語言文字運用之排序、補寫、得體、邏輯推斷-2021年高考語文復習學案

專題05語言文字運用之排序、補寫、得體、邏輯推斷

【高考真題演練】

1.12020?江蘇卷】在下面的一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

瘦西湖的景妙在巧。,,,,o而雨絲風片，煙波畫船，人影衣

香，赤欄小橋，游覽應以舟行最能體會到其中妙處。

①白塔與五亭橋分占圓拱門內

②回視小金山

③所謂面面有情，于此方得

④最巧是從小金山下沿堤至“釣魚臺”

⑤又在另一拱門中

A.②③④①⑤B.②⑤④①③C.④①②⑤③D.④③②⑤①

2.12020?江蘇卷】某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學們紛紛點贊、留言，相互勉勵。下列留言所

引古詩文，不得你的一項是（）

A.惟日孜孜，無敢逸豫。（《尚書》）

B.為草當作蘭，為木當作松。（李白）

C.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。（杜荀鶴）

D.誰道人生無再少？門前流水尚能西。（蘇軾）

3.12020?浙江卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯

嚴密。每處不超過15個字。（3分）

在出生20天左右，比目魚的眼睛開始搬家，一只眼睛向上移動，越過頭部上緣到身體另一側。眼睛之

所以能夠這樣，①。比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨。眼睛移動時，雙眼間的軟骨會被

身體吸收，眼睛的移動失去了障礙，移動也就更加自如了。除了身體的構造發(fā)生改變，②。比目魚

剛出生的時候，是在水面附近活動；當眼睛同處一側時，比目魚就轉而在海底活動了。比目魚一般是側著

身子游泳，而且經常平臥在海底。為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇。所以

說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實是③。

4.12019?全國I卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質激素的含量，而糖皮質激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎?

所以①。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相

聯(lián)系，最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質激素水平在24小時內呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨

3點最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質激素水平②，糖皮質激素的增加就會導致更多前體細胞變?yōu)橹?/p>

肪細胞，如果順應節(jié)律，在糖皮質激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質激素，也不易引起脂肪

細胞增加?？梢姡鄯浅Ｖ匾?夜間長期經歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。

5.12019?全國I卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①，還有些花葉同時生長，為什么

呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合

芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與②密切相關。如果花芽生長所需溫度比

較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽③，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對溫度要求相

似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。

6.12019?全國IH卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

人體內有兩種生物酶同酒精代謝相關。一種叫乙醇脫氫酶，能使究竟傳華為乙醛；①，能使乙醛

轉化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個人的乙

醛脫氫酶活性較低，②，乙醛容易蓄積在體內，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒

量大的人，③，能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，

身體也會受到很大傷害。

7.12019?浙江卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏

輯嚴密。每處不超過15個字。

考古學是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學科，盡管先民的物質遺存作為古史研究的直接史料有益

于重建古代物質文化的歷史，但僅滿足于人類物質文化歷史的建設，—①—o理由很簡單，人類社會的歷

史不僅包括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史，我們不僅要關心古人是如何生活的，—②這意

味著真正的考古學研究，—③同時更要通過這些物質遺存研究先民精神文化的成果。

8.12018?全國卷II】下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并做修改。

要求修改后語意準確，語體風格一致。（5分）

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內幕的打探者，社會熱點的關愛者……請與我報

《社會深度》欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。

【參考答案】

I.C【解析】本題考查語言簡明、連貫、得體。形式為語句銜接排序題。解答此類題目要注意上下文之間

的關系，前后文之間的相互的提示和照應。認真閱讀語句，明確體裁和中心，明確材料結構，理清答題思

路，抓住語言標志，把握句子間的邏輯關系，運用語感檢驗，確定正確答案。

④“最巧”與前句“妙在巧”有呼應關系，要排在第一位；②有“回視”，可見要先看了正面的景物才

能有“回視”，不能排在第一位；據(jù)此排除AB；

①中的“圓拱門”與②“回視小金山”、⑤”又在另一拱門中”語意連貫，即先看“圓拱門內”白塔與五

亭橋二景，再回看“另一拱門中”的小金山一景，這三者必須連接在一起；

③中“于此方得”是對前文的總結，應排在最后，排除D項。故選C。

【技巧】解答語句排序題，首先要分析判斷哪兩、三個句子是不能分開的，要抱成一團的；然后再看“團”

