“考試的背后”-2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之寫作

備戰(zhàn)2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之寫作（全國(guó)通用）

01.“考試的背后”

2024長(zhǎng)沙真題導(dǎo)寫+點(diǎn)睛之筆的三種技法+關(guān)于“成長(zhǎng)”的素材

二真題回放

2024年湖南長(zhǎng)沙中考作文真題

寫作時(shí)，一些同學(xué)常常為沒(méi)有新穎的寫作素材而苦惱。其實(shí)，只要善于觀察與思考，我們就能在一些

平凡常見的事情背后發(fā)現(xiàn)不一樣的情感或不一樣的道理?！翱荚嚒笔俏覀兩磉叧Ｒ姷氖?，請(qǐng)你以“考試的

背后”為題寫一篇文章。

寫作時(shí)注意以下要求：

①力求寫出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)；

②文體不限，但不要寫成詩(shī)歌或戲??；

③不少于600字，不要抄襲，不要套作；

④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

色三名師解題

“考試”，狹義上講是指教育部門組織的各類考試，放在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中指中學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的各種考試，放

在此時(shí)講是正在進(jìn)行的初中學(xué)業(yè)水平考試；廣義上講，考試是一切富有挑戰(zhàn)的事，一場(chǎng)球賽、一次爬山、

一項(xiàng)技能、一次突破、一次改變……“考試”是現(xiàn)象，是記憶，是畫面，是載體，是過(guò)程，是結(jié)果。“背

后”是成敗、是輸贏、是成長(zhǎng)、是溫暖、是選擇、是經(jīng)驗(yàn)，是充盈人生的種種品質(zhì)與精神。

今年的湖南長(zhǎng)沙市中考作文題，在往年作文命題以“貼近學(xué)生成長(zhǎng)生活，分享經(jīng)驗(yàn)啟示”的基礎(chǔ)上，

給了學(xué)生更為直接的寫作素材一一過(guò)去反復(fù)經(jīng)歷的與現(xiàn)在正在經(jīng)歷的種種“考試”，為學(xué)生有話可說(shuō)提供

了平臺(tái)，成長(zhǎng)中總在回避的話題成為了作文的命題，讓學(xué)生在完成考試的同時(shí)，回顧成長(zhǎng)中的自我，關(guān)照

身邊的他人，理解做出的抉擇，寫下真實(shí)的感受。

“考試的背后”，也體現(xiàn)了湖南長(zhǎng)沙市作文的一貫指向：關(guān)注當(dāng)下，人人可寫，思想深度見高低。我

們可以將日常接觸較多的考試作為參照物，去觀察、發(fā)掘、感悟其背后的真意。

①平凡背后有真美?？此破胀ǖ牟黄鹧鄣臇|西，如果我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，往往能看到它美好的

