2020-2024年高考語文復(fù)習(xí)試題分類訓(xùn)練：文言文閱讀（多文本）（學(xué)生卷）

與題06次官次回裱（，女峰）

五年考情?探規(guī)律

試題簡析

年份卷別

題材考點(diǎn)

紀(jì)事本末、讀史文言文斷句、一詞多義、詞類活用、偏義復(fù)詞、理解分析

新高考1卷

札記文意、翻譯文言句子、篩選概括要點(diǎn)、分析論證方法

2024

紀(jì)事本末、政論文言文斷句、一詞多義、古代文化常識、理解分析文意、

新高考11卷

散文翻譯文言句子、篩選概括信息、比較材料

新高考1卷政論散文文言文斷句、文言實(shí)詞、理解文章內(nèi)容、翻譯文言句子

文言文斷句、文言實(shí)詞、文學(xué)文化常識、理解文章內(nèi)容、

新高考II卷政論散文

2023翻譯文言句子

文言實(shí)詞、文言虛詞、文言文斷句、文學(xué)文化常識、理解

天津卷狀物散文

文章內(nèi)容、翻譯文言句子、分析情節(jié)語段作用

近兩年，文言文閱讀逐漸傾向于選擇雙文本，甚至多文本進(jìn)行比較閱讀，考查點(diǎn)也更深入細(xì)致，

命題趨勢如對一詞多義、詞類活用、偏義復(fù)詞等文言知識的考查等。此外，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

延伸出對不同材料的比較閱讀，要求考生對文本有整體的把握，也有深入的理解。

真題復(fù)現(xiàn)?高效練二

一、（2024.新高考I卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一,：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風(fēng)，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊匈奴⑶，陵叩

頭自請目：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳

師軍。臣愿以少擊眾,步兵五千人涉單于庭。"上涉而許之。陵至浚稽山，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。

陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)

千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵日：“無面目報(bào)陛下！"遂降。上怒

甚，群臣皆罪陵。上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事申孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所

畜積也，有國士之風(fēng)。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴

于天下。彼‘不死，宜欲得當(dāng)以報(bào)漢也。"上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣（公孫）敖

深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因日：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！鄙嫌谑亲辶昙摇＜榷勚?，

乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大悶氏欲殺陵，單于匿之北方。大同氏死，乃還。單于以

女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，

遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝

命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；除其后李廣利征匈奴，陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦

將委罪于緒乎？如日陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦

何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)。

為將而降降頁為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而三緇之素丕可復(fù)自。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵日“思一得當(dāng)

以報(bào)漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

［注］貳師，指漢代貳師將軍李廣利。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而己G緇之素不可復(fù)白。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.壯，認(rèn)為......豪壯，意動用法，與《老子》"不貴難得之貨"的"貴"用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄"的"親"意思不相同。

C."彼之不死”與《愛蓮說》“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染"的"之"用法不相同。

D.迨，等到，與《項(xiàng)脊軒志》"迨諸父異爨"的"迨"字意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.李陵擅長騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓(xùn)練軍隊(duì)。李廣利出擊匈奴時(shí)，李陵請求以少擊眾，率五千

步卒深入單于王庭，王夫之認(rèn)為這是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇單于三萬人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)千。對于李陵

的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。

C.李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認(rèn)為，司馬遷這樣做的原因，是擔(dān)心如果

不及時(shí)為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽(yù)。

D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓(xùn)練軍隊(duì)，誅殺李陵家族，其實(shí)幫助匈奴的是李緒。王夫之認(rèn)為，即便滅族

之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責(zé)也無可推卸。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）愿得自當(dāng)一隊(duì)，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。

（2）李陵曰"思一得當(dāng)以報(bào)漢"，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

14.王夫之強(qiáng)調(diào)李陵"大節(jié)喪，則余無可浣也"，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的觀點(diǎn)？請簡要概括。

二、（2023?新高考I卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①國于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談日："晉陽之事，赫無大功，今為賞首，

何也？"襄子曰："晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是

以先之。"仲尼聞之,曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。"或曰：仲尼不知善賞矣。

夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子

有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅

不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故日：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子維②曰："韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，

遏奸勢善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當(dāng)世之圣人也。"子射日："今世人有言高者必以極天

