第13課《最后一次講演》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

《最后一次講演》一、教材分析《最后一次講演》是人教版語文八年級下冊第四單元的第一篇課文，是聞一多先生在其特殊背景下所作的一篇即興演講。演講稿辭真意切，極有鼓動性，感染性。本文聞一多先生的講演激昂熱烈，極大的喚起了大家的愛國之情。二、學(xué)情分析初二下冊的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對各方面的知識都有了一定的了解。但第一次學(xué)習(xí)演講稿，應(yīng)注重使其把握演講詞的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)演講稿的寫法，培養(yǎng)進(jìn)行演講的能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：掌握誣蔑等重點(diǎn)字詞，體會重點(diǎn)句子的含義。2.過程與方法目標(biāo)：通過朗讀法，把握演講詞的主要特點(diǎn)，品味富有表現(xiàn)力的語言。3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品味語言。教學(xué)難點(diǎn)：把握演講詞的主要特點(diǎn)。五、教學(xué)方法朗讀法多媒體輔助教學(xué)法合作探究法六、教學(xué)過程（兩課時）第一課時：（一）新課導(dǎo)入（3分鐘）播放影音資源《聞一多在李公仆追悼會上的講演片段（影視資料）》營造情境，導(dǎo)入新課。（二）介紹作者、背景以及演講詞（7分鐘）1.走近作者:聞一多（1899—1946）原名聞家驊，現(xiàn)代詩人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士，湖北浠水人。有詩集：《紅燭》《死水》。臧克家寫的《聞一多先生的說和做》被入選教材。1946年7月15日，聞一多被國民黨特務(wù)暗殺。1946年7月17日毛澤東、朱德同志在唁電中稱贊他：“為民主而奮斗，不屈不撓，可敬可佩?！敝芏鱽硗驹诘吭~中寫道：“心不死，志不絕，和平可期，民主有望，殺人者終必覆滅?！?.了解背景:1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局為篡奪革命勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主和平，反動獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國民主運(yùn)動。國民黨當(dāng)

局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動，制造白色恐怖，屠殺愛國民主人士。1946年7月11日，愛國民主人士李公樸先生在昆明被特務(wù)暗殺。特務(wù)們要暗殺的第二個對象就是聞一多，友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會，他事先沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰，他忍無可忍，拍案而起，走上講臺，發(fā)表了這篇義正詞嚴(yán)的講演。當(dāng)天下午，他就被暗殺。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次講演”。(三)初讀課文，整體感知（10分鐘）1.檢查預(yù)習(xí)情況（1）給文字注音誣蔑（wūmiè）