一面；

②平凡背后有真情。用心感悟，每一份溫情都在身邊、在日常、在看不見的地方；

③平凡背后有真悟。用獨(dú)特的眼光去審視、品鑒生活，理解生活現(xiàn)象背后的哲思，總結(jié)生活過(guò)程中的

經(jīng)驗(yàn)?？此破椒驳谋澈?，往往是成長(zhǎng)的精神能量。

那么，考試的背后，可以寫什么呢？為了考試努力奮斗的過(guò)程，考試過(guò)后查漏補(bǔ)缺不斷進(jìn)步的體會(huì)，

如何化解考試焦慮的做法，考試過(guò)程中感受到的同窗情誼、師恩深重、父母關(guān)懷等都可以寫，寫出真實(shí)感

受和體驗(yàn)，寫出自己的以小見大的思索和感悟，文章能夠?qū)懗龉獠省?/p>

治廠習(xí)作展示

【作文展示一】

考試的背后

湖南長(zhǎng)沙一考生天邊，只留下一抹淡紅的晚霞。（環(huán)境描寫，營(yíng)造氛圍。）

他靜靜地坐在村西長(zhǎng)滿青苔土堤上，呆呆地望著天邊的落日，心隱隱作痛。為什么？為什么每次拼搏

的結(jié)果總是失??？付出了，為什么得不到回報(bào)？他心中充滿了悲傷……（一連串的疑問(wèn)，激發(fā)讀者興趣，

引入下文。）

他是昨天上午從學(xué)校得到中考成績(jī)的。當(dāng)從班主任手中接過(guò)成績(jī)單的一剎那，他臉上常有的那種自信

和興奮立時(shí)凝固了。兩分，僅僅兩分之差，他落榜了！酸楚的淚，一滴一滴無(wú)聲地落在成績(jī)單上……他忘

記了是怎樣走出班主任辦公室的，記住了老師的嘆息：“唉，可惜啊……兩分之差……”他拖著僵硬的腿，

機(jī)械地走在回家的路上。沒(méi)有喧鬧，沒(méi)有笑聲，充滿兩耳的只有單調(diào)的嗡嗡聲。兩天來(lái)，他一直在痛苦中

煎熬。他把自己關(guān)在房間里，茶不思，飯不想，一任淚水長(zhǎng)流。他想到了自己輝煌的過(guò)去:生活如同快樂(lè)

的小溪，暢通無(wú)阻。可如今,中考這座無(wú)形的大壩擋住了小溪的去路，平坦的道路突然被欄腰截?cái)唷ㄇ?/p>

用對(duì)比，描寫“過(guò)去”和“如今”，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。）

他回想初三這一年，他在揮灑淚水和耗盡心血中度過(guò)，在披星戴月中度過(guò)，從未奢望過(guò)一個(gè)完整的星

期天……可如今，因兩分之差，落榜了！晚霞一點(diǎn)點(diǎn)褪去，蒼茫的暮色籠罩著大地，夜來(lái)臨了。（二次環(huán)

境描寫，烘托人物心情。）

“唉！”他重重地嘆了口氣，難道就這樣算了嗎?（反問(wèn)自己，過(guò)渡自然。）晚風(fēng)送來(lái)低沉的歌聲：

“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏！”他的心猛地一動(dòng)。貝多芬在命運(yùn)不幸的時(shí)候，能抓住命運(yùn)的

指揮棒，譜出了不朽的《第九交響曲》，司馬遷在遭受宮刑的巨大屈辱下，著成了《史記》，我為什么不

能再拼一次呢？（運(yùn)用貝多芬、司馬遷拼搏成功的事例，恰如其分，擲地有聲。）

“跌倒了，要自己爬起來(lái)！”有人這樣說(shuō)過(guò)。與其坐以待斃，不如從頭再來(lái)。沒(méi)有基礎(chǔ)的空中樓閣，

跟水中的浮萍沒(méi)有什么兩樣，只能是曇花一現(xiàn)。對(duì)，我要再讀一次初三，從這里跌倒，就要從這里爬起來(lái)。

他激動(dòng)地想著，邁著堅(jiān)定的步伐向遠(yuǎn)方走去……夜幕完全落下來(lái)，一切，又歸于靜謐……（三次環(huán)境描寫，

前后呼應(yīng)，富有畫面感，一個(gè)從困境中走出來(lái)的“我”的形象，鮮明高大。）

【借鑒點(diǎn)解讀】

（1）環(huán)境烘托，別開生面。這篇作文的亮點(diǎn)之一依然在于在文首、中間和文尾成功地運(yùn)用環(huán)境烘托，

把從痛到又充滿希望的自己始終置身于一個(gè)特定的氛圍中，突現(xiàn)一個(gè)從困境中走出來(lái)的“我”的形象。別

開生面，值得借鑒。

（2）立意獨(dú)特，感悟深刻。考試試看似是一個(gè)短暫的時(shí)間點(diǎn)，而其背后的根源是漫長(zhǎng)的歲月里堅(jiān)持不

懈努力的綻放。無(wú)數(shù)次挫折后依然頑強(qiáng)爬起的拼搏；無(wú)數(shù)個(gè)深夜里孤燈下的苦讀到樂(lè)學(xué)；無(wú)數(shù)次他人的嘲

