2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版四年級上冊語文第二單元“科學(xué)奧秘”主題閱讀教案（教師版）

2024-2025學(xué)年四年級上冊第二單元主題閱讀

（教師版）

點I梳I理

知識點：閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。

?掌握提問方法：針對文章局部和整體大膽提問；多角度提問，擴大提問范圍。

學(xué)習(xí)目標?學(xué)會篩選問題：能夠篩選出對理解文章最有幫助的問題,并嘗試解決問題。

?借助問題理解文章：綜合運用提問方法嘗試獨立閱讀。

本單元課文主要是圍繞“從不同的角度去思考問題”這個專題進行編排的。主要

由《一個豆莢里的五粒豆》《夜間飛行的秘密》《呼風(fēng)喚雨的世紀》和《蝴蝶的家》四

篇課文組成。

《一個豆莢里的五粒豆》本文通過講述成熟了的豆莢裂開了，里面的五個豆粒飛

到廣大的世界里去，各奔前程，對各自的經(jīng)歷都很滿意。告訴我們：生活中不能沒有

愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

單元概覽

《夜間飛行的秘密》課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行

的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。

《呼風(fēng)喚雨的世紀》講了科技發(fā)達給人們的生活帶來的變化，激發(fā)了我們熱愛科

學(xué)的興趣。

《蝴蝶的家》這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨特，以問題和思索為線，以

雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫穿，真切地表達了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情。

教學(xué)時，要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、有樂觀、積極的生活態(tài)度；愛科學(xué)、探索科學(xué)奧

秘和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

我們在閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。這是本單元的語文要素,

旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考，提出自己的問題。在閱讀文章的過程史」要注意培

閱讀要素

提問題的四個角度

1.內(nèi)容（部分、全文）

為什么說20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀？（全文）

五粒豌豆即將分開時，它們的想法有什么不同？（部分）

1

第五粒豌豆為什么像“一個囚犯”？為什么它長得卻很好？（部分）

2.抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（含義、作用）

豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？

“……用興奮的眼光望著一粒豌豆形成的小花園?！蹦赣H為什么要把一株豌豆苗說

成“一個小花園”？

3.寫法（體裁、修辭手法等）

如：《呼風(fēng)喚雨的世界》一文中“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，運用了什

么寫法？有什么好處（修辭）

課文的題目是《蝙蝠和雷達》，為什么一開始要寫飛機？（寫法）

4.生活經(jīng)驗（啟示）

如：讀了《一個豆莢里的五粒豆》一文，你得到了什么啟示？

《蝙蝠與雷達》一文，思考從蝙蝠身上得到了什么啟示？

提出問題的常見模式

1.內(nèi)容（部分、全文）

第X自然段是圍繞哪一句話寫的？課文是圍繞哪一句話寫的？

為什么說……？從課文哪些地方可以看出……？

2.抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（含義、作用）

“……”這句話中“XX”這個詞語能否去掉？為什么？

文中畫波浪線的句子，你是怎樣理解的？

3.寫法（體裁、修辭手法等）

課文的題目是《……》，為什么一開始要寫……呢？

這段話（這篇課文）運用了哪些說明方法？說說這種說明方法的好處是什么？

找出第X自然段的一個比喻（擬人、夸張等）句，說說這樣寫有什么好處？

課文從哪幾個方面介紹……？用簡練的語言寫下來。

4.生活經(jīng)驗（啟示）

找出第X自然段環(huán)境描寫的句子，談?wù)勀愕捏w會。

讀了《……》一文，你得到了什么啟示？

《……》一文，思考從XXX身上得到了什么啟示？

閱讀知識點補充：如何作答“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”類題目

拓展提升

“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”是小學(xué)閱讀題中常考的內(nèi)容。那么，如何作答這

