曹劌論戰(zhàn)教案

《曹劌論戰(zhàn)》主備人：【學(xué)習(xí)目標】1、熟讀課文，疏通文意，理解課文的基本內(nèi)容。2、背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力。4、理解文章要表明的觀點。5、就文章表明的觀點，讓學(xué)生談?wù)劜軇サ摹斑h謀”。強化學(xué)生的口頭表達能力。6、引導(dǎo)學(xué)生認識“取信于民”的道理。讓學(xué)生認識我國古代人民的非凡才智?！緦W(xué)法引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，疑難字、詞、句意的理解，可以讓學(xué)生討論，教師適當點撥來解決?！窘虒W(xué)重難點及解決辦法】1、辨析疑難字、詞、句意，是本文學(xué)習(xí)的一個重點，可以放手讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，互相討論后，教師精要講解。2、理解本文的觀點，是學(xué)習(xí)本文的又一重點，教師應(yīng)通過設(shè)計帶有啟發(fā)性問題的形式，讓學(xué)生分析、討論來解決。3、理解曹劌的“遠謀”是學(xué)習(xí)本文的一個難點，要從淺入手，在學(xué)生理解文章的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分析。【教學(xué)過程】板塊一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課。教師備課內(nèi)容：教師出示圖片。問：同學(xué)們，你們看懂圖片展示的歷史故事嗎？如果能看懂誰來給大家講一下？如果同學(xué)看懂那么我們今天一起來學(xué)一下這個歷史故事，學(xué)完了以后，再讓喜歡的同學(xué)講給大家聽好嗎？（二）檢索文學(xué)常識（作者、作品、寫作背景）學(xué)生簡介作者及作品，大家互相補充。教師備課內(nèi)容：1、作家作品簡介本文選自《左傳·莊公十年》，傳說是春秋時期左丘明根據(jù)魯國史料編寫的編年體史書。記事起于魯隱公元年（前722年L止于魯?shù)抗哪辏ㄇ?53年人記載這一時期（春秋時期）各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事外交、文化等方面的情況。書中保存了大量古代史料，文字優(yōu)美，尤善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動描寫表現(xiàn)人物的性格特征，對后代散文的發(fā)展有很大影響。2、長勺之戰(zhàn)的背景齊國襄公無道，在位時發(fā)生內(nèi)亂。襄公兄弟多人，公子糾的母親是魯國人，他就逃到魯國，公子小白則逃奔到莒。莊公8年（前686年秋，齊國人殺死襄公，立公子無知，莊公9年（前685年〕無知又被人殺死。于是，糾和小白爭著回國。小白設(shè)計先到，做了國君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齊桓公。齊國要殺公子糾，在乾…qian2時（地名）打敗魯軍，并再次威脅魯國，要求魯國殺公子糾。糾被殺后，齊軍就出動，在長勺與魯軍會戰(zhàn)。當時齊強魯弱，但最終魯軍勝利，成為我國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例。

板塊二:整體感知教師備課內(nèi)容（同時也是學(xué)案內(nèi)容）1、教師示范朗讀課文，學(xué)生聽讀，掌握字音和節(jié)奏。2、字詞過關(guān)。3、學(xué)生齊讀課文4、三段分別講述了什么內(nèi)容？5、利用注釋和工具書完成課文通釋。要求：重點字詞的識記，翻譯句子的通暢。6、學(xué)生自由朗讀課文，根據(jù)課下注釋，把握大意。附本文結(jié)構(gòu)：本文選自《左傳》，全文共三段：第一段，寫魯國戰(zhàn)前的準備?？煞謨蓪樱旱谝粚樱◤拈_始到“乃入見”）寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對話，說明曹劌“請見”的原因。第二層（從“問：‘何以戰(zhàn)？’”到段末）寫曹劌跟魯莊公的對話，說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。第二段，敘長勺之戰(zhàn)的全過程。全段32字，以寫魯方之戰(zhàn)術(shù)決策為主。第三段，寫曹劌論述魯國在長勺之戰(zhàn)中取勝的原因?？煞謨蓪樱旱谝粚樱◤拈_始到“故克之”）以“夫戰(zhàn)，勇氣也”為根據(jù)，提出要選擇“彼竭我盈”的時機發(fā)動反攻的觀點，回答了為什么等待“齊人三鼓”而后“鼓”的問題。第二層（從“夫大國”到段末）以“大國難測，懼有伏焉”為根據(jù)，提出作戰(zhàn)中必須時刻注意判斷敵方意圖的觀點，說明了他“下視其轍，登軾而望之”之后才認為可以追擊的原因。