浙江省溫州市某中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級10月月考語文試題（含答案）

2024學(xué)年第一學(xué)期九年級語文學(xué)科10月階段作業(yè)反饋

親愛的同學(xué)：

歡迎參加考試！請你認真審題，積極思考，細心答題，發(fā)揮最佳水平。

答題時，請注意以下幾點：

1.試卷分為三大板塊，共5頁，五大題，15小題。滿分100分(含書寫3分)，考試時間

100分鐘。

2.答案必須寫在答題卷相應(yīng)的位置，寫在試題卷、草稿紙上均無效。

【積累?發(fā)現(xiàn)】

一、“仙山圣水，福地溫城?！睖爻钱嬀砭従徴归_，請你協(xié)助小語完成溫城旅游宣傳手冊的卷首

語。(8分)

走在詩情畫意的江南，最美的風(fēng)景就在你我身邊。漫游湖上，碧詩人說

波映紅蓮，ping(1)_______婷的喬木掩映著似錦繁華，垂柳搖曳生遠方除了遠方而一無所有

姿，靈動起舞；擁抱江海，紅瓦襯綠樹，碧水照青天，洶涌波濤訴說而家鄉(xiāng)

壯闊萬千；登臨山岳，天地廣mAo(2)________,li(3)________明是一條路

的光芒宛如琉璃，在山巒間波光Hnlin(4)________。讓我們展開是一壺酒

“浙”幅優(yōu)美動人的山水畫卷，去沉醉心靈的地方，擁抱山川湖海，是離別時

欣賞詩意的溫城畫卷！小院里相遇的那一朵山茶花

是離別時

(1)________

是離別時

(2)

1.補充“卷首語”中缺失的字。(4分)

(1)(2)(3)(4)

2.宣傳手冊的卷首需要配一首小詩，請你仿照畫線句，幫助小語補寫兩句。(4分)

(1)(2)

二、請結(jié)合詩文語句對意象與抒情的關(guān)系進行探究。(16分)

意象與抒情的關(guān)系探究一一以“日”與“月”為例

意象詩文摘錄意象分析

太陽即將落山，黑夜就要降臨，

①____________________,____________________0

借西斜的落日營造蕭條的氛圍，

(劉長卿《長沙過賈誼宅》)

烘托傷感的心情。

它以難掩的光芒

日

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈(1)_________________________

使河流帶著狂歇奔向它去

(艾青《向太陽》)

月而或長煙一空，②_________________,浮光躍金，③月亮圓如美玉，渲染出一種美好

_________________,漁歌互答，此樂何極！的氣氛，借皎潔的明月烘托愉悅

（范仲淹《岳陽樓記》）的心情。

月亮是詩人于凌晨的雞鳴聲中所

④________________,_________________。見，暗示出行之早與旅途的艱

（溫庭筠《商山早行》）辛，借未落的殘月表達思鄉(xiāng)之

苦。

中秋月圓之時，月是團圓、親情

⑤___________________________________o

的象征，詞人借月表達美好的祝

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

愿。

月兒把她的光明遍照在天上，

(2)

卻留著她的黑斑給她自己。

（泰戈爾《飛鳥集》）

發(fā)現(xiàn)(3)____________________________________________________________________________________

3.請根據(jù)意象分析欄的內(nèi)容補全①-⑤處的詩文名句。（8分）

4.請分別對艾青詩句中的太陽意象和泰戈爾詩句中的月亮意象進行分析，完成（1）、（2）處。（6分）

5.借助意象抒情有什么訣竅？請根據(jù)探究的內(nèi)容總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)，完成（3）處。（2分）

【思辨?探究】

三、議論文閱讀（22分）

青年應(yīng)練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)功”

段立國

①金秋十月，神舟十七號出征太空。航天員湯洪波、唐勝杰、江新林組成中國空間站建造任務(wù)啟動以來

平均年齡最小的航天員乘組。年齡最小的唐勝杰不到34歲，從坦克兵到空軍飛行員再到航天員“三連跳”的

江新林35歲，兩度造訪中國空間站的湯洪波48歲。他們從土生土長的“農(nóng)村娃”成長為航天員的人生歷

程，生動展現(xiàn)了進德修業(yè)、弘毅篤行、逐夢青春的新時代青年形象。三位航天員的精彩故事再一次清晰而有

力地告訴我們，當代青年建功立業(yè)的舞臺無比廣闊、夢想成真的前景無比光明，青年練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)