諷和對(duì)比下的堅(jiān)韌……考生敘寫他人考試經(jīng)歷，思考生活現(xiàn)象背后的哲思。立意獨(dú)特，感悟深刻。

【作文展示二】

考試的背后

湖南長(zhǎng)沙一考生隱藏在背后的，才是最本質(zhì)的。一一題記“人生的考試有許多，很多人都將目光停留

在了表面---成績(jī)，可誰(shuí)又曾思考，考試的背后究竟有什么呢？”思及此，我不禁一頓，幾許記憶從心底

漾開,“嗒一一嗒一一”反方向的鐘己開始轉(zhuǎn)動(dòng)……（巧妙設(shè)問(wèn)，引入回憶。）

那是考前的晚自習(xí)，同學(xué)們都將整個(gè)身心投入在緊張的復(fù)習(xí)中?！皝喼薇辈俊薄叭说淖嫦仁恰?/p>

“葉圣陶的原名……”背誦聲充斥著整個(gè)教室。（簡(jiǎn)短的場(chǎng)面描寫，再現(xiàn)考前晚自習(xí)的情景。）

與此格格不入的，是一個(gè)坐在最后一排的女孩。她盯著資料看了許久，卻遲遲沒(méi)有加入背誦大軍中。

那，就是我。“明天就要考試了，要是沒(méi)考好怎么辦？”我的內(nèi)心早已掀起驚濤駭浪。那晚的自習(xí)，我只

是如平常一般寫完了作業(yè)，放學(xué)鈴響，便心事重重地回家了?！皼](méi)事，正常發(fā)揮就好啦！”媽媽輕輕地拍

了拍我的肩，看著我的眼睛說(shuō)。我笑了笑，心中的云霧被這個(gè)暖心的動(dòng)作驅(qū)散了些許。我凝視著窗外，清

冷的月光灑落在玻璃上，淡淡的，幾縷愁云繞著它，顯得又有些落寞。（環(huán)境描寫，烘托人物心情。）

，，啪嗒——”門開，是爸爸回來(lái)了。他一眼便看到發(fā)呆的我。“咋啦，你是不是緊張了？“我抬頭望

著他沒(méi)說(shuō)話，其實(shí)內(nèi)心的壓力已到了極點(diǎn)。“說(shuō)說(shuō)看，為什么？”聽著他的話，我有些繃不住，想著“一

定要堅(jiān)強(qiáng)，就是一次考試，沒(méi)什么大不了”但淚水卻不受控地流下來(lái)?！霸趺戳?？先別哭，我知道老師的

話對(duì)你有壓力，沒(méi)關(guān)系，正常發(fā)揮，爸爸相信你！”“其實(shí)考試只是對(duì)你之前學(xué)習(xí)的檢測(cè)，你努力了，結(jié)