與“團”之間存在怎樣的先后順序；要看語句的表達是否合乎規(guī)范，語意是否明確；排列語句順序的時候,

還要做到詞序恰當，詞句之間關聯(lián)、照應恰當，進而看語句與所在語境是否協(xié)調。把握了以上幾點，解起

題來就得心應手、游刃有余了。

2.D【解析】本題考查詩句名言理解能力與綜合語言表達能力。主要考查語言運用準確、得體的能力。首

先讀懂題干要求，分析題干所給的語境，再閱讀每個選項，理解選項語句的含義，分析其是否適合題干語

境。

A項，“惟日孜孜，無敢逸豫”意為：每天都孜孜不倦努力工作，不敢貪圖享受。用來鼓勵同學勤奮學習，

引用得體；

B項，“為草當作蘭，為木當作松”意為：作草就要作蘭草，作樹就要作松樹。這是鼓勵同學要有蘭草般的

高潔，松樹般的堅定品質，引用得體；

C項，“少年辛苦終身事，莫向光陰墮寸功”意為：年輕時候的努力是有益終身的大事，對著匆匆逝去的光

陰，不要絲毫放松自己的努力。這是勉勵同學珍惜光陰的，引用得體；

D項，“誰道人生無再少，門前流水尚能西”意為：誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西

邊流淌。這是勉勵暮年之人要老當益壯，自強不息，放在青春學子身上不合適。故選D。

3.①是借助了比目魚獨特的身體構造②比目魚生存的環(huán)境也不一樣了③自然選擇（或自身演化）

的結果

【解析】本題考查情境補寫能力?！把a寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題日一般要求“根據(jù)材料

內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密、并且不能照抄材料。另有字數(shù)限制，

所補寫的句子的內容來源文本。

這段內容講的是比目魚的眼睛為什么會移動到身體的一側。第一空，前面介紹比目魚出生二十天左

右眼睛開始“搬家”，緊接著說“眼睛之所以能夠這樣”，由“之所以”可知下面應當說原因：再

根據(jù)后文的“比目魚的頭骨，不是堅硬的骨頭，而是軟骨”“除了身體的構造發(fā)生改變”，說明這

個原因應當與比目魚獨特的身體構造有關。據(jù)此填寫答案。

第二空，根據(jù)前面的“除了身體的構造發(fā)生改變”中的“除了”，說明還有一個變化;再根據(jù)后文

“比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動：當眼睛同處一側時，比目魚就轉而在海底活動了”。

這是比目魚生活環(huán)境的改變。據(jù)此填寫答案.

第三空，根據(jù)前面的“為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇”，說明比

目魚的這些變化是自然選擇的結果：再結合“所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實是”。

說明這是總結比目魚眼睛移到一側的根本原因，那就是“是自然選擇或自身演化的結果”。

4.（1）人們所承受的壓力與肥胖有一定聯(lián)系（2）本來應該是低谷時（3）壓力產生的時間點

【解析】本題考察語言表達的連貫。第一空由前面句子推斷，主要內容為壓力影響糖皮質激素水平，關鍵

詞為壓力。由后面句子內容可知，關鍵詞為肥胖。而本句前面的“所以”一詞，可以推知該句為總起句，

所以判斷該句應為“人們所承受的壓力與肥胖有一定聯(lián)系”。

5.①有些先長葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉芽高

【解析】此題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力，具體為語境補寫題。首先要閱讀全段，了解文

段內容；其次標出句子，分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質；接著注意關聯(lián)詞的暗示作用和含

義；最后結合文體，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。第①空，根據(jù)上文“先開花后長葉”，下文“花葉同時生

長”，可知，此處應為“有些先長葉后開花”。第②空，根據(jù)下文的分析，先開花還是先長葉，主要看葉

芽或是花芽，哪個生長需要的溫度低，哪個就會先生長。此處應填“植物的芽生長所需溫度”，與“密切

相關”銜接。第③空，根據(jù)后文“先葉后花”，根據(jù)哪個芽所需溫度高，哪個后生長，可知這里要填“（花

芽）生長所需溫度比葉芽高”。

6.①另一種叫乙醛脫氫酶；②代謝乙醛的能力較差；③體內乙醛脫氫酶活性較高

【解析】本題考查語言表達連貫的能力，考查語言建構與運用的學科素養(yǎng)。根據(jù)橫線前的“人體內有兩種

生物酶”“一種”“；”和下文的“乙醛脫氫酶”可以判斷，第一個橫線處應填“另一種叫乙醛脫氫酶”

之類的句子。語段的第三句和第四句分別介紹了一個人酒量小和酒量大的原因。根據(jù)后文酒量大的人“能

迅速將乙醛代謝”可以判斷，第二個橫線處應填“代謝乙醛的能力較差”之類的句子。根據(jù)前文酒量小的

人“乙醛脫氫酶活性較低”可以判斷，第三個橫線處應填“體內乙醛脫氫酶活性較高”之類的句子。

7.①顯然不足以重建一部完整的歷史②更要關心他們是如何思想的③既要揭示先民的物質創(chuàng)造

【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體。解答此類題目，首先閱讀語段，分析空缺處前后的句子，

關注語意上的聯(lián)系，做到補寫的句子與前后句語意完整連貫，內容貼切，合乎邏輯。本段主要闡述的是我

們不僅應該關注物質文化歷史，也應該關注精神文化歷史。根據(jù)橫線前的“但僅滿足于人類物質文化歷史

的建設”以及橫線后的“人類社會的歷史不僅包括物質文化歷史，也應包括精神文化的歷史”，可知第一

空應填寫“顯然不足以重建一部完整的歷史"；第二空，據(jù)“我們不僅要關心古人是如何生活的”可知后

面應用“更”呼應“不僅”，用“思想”呼應“生活”，即“更要關心他們是如何思想的"；第三空，據(jù)