功”，便不乏人生出彩的機會。

②練好“內(nèi)功”是成長成才的根本。任何事物的變化發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，內(nèi)因是事物

發(fā)展的根本原因。青年處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，影響人生事業(yè)發(fā)展的因素固然是多方面的，但內(nèi)在綜合素

質(zhì)才是決定成長成才的根本所在。青年的人生道路風(fēng)景無限，而“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險

遠”，如果沒有道德品質(zhì)、理想信念、精神意志、專業(yè)素養(yǎng)等“內(nèi)功”方面的深厚修為，極易憾失機遇、受挫

于困頓?！扒竽局L者，必固其根本?！本毢谩皟?nèi)功”，是青年更好利用外部條件干事創(chuàng)業(yè)的堅強底氣，是青年

成長成才的基本規(guī)律。

③練好“內(nèi)功”需修德與增才并重。德與才，是青年干事創(chuàng)業(yè)不可或缺的兩駕“馬車”。以德潤身，才華

方能適得其用；以才為輔，德便能更好發(fā)揮成效。德與才有機統(tǒng)一，德始終發(fā)揮統(tǒng)帥作用。德才兼?zhèn)?、以?/p>

為先，是黨和人民選賢任能的基本標準，同時也是青年琢玉成器的內(nèi)在持守。當前社會多元思潮相互激蕩、

各種誘惑層出不窮、機遇與挑戰(zhàn)交織并存，這對青年干事創(chuàng)業(yè)的德才雙修提出了更高要求。錘煉品德修為，

始終應(yīng)將愛國作為青年立身之本、成才之基。對國家、人民、民族之愛愈深沉，青年愈能將“小我融入大

我”，錨定人生發(fā)展的正軌而不隨波逐流，愈是能夠以剛健勇毅的堅強意志不斷攀登事業(yè)高峰。增長真才干，

應(yīng)著力求得真學(xué)問、練就過硬本領(lǐng)，使專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、認知水平緊跟時代發(fā)展之需，增強馳而不息的

青春之力。

④練好“內(nèi)功”志在篤行致遠。青年練好“內(nèi)功”，應(yīng)力求將其轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動力。朝氣蓬勃是青

年人的鮮明精神標識，青年時光是人一生中干事創(chuàng)業(yè)的黃金時期。堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一、德才業(yè)互

促，致力于“改變世界”，如此才是青年練好“內(nèi)功”的目標所向。廣大青年遍布社會各個行業(yè)領(lǐng)域，若人人

能將各自的崗位作為實現(xiàn)報國之志的奮斗舞臺，站穩(wěn)人民立場，敢擔(dān)當肯作為，就一定能以實際行動服務(wù)奉

獻于國家富強、民族復(fù)興、人民幸福。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時代征程中，國家的前途、民族的命

運、人民的幸福是新時代賦予青年的歷史重任。

⑤青年最富有朝氣、最富有夢想。青年以青春之我建設(shè)青春之中國，青春之中國也必為青年提供青春之

舞臺。唐勝杰在采訪中說：“中國科技的發(fā)展、祖國的強大，讓我們有機會能夠在短時間里實現(xiàn)自己的愿

望少年強則國強，同樣國強則少年強。有強大的祖國做后盾，年輕人施展才干的舞臺無比廣闊，青年人生

逢其時更應(yīng)不負時代，練好“內(nèi)功”，以青春之我為青春之中國增光添彩。

6.利用框架圖可以幫助我們梳理文章的論證思路。閱讀上文后，小超和小杰分別畫了框架圖，你認為誰畫得

更合理？請結(jié)合文本闡述理由。（4分）

小超小杰

7.論證論點需要合理且論據(jù)充分。你覺得下面這則材料能否用來證明本文的中心論點？請闡述你的理由。

（4分）

徐某的履歷：從全國12萬余名應(yīng)屆高中畢業(yè)生中脫穎而出，成為陸軍培養(yǎng)的首批飛行員。2019年，參

加全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲吉林省一等獎、全國三等獎。2019年9月，被推選為全陸軍院校代表團成員參訪法國