結(jié)構(gòu)示意圖：（可以設(shè)計為板書）曹曹劌論戰(zhàn)戰(zhàn)前戰(zhàn)后戰(zhàn)中曹劌請戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)曹劌參戰(zhàn)求見魯莊公的原因曹劌與魯莊公的對話曹劌的遠謀魯莊公的鄙陋彼竭我盈，故克之轍亂旗靡，故逐之板塊三：品讀賞析（重點段落、語句的理解）教師備課內(nèi)容：1、通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了文章大意，下面請同學(xué)們細讀課文，找出下面問題的答案，可以先自己找，再小組討論。2、問題導(dǎo)航：學(xué)案體現(xiàn)內(nèi)容：（1）、曹劌的身分怎樣？討論明確：從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒有官位，屬愛國君子吧，“位卑未敢忘國憂”。（2）、“肉食者謀之，又何間焉？”句中的“肉食者”指什么？明確：“肉食者”，吃肉的人。“肉食”在當時與公膳制有關(guān)。公膳是對某種品位的官員在辦公時間免費供給的一種膳食。按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此，“肉食者”，是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官員，一般稱為“肉食者”，用以借指有權(quán)位的人。（3）、“肉食者鄙，未能遠謀”中的“遠謀”二字是此文的關(guān)鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質(zhì)？明確：從曹劌的對答中反映曹劌關(guān)心國家大事和深謀遠慮的品質(zhì)。（4）、提問：第一段寫曹劌與鄉(xiāng)人的對話，說明了什么？討論并歸納：說明了曹劌“請見”的原因。（5）、討論“取信于民”指的是哪一件事？指的是在公說的“小大之獄，雖不能察，必以情”這件事，也就是竭盡力量為老百姓辦實事。（6）、“彼竭我盈”指的是什么時候？齊人第三次擊鼓進軍后，魯公才第一次擊鼓之時。（7）、“轍亂”“旗靡”是怎么發(fā)現(xiàn)的？“轍亂”是曹劌下車后仔細觀察中發(fā)現(xiàn)的；“旗靡”是曹劌登上車前橫木瞭望中發(fā)現(xiàn)的。（8）、歸納魯軍取勝的原因有三條：（1）戰(zhàn)前有很好的準備，在政治上取信于民，贏得人民的支持；（2）采取后發(fā)制人的策略，在齊軍土氣消失殆盡之時才發(fā)動反攻；（3）在齊軍轍亂旗靡之時才下個追擊。［說明］歸納魯軍取勝的原因，學(xué)生回答時，表述不一定如上，意思說對即可。待學(xué)生答出這三點原因之后，教師適當做些表述上的調(diào)整，給學(xué)生比較清晰的印象。（9）、第一段寫曹劌與魯莊的對話有幾問幾答？重點說明了什么？討論并歸納：共三問三答。說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。（10）、為什么“公將鼓之，劌曰：‘未可／齊人三鼓，劌曰：‘可矣”’？討論并歸納：因為“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。（11）、為什么“公將馳之，劌曰：‘未可。下視其轍，登軾而望之，曰：‘可矣?！薄坑懻摬w納：因為“夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?2）、‘肉食者鄙”“鄙”表現(xiàn)在哪里？討論并歸納：①魯莊公的三答，他寄戰(zhàn)勝的希望于身邊的臣子，神、而不是百姓。②“公將鼓之”“公將馳之”未察敵情，貿(mào)然進軍。③“既克，公問其故／’戰(zhàn)勝了還不知什么原因。（13）、曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪里？討論并歸納：①戰(zhàn)前三問。明白政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。②戰(zhàn)中能掌握將士心理，能觀察敵情，把握戰(zhàn)機，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（14）、縱觀全文，弱小的魯國能戰(zhàn)勝強大的齊國原因有哪些？討論并歸納：①戰(zhàn)前準備充分；取信于民，這是保證戰(zhàn)爭勝利的先決條件，這是“人和”因素。②選擇了有利的地點，長勺在魯國，魯國是反侵略戰(zhàn)爭，這是“地利”因素。③抓住了有利的反攻時機，待“彼竭我盈”之時，后發(fā)制人。④抓住了恰當?shù)淖窊魰r機，詳察敵情，確證無埋伏時，乘勝追擊，大獲全勝。后兩點是“天時”因素?？傊?，魯國取勝的原因，在于天時、地利、人和，最主要的是人和。（15）、請歸納本文的中心思想。