2

類題目呢？

1.熟讀文章。特別要熟讀題目中要求理解的詞語所在的上下文部分，因為這部分

往往隱含著對該詞語的解釋。

如“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”（《觀

潮》）。如果學(xué)生不理解“浩浩蕩蕩”的意思，則可以通過上文浪潮“猶如千萬匹白色

戰(zhàn)馬齊頭并進”理解浪潮的迅猛和氣勢浩大，而下文中寫“那聲音如同山崩地裂”，由

此，根據(jù)上下文判斷出“浩浩蕩蕩”的意思是形容水勢洶涌浩大。

2.聯(lián)系上下文創(chuàng)設(shè)的情境理解詞語。

如“它躺在那兒真可以說成了一個囚犯”（《一個豆莢里的五粒豆》）,理解這句

話中“囚犯”的意思，需要聯(lián)系上下文創(chuàng)設(shè)的情境：這粒豌豆鉆進一個長滿了青苔的

裂縫里，裂縫十分狹小且陰暗潮濕；青苔又將這粒豌豆裹起來，因此，它不能隨意活

動。所以“囚犯”是說豌豆所處的環(huán)境非常惡劣，失去了活動的自由，并不是說豌豆

真的是囚犯。

3.通過分析所使用的修辭手法理解詞語。

如理解“天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點

密集地喧嚷著……到處都是濕的”中的“喧嚷”的意思時，需要明白此處運用了擬人

的修辭手法?！靶隆钡囊馑际恰埃ê眯┤耍┐舐暤亟谢蛘f”，在課文中賦予雨點人的動

作，形象生動地寫出了自然環(huán)境的惡劣。

總之，回答“聯(lián)系上下文理解詞語的意思”類題目時，一定要聯(lián)系上下文，結(jié)合

具體的語言環(huán)境，既要答出詞語本身的意思，又要答出詞語在文中的意思以及其在文

中所起的作用。

一、閱讀課外短文，完成練習(xí)。

別小看這些懶螞蟻

據(jù)統(tǒng)計，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應(yīng)該說是相當勤

快的。（）：在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻。

為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發(fā)揮的作用，科學(xué)家做了有趣的實驗。

為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞

蟻窩破壞掉。他們（推測推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。（）：那

3

些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對突如其來的災(zāi)禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右

盼，好像一點兒辦法也沒有。而此時，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞

蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮(zhèn)靜安靜）下來。接著，它們爬出老遠，在另一個地

方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進行安全轉(zhuǎn)移。來到安全地帶之

后，它們又組織同伴開始重新修建巢穴。

看來，絕大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開為數(shù)不多的懶螞蟻。在關(guān)鍵時刻，

甚至是在蟻群面臨生死存亡的時刻，這些懶螞蟻發(fā)揮著“引領(lǐng)”和“組織”的作用，實在是讓人驚

嘆不已。

為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（）:原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四

倍，超大的腦容量使它們善于運用頭腦分析事物，把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上，

能在環(huán)境變化時發(fā)揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時刻存活下來的本領(lǐng)?？磥砦覀儾荒苄】催@些

懶螞蟻，它們在蟻群中真是不可替代。

1.請你用“選擇文中的括號里合適的詞語。

2.我能在文中至少找到三個帶有反義詞的四字詞語。

3.下面這三句話應(yīng)該按怎樣的順序填寫在文中的括號里？請在文中填寫序號。

A.果然，科學(xué)家們在隨后的觀察中發(fā)現(xiàn)

B.可是，科學(xué)家們在日常的研究中發(fā)現(xiàn)

C.于是，科學(xué)家們經(jīng)過長期的研究發(fā)現(xiàn)

4.認真閱讀第3自然段，然后回答問題。

a.“突如其來的災(zāi)禍”指什么？

b.“在突如其來的災(zāi)禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學(xué)家的實驗過程寫清楚的？請

嘗試把下面的小標題補充完整。

跑來跑去安慰同伴一-組織同伴重建巢穴

5.韓愈說過：“,孰能無惑？”

閱讀時，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提

出一個有價值的問題吧。

在閱讀第（）自然段時我產(chǎn)生了疑問。我提出的問題是：

4

【答案】

1.推測鎮(zhèn)靜

2.左顧右盼爭先恐后生死存亡

3.BAC

4.將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物跑去遠處尋找食物帶領(lǐng)同伴安全轉(zhuǎn)移

5.人非生而知之者1/一哪些螞蟻是懶螞蟻呢？

【分析】

1.本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。

完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。

推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。

推理：也說推論。從一個或幾個已有的判斷得出另一個新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前

提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。

鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。

安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。根據(jù)課文內(nèi)容，“推測”、“鎮(zhèn)靜”符合語境。