圣西爾軍校和法國陸軍通信學(xué)院。2020年5月，轉(zhuǎn)入訓(xùn)練實裝飛行，檢飛篩選綜合排名第一，成為首個初放

單飛的女飛行員，并圓滿完成了同乘協(xié)助其他同批9名女飛行學(xué)員初放單飛任務(wù)。2023年2月，當選第十四

屆全國人民代表大會代表。

8.作者在文中善于引用古詩文，請結(jié)合第②段畫線句分析其作用。（4分）

9.文章最后一段說：“青年人生逢其時，更應(yīng)不負時代”。你認為我們怎樣做才能“不負時代”？請結(jié)合選

文內(nèi)容和現(xiàn)實生活完成一則微演講寫作，不少于120字。（10分）

四、古詩文閱讀（21分）

班級開展“亭文化”探究活動，小組就“文人筆下'亭’的功用”展開討論，請你參與。

10.整理與“亭”有關(guān)的課內(nèi)名句，完成填空。（4分）

小語的任務(wù)單

【課內(nèi)名句】【學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)】

（1）湖上影子，___________、____________、與余亭不僅是實用之物，還承載著豐富的文化內(nèi)

舟一芥、舟中人兩三粒而已。涵，亭成了文人怡悅心情、寄托志趣的載體。

（張岱《湖心亭看雪》）

（2）山行六七里，___________,而瀉出于兩峰之

間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，___________,醉翁亭1

也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

閱讀課外詩文，形成小組結(jié)論。（17分）

【甲】水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張傀儉①

（宋）蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂②上，欹③枕江南煙雨，杳杳沒孤

鴻。認得醉翁語，山色有無中。

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺公子④，未解莊生天籟，剛道⑤有雌

雄。一點浩然氣.千里快哉風(fēng)。

【注釋】①快哉亭：元豐六年張懷民在黃州所建，蘇軾取名為“快哉亭”。張催侄：即張懷民，一字夢得，蘇

軾友人，同被貶在黃州。②平山堂：歐陽修在揚州所建。③欹：通“倚”，斜倚，斜靠。④蘭臺公子：指宋

玉。莊生：戰(zhàn)國時道家學(xué)者莊子。天籟：指風(fēng)聲。⑤剛道：硬說。

【乙】黃州快哉亭記①（節(jié)選）

（宋）蘇轍

清河張君夢得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。

蓋亭之所見，南北百里，東西一舍②。濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其

下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行

列，煙消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長洲之濱，故城之墟。曹孟德、

孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁鷲。其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。

昔楚襄王從宋玉、景差③于蘭臺之宮，有風(fēng)颯然至者，王披襟當之，目：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共

者耶？”宋玉日：“此獨大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言蓋有諷焉。夫風(fēng)無雌雄之異，而人有遇，

不遇之變；楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，

將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計④之余功，而自放山

水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖⑤無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝

以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能

勝者，烏睹其為快也哉！

（節(jié)選自《古文觀止》，有刪改）

【注釋】①蘇軾因“烏臺詩案”被貶，蘇轍受牽連。此文為張懷民邀請?zhí)K轍所作。②一舍：三十里。③楚襄

王：名橫，楚懷王之子。宋玉、景差是楚襄王侍臣。④會計：指征收錢谷、管理財務(wù)行政等事務(wù)。⑤甕牖：

用破甕做窗。

11.請解釋下列加點字。（4分）

（1）峰回路轉(zhuǎn)（2）以覽觀江流之勝

（3）安得共之（4）將何適而非快

12.【甲】詞上片描繪快哉亭周圍（1）的美好景象；下片由平闊水面轉(zhuǎn)向描寫（2）

的場景，突出了亭前江水翻騰奔涌的特點，這一特點在【乙】文"（3）”（用原文回

答）等描寫中也得到了印證。（4分）

13.【甲】詞【乙】文都涉及到了宋玉“風(fēng)有雄雌之分”這一典故，分別有什么作用？請聯(lián)系上下文，簡要回

答。（4分）

14.小組想將小語的任務(wù)單【學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)】中的畫線句確定為小組探究的結(jié)論，你覺得合適嗎？結(jié)合【甲】詞