“同時更要通過這些物質遺存研究先民精神文化的成果”可知，用“既要”呼應“更要”，用“物質”呼

應“精神”，即“既要揭示先民的物質創(chuàng)造”。

8.示例：①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；

②“打探者”改為“知情者”；③“關愛者”改成“關注者”；

④“征詢”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。

【解析】本題考查語言表達得體的能力。啟事是有事情需要向公眾說明，或者請求有關單位、廣大群眾幫

助時所使用的一種說明事項的文體，故語言上一定要準確得體。與重大事件搭配的應是“參與”或“親歷”；

“打探者”帶有貶義，應改為“知情者”；與“社會熱點”搭配的應該是“關注”；“征詢”與“新聞線索”

搭配不當，應將“征詢”改為“征集”；“等著”過于口語化，應改為“期待”或“等待”。

【連貫：排序、補寫考點精講】

“連貫”是指語言的表達要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自

然，合乎語境。高考“連貫”題備受命題者的青睞，考查形式包括排列句序（要求將一組打亂順序的句子按

一定的邏輯關系重新排列）、復位填空（要求將語段中抽出的句子放到合適的位置）、填補或續(xù)寫（要求根據(jù)

語段中心內容和具體情境在指定的位置填入合適的詞語或在后面續(xù)寫恰當?shù)木渥樱┑取?/p>

目前考查語言表達連貫，除了滲透在各種情境表達題中之外，專門考查連貫的有三種題型：（1）排序題

（客觀題和主觀題）;（2）語句補寫題；⑶段中填詞題（主要是指填虛詞）。這里只對前兩種題型進行詳細解說。

★題型一排序題

一、語境式排序

語境式排序題常見的答題角度有以下幾個方面：

1.看陳述對象，考慮話題的一致性

話題統(tǒng)一是保持語言表達連貫性的首要條件。一般說來，同一主旨的話題，陳述對象是明確集中的，

圍繞同一陳述對象所展開的話題，前后銜接緊湊，思維順勢而下;轉換了陳述對象，話題的一致性就遭到破

壞，語句也就變得不連貫了。命題者往往會據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或改變其中一句敘述

的對象要考生修改。保持陳述角度的一致性，必然要做到幾個句子的主語一致或圍繞同一對象展開。因此,

我們的解題對策是：一要看幾個句子的主語是否一致，二要看主語不一致的句子是不是圍繞同一陳述對象

展開的。當然，有時上下句采用了頂真的手法，雖然主語不一致，但上下文也是連貫的。

【對點訓練】

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以

完成高難度計算。,,,,,。2013年12月4日，

“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。

①即便是不識字的人也能熟練掌握②珠算算盤結構簡單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊含

了坐標幾何的原理⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美⑥珠算口訣則是一套

完整的韻味詩歌

A.②③⑥④⑤①B.②④⑥③①⑤C.⑤①②⑥③④D.⑤②③⑥④①

2.看語氣語脈，考慮語意的粘連性

語言運用的連貫問題，實際上是語氣相承、語意通暢的問題。凡表達效果好的句群，不僅上下文銜接

連貫，邏輯關系嚴密，讀起來也絕不會拗口。因此，語氣語意的相承、音節(jié)的和諧也是作答語言連貫題需

要注意的重要方面。

【對點訓練】

在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

人人都渴望快樂，但快樂的感覺總是稍縱即逝的，那么怎樣讓快樂持久呢？首

先，。。。。；o①比如告訴你的父母,

陪他們一起逛街感覺非常開心

②如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會很快消失

③它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關系

④告訴你的朋友，很懷念在一起時開心的時光，并開始籌劃新的聚會等等

⑤傳遞快樂其實很簡單

⑥積極與他人分享快樂的記憶和經歷，是放大快樂感的最佳方法

A.⑤⑥①②④③B.⑤③②⑥①④C.⑥③②⑤①④D.⑥⑤①④②③

3.看前后句式，考慮結構的一致性

一組在統(tǒng)一話題下的句子，對多種事物或一個事物的多個方面進行敘述時，它們各自的內部語法結構

往往有組合上的一致性。也就是說，在備選句中，與前后句結構相同的句子，往往是能保持語言連貫的句

子。

【對點訓練】

依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

瓦爾登湖“波平如鏡”，或許，一只燕子飛掠在水面上，低得碰到了湖

水。____________________________

①或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全

部的湖面

③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓?、茉谶h處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來

⑤它躍起時一道閃光，降落入水，又一道閃光

A.④⑤③②①B.①②③⑤④C.②①④⑤③D.①②④③⑤

4.看詞語照應，考慮語脈的相承性

語脈的前后相承，必定有顯性或隱性的詞語與之相應。前面或后面出現(xiàn)了某一詞語，再尋找與之相對

應的詞語，發(fā)現(xiàn)它們的內在聯(lián)系，確定其先后順序，使語脈的鏈條相承并銜接恰當。語句的照應和暗示是

語言連貫的重要條件。命題者也經常利用這點設置問題來考查。解答此類題的關鍵是，通過對語意的把握

和對關鍵詞語的分析，把握語句間的前后聯(lián)系，準確地找出與所提示或暗示的詞句相呼應的詞句。

【對點訓練】

【2018?江蘇卷】在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“理性經濟人”，把利己看作人的天性，只追求個人利益的最大化，這是西方經濟學的基本假設之