2.本題主要考查對反義詞的辨析能力。

反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。

左顧右盼：左右兩邊看。“左”和“右”是反義詞；

爭先恐后：爭著向前，唯恐落后?！跋取焙汀昂蟆笔欠戳x詞；

生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢極端危急?！吧焙汀八馈笔欠戳x詞。

3.此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。

由文中“應(yīng)該說是相當勤快的”“在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶

螞蟻。”可知，前面在說勤勞的螞蟻，后面在說懶螞蟻，是轉(zhuǎn)折，“可是”符合語境；由文中“他們

推測，在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)?！焙竺婢唧w講述懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該

有不同的表現(xiàn)。表示事情的結(jié)果與所料所說相符，“果然”符合語境；由文中“原來，懶螞蟻的大腦

容量是普通螞蟻的四倍”可知，表示后一事接著前一事，有時表示因果關(guān)系，“于是”符合語境。

4.a.此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

可以找一些關(guān)鍵性的信息，進行概括，語言要簡練明確。

由文中“為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并

將螞蟻窩破壞掉。”可知，“突如其來的災(zāi)禍”指的是將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物。

5

b.本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進行概括。

由文中“它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們鎮(zhèn)靜下來?！?/p>

“接著，它們爬出老遠，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的

地方進行安全轉(zhuǎn)移?！备爬芍鸢浮?/p>

5.本題考查名言警句的積累和提出問題的能力。

“人非生而知之者，孰能無惑？”出自唐代韓愈的《師說》。意思是人不是生下來就懂得道理的，誰

會沒有疑惑呢？

嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀文章，你對哪個自然段產(chǎn)生了疑問，針對這個疑問

提出問題即可。答案不唯一。

二、閱讀短文，按要求做題。

錯子里的銅錢（節(jié)選）

每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人，想起他

一■雙黑漆漆的手和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。

那時，我大約十歲左右吧。有一天，在院子里踢箍子，賣烤山薯的來了。聞到那股子香噴噴

的味道，好想吃啊！身邊沒有錢，卻伸著脖子問：''老伯伯，幾個銅板一個？”老人一聲不響，卻笑

呵呵地伸手在烘缸里取出一個小小的烤山薯，往我手里一放說：“給你吃。”我十分感激，就慢慢地

剝開了皮，萬分珍惜地吃起來。

隔壁的二嬸走過來了，她挑了幾個大的烤山薯，稱一稱正好要十個銅板，二嬸說：“算九個銅

板吧，我手里只有九個?！崩先苏f“不行啊，我要虧本啦?！倍鹫f：“下回補你就是了?！彼团踔?/p>

山薯進去了。

老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的

樣子，我心里說不出的難過，只想代二嬸給他一個銅板，但是身邊真的沒有錢?？纯词掷锍粤艘话?/p>

的烤山薯，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老伯伯，我也沒給錢呢。”

老人笑了，他說：“小孩子嘛，送給你吃的?！?/p>

我越發(fā)覺得心里不安，忽然想起咎子里面有兩個銅錢兒。只是兩個銅錢呀，怎么抵得過一個

銅板呢？但我還是急急忙忙撕開趟子的包布，挖出兩枚亮晶晶嶄新的銅錢，遞到老人手心里說：“老

伯伯，給您?！?/p>

他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會

拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永遠不會忘記的?！彼衷诤娓桌锶〕鲆粋€小山薯給我說：“再給

6

你一個?！?/p>

我搖搖頭不肯接。他卻把烤山薯塞進我的口袋里，向我笑著擺擺手，提著烘缸走了。望著他

微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。

6.按要求，做題。

(1)短文描敘了“老人送山薯”“二嬸賴賬”“'我'送銅錢”“老人再送山薯”四個場景，文中涉及

到三個人物，作者主要想描寫的人物是()

A.“我”B.賣烤山薯的老人C.隔壁的二嬸

(2)在事情的發(fā)展中，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？請根據(jù)內(nèi)容填寫下面的心情線路圖。

感激一()一()一空落落

7.對題目“健子里的銅錢”理解錯誤的一項是()

