(電大)國(guó)家開放大學(xué)《學(xué)前教育原理》形考任務(wù)1-4試題及答案

(電大)國(guó)家開放大學(xué)《學(xué)前教育原理》形考任務(wù)1-4試題及答案5.我國(guó)第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北09.西周宮廷建立的宮廷學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是10.20世紀(jì)40年代，陳鶴琴將幼稚園的課程確定為五項(xiàng)，又稱物質(zhì)活動(dòng)，即12.中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)前教育理論流派的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)借鑒探索的學(xué)前現(xiàn)狀、成因、發(fā)展等方面資料，從而對(duì)研究對(duì)象的特答：教育的主要目的在于使學(xué)前兒童形成智力和道德的推理能力，形成和智4.學(xué)前教育為何具有兒童發(fā)展的價(jià)值?學(xué)前教育的兒童發(fā)展價(jià)值的表現(xiàn)?答：學(xué)前教育是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最為重要的時(shí)期，在人一生認(rèn)識(shí)能方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內(nèi)，個(gè)體對(duì)于某些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)或行為的形成比較容易，而如果錯(cuò)過了這一時(shí)期，在較晚的階段上再來彌補(bǔ)則是很困難的，有的甚至是不可能的。研究發(fā)現(xiàn)，2-3歲是個(gè)體口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4、6是兒童對(duì)圖像的視覺辨認(rèn)、形狀知覺形成的最佳期；3、5歲半時(shí)掌握數(shù)概念的最佳年齡，5,6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí)，學(xué)5.簡(jiǎn)述美國(guó)發(fā)展適宜性學(xué)前教育實(shí)踐中的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展觀及指導(dǎo)方針的基本答：美國(guó)發(fā)展適宜性學(xué)前教育時(shí)間的指導(dǎo)方針為：(1)構(gòu)建充滿愛心的學(xué)社區(qū)；(2)教學(xué)應(yīng)促進(jìn)發(fā)展與學(xué)習(xí)；(3)制定實(shí)現(xiàn)重要目標(biāo)的課程；(4)評(píng)價(jià)兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)；(5)和家庭建立互動(dòng)的關(guān)系。1.如何理解學(xué)前教育的公益性?并談?wù)剬?shí)現(xiàn)學(xué)前教育的公益性。答：學(xué)前教育的公益性就是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會(huì)獲益的性質(zhì)。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，學(xué)前教育具有很強(qiáng)的公益性，然而目前我國(guó)學(xué)前教育的公益性日漸弱化，不僅入園率低，發(fā)展不均衡，學(xué)前優(yōu)質(zhì)教育資源明顯分配不均，而且各級(jí)政府的公共財(cái)政投入減少，是主要的原因。要提升學(xué)前教育的公益性兒園協(xié)調(diào)發(fā)應(yīng)加大資金投入合理配置學(xué)前教育資源，建立以公共財(cái)政為支撐的學(xué)前教育投入保障機(jī)制與各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量關(guān)心和支持的課程在計(jì)劃和實(shí)施中所存在的問題。解決問題的途徑不可能只簡(jiǎn)單地借用形考任務(wù)二試題及答案一、填空題4.從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善育者身心發(fā)展?fàn)顩r確定的關(guān)于學(xué)前期兒童發(fā)展及其培養(yǎng)目標(biāo)的。它反映效果的011.從學(xué)前教育的目標(biāo)體系來看，是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目的最基本的目標(biāo)要素。[答案]活動(dòng)教育目標(biāo)[答案]道德行為答：(1)健康領(lǐng)域目標(biāo)：第一，身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。2.