一。，。,,，，更傾向于暫時獲得產品或服務，

或與他人分享產品或服務。使用但不占有，是分享經濟最簡潔的表述。

①反而更多地采取一種合作分享的思維方式②不再注重購買、擁有產品或服務③但在分享經濟這一催

化劑的作用下④人們不再把所有權看作獲得產品的最佳方式

⑤在新興的互聯(lián)網(wǎng)平臺上⑥這個利己主義的假設發(fā)生了變化

A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①

5.看邏輯順序，考慮思維的走向定位

一段話，不論什么內容，幾個短語或句子先說哪一個，后說哪一個，都有著某種合理的邏輯順序或意

義歸類。命題者經常利用這點來設置題目。常見的順序有三種：時間（先后）、空間（高低、上下、前后、左

右、內外、遠近）、邏輯（由一般到特殊、由具體到抽象、由主到次、由少到多等）。此外，復句中分句間的

關系必須符合其內在的邏輯。復句中分句或語段中句子之間常常有遞進、順承、轉折、因果、條件、總分

等邏輯關系：如果是遞進關系，順進則層層上升，逆進則層層下降;如果是因果關系，或一因一果，或多因

一果;等等。解題時我們可以根據(jù)上下文，判定文段按照哪種邏輯順序展開，確定句子間存在的內在關系，

然后就可以把握句子的順序了。

【對點訓練】

依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當?shù)囊唤M是（）

中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產黨是救亡圖存、實現(xiàn)民族復興的核心力量。我們紀念

抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要,,,,o銘記這段歷史，是

因為它的慘烈悲壯與不屈抗爭應當成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓，獲得開

創(chuàng)未來的精神力量。

①永遠銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領、愛國人士

②永遠銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人

③永遠銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞

④永遠銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內外中華兒女

⑤永遠銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士

A.⑤③④②①B.①②④⑤③C,③⑤①④②D.④③②①⑤

二、無語境式排序

無語境式排序題不給出上下文，要求就所給的幾個句子，選擇銜接最恰當?shù)囊豁?。解題時可使用“三

排法”：

根據(jù)起照應作用的詞語排序。一個語段中句與句之間肯定是前后照應的，而這種照應關系通常會

通過某些詞語表現(xiàn)出來。使用詞語排序法排序時，首先，要看句子中是否有“相同的詞語”，如果

兩個句子中出現(xiàn)了相同的詞語，一般情況下這兩個句子應該排在一起。其次，是找“關聯(lián)詞”和“代

詞”，如果能找到關聯(lián)詞、代詞，就可根據(jù)關聯(lián)詞成對使用、指示代詞和指代內容位置靠近的特點，

詞語

確定必須連在一起的句子。再次，是找“暗示性詞語”，使用了“換句話說”一類詞語的句子，要

排序法

緊跟在和它意思差不多的句子之后；出現(xiàn)“與此相反”“反過來說”等詞語的句子，要緊跟在與它

意思相反、相對的句子之后；出現(xiàn)“首先”“其次”“再次”等詞語的句子，表示這些句子應該連

在一起;出現(xiàn)“總之”“綜上所述”“由此看來”等詞語的句子，表示總結，通常是這個語段的最

后一句話

根據(jù)句子之間的語意聯(lián)系排序。如果找不到起照應作用的詞語，考生可根據(jù)上一句的意思推導下

語意

i一句語意的側重點，從而將語意聯(lián)系最密切的兩個句子連在一起。在這三種排序法中，語意排序法

排序法

使用頻率最高

根據(jù)句式排序。句式排序法指的是根據(jù)前后句子的句式一般相同的特點，來確定必須連在一起的

句式兩個句子。也就是說，如果上一句是主謂句式，那么，在題目所給的句子中，和它連在一起的句子

排序法也應是主謂句式。在這三種排序法中，根據(jù)句式排序的情況并不多見，但考生卻應掌握此法，這樣

可避免出現(xiàn)因不知此法而失分的情況

例把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是（）

①立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時而陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。

②秋季的氣候處于“陽消陰長”的過渡階段。

③故有“秋老虎”之說。

④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風感冒，許多舊病

也易復發(fā)。

⑤被稱為“多事之秋”。

⑥因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運動導引等方面進行調攝時，應注重一個“和”字。

⑦由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應，體內陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。

A.②①③④⑤⑦⑥B.①③⑤④②⑦⑥C.②③①④⑤⑥⑦D.②⑤④①③⑦⑥

【技法演示】

步驟釋義

首先了解語段總體內容，找出總起句（中心句）。觀察四個選項可知，第一句不是①就是②。揣摩

第一步

①②兩句的含意，發(fā)現(xiàn)第②句屬于總起句（中心句），所以排除B項

使用“語意排序法”“詞語排序法”，根據(jù)第①句中的“秋陽肆虐，溫度較高”及第③句“故有

第二步

‘秋老虎’之說"可知，①③句存在因果關系，第①句后面應該跟第③句，據(jù)此可排除C項

使用“語意排序法”“詞語排序法”，由第④句中的“容易傷風感冒，許多舊病也易復發(fā)”及第

第三步⑤句"被稱為‘多事之秋'”可知，④⑤句同樣存在因果關系，第④句后面應該跟第⑤句。最終確

定答案為A項

特別解答無語境排序題時，還可以使用先分層再排序的方法來輔助解題。閱讀所有句子之后可發(fā)現(xiàn)，

提示①至⑤句是講秋天氣候特點的，⑥⑦句是提醒人們要注意秋季養(yǎng)生的，也就是說，可以把這七個句

子分成兩層：①至⑤句為第一層，⑥⑦句為第二層。另外，第⑦句一定要排在第⑥句前面，因為二

者存在因果關系。就該題而言，使用分層的方法輔助解題的好處在于：一是排序時①至⑤句一定要

放在⑥⑦句之前，因為二者存在因果關系，如果有選項不是這樣排序的，即可判斷其錯;二是發(fā)現(xiàn)