A.“健子里的銅錢”對“我”來說是珍貴的，因為“我”用銅錢換來了好吃的烤山薯。

B.“鍵子里的銅錢”對賣烤山薯的老人來說是珍貴的，因為它代表了一個小朋友的純真無邪。

C.文章緊緊圍繞“鍵子里的銅錢”寫了老人的善良、純樸及對“我”的關(guān)愛。

8.閱讀短文，你一定有不少疑問。請嘗試從不同角度去思考，提出兩個問題，并選一個問題回答。

問題1：______________________________________________________________________________

問題2：______________________________________________________________________________

解答：________________________________________________________________________________

【答案】

6.B難過不安

7.A

8.文章運用了哪些人物描寫方法來刻畫老人的形象？文章主要講了一件什么事？

問題1。文章運用了動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫來刻畫老人的形象。

【分析】

6.本題考查文章內(nèi)容的理解。

(1)文章主要寫了“我”小時候，賣烤山薯的老伯伯送給“我”一個小小的烤山薯。二嬸欠了賣山

薯的老伯伯錢，“我”挖出鍵子里的銅錢要給老伯伯，老伯伯被感動了，不僅沒收“我”的錢，還送

T“我”一個山薯。表現(xiàn)了老人的善良、純樸及對“我”的關(guān)愛。所以文中涉及到三個人物，作者

主要想描寫的人物是賣烤山薯的老人。

(2)本題考查人物情感的變化。

由“我十分感激，就慢慢地剝開了皮，萬分珍惜地吃起來?！笨芍?，老伯伯送給“我”烤山薯時，“我”

是感激的。

7

由“老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂的樣

子，我心里說不出的難過”可知，看見二嬸欠了賣山薯的老伯伯錢，老伯伯感到不快樂，“我”是難

過的。

由“我越發(fā)覺得心里不安，忽然想起健子里面有兩個銅錢兒可知，“我”想代替二嬸給老伯伯錢，

但是“我”真的沒有錢，而且“我”自己也沒數(shù)錢，“我”的心里是非常不安的。

由“望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西?！笨芍?，最后“我”的心里空

落落的。

7.本題考查文章題目的理解。

A項理解錯誤。文章寫了“我”想將鏈子里面有兩個銅錢兒遞給老人，但是老伯伯沒有收下“我”

的銅錢，反而又給了“我”一個小山薯。“鍵子里的銅錢”對“我”來說是珍貴的，并不是因為“我”

用銅錢換來了好吃的烤山薯。而是“我”感受到了老人的善良、純樸及對“我”的關(guān)愛。

8.本題考查提問的能力。

仔細閱讀文章，嘗試從不同角度去思考，將自己不明白的地方寫下來，提出兩個問題。可通過聯(lián)系

上下文內(nèi)容，回答自己提出的問題。

三、課外閱讀。

①清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互

不相讓，像塊大石頭橫在小街當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。

②“喂，快走??！”一個大漢猛按車鈴厲聲高喊?！凹彼廊肆?！”一個姑娘急得滿臉通紅，直跺

紅皮鞋。“哎！小街太窄了！”一個中年人長嘆一聲。有幾個人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而行。

③人越聚越多，小街被堵塞了。這時，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開眾人（）來

到兩個爭吵不休的小伙子面前（）和顏悅色地說（）大清早（）為這點小事爭吵（）影

響這么多人上班（）多不好（）快走吧（）老人排解開糾纏在一起的小伙子，又站在小街當

中高聲喊：''請大家自覺遵守秩序！東去的，右邊走！前邊的，別停??！”

④人群開始緩緩移動，漸漸地加快。一會兒，小街又暢通無阻，又響起了小溪的歡歌。

9.在“（）”里加上合適的標點符號。

10.給短文加上一個合適的標題，寫在短文前橫線上。

11.聯(lián)系上下文，理解下列詞語。

（1）爭吵不休：______________________________________________________________________________

（2）和顏悅色：______________________________________________________________________________

8

12.短文第一自然段中的“小溪”是指,

“大石頭”指o

13.下列哪句話正確地反映了本文寫作目的？（）

A.這篇短文說明小街太窄，交通容易堵塞。

B.這篇短文贊揚了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序的行為。

C.這篇短文既贊揚了老人的熱心，也批評了小伙子的行為，更表達了人與人之間應(yīng)該相互謙讓、

尊重、理解和寬容。

14.嘗試從不同角度去思考，提出一個自己閱讀時的疑惑，并試著解決這個問題。

【答案】

9.,,:“，，，!