討論并歸納：本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為主線，記敘了曹判戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的論戰(zhàn)言論，表現(xiàn)他政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。（16）、本文的詳略安排有何特色？討論并歸納：本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論。如第一段中與魯莊公的三問三答，詳細具體地表現(xiàn)他“取信于民”的戰(zhàn)略思想。再如第三段論戰(zhàn)勝的原因，把他的作戰(zhàn)必須依靠士氣、抓準時機、謹慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)了出來。這兩段文字，充分地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)“論戰(zhàn)”的事，如戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)斗的狀況、戰(zhàn)后的處理等，略寫或不寫。這樣剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心。（17）、本文在寫作上有什么特色？①、詳略得當，中心突出。本文重點在刻畫曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能，而不在記敘戰(zhàn)爭的經(jīng)過。因此，只詳寫曹劌分析戰(zhàn)前的政治準備和指揮魯軍作戰(zhàn)的經(jīng)過，以及戰(zhàn)后談?wù)擊攪俚脑颉﹄p方軍事部署、戰(zhàn)爭經(jīng)過等則略寫或不寫。這樣當詳則詳，當略則略，詳略結(jié)合有致，使文章顯得中心突出，而又情節(jié)緊湊。②、結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚。本文第一段寫戰(zhàn)前，第二段寫戰(zhàn)時，第三段寫戰(zhàn)后，文章層次清楚。而且，段落之間聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，如第一段用“戰(zhàn)則請從”過度到第二段的從戰(zhàn)；第三段用“既克”承上啟下，題得承接自然，一氣流轉(zhuǎn)，使文章渾然一體。③、運用對話，文字簡潔。通篇以對話為主，展開情節(jié)。通過對話，展示了齊魯長勺之戰(zhàn)的過程，把戰(zhàn)前準備、作戰(zhàn)情況，以及勝負原因交代得清清楚楚，明明白白。在對話過程中，又表現(xiàn)了曹劌的政治遠見和卓越的軍事才能，刻畫出曹劌及魯莊公的性格。而全文卻只有二百多字，可謂辭約意豐，言簡義明，文筆非常精練。3、交流合作、質(zhì)疑問難。學(xué)生小組之間互相交流所討論問題的答案，有疑義的向老師提問，師生討論明確。板塊四：總結(jié)、擴展教師備課內(nèi)容：１、本文通過魯齊長勺之戰(zhàn)，曹劌幫助魯莊公擊敗齊師的故事，說明了“取信于民”是魯國致勝的決定因素；把握有利的作戰(zhàn)時機，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，是以弱勝強的重要條件，表現(xiàn)了曹劌的政治遠見和軍事謀略。在我國歷史上以弱勝強除長勺之戰(zhàn)，還有赤壁之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)等。２、怎樣評價魯莊公?魯莊公是個平庸的國君，但不是一個昏君。他把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急切求戰(zhàn)，又說明他軍事上無知。但在曹劌的啟發(fā)下終有所悟，在作戰(zhàn)中聽從曹劌正確指揮，說明他跟一般的昏君還是有區(qū)別的。板塊五：課堂小結(jié)本文是《左傳》中的名篇，主要的記敘方式是“記言”，這是（左傳）記敘某些歷時不長，規(guī)模不大的戰(zhàn)爭時常用的方式，目的是通過人物的談?wù)?，總結(jié)戰(zhàn)爭的經(jīng)驗教訓(xùn)，闡述軍事斗爭的策略。本文就是這一類文章的代表作。它以曹劍為主，莊公為賓，通過他們對長勺之戰(zhàn)問題的對話，闡明弱國對抗強國的戰(zhàn)爭中應(yīng)采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則，即政治上取信于民，軍事上以逸待勞，把握時機、后發(fā)制人等。板塊六：自測題自測題A：基礎(chǔ)知識１、給加點字注音。①曹劌（）②何間（）焉③未孚（）④徧（）⑤其轍（）⑥旗靡（）２、解釋加點的詞語。⑴又何間焉（）⑵肉食者鄙（）⑶小惠未徧（）⑷犧牲玉帛（）⑸神弗福也（）⑹小大之獄()⑺忠之屬也()⑻公將鼓之()⑼既克（）⑽望其旗靡（）3、原文填空。（1）曹劌所說的“忠之屬也”指的是什么？寫出相應(yīng)的句子。（2）“下視其轍”“登軾而望之”的原因是。