有選項不將①至⑤句排在一起，或是將⑥⑦句分開排序，也可以立即判斷該選項是錯誤的。由此可

見，在做無語境排序題時，對所給句子先分層再排序也是一種能確保得分的解題方法

【對點訓練】

1.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①從漢字筆畫的統(tǒng)計分布規(guī)律來看，這種看法是值得商榷的。

②不少人認為簡化漢字的理想目標是把十畫以上的字簡化到十畫或不足十畫。

③為了增強區(qū)別性，對那些筆畫較多的非常用字還是不去簡化為好。

④文字的應用首先要保證看和讀的方便，要有相當?shù)那逦院蛥^(qū)別性。

⑤但把筆畫全部減到十畫或不足十畫，勢必增加大量的形近字，給看和讀帶來困難。

⑥其次才是筆畫簡單，寫起來省事。

A.②①④⑥⑤③B.②①⑤③④⑥C.④⑥②①③⑤D,④⑥③⑤②①

2.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。

②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。

③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。

④物理學家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。

⑤整體可以大于部分之和，現(xiàn)在對大多數(shù)人來說這一事實已經是顯而易見的了，但是曾經讓物理學家們感

到非常窘困。

⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產生的影響卻

遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。

A.④①③⑥②⑤B.④③①⑤⑥②C.⑤③④①②⑥D.⑤④③①⑥②

【參考答案】

1.B【解析】本題考查的是語言表達連貫的能力。根據(jù)“看陳述對象，考慮話題的一致性”的原則，

從前文的句子“借助算盤和口訣”可看出，下文應是對“算盤”和“口訣”的相應解釋，②④句主要說明

算盤的結構及原理，⑥③①句是對“珠算口訣”的解釋;⑤句是算盤和口訣融合運算的效果，應放在最后。

2.C【解析】本題通過排序考查語言表達連貫的能力。做此類題目，要“看語氣語脈，考慮語意的粘

連性”，要注意明中心、理思路、抓標志。本句群的中心是分享（傳遞）快樂，因此⑥句提出中心話題，應

放在句首，③句緊接其后闡述分享（傳遞）快樂的意義，②句是對③句的反面論述，應排在③句后;句群的思

路是先談分享快樂的意義再談分享快樂的方法，前面⑥③②句闡述了分享（傳遞）快樂的意義，⑤句開始論

述分享（傳遞）快樂的方法，①④句是對⑤句的舉例闡述，而由標志性的詞語“比如”可知，①句應排在④

句之前。

3.C【解析】本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)句式一致的原則，備填句中的“或許”（第①句），

與原文中的“或許”可以構成并列結構，由此能判斷出第二空應填①。填在第一空的，只能是②或④，但

④句講的是遠處的情景，與語境不協(xié)調，所以第一空應填②。后三空談論的是同一個話題。顯然，第④句

承接前面的兩個“或許”所描寫的兩種景致，故④放在第三空最為合適。③⑤兩句是對④句的具體描繪，

⑤句的“躍起”銜接④句的“空中”，③句承接前文具體描繪“圓弧”和“閃光”。

4.B【解析】本題考查語言表達連貫的能力。通讀語段，可以發(fā)現(xiàn)，第一句話說的是“利己”，后邊說

的是“分享”，所以第一空所填句子應與前文之間是轉折關系，句中應當有表示轉折的關聯(lián)詞語，由此確

定③句是首句，排除C、D兩項;最后一空緊跟著的后文說的是“更傾向于暫時獲得產品或服務”，這與①

句中的“更多地采取一種合作分享的思維方式”內容相關，關聯(lián)詞一致，所以最后一空應填①句。運用排

除法，所以選擇B。

5.C【解析】本題考查語言表達連貫的能力。留空待排序的五個句子是一組排比句，形式上構成并列，

但在內容的排列上卻要遵循一定的邏輯順序。五個句子中提到的五類需要“永遠銘記”的人，應按照由主

到次、由國內到國外、由貢獻大到貢獻小這樣的順序排列。抗日戰(zhàn)爭的目的是解救受難同胞，實現(xiàn)民族解

放，因此，銘記“死難同胞”具有最重要的意義，③句應放在最前面;⑤句緊隨其后，銘記的是“英勇戰(zhàn)斗、

為國捐軀的烈士”；接下來是①句，參加抗日戰(zhàn)爭但沒有犧牲的軍人和愛國人士;④句不僅提到了海內的中

華兒女，還逐漸拓展到海外的中華兒女;最后應當提及的是②句中的“支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和