10.小溪的歡歌

11.互不相讓地爭吵態(tài)度和藹可親

12.小街上的人流兩個吵架的小伙子

13.C

14.文中“清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪”運用什么樣的修辭手法？有什么作用？

這句話運用了比喻的修辭手法，把人來人往的人流比作小溪，生動形象地寫出了小街上的人多。

【解析】

9.本題考查標點符號。

“他分開眾人”“來到兩個爭吵不休的小伙子面前”之間有關(guān)聯(lián)，中間要用逗號分隔；”和顏悅色地

說”是說話的提示語，要加上冒號和前引號；“大清早”“為這點小事爭吵”“影響這么多人上班”之

間有關(guān)聯(lián)，中間要用逗號；“多不好”語氣強烈，要使用感嘆號；“快走吧”是老人說的最后一句話,

語氣平和，后面要使用句號和后引號。

10.本題考查擬標題。

給短文擬標題可以根據(jù)文章的內(nèi)容或者根據(jù)文章的主旨。

本文講了兩個小伙子因自行車相撞，互不相讓，導(dǎo)致小街堵塞，最后在老人的勸說下和解。文章告

訴了讀者一個道理：人與人之間應(yīng)該互相謙讓、尊重和寬容，社會才能和諧。文章結(jié)尾中“小溪的

歡歌”含蓄地揭示了文章主旨。結(jié)合文章內(nèi)容，文章標題可取為“小溪的歡歌”或者“小街上的糾

紛”。

11.本題考查字詞解釋。

9

(1)從第①段的“忽然，兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街

當中，小溪流動緩慢了，漸漸停止了。”可知，兩個小伙子都互不相讓，大肆爭吵，使得小街變得擁

堵?！盃幊巢恍荨钡摹安恍荨笔恰安煌Ｖ埂钡囊馑?，故詞語的解釋為：互不相讓地爭吵。

(2)從第③段的“他分開眾人，來到兩個爭吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說：'大清早，為這

點小事爭吵，影響這么多人上班，多不好！快走吧。，”可以知道老人平和溫柔地勸說著兩位小伙子。

“和顏悅色”的“和”和“悅”都是指“和藹可親”，“顏”指的是“面容”，“色”指的是“臉色”,

故詞語的解釋為：態(tài)度和藹可親。

12.本題考查分析字詞句的含義。

結(jié)合第①段的“清晨，小街上人來人往，像暢流的小溪”可知“小溪”指的是小街上的人流。

結(jié)合第①段的“兩輛自行車相撞，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓，像塊大石頭橫在小街當中”可

知“大石頭”指的是兩個吵架的小伙子。

13.本題考查文章主旨。

這篇文章主要借小街道上的糾紛，告訴人們?nèi)伺c人之間要多一些包容、謙讓，這樣對大家都有好處。

選項A的“這篇短文說明小街太窄，交通容易堵塞?！敝惶峒傲诵〗殖霈F(xiàn)交通容易堵塞的原因；選項

B的“這篇短文贊揚了老人熱心排解糾紛，維持交通秩序的行為?！敝毁潛P了老人的行為，沒有點明

文章的主旨。故選C。

14.本題考查閱讀策略與方法。

題目要求同學(xué)們從不同的角度提出問題，可以從材料內(nèi)容和寫作方法的角度來提出問題。根據(jù)自己

的閱讀情況，給出言之有理的答案即可。

示例：第一段結(jié)尾“小溪流動緩慢了，漸漸停止了”是什么意思？“小溪流動緩慢了，漸漸停止了”