【乙】文及創(chuàng)作背景，闡述你的看法。（5分）

【創(chuàng)作?表達】

五、讀下面文字，按要求完成寫作。（30分）

15.“做怎樣的自己”是生命成長旅程中的重要話

題，左邊三本書的封面內(nèi)容，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想

與思考？（可選擇一句，也可多選）從以下三個任

務(wù)中任選一個進行寫作。（30分）

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性

文章。

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進行文學(xué)創(chuàng)作。

【任務(wù)三】提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文

早。

要求：（1）標題自擬，不少于600字；（2）不得

套作、抄襲；（3）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、

地名、校名等。

2024學(xué)年第一學(xué)期九年級語文學(xué)科10月階段作業(yè)反饋

參考答案

書寫3分

【積累?發(fā)現(xiàn)】

1.（4分）娉袤黎粼（評分細則：每空1分）

2.（4分）示例：老槐樹下輕拂過的那一縷清風(fēng)；舊窗前靜綻的那一束紫羅蘭。

（評分細則：格式與例句一致，內(nèi)容符合情境即可。）

3.（8分）①秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時②皓月千里③靜影沉璧④雞聲茅店月，人跡板

橋霜⑤但愿人長久，千里共嬋娟。（評分細則：①-⑤每空1分，共8分。）

4.（6分）

（1）示例：這首詩中的太陽能給生命、大樹、河流帶來生機和希望，詩人借助太陽抒發(fā)對光明的追求和向往

之情。

（2）示例：這首詩月兒將自己的光明灑向天空，展示給他人，卻將黑斑留給自己.月兒象征那些默默奉獻、

不求回報的人，詩人借此表達對這種精神的敬佩。

（評分細則：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析意象的特點1分，詩人情感2分。）

5.（2分）示例：借助意象抒情要注意符合意象的特點。

（評分細則：圍繞意象得出明確策略即可。）

【思辨?探究】

6.（4分）我認為小超畫得更合理。因為本文采用的是總分總的結(jié)構(gòu)。第一段以三位航天員的故事提出中心

論點：“青年練好干事創(chuàng)業(yè)的‘內(nèi)功'，這樣便不乏人生出彩的機會”，是總寫；中間三段分別從練好'內(nèi)