國際友人”。

6.A【解析】解答本題首先要看語段的整體內容，即圍繞漢字簡化問題談看法。其次運用“語意排序法”

和“詞語排序法”掌握行文的邏輯關系。②句中擺出了“不少人”對漢字簡化的看法，①句中的“這種看

法”應指②句中“不少人認為……”這一看法，故②①組合在一起，這一組合表明了文段的觀點，故排在

首位;④句中的“首先”和⑥句中的“其次”相照應，故④⑥組合，這一組合初步闡明了漢字不宜進一步簡

化的原因，故排在②①之后;⑤句進一步指明簡化漢字的不當之處，③是在以上分析的基礎上得出的結論，

故將⑤③排在最后。

7.D【解析】解答此類題，要分析六個句子的內容以及句子之間的銜接關系，這樣才能確定正確的選項。

綜觀所給句子的信息可知，語段以音樂為論據(jù)，論證“整體可以大于部分之和”的論點。先看選項的排列，

首句不是④就是⑤，⑤是觀點句，④是與正確觀點不同的觀點，所以⑤應放在最前面，排除A、B兩項。觀

察C、D兩項，③與④、②與⑥的先后關系是重點，只需要確認其中一組的先后順序即可。③講“管弦樂”，

④講“聲音”，“管弦樂”是“聲音”的一種，④是物理學家們的論點，③是物理學家們引用的論據(jù)，而

且⑤中有“物理學家們……非常窘困”的轉折語，所以④應在③之前，排除C項。

★題型二語句補寫題

“語句補寫題”，一般要求“根據(jù)材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切，語意連貫，邏

輯嚴密，并且不能照抄材料，同時有字數(shù)限制。補寫的語句的內容源于文本：具體來說，所補寫的語句的

內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫的語句與上下文的

關系為：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。

(―)總起句

語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。關鍵部位的語句首先當屬總起句，即能領

起或概括整個語段或下文內容的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或

下文內容即可。當然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。

【對點訓練】

1.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過

15個字。

讀書的目的僅僅是記住書中的內容嗎?答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之

一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，

而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的問題，③，

通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。

①

②

③

2.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過

10個字。

一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最

早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②，這種早期類型的根被稱為假根。③，是

因為在這些根內部沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生

活環(huán)境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存概率。

①

②

③

（二）總結句

所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一個（兩個）層次的內容做出總結的句子。在語句補寫題中，

這樣的句子前面通常有“因此"''所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y句的補寫，是對前面內容的歸

納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華。總結既要準確，又要全面。有時是對上文二至三個層

次的內容總結，補寫時不可漏掉要點。

【對點訓練】

3.12018?浙江卷】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏

輯嚴密。每處不超過15個字。

植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關，@,所以溫度直接影

響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，

②，都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝

達到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究，@，即根、冠、葉的溫度都有

差異，而根溫對植物的生長影響最直接。

4.12016?全國卷H］在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密。每處不超過15個字。

氣候是一種復雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)，①。人們的

生活、生產、建設無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。

但是，②，有時會帶來某些災害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內改變氣候狀況，③。

?

②

③

（三）展開句

所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。

展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關系復句的另一半、條件關系復句的“條件”

或“結果”等。補寫時或合理推出語段未有的新內容，或根據(jù)上下文推出已有的內容。對展開句的補寫的

考查在語句補寫題中呈上升趨勢，復習時應多加關注。

【對點訓練】

5.12017?全國卷III】在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過16個字。

太陽能與風能①。通常白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力加強;夏季陽光強度大而風小，

②。這種互補性使風光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電

設備，夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電，③，在既有風又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單

用風力或太陽能發(fā)電更經濟。

?

②

③

6.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過

15個字。

電子商務存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空

間，①。對于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元

化的21世紀，③，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。

?

②

③

【參考答案】

1.【答案】示例：①閱讀有記憶型和批判型之分②簡單的、機械的知識記憶③通過質疑找出問題的

根源（意思答對即可。如有其他答案，言之成理亦可）

【解析】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答此題時，首先要把握語段

的整體意思，其次要分析前后語境。根據(jù)①處后面的“記憶型閱讀”“批判型閱讀”這兩個分類可以得出，

此處應該填“對閱讀進行記憶型和批判型的分類”的句子。根據(jù)②處前面的“不追求”可知，此處所填的

內容應和“主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想”的意思相反，也就是沒有想

象力、沒有自己思考的、簡單的、機械的知識記憶。根據(jù)③處前后的兩句話可以確定，此處所填內容的基

本句式是“通過……”；另外，從內容方面考慮，這句話還要承上啟下，這樣，語意才能連貫。

2.【答案】①吸收水分和吸取養(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱其為假根（意思答對即可。如有其他

