賞析議論文的語言特色-2022年中考語文復習之現(xiàn)代文閱讀

33賞析議論文的語言特色

考點解讀

議論文在議論的過程中，闡明事理要嚴密，要有邏輯性，表達的語言必須準

確嚴密，提倡什么，反對什么，態(tài)度必須鮮明，這就決定了議論文的語言特色表

現(xiàn)為準確、嚴密、鮮明、簡潔。

①語言準確表現(xiàn)為：概念使用準確，定語、狀語等修飾成分恰當。

②語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

③語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可；態(tài)度明確，愛憎分明；恰當使

用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

④語言簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。

課文解剖

例1：請你從修辭手法的角度分析培根《談讀書》（部編版九下）的語言特

點和表達效果。

答案示例：本文綜合運用了比喻、排比、對比等修辭手法，語言形象生動，

如“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接"，運用比喻，形象生動、

通俗易懂地闡明了讀書對于一個人發(fā)揮自己的天賦的重要作用；又如“讀書足以

怡情，足以傅彩，足以長才”，運用排比，生動地強調了讀書的作用非常多，非

常大，讀起來富有氣勢，增強了文章的感染力；再如“狡黠者鄙讀書，無知者羨

讀書，唯明智之士用讀書”，運用對比，生動地闡明了三種人的讀書態(tài)度，從而

突出了讀書貴在運用。

例2：選文中加點部分的詞語能否刪去？為什么？

田上匕看來，區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，豐等依據(jù)專［是，擁有創(chuàng)造力的人