的意思是：兩個小伙子因為糾紛導(dǎo)致了道路堵塞，來往的人們行動緩慢，最后導(dǎo)致不能通行。

四、閱讀。

圓夢飛天

①2022年11月28日，執(zhí)行神舟十五號飛行任務(wù)的3名航天員首次公開亮相——時隔17年再

度飛天的費俊龍，執(zhí)著堅守近25年終圓飛天夢想的鄧清明，12年如一日艱辛訓(xùn)練換來首次太空之

旅的張陸。如果你不看他們臉上的風(fēng)霜，只看他們颯爽的英姿，真以為是三個小伙子，但他們的平

均年齡已是53歲。

②三名老將最讓人感動的就是鄧清明，他是和楊利偉一起的第一批航天員，從1998年的1月5

號到今天，老鄧等了24年零11個月。之前“神九”“神十”“神十一”，鄧清明都三次進入備份乘組，

但都落選了。而今已經(jīng)56歲的鄧清明終于可以圓夢飛天，他創(chuàng)造了全球?qū)I(yè)航天員首飛太空最高齡

10

的記錄。

③航天員的備選，都是比出來，拼出來的。水下訓(xùn)練時，航天員需要攜帶120公斤重的裝備，

在水下待四個小時。這樣的訓(xùn)練一次就會減輕體重幾公斤，你就知道它有多折磨人。最可怕的是離

心訓(xùn)練。航天員在高速轉(zhuǎn)椅上要承受八個G的過載，相當于身上要壓八個人，還要承受時速百公里

的拉扯。高速轉(zhuǎn)椅一轉(zhuǎn)就是十五分鐘，這個過程太難受了，每個航天員手里有一個紅色按鈕，可以

隨時停下來，但是20多年來沒有任何一個航天員碰過它。

④2013年，鄧清明查出了腎結(jié)石，普通人可以不管它，可是航天員不行，為了能飛天，他做了

兩次手術(shù)。手術(shù)一年之后，首批14名航天員當中有五個人因為年齡和身體的原因要離退，如果鄧清

明不做這個手術(shù)，也在此之列。

⑤2016年，神舟十一號發(fā)射，鄧清明為它又準備三年了。最具挑戰(zhàn)的是模擬驗證實驗，他跟陳

冬住進了一個不到十平米的密閉艙，每時每刻都跟噪音和振動相伴，只能吃航天食品，這種與世隔

絕的感覺，平常人一個小時都待不住，他們一呆就是33天?？墒窃诎l(fā)射前的一天，總指揮部宣布，

由景海鵬、陳冬來執(zhí)行任務(wù)。連續(xù)三次備份，鄧清明的優(yōu)秀不用證明，而他以堅強的意志默默接受

這一切，才是最讓人佩服的。

⑥航天沒有感情分，一切以狀態(tài)論英雄，以數(shù)據(jù)為標尺，就像鄧清明自己所說：“太空不會因為

故事感人，就向我張開懷抱。但是我從來沒放棄過，對于我來說，我可以用一生來準備，但絕不允

許當任務(wù)來臨的時候，我卻沒有準備好。無論年齡多大，能夠被祖國需要就是最大的幸福！”

15.閱讀短文，回顧提問小貼士，嘗試從不同角度提出兩個值得思考的問題。

提問小貼士

第①類：針對文章內(nèi)容提出的問題

第②類：針對文章寫法提出的問題

第③類：聯(lián)系生活經(jīng)驗提出的問題

①從第類角度提問:_____________________________________________________________________

②從第類角度提問：_____________________________________________________________________

16.結(jié)合短文，根據(jù)時間梳理鄧清明的事跡，完成下面的魚骨圖。

11

17.請在文中找出一處你認為寫的好或有啟發(fā)的地方，摘錄在下面，并作批注。

句子：________________________________________________________________________________

批注：________________________________________________________________________________

18.鄧清明給你留下了怎樣的印象？至少寫出兩點并結(jié)合文章內(nèi)容寫出理由。

19.下圖是神舟十五號與神舟十四號航天員在太空“會師”的照片，觀察圖中的人物。

①你會選用來描寫他們集體的狀態(tài)。

A.無精打采B.鶴發(fā)童顏C.垂頭喪氣D.容光煥

發(fā)