果肯定不會(huì)差。就算結(jié)果沒(méi)達(dá)到你的期望值，那不正意味著你還有努力和進(jìn)步的空間嗎。你要相信自己，

不要想太多?！笆前。灰胩?，與其在心里糾結(jié)，不如拿起筆好好學(xué)。（爸媽的安慰，如心靈雞湯，

溫暖人心。）

我一下子釋了懷，用手胡亂地抹干眼淚，笑了笑，開始奮筆疾書。微風(fēng)吹過(guò)發(fā)絲，我又望向了窗外，

朦朧的月亮從蟬翼般透明的云里鉆了出來(lái)，閃著銀色的清輝，給世間鍍上了一層銀光。考試的背后可能有

壓力，有無(wú)聲的哭泣，但更多的，是壓力下的積極面對(duì)，是哭泣后的繼續(xù)前行。（結(jié)尾簡(jiǎn)潔而又深刻，充

分點(diǎn)題，引人思考。）

【借鑒點(diǎn)解讀】

（1）題記開篇明旨，設(shè)問(wèn)引入回憶。考生用“隱藏在背后的，才是最本質(zhì)的”這一哲理性的語(yǔ)言作題

記，著力透過(guò)文字表達(dá)自我情感，抓住閱卷老師的心。設(shè)問(wèn)引入回憶，考前那個(gè)晚自習(xí)的情景，回家后爸

媽的安慰和鼓勵(lì)……構(gòu)思新穎，扣題自然。

(2)昭示哲理，卒章顯志?！笨荚嚨谋澈罂赡苡袎毫?，有無(wú)聲的哭泣，但更多的，是壓力下的積極面

對(duì)，是哭泣后的繼續(xù)前行。”哲思妙語(yǔ)，切中題意，收束有力，回味無(wú)窮。

寫作技法］

點(diǎn)晴之筆最常見的三種技法

在初中階段，學(xué)生作文大多以記敘、描寫為主，在記敘文中恰當(dāng)加入點(diǎn)睛的句子有助深化文章的主題，

增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。我們常提及“結(jié)尾需要卒章顯志”。點(diǎn)睛之筆，需要言簡(jiǎn)意賅，思想精辟，具有

表現(xiàn)力。因此，運(yùn)用點(diǎn)睛之筆，既要煉字煉句，反復(fù)推敲，又要含義深邃，富有哲理，意在言外。

一、獨(dú)立成段點(diǎn)睛

獨(dú)立成段點(diǎn)睛，是較為醒目的點(diǎn)睛方式，將感悟直觀地呈現(xiàn)在讀者眼前?；蛴妹跃洌蛴谜芾砭?/p>

揭示思想感情或生活的真諦。這樣，我們?cè)陂喿x時(shí)，便可以快速把握文章中心，讀來(lái)心神輕松。需要注意

的是，點(diǎn)睛之句要與前文所敘述的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，要在前文做足鋪墊的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則就會(huì)顯得突兀。

課文示例：

他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的

一個(gè)方面一一作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面一一作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就

迥乎不同，而且一反既往了?！勔欢嘞壬亲吭降膶W(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。一一臧克家《說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片段》

寫作實(shí)踐：

勞動(dòng)將來(lái)之不易的幸福帶給了我，我亦從此愛上了勞動(dòng)。那盆花的每個(gè)花瓣，每片葉子，都是用我的

辛勤勞作換來(lái)的。淡粉的花像一個(gè)個(gè)小精靈，點(diǎn)亮了整個(gè)陽(yáng)臺(tái)?；ㄩ_的那一刻，我真的很幸福。幸福之花

在堅(jiān)持不懈的努力下，終于向我綻開了笑顏。

二、卒章顯志點(diǎn)睛

卒章顯志點(diǎn)睛，是較為深刻的點(diǎn)睛方式。即在文末采用一句議論、抒情的方式來(lái)“點(diǎn)睛”，語(yǔ)言凝練

而表意深刻，對(duì)前文所敘事件進(jìn)行總結(jié)性歸納，挖掘其深層內(nèi)涵。文中不同表達(dá)方式的運(yùn)用，既把握了行

文節(jié)奏，又提升了思維高度。要注意的是，議論和抒情要以前文的敘述為依托，不能與前文無(wú)關(guān)，以免造

成敘事和議論、抒情的脫節(jié)。

課文示例：

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！一一魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

寫作實(shí)踐：

牽?；▽?duì)光陰很是鐘情，它癡情也高傲；小雛菊喜歡依傍在草葉間，它純凈也圣潔；蒲公英是風(fēng)中的

騎士，它豪爽又灑脫……每逢佳節(jié)，我都會(huì)前往那片花海。我也曾將心愿交予花朵，竟也得以實(shí)現(xiàn)，這不

是巧合，是勞動(dòng)者應(yīng)得的禮物。我曾聽過(guò)這一番話：“勞動(dòng)就是享受，勞動(dòng)的本身就是快樂(lè)?！痹煳镏髡?/p>