什么是兒童發(fā)展?其基本特征是什么?答：兒童發(fā)展是指0—6、7周歲兒童的身心發(fā)生的質(zhì)的變化。其特征包括：它是一個(gè)系統(tǒng)的整體、是主動(dòng)性與被動(dòng)性的統(tǒng)一、是連續(xù)性與階段性的統(tǒng)一、具有個(gè)別差異、具有“關(guān)鍵期”。答：體育的原則：(1)全面發(fā)展的原則；(2)安全原則；(3)趣味性原則；(4)智育的原則：(1)直觀性原則；(2)“學(xué)”與“做”相結(jié)合的原則；德育的原則：(1)情感互動(dòng)的原則；(2)正面引導(dǎo)原則；(3)實(shí)踐練習(xí)原則；(4)身認(rèn)識(shí)水平等多種因素的影響和制約。因此，在人類歷史發(fā)展的不同時(shí)期，形(1)古代的兒童觀：兒童是小大人。(2)中世紀(jì)的兒童觀：兒童是有罪的。(3)文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀：從新人類觀推導(dǎo)出新的兒童觀。升，兒童中心觀逐步確立。(5)現(xiàn)代大眾觀念形態(tài)的兒童觀：兒童是財(cái)產(chǎn)，兒兒童權(quán)力的意義：(1)兒童身心尚未成熟，它們需要特殊的保護(hù)和照料。(2)兒三、分析題生了，壯壯掄起跳繩時(shí)，一只手柄從手中脫落直飛出去，擊中了洋洋的眼部。生?答：(1)違背了全面發(fā)展的原則，體育活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展，體(4)違背了教育性原則；在體育活動(dòng)實(shí)施的過程中，要考慮體育活動(dòng)在心理上就是一種對(duì)意志鍛煉的過程，在體育活動(dòng)和游戲中培養(yǎng)幼兒的勇敢、拼搏、合2.作為一名幼兒園教師應(yīng)該持有怎樣的兒童觀和兒童教育觀?的是。這種科學(xué)的兒童觀并沒有在我們教育領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)地已久的傳統(tǒng)的兒童觀還牢牢占據(jù)著統(tǒng)治地位。樹立爭(zhēng)取的兒童觀是我們幼兒教并盡可能為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。不僅保證其身體正常生長(zhǎng)的發(fā)育，還形考任務(wù)三試題及答案一、填空題1.幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要包括專業(yè)知識(shí)、健康的身心素質(zhì)和 02.托幼機(jī)構(gòu)教育的特點(diǎn)是計(jì)劃性和專業(yè)性。3.幼兒教師的角色演變經(jīng)歷了和教師的過程。9.幼兒園教學(xué)活動(dòng)組織的形式根據(jù)活動(dòng)方式的不同，可以分為、分組教1.幼兒教師基本工作職責(zé)是什么,現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)承擔(dān)哪些角色?幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。(3)與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的要、生活經(jīng)驗(yàn)、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平等。(2)主體自身的特點(diǎn)。(3)教師。感興趣。(5)寬容對(duì)待幼兒的過失。(6)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系。(7)幫組織指導(dǎo)要注意的問題：選擇適合幼兒表演的文藝作品；幫助幼兒理解文藝?yán)蠋煟骸盀槭裁茨銜?huì)想到長(zhǎng)頸鹿?”“為什么?”幼兒B:“因?yàn)樾『镒訒?huì)爬樹，它能救小兔子?！崩蠋煟骸斑€有不一樣的方法嗎?”幼兒C:“小兔子的長(zhǎng)耳朵!”(3)教師可以再進(jìn)一步追問兒童每種小動(dòng)物中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、四、主要教育教學(xué)目標(biāo)6.了解國(guó)慶節(jié)的來歷。五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)慶祝國(guó)慶節(jié)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子安門”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”,還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門”!置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園形考任務(wù)四試題及答案一、填空題[答案]3小時(shí)[答案]長(zhǎng)久性[答案]能力[答案]創(chuàng)設(shè)9.