答案，言之有理亦可）

【解析】段內填寫語言連貫題主要是根據(jù)上下文的語境分析，要與前后文都能聯(lián)系起來。第①句屬于前半

部分的提起句，根據(jù)下文“然而”后的內容，可知①所填內容為“吸收水分和吸取養(yǎng)料”；由“而是”可知

②強調根的另一種作用一一“固定植株”；③根據(jù)陳述一致的原則，這里應強調“假根”。

3.【答案】示例：①這三種作用都受溫度的影響②溫度過高或過低③植物各部位的溫度是不同的

【解析】本題考查考生語言表達準確、連貫的能力。回答時，抓住語段中的“植物”和“溫度”這兩個反

復出現(xiàn)的詞理解語意，聯(lián)系上下文填出植物生長和溫度之間的關系，注意字數(shù)要求。

4.【答案】示例：①而且還影響著人類的活動②氣候對人類也有不利的一面③使它向著有利于人類

的方向發(fā)展（意思答對即可。如有其他答案，言之成理亦可）

【解析】解答此題時，首先要把握語段的整體意思，其次分析前后語境。根據(jù)下文的“人們的生活、生產、

建設無不需要考慮氣候的影響”與上文的“不僅”可以得出，①處應該填表述影響人類活動等內容的句子,

且與上文為遞進關系。②處根據(jù)“但是”“有時會帶來某些災害”可知，填的內容應是氣候對人類有不好

的一面。③處根據(jù)前后語境可以判斷為總結句，應填表述氣候有利于人們的生活、生產、建設等內容的句

子。

5.【答案】示例：①在時間上有很強的互補性②冬季陽光強度小而風大③晴朗的白天由太陽能發(fā)電

裝置發(fā)電

【解析】本題考查語言表達的連貫、準確。本段文字說的是太陽能與風能發(fā)電的問題。①處在句首，應該

填總括性句子，根據(jù)文段中“白天”“夜晚”“夏季”“互補性”這些關鍵詞，可以填寫“在時間上有很

強的互補性”等內容。根據(jù)“白天陽光強而風小，夜晚光照變得很弱而風力加強”的提示和之后分號的暗

示，可知②處應該填與“夏季陽光強度大而風小”相對的內容，可填寫“冬季陽光強度小而風大”。第③

處根據(jù)“夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電”和“在既有風又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用”可知，

還有一種情況就是晴朗的白天用太陽能裝置發(fā)電。

6.【答案】①從而大大提高交易效率②除了大量節(jié)省寶貴時間③上網(wǎng)瀏覽商品信息

【解析】本題考查語言表達連貫的能力。解題時，要注意聯(lián)系上下文。第①空，前句已經說了“節(jié)省消費

者與商家的時間和空間”，下句就要闡述其意義，從“方便快捷”或“提高效率”等角度來填寫;第②空，

前句說“對于工作忙碌的上班族而言”，后面則可填“節(jié)省時間”等內容;第③空，前句有“信息多元化”

這一內容，因此后面可填“上網(wǎng)瀏覽商品信息”等。

★連貫選擇題技法

（一）抓中心

一個句群，雖然由若干句子組成，卻表述一個中心，句序的安排必然圍繞這一中心。因此抓住了句群

的中心，就抓住了關鍵，對句序的認識就會由暗到明。分析句子的性質和作用（如總領句、總結句、過渡句、

解說句、觀點句、材料句等），是抓準中心的重要手段。一個句群的中心，大多用一個關鍵句表達。這一關

鍵句往往放在段首或者段尾。

L（語境排序）填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的“清”和

“遠"。=。ooo像一位開朗活潑的姑娘，唱著歡快的歌

兒，踏著輕快的腳步，走出群山迎接朝陽和大海。

①幾種顏色的小魚穿行其間，歷歷可數(shù)

②溪流蜿蜒，如一條銀蛇

③小池清澈見底，汪汪一碧，宛如一塊溫潤的碧玉

④時隱時現(xiàn)，游向遠方

⑤綠油油的水草在水底輕輕晃動

A.③⑤①④②B.②③①⑤④C.②④③⑤①D.③⑤①②④

（二）抓思路

從總體上看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對照），相承（順接、層進），相屬（總分）的關系;從局

部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。理順句序,

要盡可能多地確定出必然相連接的句子，找到“句鏈”。從文體來看，記敘文常常以時間或空間為順序;議

論文常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面，結構形式或總分，或并列，或對照,

或層進;說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，

材料的內部又遵循一定的順序（時間、空間、邏輯等）。

2.（無語境排序）把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是（）

①藝術家富于感情，單憑直覺思維;他恍然大悟，無須推理。

②這種看法未免有點武斷，甚至是錯誤的。

③真正的科學家，既有推理能力，也有相當?shù)南胂罅?，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案;否則，他

的科學研究也會受到影響。

④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯(lián)系的完全不同的東西。

⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?否則，他的藝術創(chuàng)作會受到影

響。

⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維;他循序論證，無須想象。

A.①⑥②④⑤③B.①⑥④②③⑤C.④①⑥②⑤③D.④②①⑥⑤③

（三）抓標志

一個語段中往往會有一些顯示語句排序先后的標志性詞語，主要包括：①顯示層次的詞語，如“首先”

“其次”“再次”等;②表示時間先后的詞語，如“先前”與“后來”、“過去”“現(xiàn)在”與“將來”等；

③表示承前敘述的銜接性詞語，如“同時”“換句話說”“與此相反”等;④表示舉例的詞語，如“例如”