是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造世界，人類也理應(yīng)通過(guò)勞動(dòng)來(lái)豐富世界。等到世界充滿詩(shī)意與真情之時(shí)，快樂(lè)就會(huì)不請(qǐng)自

來(lái)。唯有創(chuàng)樂(lè)，才能享樂(lè)。

三、前后呼應(yīng)點(diǎn)睛前后呼應(yīng)點(diǎn)睛，是較為圓合的點(diǎn)睛方式。文末還可以適當(dāng)采用比喻、夸張等修辭手

法，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。在這里還可以適當(dāng)展開聯(lián)想，將所寫內(nèi)容與生活相聯(lián)

系，理性思考，才能恰如其分地升華主旨。

課文示例：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！易x到此處，在晶瑩的淚

光中，又看見那肥胖的、青布棉抱黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！一一朱自清《背影》

寫作實(shí)踐：

記憶中，初夏的晨光鋪滿屋瓦，“嚓嚓”的刀聲在耳邊響起，年幼的我看著外公忙著做辣椒醬。伴隨

著空氣中飄散的辛辣氣息，我第一次體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅?？粗夤β档臉幼?，我也來(lái)幫忙。夕陽(yáng)西下，

天光被遠(yuǎn)處的一片紅暈染盡。辣椒終于盡數(shù)切好，我心底的自豪與喜悅?cè)缑鬯频囊缌顺鰜?lái)。雖然身體異常

疲憊，但看到眼前的收獲，想到不久后家里將擁有許多美味的辣椒醬，我心里有說(shuō)不出來(lái)的歡喜。后來(lái)，

我時(shí)常聞到與兒時(shí)記憶中不同的辛辣味，心底不免想起與外公共同勞動(dòng)的經(jīng)歷。這份獨(dú)特的經(jīng)歷讓我明白

了勞動(dòng)的艱辛，更明白了艱辛的背后是收獲的希望。

素材耐累”

關(guān)于“成長(zhǎng)”的作文佳句

1.每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗(yàn)。因?yàn)橹挥羞@種挑戰(zhàn)才能促使我們更負(fù)信心，能更好的

成長(zhǎng)。它能磨礪出頑強(qiáng)的性格，使一個(gè)人更趨向完善。這便是成長(zhǎng)的意義。

與其接棄悲觀的心態(tài)，不如直面挑戰(zhàn)與磨難。我想，這應(yīng)該就是成長(zhǎng)的。

2.長(zhǎng)大是一場(chǎng)無(wú)需解釋的蛻變，這蛻變必然打破幸福，經(jīng)歷痛楚，百轉(zhuǎn)千回之后，縈繞在心頭成為少

年時(shí)的渴求。在這場(chǎng)蛻變中，稚嫩的面孔最終被歲月所洗禮，單一的表情變得豐富，卻是一場(chǎng)無(wú)可奈何的

“沉醉”。

3.長(zhǎng)大是一場(chǎng)愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也一一登臺(tái)，亦步亦趨地走向歲月深處。

在這場(chǎng)話劇中，那些主人公必會(huì)多磨多難。而我們，天生就是這部戲的主角，誰(shuí)都知道人生路，禍福

皆相伴。

4.長(zhǎng)大是一場(chǎng)無(wú)悔的征程，這征程起點(diǎn)是家，終點(diǎn)卻是漂泊不定的。父母的聲聲囑托下，我們依依不

舍的別家，開始這偉大的孤程。這段歲月里，我們經(jīng)歷的太多，一點(diǎn)一點(diǎn)在心中積淀，達(dá)到一定高度好，

便改名為“成熟”。

5.成熟之后我們懂得愛與被愛，我們懂得“給”也是一種幸福，我們體驗(yàn)到了人生百態(tài)，而此刻看著

老態(tài)龍鐘的父母，我們的心中也終于升起了一段可怕的悲涼。

6.時(shí)光或許成就了你，或許挫敗了你，但你必須得承認(rèn)的是：她改變了你。在這改變的背后，父母緊

緊跟隨的目光含著淚微笑。

7.成長(zhǎng)中若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。希望之樹常青，人生歷久彌新，生命