留意自己細小的想法。

——羅迦?費?因格《談創(chuàng)造性思維》（部編版九上）

答案示例：不能。因為“由此看來”表明下面的結論是由上面的推論得來的,

如果刪去，就變成毫無根據(jù)就得到以下結論，導致論證的邏輯性不夠強；“主要、

之一”表明還有其他的依據(jù)，如果把它們刪去，就變成唯一的依據(jù)，與原意不相

符，使論證的語言不夠準確、嚴密。

技巧解密

一、賞析角度：

①從詞語的選擇與運用分寸感強、用語貼切的角度以及限制性詞語的使用方

面分析議論文語言準確、嚴密的特點。

②從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。

③從修辭的角度、句式的多樣與變化所體現(xiàn)的論辯力量和表達的語勢方面加

以理解和體會其用詞的鮮明、生動及感情色彩。

二、考查方式：

題型一：重點詞語的賞析。

（1）某個詞語能否刪去（或更換）？為什么？

答題模式：①不能。XX詞在句子中是XX意思，刪去（或更換）后句子成了

XX意思，與原意不符，使論證語言不準確、不嚴密。②不能。XX詞語有XX意思,

在程度/數(shù)量/范圍/語氣等方面起了限制作用，符合事實，體現(xiàn)了議論文語言準

確、嚴密的特點，刪去（或更換）后就……（如顯得太絕對了）。

（2）加點詞語有什么作用？

答題模式：回答詞語在語境中的(表層)含義+詞語對表達中心或闡明觀點

的深層義、比喻義或引申義及其作用。

(3)詞語順序是否可以顛倒？

答題模式：不能+解釋詞語的含義+闡明詞語之間的時間或事理的順序，強

調其先后順序或層次性。

(4)代詞的指代內容。

①明確指代內容的容量。代詞的指代內容可以是一個詞、一個短語、一個句

子甚至是段落。

②辨認指代內容的位置。大體有兩種：一是指代內容在代詞前，二是指代內

容在代詞后。

③歸納指代內容的含義。找關鍵詞、關鍵句，用簡潔準確的語言歸納。

④將指代內容代入驗證。找出指代內容后，將其代入原文，看是否通順，是

否合乎文意。

題型二：句子理解。

(1)從句子結構、內容來分析。首先分析句子主要講什么，再通過內容分

析句子的主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分，并且注意定、狀、

補這些修飾成分對句子內涵的揭示作用。

(2)從句子位置來分析。根據(jù)句子在文章中所處的位置，也可以有效地理

解句子含義。句子出現(xiàn)在文章的首段，那么理解它時就必須從它所領起的內容去

分析；句子在中間段，那就要從它的過渡、承上啟下的作用去分析，注意審視句

子的上下文段的內容；句子出現(xiàn)在靠近結尾或結尾段，或者是某個分論點的結尾

處，對前文起總結的作用，那么理解時就必須對其上文內容有所了解，結合上文

內容分析句子的作用。

（3）從上下文內容來分析。句子的上下文和所考查的句子基本上都有著或

多或少的聯(lián)系，可通過對上下文的理解加強對所考查句子的理解。

（4）從語言生動性來分析。從修辭手法或表達方式的角度分析文段（或句

子）的語言特點和表達效果：①修辭手法：修辭手法+語言特點+舉例+表達效果

（如比喻、擬人、排比、對比等）。②表達方式：表達方式+語言特點+舉例+表

達效果（如：描寫）。

答題模式是：該句中某某詞語使用了XX修辭（或者是使用了XX表達方

式），生動形象，通俗易懂（幽默風趣），增強了議論文的文學性、趣味性。

三、方法技巧：

第一步：審題清楚，確定答題區(qū)間。

第二步：從整體感知文章的角度，分析評價其寫作特點。通過整體感知文章

內容，把握作者的基本寫作風格，是高屋建甑，還是欲揚先抑；是氣勢凌厲，還

是娓娓道來；是生動活潑，還是邏輯縝密。

第三步：從關鍵詞語的角度，分析評價其對文章整體風格的作用。關鍵詞語

的使用，往往使得文章語言風格明確而堅定，嚴密周到，無懈可擊。

第四步：整合答案。

真題解析

[2019年江西】

談語言

王力

語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學創(chuàng)作、新聞寫作和其他一

切寫作的工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這

個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們賴以進行工

作的工具。

許多寫文章的人，從中學生到大學教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想

我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得

“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。于是總想造一些時髦的句子，東拐西

纏多繞一些彎子。實際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，

脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。

有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他冒著刺骨的寒風，邁著凍僵的雙

腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個很費解又不準確的句子，作者在說話時絕不會

這么說，這叫“故作姿態(tài)”。

還有篇報道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在母堤上東奔西走”這樣的句子?！捌?/p>

月流火”出自《詩經》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七

月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“冒著烈火”

“頂著烈日”，如果說“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。

著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡

迎，我自己就愛看他晚年的作品。這是什么原因呢？我認為重要的一點就是話怎

么說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解

就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對我

們后人是一種啟發(fā)。

是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言，在這

一點上，也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時候，往往不假思考，想

到哪里就說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語

法。有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，

仔細看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學性。所以，我不反對對口

語加工。并且，我一直是主張口語要經過加工才能上升為書面語。

報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言

往往要被讀者仿效，因而更應該強調準確性、規(guī)范化。否則，會在語言文字的運

用上制造混亂。

比如，我曾在《人民日報》上發(fā)表過意見，認為“最好水平”這個說法在口

語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了?！八健?，原意是水的平面，

水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，

是違背事理的。但是，至今有些報刊還在使用“最好水平”這個詞。

又比如，有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習慣用“不以

為然”這個詞。這也是不對的?！安灰詾槿弧笔恰安灰詾槿绱恕被颉安灰詾閷Α?/p>

的意思，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運用口

語。

但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點

是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要

考慮大眾化，要能夠被讀者領會、理解。否則，這種上升就失去了意義！

有些話本不符合書面語的要求，不準確，也不規(guī)范，但由于說習慣了，改不

過來，叫什么“約定俗成”。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯開始，一

直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋

箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。

語言應該是發(fā)展的，規(guī)范的標準也不是固定不變的，不可能一勞永逸。

【問題】概括文章的語言特點。

【解析】第一步：審題清楚，本題是概括文章的語言特點，答題區(qū)間為全文。

第二步：全篇華麗辭藻較少，語言很平實無華，猶如談話聊天一樣，這體現(xiàn)

了本文的樸實自然，但文章的議論又很生動，易深入人心，這體現(xiàn)了議論文的語

言生動。

第三步：整合答案。

【答案】文章語言樸實自然，又不乏生動。

實戰(zhàn)解題

[2021年湖北襄陽】

在獨創(chuàng)獨有上下功夫

王曉河

齊白石創(chuàng)作山水畫，以“胸中山水奇天下，刪去臨摹手一雙”為追求，堅持

“用我家筆墨，寫我家山水”，開辟出新奇獨特的圖式構成與創(chuàng)作技法。隔行不

隔理。無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。

習近平總書記高度重視科技創(chuàng)新，在扎實推進長三角一體化發(fā)展座談會上指

出“創(chuàng)新主動權、發(fā)展主動權必須牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察時要求“