屠殺（tú）

恐怖（kǒng）挑撥離間（bōjiàn）

卑鄙（bǐ）卑污（wū）

賦予（yǔ）召開(zhào)（2）解釋下列詞語誣蔑：捏造事實(shí)冤枉人。

卑劣：卑鄙惡劣。

賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。

蠻橫：（態(tài)度）粗暴而不講理。

卑鄙無恥：品行低下，不知廉恥。

挑撥離間：搬弄口舌，引起爭端，使互相猜忌而離散。2.學(xué)生大聲朗讀課文。概括整篇講演可分為幾個部分，總結(jié)聞一多先生講演的主要內(nèi)容。明確:第一部分(1—-3):高度贊揚(yáng)了李公樸和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行，揭露了其虛偽的本性。第二部分(4—-5):分析國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。第三部分(6—12):號召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭，表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。（四）精讀課文，分析內(nèi)容（20分鐘）1.學(xué)生朗讀1.2段，思考：講演中，聞一多先生一再痛斥敵人的卑劣無恥，他是從哪幾方面痛斥的？（1）李公仆無罪而遭毒手（2）要?dú)?，又不敢光明正大地來殺，只會偷偷摸摸的暗殺?）殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠污蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨2.請一位學(xué)生朗讀第3段，思考：這一段講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動怎樣的態(tài)度？對李公樸先生被暗殺十分悲痛，并贊揚(yáng)了李公樸先生和昆明人民為爭取民主和平獻(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮。3.學(xué)生朗讀第二部分，思考：聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？（請從文章中找出答案）第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。4.學(xué)生齊讀第三部分，思考：（1）聞一多先生發(fā)出了什么樣的號召？發(fā)揚(yáng)云南光榮歷史，繼續(xù)進(jìn)行民主和平運(yùn)動。（2）表達(dá)了聞一多先生怎樣的精神？義無反顧，隨時準(zhǔn)備獻(xiàn)身的精神。第二課時:（五）研讀課文，突破難點(diǎn)（25分鐘）1.分析下列三組句子，分別是什么句式，有何作用？（1）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？（2）你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴我們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很?。?）為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺！明確：（1）反問句。用疑問的句式，表達(dá)了肯定的觀點(diǎn)，強(qiáng)烈的諷刺，鮮明的愛憎。（2）設(shè)問句。引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴，觀點(diǎn)上的認(rèn)同。（3）感嘆句。表達(dá)強(qiáng)烈感情，揭露敵人的卑鄙與虛弱。2.反復(fù)朗讀下面的語句，體會人稱變換的作用。（1）我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的?。?）今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來?。?）其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖??！明確：（1）充分表現(xiàn)出講演中和群眾的親密情感和一起戰(zhàn)斗的態(tài)度。（2）對敵人厲聲質(zhì)問，狠狠打擊了敵人的囂張氣焰。（3）表達(dá)出對敵人的極端蔑視。3.文中多處運(yùn)用了修辭方法，找出來并批注，體會其作用。參考：（1）這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮?。?）無恥啊！無恥啊?。?）希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？分別運(yùn)用了對比、反復(fù)、反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，更好地表達(dá)出講演者愛憎分明的態(tài)度，強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)了講演的感染力。4．質(zhì)疑問難：你還有哪方面的疑問，提出來一起探討。問題預(yù)設(shè)：（1）“我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”結(jié)合背景材料想一想，這里的“光明”“黑暗”分別指什么？（2）“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”如何理解這句話？參考：（1）“光明”指民主和平運(yùn)動的勝利?！昂诎怠敝竾顸h反動派的統(tǒng)治。（2）這句話的意思是說：我跨出了這大門,就沒想著再回來，“前腳跨出大門”是指走出去,“后腳跨進(jìn)大門”是指退回來。表現(xiàn)了聞一多先生不怕犧牲、視死如歸的革命精神。5.有感情的朗讀全文。請同學(xué)們提出認(rèn)為能表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的句子，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品析，深化學(xué)生對句子的理解。預(yù)設(shè):(1)你們殺死一個李公仆，會有千百萬個李公仆站起來！(2)歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！(3)歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)?。w納總結(jié)（4分鐘）通過學(xué)習(xí)本文總結(jié)演講詞特點(diǎn)。講演詞有以下特點(diǎn)：第一，考慮聽眾對象，要有針對性。第二，觀點(diǎn)集中、鮮明。第三，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。第四，語言通俗生動，感情深厚充沛。這篇演講詞為了傳達(dá)這種感情，運(yùn)用了以下方法：句式：反問句、設(shè)問句、感嘆句等人稱多變：多種人稱修辭：對比、反復(fù)、反問等表達(dá)了對國民黨反動派的強(qiáng)烈的憎恨，對李公樸烈士和愛國民主運(yùn)動的熱情贊頌，號召人民與敵人斗爭到底，表現(xiàn)出聞一多先生追求真理、大義凜然的革命精神氣概。學(xué)習(xí)了這篇講演稿，我們不僅了解了講演詞的特點(diǎn)，品味了富有表現(xiàn)力的講演語言，還感受到革命先烈聞一多先生字里行間充溢的那濃烈的愛國情懷。（七）拓展延伸（10分鐘）出示聞一多詩集《死水》，學(xué)生進(jìn)行朗讀賞析，體會作者情感。（八）作業(yè)布