（3）曹劌進見的原因是。４、本文選自傳說是時期根據(jù)魯國史料編寫的編年體史書。自測題B：閱讀理解公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰："夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。"1．“公將鼓之”這句話中，“公”指的是（）。A．蔡桓公B．范文正公C．魯莊公D．陳康肅公2．第一段的主要內(nèi)容是（）。A．說明追擊齊師的時機B．記敘長勺之戰(zhàn)概況C．描寫齊師敗績的情況D．記敘曹劌的軍事才能3．第一段通過寫曹劌的言行，表現(xiàn)他（）。A．忠于國君的思想。B．深謀遠慮并協(xié)助國君指揮作戰(zhàn)。C．沖鋒陷陣的勇敢精神。D．臨陣從容、胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機。4．第二段表達的主要內(nèi)容是（）。A．曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因B．敘述長勺之戰(zhàn)的全過程C．論述作戰(zhàn)主要靠勇氣D．交代魯國戰(zhàn)勝了齊國5．“戰(zhàn)于長勺”這個句子的句式與現(xiàn)代漢語有什么不同？6．文中敘述魯莊公急躁進軍的句子是：7．敘述曹劌實地觀察從而發(fā)現(xiàn)追擊時機的句子是：8．表現(xiàn)曹劌善于抓住有利戰(zhàn)機克敵制勝的句子是：自測題Ｃ：對比閱讀甲文：公輸盤為楚國造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方侮臣者，愿借子殺之。”公輸盤不說。子墨子曰：“請獻十金?！惫敱P曰：“我義固不殺人?！弊幽悠穑侔?，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可為仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！保ㄟx自《公輸》）乙文：十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?！蹦巳胍姟?“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未徧,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對曰:“小信,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！保薄⒎g句子：宋何罪之有？問：“何以戰(zhàn)？”２、乙文中，從“曹劌請見”一句中可以看出曹劌有主動參與國家大事的精神，請從甲文中找出一個能體現(xiàn)墨子這種精神的語句。３、“北方侮臣者，愿借子殺之?！蹦诱娴南胱尮敱P替他做這件事嗎？４、同樣是面對即將到來的戰(zhàn)爭，子墨子和曹劌個采取了怎樣的做法？你贊成他們的作法嗎？為什么？自測題Ｄ：課外延伸閱讀子魚論戰(zhàn)楚人伐宋以救鄭。宋公將戰(zhàn)。大司馬固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已?！备ヂ?。及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列；天贊我也，阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且分之勍者，皆吾敵也，雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛！明恥教戰(zhàn)，求殺敵也，傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷！愛其二毛，則如服焉！三軍以利用也，金鼓以聲氣也，利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓可也?！?．這篇文章同《曹劌論戰(zhàn)》出自同一本書，它是____________，是一部___________體史書。2．解釋下列句中加點的詞。①楚人未既濟。 （）②又以告。 （）③既陳而后擊之。 （）④國人皆咎公。 （）⑤天贊我也。 （）⑥聲盛致志，鼓可也。 （）3．找出下列句中的通假字，并指出本字及字義。①君子不重傷，不禽二毛。_________通_________：③既陳而后擊之。________通________：③弗可赦也已。________通_________：4．指出下列句式大體相同的句子。（1）獲則取之，何有于二毛?。?）宋師敗績。（3）公曰：“未可?！保?）齊師敗績。（5）宋公將戰(zhàn)。（6）公將戰(zhàn)。（7）默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？（8）劌曰：“未可?！