為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。

若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"武臣曰:“諾。"子射日："乃者趙、韓共并知氏，

趙襄子之行賞，先加導(dǎo),而后有功。韓韭書百夫于魯之引以張本然后難之豈有丕似裁？然實(shí)詐也。何以明

其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫

子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，而韓非公稱之，曾無作意。

是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以

測淵，嚎大道而不悟，信號旗以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱"晉四卿"。晉陽之戰(zhàn)，知

氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子射：即孔射，孔子八世孫。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非書A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.圍，指被圍困，"傅說舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》"不可以不勸愛人"中的"勸"詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功"相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的"誣蔑之辭"并不一樣。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，有了功勞

就能得到賞賜，韓非認(rèn)為這樣才叫"善賞罰"。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點(diǎn)不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，孔子也不

一定就合理，韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就

自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子船對韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進(jìn)而懷疑圣人，子附對此深

感失望，認(rèn)為武臣是見識短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。

14.子船用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？

三、（2023?新高考II卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一,：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須要十多寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，般拿則耳，無有不勝。法日：

“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣犯水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)日："君遠(yuǎn)涉吾境，而

臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻配

水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。"堅(jiān)日："但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融

亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡洲水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)

洲水南，堅(jiān)眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖口四:"前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，

以與善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也。”太宗顧侍臣檢

《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅(jiān)甚處是不善？"靖曰："臣觀《苻堅(jiān)載記》日：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍

獨(dú)全。堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不手?！擞幸砸娗貛熤畞y。慕容垂獨(dú)全，蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。

夫?yàn)槿怂荻麆贁池б嗟裢晾锕是覠o術(shù)建苻豎直類覆也。"太宗曰:“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰

為善此者？"靖曰："苻堅(jiān)總百萬之眾而敗于溫水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分

屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗日：“然。得失事跡，足為

萬代鑒。”

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一

處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫?yàn)槿薃所B陷C而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅(jiān)之類H是也。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊(duì)行動中聽到鳴金信號就停止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長處，其中的"片"與成語"片甲不留"中的"片"意思不同。

D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中"未果，尋病終"的"果"意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.苻堅(jiān)與謝玄隔泗水列陣，苻堅(jiān)的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在泗水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅(jiān)則想讓晉軍先渡

河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅(jiān)的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于泗水

之南，苻堅(jiān)的部隊(duì)潰敗。

C.苻堅(jiān)全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)得到保全，苻堅(jiān)帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子

慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅(jiān)。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳

漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

14.材料二中，李靖認(rèn)為流水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？

四、（2023?天津卷?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

《周禮》：“門關(guān)用符節(jié)，貨尊用璽節(jié)，道路用旌節(jié)。"鄭氏日："旌節(jié)，今使者所擁節(jié)也。"予以古事考

之，知旌之與節(jié)不為一物也。

旌者，旗類，如日"孑孑干旌，在浚之城”是也。為其有柄可揭，有游可垂，故能建之于城，則其貌孑

孑然；植之于野，則來者指以為望也。此足以見旌為旗屬，其類可稽也。

若夫節(jié)者，漢之銅虎、竹使符，唐之銅獸、龜、魚，皆一類而異名也?？计湟庵?，中分一物而兩之,

授者、受者各執(zhí)其半以待參驗(yàn)，則符瑞圭璋亦其物也。蓋節(jié)之為義,信也，著之于事，若日以此為約也。

后世但見《周官》旌之與節(jié)同出而聯(lián)文，遂亦以旌為節(jié)，誤矣。節(jié)若果為旗類，而乃將之?函，則揭示舒

垂之用皆何在也？以意揣度，亦自可以知其不然也。

若夫漢世之節(jié)，則可仗可執(zhí)，其制全非符節(jié)之空矣。蘇武仗節(jié)牧羊，節(jié)旄盡落。漢時(shí)之謂節(jié)者，正是

旗類，不復(fù)古制矣。《宣和鹵簿圖》日："節(jié)者，黑漆竿，上施圓盤，周綴紅絲，拂盤八層，碧油籠之，執(zhí)人

騎從也。"又日：“《漢官儀》：節(jié)以竹為之，柄長八尺，以旄牛尾為其能，三重?！贝薇豆沤褡ⅰ吩疲骸扒?/p>

制也，今王公得通用之?！眲t夫以旗為節(jié)，秦世已然，而漢特因之焉耳。

（宋?程大昌《演繁露》，有刪節(jié)）

材料二

宋舒城李龍眠寫《漢蘇子卿忠節(jié)圖》，平文正諸公繼以詩，厥后文信公天祥又識其首，迄今幾四百年，

而河南左布政使吁江饒君得之，攜來京師示余。嗚呼！忠義在人心，萬世如一日也。子卿居匈奴十九年，

臥起持漢節(jié)，仗義不屈。信公當(dāng)宋運(yùn)之去，蹇蹇匪躬之日，一覽此圖，慷慨激烈，有去國思君之念。蓋公

之心即子卿之心，所謂易地皆然者也。第子卿冬生還，信公之死義，有幸不幸焉耳。彼甘心降虜，忘國背

君，微富貴于一時(shí)者，視二公為何如？優(yōu)君生長汪右文赴之邦出遮方伯之任王忠義之道進(jìn)之有素區(qū)借此更

室之誠可謂卻所重者吳。，因其請,故賦詩一首，書以歸之。

（明?楊榮《〈題蘇武忠節(jié)圖〉跋》）

7.對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不E碩的一項(xiàng)是（）

A.貨短用璽節(jié)賄：財(cái)物

B.故能建之于城建：豎立

C.其制全非符節(jié)之用矣比：比較

D.有去國思君之念去：離開

8.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

A.則來者指以為望也欲茍順?biāo)角?，則告訴不許

B.而乃將之以函寧淹死以流亡兮

C.則文正諸公繼以詩青，取之于藍(lán)，巾青于藍(lán)

D.第子卿考生還備他盜書出人與非常也

9.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是（）

A.饒君生長江右文獻(xiàn)之邦/出膺方伯之任/于忠義之道/講之有素/又得此而寶之/誠可謂知所重者矣

B.饒君生長江/右文獻(xiàn)之邦/出膺方伯之任于忠義之道/講之有素/又得此而寶之/誠可謂知所重者矣

C.饒君生長江右文獻(xiàn)之邦/出膺方伯之任/于忠義之道/講之有素/又得此而/寶之誠可謂知所重者矣

D.饒君生長江/右文獻(xiàn)之邦出/膺方伯之任于忠義之道/講之有素/又得此而寶之/誠可謂知所重者矣

10.對文中文化常識的解說，不正硬的一項(xiàng)是（）

A.《周禮》又叫《周官》，這本書是儒家的經(jīng)典著作之一。

B."文信公天祥”指文天祥，因其被封為信國公，人稱“文信公"。

C.蘇武，字子卿，漢武帝時(shí)他以中郎將的身份持節(jié)出使匈奴。

D.序和跋，均為文體的一種，通常跋在文章或書畫之前，序在后。

11.下列對選文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中作者程大昌經(jīng)過多方考證認(rèn)為，旌就是旗的觀點(diǎn)是滑稽可笑的。

B.程大昌認(rèn)為蘇武牧羊時(shí)所仗之"節(jié)"不是古制，質(zhì)疑了蘇武持漢節(jié)的真實(shí)性。

C.材料二中楊榮認(rèn)為蘇武生還，文天祥死義，他們都有"幸"和"不幸"的一面。

D.楊榮看了宋代李龍眠的畫作《漢蘇子卿忠節(jié)圖》之后，應(yīng)饒君的請求，題詩一首。

12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）考其意制，中分一物而兩之，授者、受者各執(zhí)其半以待參驗(yàn)，則符瑞圭璋亦其物也。

（2）則夫以旗為節(jié)，秦世已然，而漢特因之焉耳。

13.分析蘇武仗節(jié)之事在這兩則材料中的作用。

五、（2024.新高考II卷.高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一,：

文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“■苣賢人是禮國人稱仁上

下和合木可圖也?！蔽暮钣纱说米u(yù)于諸侯。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

材料二：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強(qiáng)要曰：“為我畫計(jì)?！绷艉钊眨?/p>

“顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請，宜來。

上知此四人賢，則一助也。"漢十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及瓶，置酒，太子侍。四

人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上悻之，問日："彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃

大驚，目：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰:"陛下輕士善罵，臣等義不受辱，

故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳。"上日："煩公幸卒

調(diào)護(hù)太子?！彼娜?本已畢，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

材料三：

論者或曰：“魏文不段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也。"夫法度之功

者，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴(yán)刑峻法，富國強(qiáng)兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六

國之兵非不銳，士眾之力