功’是成長成才的根本、練好‘內(nèi)功'需修德與增才并重、練好'內(nèi)功'志在篤行致遠三個方面論證論點；

結(jié)尾總結(jié)全文，得出結(jié)論：青年人生逢其時，更應(yīng)不負時代，練好“內(nèi)功”。

（評分細則：判斷正確1分，點出結(jié)構(gòu)并具體分析3分；選擇小杰，有一定分析給1分。）

7.（4分）我覺得這則材料可以用來證明本文觀點。本文的觀點是：青年應(yīng)練好干事創(chuàng)業(yè)的“內(nèi)功”，這樣便

不乏人生出彩的機會。材料中的徐某能取得如此優(yōu)異的成績，是不斷地練其“內(nèi)功”、修德與增才并重、篤行

致遠的結(jié)果。材料可以有力支撐觀點。

（評分細則：判斷正確1分，點出本文觀點1分，結(jié)合材料分析效果2分。如答不可以，又具體分析最多2

分。）

8.（4分）這句古詩文運用了道理論證（引用論證）的論證方法，更有力地證明了練好“內(nèi)功”、提升自我修

為對于青年人發(fā)展的重要性，有利于青年人把握機會、實現(xiàn)人生價值。同時，引用古詩文也使議論文的語言

表達更加典雅精煉。

（評分細則：寫出論證方法1分，結(jié)合文本分析論證方法的效果2分；語言角度1分。）

9.（10分）示例：青年人生逢其時，應(yīng)苦練“內(nèi)功”，才能不負時代。我們要堅定理想信念，更好地利用當

今良好的外部條件；要錘煉品德修為，始終將愛國作為自己的立身之本、成才之基，“將小我融入大我”；認

真習(xí)得真學(xué)問、練就過硬本領(lǐng)，使專業(yè)能力、認知水平緊跟時代發(fā)展之需；要樹立遠大志向，致力于“民族

復(fù)興”和“改變世界”。

（評分細則：內(nèi)容方面，觀點明確1分，能夠聯(lián)系文本和現(xiàn)實論述任意兩點理由4分；表達方面，字數(shù)符合

要求1分，語言通順2分，沒有錯別字1分，標點使用正確1分，演講格式不作要求。）

10.（4分）（1）惟長堤一痕、湖心亭一點（2）漸聞水聲潺潺，有亭翼然臨于泉上者（評分細則：每空

1分。）

11.（4分）曲折、回環(huán)（2）美麗的景色（3）怎么（4）去、往（評分細則：每空1分。）

12.（3分）（1）水天相接、山色朦朧、殘陽夕照等（寫出兩點即可）（2）漁翁搏擊風(fēng)浪（3）濤瀾

洶涌，風(fēng)云開闔。

（評分細則：（1）2分，一點1分；（2）、（3）每空1分。）

13.（4分）【甲】詩中蘇軾借用典故，認為宋玉這樣可笑的人是不可能理解莊子的風(fēng)是天籟之說的，硬說風(fēng)

有雄雌之分，從而引出后面的觀點立場：人只要具備至大至剛的浩然之氣，就能在任何境遇中處之泰然，享

受到無窮快意的千里風(fēng)；【乙】文中借用宋玉告訴楚王他所感知的是雄風(fēng)，而百姓其實無法和他共同享有，

借以諷刺楚王身居高位才以此為樂，從而引出立場：人生在世際遇不同，不要因為外物而傷害天性，需以樂

觀豁達的心態(tài)直面人生。

（評分細則：結(jié)合典故內(nèi)容表述典故的作用，各2分。）

14.（5分）示例一：在兩文中作者都提到了美好壯觀的亭前風(fēng)光，在亭上感受風(fēng)的快活，確實能“怡悅心

情“。而【甲】詞蘇軾在賞景后聯(lián)想到了宋玉與莊子對風(fēng)的看法，表達了無論如何，人都要有浩然之氣，這樣

就能夠在任何境遇中處之泰然。【乙】文蘇轍在快哉亭聯(lián)想到古人的豪邁風(fēng)范和驚人事跡，借宋玉典故表達

“其中坦然”能從容面對逆境，兩文寄托了兄弟二人的志趣與境界。兩文還表達了對朋友的感激與贊揚，張

懷民不因貶官、物質(zhì)貧乏而憂愁，在公事之余，寄情山水、快意人生。因而，亭除了怡情寄趣外，還能表達

文人對友人的勉勵感激。

示例二：在“水連空”“掀舞”“濤瀾洶涌”等詞看出快哉亭前美好壯觀的風(fēng)光，在亭上感受風(fēng)的快活，確實

能“怡悅心情”。同時，【甲】詞蘇軾在賞景后聯(lián)想到了宋玉與莊子對風(fēng)的看法，表達了無論如何，人都要有

浩然之氣，這樣就能夠在任何境遇中處之泰然?！疽摇课奶K轍在快哉亭聯(lián)想到古人的豪邁風(fēng)范和驚人事跡，借

宋玉典故表達“其中坦然”能從容面對逆境。兩文安慰了同樣被貶的張懷民，更寄托了兄弟二人的志趣與境

界。因此，亭是文人放松心情之地，更承載著文化內(nèi)涵，是文人的精神寄托和志趣的外化。

（評價細則：分別結(jié)合【甲】詞【乙】文分析亭的作用4分，關(guān)聯(lián)表達看法1分。）

【文言文翻譯】

【甲】水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張偃侄

夕陽西下，卷起繡簾遠眺，只見亭下江水與碧空相接，遠處的夕陽與亭臺相映，空闊無際。為了我的到

來，你特意在窗戶上涂上了清油的朱漆，色彩猶新。這讓我想起當年在平山堂的時候，靠著枕席，欣賞江南

的煙雨，遙望遠方天際孤鴻出沒的情景。今天看到眼前的景象，我方體會到歐陽醉翁詞句中所描繪的山色若

隱若現(xiàn)的景致。

廣闊的水面如明鏡一般，山峰翠綠的影子倒映其中。忽然一陣颶風(fēng)，江面倏忽變化，濤