雹賍_________同_________；②___________同___________；③__________同_________；④___________同___________；附參考答案：自測題A：基礎(chǔ)知識１、①guì②jiàn③fú④biàn⑤zhé⑥mǐ２、⑴參與。⑵鄙陋，這里指目光短淺。⑶恩惠。通“遍”，遍及，普遍。⑷指豬、牛、羊等。⑸作動詞，賜福，保佑。⑹案件。⑺盡力做好分內(nèi)的事。⑻作動詞，擊鼓。⑼戰(zhàn)勝。⑽倒下。3、原文填空。（1）小大之獄,雖不能察,必以情（2）夫大國，難測也，懼有伏焉（3）肉食者鄙，未能遠謀４、《左傳·莊公十年》春秋左丘明自測題B：閱讀理解1．C2．B3．D4．A5．是個倒裝句，狀語后置6．公將鼓之7．下視其轍，登軾而望之。8．一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈自測題Ｃ：對比閱讀１、宋國有什么罪呢？（曹劌）問：“憑什么作戰(zhàn)呢？”２、起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。３、不是。墨子是先用激將法，誘使對方說出“吾義固不殺人”。然后采用“以子之矛，攻子之盾”的方法使公輸盤理屈詞窮，無法再辯。４、墨子的做法是阻止戰(zhàn)爭。曹劌的做法是積極的為魯莊公謀劃迎戰(zhàn)之策。贊成他們的做法。因為墨子阻止的是一場不義的戰(zhàn)爭，曹劌支持的是一場抗敵衛(wèi)國之戰(zhàn)。自測題Ｄ：課外延伸閱讀1．《左傳》，編年2．①渡河②把③通“陣”，擺好陣勢④指責(zé)，歸罪⑤幫助⑥不齊的樣子3．①“禽”通“擒”，捉拿②“陳”通“陣”，擺好陣勢③“已”通“矣”，了4．①（1）、（7）②（2）、（4）③（3）、（8）④（5）、（6）附譯文及《左傳》簡介：《曹劌論戰(zhàn)》譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢?”曹劌說：“大官們眼光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑沁M宮廷去見莊公。曹劌問莊公：“您憑什么跟齊國打仗?”莊公說：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨自占有，一定拿來分給別人。”曹劌說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信?！辈軇フf：“這點誠意難以使人信服，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇フf：“這才是盡本職的事，可以憑這一點去打仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公(一上陣)就要擊鼓進軍，曹劌說：“(現(xiàn)在)不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進軍啦?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：“還不行?！?說完就)下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍(的隊形)，(這才)說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗以后，魯莊公詢問取勝的原因。曹劌答道：“打仗，要靠勇氣。頭通鼓能振作士兵們的勇氣，二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經(jīng)枯竭了。敵方的勇氣已經(jīng)枯竭而我方的勇氣正盛，所以打敗了他們。(齊是)大國，難以摸清(它的情況)，怕的是有埋伏，我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們?！薄蹲髠鳌泛喗椤蹲髠鳌酚址Q《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書·藝文志》都認為它是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認為系劉歆改編。近人認為是戰(zhàn)國初年人根據(jù)各諸侯國史編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯哀公十四年(前454年)。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響?！蹲髠鳌贩帜暧浭?，沒有篇名。晉杜預(yù)把它按年代順序分附在《春秋》后面，認為它是用史實來闡述《春秋》經(jīng)義的?！洞呵铩酚浭路浅：唵?，近乎大事年表，例如這篇課文所記之事在《春秋》中就只有一句話：“十年春，王正月，公敗齊師于長勺。”我們現(xiàn)在所看到的《左傳》節(jié)文的標題，都是后人加的。附背景介紹：《曹劌論戰(zhàn)》一文記載了春秋時期魯國和齊國之間的一次戰(zhàn)爭。戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(公元前684年)的春天。