因此升華。成長(zhǎng)，我們孤獨(dú)過(guò)，但是，一路走來(lái)，我們并不孤獨(dú)。

8.每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受很多傷，會(huì)哭泣悲傷，會(huì)覺得痛。許多事情，總是在經(jīng)歷過(guò)后才明白。

痛過(guò)了，便堅(jiān)強(qiáng)了；跨過(guò)了，便成熟了；傻過(guò)了，便懂得了適時(shí)的珍惜與放棄。

9.我們的一生，是一段充滿冒險(xiǎn)與考驗(yàn)的旅程，這段旅程會(huì)有驚喜，會(huì)有歡樂(lè)，當(dāng)然，也不免交織著

苦澀，交織著迷茫。由于無(wú)法預(yù)測(cè)下一步將會(huì)發(fā)生什么，因此我們都充滿了期待。只有懂得在考驗(yàn)中磨練

自己，才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，才會(huì)逐步成長(zhǎng)。

10.每個(gè)人都要不可避免地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)必然經(jīng)歷過(guò)一些風(fēng)雨的磨礪，若一路風(fēng)平浪靜，那就不是所謂成

長(zhǎng)。成長(zhǎng)總要經(jīng)過(guò)遺忘和創(chuàng)傷，這么說(shuō)，成長(zhǎng)未免也太殘酷。

11.雖然我經(jīng)歷了這么這么多，也幾近崩潰，然而我依然在成長(zhǎng)之路上艱難的行走著。我想，人生有這

么多的困難，但我們每個(gè)人都在堅(jiān)持，即使受到致命的挫敗也決不放棄生活，其實(shí)我們就是在磨練與失意

中長(zhǎng)大的。該生出一份勇氣，去沉著而樂(lè)觀地面對(duì)生活。因我我知道鳳凰涅磐，鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛

苦的考驗(yàn)，才能夠獲得重生，并在重生中達(dá)到升華。

12.我覺得長(zhǎng)大仿佛就在一念之間。落雨了，會(huì)自然而然的帶一把傘，獨(dú)自一人撐一把傘，漫在迷蒙的

細(xì)雨中，用心去感受著獨(dú)特的浪漫與溫馨，而不會(huì)再像小時(shí)候一樣一頭扎進(jìn)雨簾中嬉鬧，滿不在乎自己被

澆成一支落湯雞。當(dāng)聽到別人夸獎(jiǎng)自己時(shí)臉上會(huì)突然飄來(lái)幾朵紅云，而不像小時(shí)候一樣只會(huì)歪著腦袋傻

笑……哦！長(zhǎng)大的感覺是什么？長(zhǎng)大的感覺是雨后萌芽的翠綠的嫩芽，花瓣上滾動(dòng)的羞澀的露珠兒。

13.童年的笑藏著彩虹，秋千和玩偶占滿心中，越過(guò)田野快快奔向天空，就像風(fēng)活的那么自由。長(zhǎng)大以

后我們才懂，生命的苦樂(lè)還有更多，睜開雙眼漸漸看清世界，發(fā)現(xiàn)我早已擁有太多。在歲月的記錄下，我

從不懂事的娃娃長(zhǎng)大了，在人生中，教育風(fēng)的吹拂下，我經(jīng)歷了許許多多的往事，似乎每一件事情都印證

了我的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)記事中，有我最開心的，有我最難忘的，還有我最刻骨銘心的。

14.南宋詞人陸游說(shuō)：“少年不識(shí)愁滋味。”其實(shí)陸游哪里知道現(xiàn)代的少年啊，“不識(shí)愁滋味”的時(shí)間

似乎總是那么短暫，一眨眼，愉快的童年很快就過(guò)去了，剩下的則是升學(xué)壓力帶來(lái)的煩惱。

15.