第2課《走月亮》（第二課時）（分層作業(yè)）-【上好課】四年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第2課走月亮其次課時分層作業(yè)作業(yè)內(nèi)容分層要求【閱讀與鑒賞】（一）課文整理與回顧1.依據(jù)課文內(nèi)容填空。“我和阿媽走月亮”這句話在文中消滅了次，阿媽牽著“我”走過了、、、……2.按要求寫句子。（1）月光照亮了高高的點蒼山。把字句：被字句：（2）我突然觀察，秀麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著.......（仿寫擬人句）（3）續(xù)寫句子。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地；，。（4）月亮是那樣嚴峻，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。（用加點的詞語造句）（5）秋蟲叫，夜鳥飛，魚兒跳。（把句子寫得具體生動）（二）課外類讀月跡（節(jié)選）賈平凹奶奶說:“月亮是每個人的,它并沒有走,你們再去找吧。”我們更加覺得奇了,便在院里找起來。妙極了,它真沒有走去,我們很快就在葡萄葉兒上,瓷花盆兒上,爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)覺了。我們來了愛好,竟尋出了院門。院門外,便是一條小河。河水細細的,卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么粗糙,燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去,弟弟剛站到河的上灣,就大呼小叫了:“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道:“月亮在這兒！”我兩處去看了,兩處的水里都有月亮,沿著河沿跑,而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里觀察了小小的月亮。我想,我的眼睛里也肯定是會有的。噢,月亮竟是這么多的:（）你情愿,它（）有了哩。我們就坐在沙灘上,掬著沙兒,瞧那光輝,我說:“你們說,月亮是個什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€好?！泵妹谜f。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的,每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了:那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？（選自《童心》）1.寫出下列詞語的反義詞。粗糙——（）嚴峻——（）光輝——（）2.“無邊無際”形容，仿寫這樣ABAC結構的詞語：、、。3.給文中畫線的句子選擇合適的關聯(lián)詞。（）A.只要……就……B.假如……就……C.只有……才……4.為什么說月亮是“我們按在天空上的印章”？5.文章最終一句很美，請你寫一個同樣精彩的句子。必做題【表達與溝通】作者和阿媽一起在月下行走的情景讓人印象深刻。你還記得自己經(jīng)受過的月下的某個情景嗎？把你當時的所見所想和同學們溝通一下，并寫下來吧。選做題【梳理與探究】在本文中，作者沿著自己和阿媽走月亮的路線，從村里的小路到溪邊，從果園到莊稼地等，描寫了朦朧的月色和月光下如詩如畫的景色。這種寫景的方法就叫移步換景法。移步換景法就是說觀看地點不固定，所觀看描繪的景物也不固定，是在移動觀看點的同時，把所見到的不同景物的特征依次描繪。請你用移步換景的方法寫寫巡游時的景色吧！選做題今日我收獲了_______顆星，我已經(jīng)積累了_______顆星，真棒啊，連續(xù)努力！參考答案：作業(yè)內(nèi)容分層要求【閱讀與鑒賞】（一）課文整理與回顧1.依據(jù)課文內(nèi)容填空。“我和阿媽走月亮”這句話在文中消滅了四次，阿媽牽著“我”走過了灑滿月光的小路、溪邊、村道、田埂……2.按要求寫句子。（1）月光照亮了高高的點蒼山。把字句：月光把高高的點蒼山照亮了。被字句：高高的點蒼山被月光照亮了。（2）我突然觀察，秀麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著.......（仿寫擬人句）示例：．夜空中的星星眨著眼睛，好像正在對著你微笑。（3）續(xù)寫句子。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地；走過月光蒙蒙的小路，走過一排排整齊的大樹。（4）月亮是那樣嚴峻，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路。（用加點的詞語造句）示例：月亮升起來了，照亮了校內(nèi)的教學樓，照亮了樓前秀麗的操場，也照亮了校門前長長的小路。（5）秋蟲叫，夜鳥飛，魚兒跳。（把句子寫得具體生動）示例：秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃。（二）課外類讀月跡（節(jié)選）賈平凹奶奶說:“月亮是每個人的,它并沒有走,你們再去找吧?！蔽覀兏佑X得奇了,便在院里找起來。妙極了,它真沒有走去,我們很快就在葡萄葉兒上,瓷花盆兒上,爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)覺了。我們來了愛好,竟尋出了院門。院門外,便是一條小河。河水細細的,卻漫著一大片的凈沙；全沒白日那么粗糙,燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去,弟弟剛站到河的上灣,就大呼小叫了:“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時在下灣喊道:“月亮在這兒！”我兩處去看了,兩處的水里都有月亮,沿著河沿跑,而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里觀察了小小的月亮。我想,我的眼睛里也肯定是會有的。噢,月亮竟是這么多的:（）你情愿,它（）有了哩。我們就坐在沙灘上,掬著沙兒,瞧那光輝,我說:“你們說,月亮是個什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€好?！泵妹谜f。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的,每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然覺得,我們有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了:那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？（選自《童心》）1.寫出下列詞語的反義詞。粗糙——（細致）嚴峻——（強硬）光輝——（暗淡）2.“無邊無際”形容，仿寫這樣ABAC結構的詞語：自由拘束、十全十美、若隱若現(xiàn)。3.給文中畫線的句子選擇合適的關聯(lián)詞。（A）A.只要……就……B.假如……就……C.只有……才……4.為什么說月亮是“我們按在天空上的印章”？這是運用了比方的修辭手法，把月亮比方成了印章。月亮“是我們按在天空上的印章”，是說“我們”是月亮的仆人，是天空的仆人。5.文章最終一句很美，請你寫一個同樣精彩的句子。小溪是纏在大地身上的絲帶。必做題【表達與溝通】作者和阿媽一起在月下行走的情景讓人印象深刻。你還記得自己經(jīng)受過的月下的某個情景嗎？把你當時的所見所想和同學們溝通一下，并寫下來吧。選做題【梳理與探究】