在這之前的一兩年，魯國和齊國的關(guān)系急劇地緊張起來，兩國還發(fā)生過軍事戰(zhàn)斗。原來，在早些年齊國牙發(fā)生內(nèi)亂的時候，齊國的兩個公子出奔，離開了齊國。鮑叔扶助公子小白出奔莒國(今山東莒縣一帶)，另一方面管夷吾和召忽扶助公子糾出奔魯國。到莊公九年，齊國人殺了公孫無知。國內(nèi)出現(xiàn)了「無君」的狀態(tài)，這時魯莊公便乘機伐齊，打算把公子糾送回齊國去做國君，可這時公子小白(即后來成為五霸之一的齊桓公)從莒國搶先回到了齊國，發(fā)兵與魯莊公在干時(齊國地名)打了一仗，魯軍大敗，莊公狼狽而歸。這僅僅是四個月以前發(fā)生的事?？梢韵胍?，莊公十年齊師來伐，魯國將會是處于如何的緊張氣氛之中。附《曹劌論戰(zhàn)》在寫作上有哪些特點?這篇文章形式上是記載史實，圍繞著齊魯長勺之戰(zhàn)記述魯莊公和曹劌的對話，但實質(zhì)上是議論性的，主要寫曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述，著眼于表現(xiàn)他的“遠謀”。全文的詳略安排即由此決定。第一段在略敘背景后就引出實質(zhì)性的對話，由曹劌提出“何以戰(zhàn)”開始，步步緊逼，直到莊公說出對“小大之獄”的態(tài)度后，曹劌才作了“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”的結(jié)論，表現(xiàn)了他在政治上取信于民的思想。第二段著重寫曹劌在戰(zhàn)場上的決斷能力，兩次以“未可”和“可矣”來表現(xiàn)他善于掌握戰(zhàn)機，以“齊師敗績”和“遂逐齊師”來證明他決斷的正確。第三段再通過論述取勝原因，把他以小敵大必須抓準戰(zhàn)機、詳察敵情的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想表現(xiàn)出來。以上是詳寫的內(nèi)容，其余與表現(xiàn)曹劌的“遠謀”無關(guān)的事，如戰(zhàn)爭的起因，雙方參戰(zhàn)人數(shù)，戰(zhàn)爭的激烈程度等一概不提，而對“論戰(zhàn)”起引線作用的事件如“請戰(zhàn)”“從戰(zhàn)”“克敵”等也只是一筆帶過。這樣剪裁，對再現(xiàn)軍事家曹劌的形象，突出文章中心具有極大的作用。本文語言十分精練，這跟所謂“史家筆法”有密切的關(guān)系。例如對魯莊公，文中沒有直接用貶語；但從他前兩次對曹劌的回答可以看出他政治上的無能，從“將戰(zhàn)”“將鼓”“將馳”可以看出他軍事上無知妄動，這就叫做“唯書其事跡”和“因言語而可知”。寫齊軍，僅用“三鼓”一語就表現(xiàn)出他們依仗數(shù)量上的優(yōu)勢急切取勝的心理。附《曹劌論戰(zhàn)》賞析本篇選文又題作“齊魯長勺之戰(zhàn)”或“長勺之戰(zhàn)”。這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。前此兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進行過激烈的爭奪君位的斗爭。當時篡君奪位的公孫無知(齊襄公堂弟)已被殺，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔擊、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復(fù)和武力懲罰。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。這是一篇文字簡短明快、內(nèi)蘊豐富的記事散文。全文大致可分為三個段落。第一段寫戰(zhàn)前，寫曹劌請見莊公并與之討論進行的政治準備和用兵作戰(zhàn)的條件。面對齊國的進犯，曹劌是主動請求晉見莊公的，作者記述了他與“鄉(xiāng)人”的一番對話。鄉(xiāng)人善意地勸說他不要去參與“肉食者”的事，曹劌卻坦直地回答：“肉食者鄙，未能遠謀。”“肉食者”是相對于“素食者”而言的，顯然，這是以飯食精粗對執(zhí)政貴族和平民所作的簡單劃分。與鄉(xiāng)人所表現(xiàn)出來的對“肉食者”和國事的冷漠態(tài)度相反，曹劌表示出對“肉食者”的不信任并積極要求參與國家的決策?！叭馐痴弑伞币褳榍瑫r之戰(zhàn)所證明，那一次“公喪戎路，傳乘而歸。秦子、梁子以公旗辟于下道，是以皆止”(《左傳》莊公九年)。如今齊軍壓境，豈可再讓國家敗在他們手中?接下去，曹劌與魯莊公圍繞“何以戰(zhàn)”的論題進行了嚴肅的對話。魯莊公心無成算，對曹劌鄭重的詢問作不出爽快切要的回答。他先提出“衣食”的分配，“弗敢專也，必以分人”；又說到神靈的祭祀，“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”。前者不是普遍施予民眾的實惠，無關(guān)戰(zhàn)事全局；后者是例行的宗教性禮節(jié)，并非對民眾的真誠許諾，因此二者都為曹劌所否定。唯有最后在莊公提出治理訟獄“必以情”的一點，曹劌認為“忠