（用在舉例前）、“諸如此類”（用在舉例后）等;⑤表示指代意義的詞語，如“這些”“上述”等;⑥顯示復

句分句間關系的關聯(lián)詞語，如“因為……所以……”“雖然……但是……”“如果……就……”等;⑦提示

結論的詞語，如"總之"''綜上所述”“由此看來”等。抓住這些標志，有時就能直接得出答案，或至少

能夠幫助我們明確語段中聯(lián)系最緊密的句子的順序。

3.（語境排序）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種死知識、死教訓裝入他們頭腦中，就以為滿

足。,,,；。o兒童自由的讀物，實在極少。我們

出版這個《兒童世界》的目的就在于彌補這個缺憾。

①教師教一課，他們就讀一課

②刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物

③我們雖知道之前的做法不對

④然而小學里的教育仍舊不能十分吸引兒童

⑤而且各種教育，仍舊是被動的，不是主動的

⑥也想盡辦法去培養(yǎng)兒童的興趣

A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②D.①③⑤⑥④②

★“三思一讀”答對語句補寫題

一思文段大意二思層次思路

通讀時根只有正確地切分文段的層次,

據(jù)材料性質,厘清上下文的邏輯關系，才能

抓住關鍵詞準確定位所補寫句子的特點，

句，把握材料是概括句，還是闡述轉換句，

美意

并明確陳述的對象

三思內容句式一讀復查驗證

應明確補寫的對象，要前后照應，特這一步在實際操作中就是填后

別關注橫線前后的標點符號的暗示作復查a?,財整槍癡讀分析,

用以及連詞（含關聯(lián)詞）的提示作用，找看看所填內容在內容和形式上是否

到相應的詞語、句子，確定陳述的內符合語境，還要回顧題干中字數(shù)等

容，有的還要照顧到前后句式的一致方面的要求

例在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。

如果真的允許人體器官自由交易，①，買方則是富人。②？又有哪一個窮人能高價買得起腎?

此外，賣了腎或其他器官又引起其他疾病，豈不成為社會負擔?正因為這許多問題，即使在荷蘭這樣開放的

國家，③。

【技法演示】

一思文

“'整個語段主要圍繞“器官交易”這個關鍵詞展開，大意是反對“人體器官自由交易”

段大意

二思￡此語段是一個議論性語段，前半部分論證人體器官自由交易的弊端，最后一句話闡明作者的觀

次思路點

由后文“買方則是富人”可知，第①空應填入“賣方為窮人”之類的句子。第②空及下一句是

對前文的解釋，強調富人不會賣腎，窮人買不起高價的腎，而后文談的是窮人，那么第②空自然

三思內

應填富人的行為。結合標點及下句的句式，可知第②空應使用反問句式。第③空是總結句，表明

容句式

了作者的觀點，前文談的是器官自由交易的弊端，由此可知此處應填入“不允許人體器官自由交

易”等內容，又因為要與前文的關聯(lián)詞“即使”搭配，所以要在句首加上“也”字

一讀復

檢查補寫后的內容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病，是否簡潔，等等

查驗證

答案

①賣方一定是窮人②有哪一個富人肯把自己的另一個腎賣掉③也不允許人體器官自由交易

印證

4.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過

15個字。

塑料制品多屬于一次性使用產品，用后即扔，①，在公園、車站、影院、風景名勝區(qū)和公路鐵路

沿線隨風飄揚著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾。自然界幾乎沒有能夠消化降解塑料

的細菌和酶，所以②。不僅如此，③。當廢舊塑料作為生活垃圾進入垃圾場被填埋或散落在田野

進入土壤后，會影響土壤內的物質、熱量的傳遞和微生物的生長，從而改變土壤的特性。

①

②—

【參考答案】

1.D【解析】首先抓住語段開頭的關鍵句“我愛小池，也愛溪流，是因為我愛它們的‘清‘和‘遠'"。

所填的5個句子以“清”和“遠”為中心可歸為兩個句群，其中③⑤①為一個句群，其中心為“清”，②

④為一個句群，其中心為“遠”。根據(jù)開頭關鍵句中“清”“遠”的先后順序，可確定③⑤①在前，②④

在后。故選D項。

2.C【解析】本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)語句的邏輯關系，語段為“總一分”的結構。④提

出“人們習慣于……”的觀點，所以④應排在最前;①單獨解釋“藝術家”，⑥單獨解釋“科學家”，①⑥

都是“分說”的一部分，而④先提及“藝術”后提及“科學”，所以，在分說部分，需要先闡明“藝術家”，

后闡明“科學家”，因此①緊跟④，⑥緊跟①；“這種看法”指的是④①⑥，接②順理成章;接下來再按順

序分述藝術家與科學家的特點。所以排序最恰當?shù)氖洽堍佗蔻冖茛邸?/p>

3.B【解析】這是個議論性語段，語段圍繞“為什么要出版《兒童世界》這個讀物”展開論述。從內容

上看，先說“我們（出版者）”的認識，后說小學里的教育現(xiàn)狀，以便說明“我們”為什么要出版《兒童世

界》這個讀物。解答此題，要抓住“雖”“也”“然而”“而且”這幾個標志性詞語，可將順序排列為③

⑥④⑤;根據(jù)分號這一標志可知，句②應緊