放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在×。11.在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以為主要學(xué)二、簡(jiǎn)答題(2)幼兒園的精神環(huán)境主要是指幼兒交往、活動(dòng)所需要的軟質(zhì)環(huán)境，即幼兒生活與其中的幼兒園的心理氛圍。它因園長(zhǎng)的管理方式、人際關(guān)系、大眾心理、答：從廣義上講，幼小銜接是指幫助幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和后續(xù)經(jīng)驗(yàn)之間建立聯(lián)4.舉例說明幼兒心理適應(yīng)。應(yīng)上，家園要充分了解小學(xué)生活，為孩子呈現(xiàn)小學(xué)生活的情境，培滿足幼兒個(gè)別差異的需要的具有復(fù)合功能的游戲場(chǎng)地。它具有“類別多樣”、(5)動(dòng)態(tài)材料建構(gòu)區(qū)或“建筑工地”;(6)隱秘、游戲小屋或“隱秘處”;(7)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的全貌，但是這幾種教育模式中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)卻真正體香了當(dāng)代國(guó)外秉持了“一切為了孩子”的教育理念，一方面，對(duì)教師提出了很高的要求，(2)真正考慮到了幼兒正常的心理需求，為他們創(chuàng)造屬于自己的活動(dòng)空間。這因此，很多幼兒園都在教室里設(shè)置了“安靜角”,或者以矮柜、屏風(fēng)、布(5)重視戶外環(huán)境的充分利用，開展靈活多樣2.請(qǐng)您談?wù)劗?dāng)前我國(guó)家園合作共育中出現(xiàn)的問題，并建議解決的策略。做到熱情接待家長(zhǎng)、為家長(zhǎng)保護(hù)隱私、采納家長(zhǎng)的意見和與家長(zhǎng)通力合作，但本科《學(xué)前教育原理》期末試題及答案(試卷號(hào)1312)A.教育手段B.學(xué)前教育措施C.保育設(shè)備D.教育內(nèi)容A.不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)B.各年齡段的學(xué)前教育目標(biāo)C.單元教育目標(biāo)D.活動(dòng)教育目標(biāo)習(xí)于良善之軌范?！笔?)中提出的學(xué)前教育目標(biāo)。A.清末《奏定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程》中的學(xué)前教育目標(biāo)B.民國(guó)時(shí)期的幼稚園教育目標(biāo)C.根據(jù)地和解放區(qū)的學(xué)前教育目標(biāo)D.《幼兒園暫行規(guī)程(草案)》中提出的學(xué)5.為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是()。A.杜威B.福祿培爾C.蒙臺(tái)梭利D.歐文6.瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的代表人物是()。A.皮亞杰B.加德拉C.馬拉古齊D.維果茨基7.以下()不是幼兒園教師的主要專業(yè)素養(yǎng)?A.兒童觀B.觀察幼兒的能力C.與家長(zhǎng)交流的能力D.進(jìn)行科研的能力8.教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒童取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.靈活性原則9.()是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象獨(dú)立自主A.表演游戲B.規(guī)則游戲c.結(jié)構(gòu)游戲D.角色游戲A.陳嘉庚B.熊希齡C.陶行知D.陳鶴琴二、名詞解釋(每小題5分.共15分)四、論述題(15分)五、案例分析(20分)17.(字?jǐn)?shù)不得少于300字)仔細(xì)觀察他們喜歡的花和樹，先去看一看、摸一摸、聞一聞，孩子們?nèi)齼烧?qǐng)根據(jù)學(xué)前教育的相關(guān)理論分析教師兩種不同的指導(dǎo)方式給幼兒帶來的學(xué)(3)分析文字在300字以上11.兒童觀12.幼兒園環(huán)境(2)加大政府干預(yù)學(xué)前教育的力度。(3分)(3)學(xué)前教育現(xiàn)代化水平得到提高。(3分)(2)公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者(2分)。(3)幼兒游戲的伙伴。(2分)四、論述題(15分)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》、《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(20規(guī)也規(guī)定了兒童應(yīng)享有的權(quán)利。(3分)五、