余數(shù)的除法的理解和應(yīng)用。題目1：小明有12個(gè)糖果，他想把它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少糖果？還剩下多少糖果？題目2：請(qǐng)?jiān)谟杏鄶?shù)的除法算式中，選擇一個(gè)你喜歡的數(shù)字作為被除數(shù)，另一個(gè)數(shù)字作為除數(shù)，然后計(jì)算出商和余數(shù)。例如：25÷6=題目3：小華有20個(gè)橙子，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少橙子？還剩下多少橙子？題目4：請(qǐng)用有余數(shù)的除法算式表示下面的情況：（1）7個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到幾個(gè)蘋果？還剩下幾個(gè)蘋果？（2）18個(gè)餅干分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到幾個(gè)餅干？還剩下幾個(gè)餅干？答案：題目1：每個(gè)朋友會(huì)得到3個(gè)糖果，還剩下0個(gè)糖果。題目2：例如：32÷5=62題目3：每個(gè)朋友會(huì)得到4個(gè)橙子，還剩下0個(gè)橙子。題目4：（1）7÷3=21（2）18÷6=30通過(guò)這些課后練