提升自主創(chuàng)新能力”，在科學家座談會上強調“在獨創(chuàng)獨有上下功夫”。黨的十

九屆五中全會明確提出“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，把科技

自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。邁向科技強國，科技工作者必須肩負起歷

史賦予的科技創(chuàng)新重任，不斷在自主創(chuàng)新上尋求突破，在自立自強上夯基筑臺。

從實踐看，真正的核心關鍵技術是花錢買不來的。錢學森曾告誡，國防科技

創(chuàng)新決不能滿足于“追尾巴”“照鏡子”。習慣于“追尾巴”就容易一步趕不上、

步步趕不上，一味“照鏡子”就如同照葫蘆畫瓢，沒有自己的創(chuàng)新。不滿足于模

仿，不止步于相似，必須銳意創(chuàng)新“創(chuàng)著干”。從過去的“兩彈一星”到如今的

北斗導航、“嫦娥”奔月、量子科技，無不是靠大力推進科技進步和自主創(chuàng)新取

得的。在抗擊新冠肺炎疫情過程中，廣大科技工作者在病患治療、疫情防控、疫

苗研發(fā)等多個重要領域開展科研攻關，為統(tǒng)籌推進疫情防控和經濟社會發(fā)展作出

了重大貢獻。創(chuàng)新之重要，再怎么強調都不為過。

外練筋骨皮，內練一口氣。只有氣勢壯才能本領強。提高自主創(chuàng)新能力，激

發(fā)胸懷祖國、服務人民的熱血氣概很重要?！备憧萍迹仨毟腋阕罴舛说?，必須

用勇氣搏擊科技‘浪尖’"，陳定昌院士主動到高精尖領域中流擊水，遂成為精

確制導領域中流砥柱?？茖W成就離不開精神支撐。面對艱險挑戰(zhàn)、繁重任務，有

“力拔山兮氣蓋世”的壯志，有“氣吞萬里如虎”的果敢，方能噢起磅礴之力，

打開科技新局面。

科技創(chuàng)新永無止境，也沒有坦途，關鍵要沉潛心志、打磨功底?！皟蓮椩獎住?/p>

鄧稼先常年風餐露宿，不僅披肝瀝膽制定核試驗理論方案,還時常深入西北戈壁

灘試驗場掌握第一手試驗資料。長征五號火箭總謾計師李東十年磨一“箭”，率

領技術團隊解決了復雜力熱環(huán)境、大質量多干擾分離等世界性難題，探索出大推

力火箭研制之路。有研究表明，科學家的優(yōu)勢不僅靠智力，更主要的是專注和勤

奮，經過長期探索而在某個領域形成優(yōu)勢?？萍脊ぷ髡哌M軍前所未知的“無人區(qū)”,

攀登人跡罕至的“高寒帶”，不是因為有奇計妙招，而是因為有“更上一層樓”

的韌勁，有“獨釣寒江雪”的毅力?！耙黄湫摹毙臒o旁鷲，“冷板凳”沉靜穩(wěn)坐，

“刨根問底”上下求索，“磨杵成針”獨具匠心，最終才會有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、

有所創(chuàng)造。

馬克思講過：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登

的人，才有希望達到光輝的頂點?！表频Z自立自強之志，錘煉獨創(chuàng)獨有之能，集

中優(yōu)勢力量攻堅克難，瞄準薄弱環(huán)節(jié)協(xié)同攻關，一定能把創(chuàng)新主動權、發(fā)展主動

權牢牢掌握在自己手中。

（選文有改動）

1.認真閱讀全文，說說選文的中心論點是什么，請用原文中的話回答。（2

分）

2.選文開篇引用齊白石創(chuàng)作山水畫事例的作用是什么？（2分）

3.選文第段劃線句運用了哪種論證方法？請簡要分析其作用。（2分）

*4.結合上下文，揣摩下面句子，回答括號內的問題。（2分）

“搞科技，?須敢搞最尖端的，?須用勇氣搏擊科技“浪尖，”，陳定昌院

士主動到高精尖領域中流擊水，逐成為精確制導領域中流砥柱。（句中連用兩個

加點詞語“必須”，有什么好處？）

【答案】

1.無論繪畫還是其他工作，都要在追求原始創(chuàng)新、獨創(chuàng)獨有上下功夫。

2.以齊白石創(chuàng)作山水畫的事例開篇，自然引出本文的中心論點；作為事實論

據(jù)，證明了文章的中心論點；使讀者產生閱讀的興趣。

3.舉例論證。列