②會師時，他們說：“中國航天永遠值得期待！”而我想對他們說：“

【答案】

15.①鄧清明為圓夢飛天具有怎樣的品質(zhì)？②短文的寫作順序是怎樣的？

16.①鄧清明為了能飛天做了兩次腎結(jié)石手術(shù)②刻苦訓(xùn)練了三年的鄧清明落選了③鄧

清明執(zhí)著堅守近25年終圓飛天夢想

17.就像鄧清明自己所說：“太空不會因為故事感人，就向我張開懷抱。但是我從來沒放棄過，對于

12

我來說，我可以用一生來準備，但絕不允許當任務(wù)來臨的時候，我卻沒有準備好。無論年齡多大，

能夠被祖國需要就是最大的幸福！”鄧清明堅持不懈，刻苦訓(xùn)練，時刻準備著，準備了20多年,

終于等到了祖國需要的一天。

18.鄧清明為圓夢飛天，堅韌不拔、執(zhí)著追求，等待祖國需要的那一天的優(yōu)秀品質(zhì)，給我留下了深

刻的印象。因為之前“神九”“神十”“神十一”，鄧清明都三次進入備份乘組，但都落選了。他仍在

堅持。為了能飛天，他做了兩次手術(shù)，繼續(xù)留隊。從這些證明了他所具有的堅韌不拔、執(zhí)著追求的

品質(zhì)。

19.D你們真了不起，是祖國的驕傲。

【解析】

15.本題考查學(xué)生提問的能力。

結(jié)合短文內(nèi)容，可以進行多角度提問，通過提出的問題并篩選出對理解短文最有幫助的問題，理解

文章內(nèi)容。提問時，可以針對文章內(nèi)容來提問，可以從文章的寫法上來提問，也可以從課文中得到

啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗進行提問。

示例：鄧清明在圓夢飛天的過程中都遇到了哪些困難？讀了鄧清明的故事，你有什么感想？

16.本題考查文章內(nèi)容概括和理解。

結(jié)合第④自然段“2013年，鄧清明查出了腎結(jié)石，普通人可以不管它，可是航天員不行，為了能飛

天，他做了兩次手術(shù)?！笨芍嚽迕鳛榱孙w天做了兩次腎結(jié)石手術(shù)；

結(jié)合第⑤自然段”可是在發(fā)射前的一天，總指揮部宣布，由景海鵬、陳冬來執(zhí)行任務(wù)。連續(xù)三次備

份，鄧清明的優(yōu)秀不用證明，而他以堅強的意志默默接受這一切，才是最讓人佩服的。”可知準備了

三年，鄧清明又落選了；

結(jié)合第①自然段“2022年11月28日，執(zhí)行神舟十五號飛行任務(wù)的3名航天員首次公開亮相一一時

隔17年再度飛天的費俊龍，執(zhí)著堅守近25年終圓飛天夢想的鄧清明”可知，鄧清明飛天圓夢成功。

17.本題考查文章句子分析。

示例：“太空不會因為故事感人，就向我張開懷抱。但是我從來沒放棄過，對于我來說，我可以用一

生來準備，但絕不允許當任務(wù)來臨的時候，我卻沒有準備好。無論年齡多大，能夠被祖國需要就是

最大的幸福！”這句話用了語言描寫，表達了鄧清明為夢想時刻做好準備，堅持不懈，頑強奮斗的精

神。

18.本題考查人物形象分析。

通過閱讀全文，鄧清明三次進入備份乘組，但都落選了，而今已經(jīng)56歲的他創(chuàng)造了全球?qū)I(yè)航天員

首飛太空最高齡的記錄，他的圓夢飛天是比出來和拼出來的。2013年為了能飛天，他做了兩次手術(shù),

成功留隊；2016年他挑戰(zhàn)模擬驗證實驗，跟陳冬住進了一個不到十平米的密閉艙，一呆就是33天,

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雖然沒有飛，但依然不忘初心。鄧清明以堅強的意志時刻準備著被祖國需要。這些都可以看出鄧清

明是一個熱愛祖國，熱愛祖國航天事業(yè)的人，他具有堅強意志、頑強執(zhí)著的品質(zhì)。

19.本題考查語言表達能力。

無精打采：意思是形容精神不振，提不起勁頭、不高興、不振作。亦作沒精打采。

鶴發(fā)童顏：思是仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。

垂頭喪氣：意思是形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。

容光煥發(fā)：臉上發(fā)出光彩。形容人身體健康、精神振奮。

結(jié)合圖片和題目意思，可知選項D合適。

我想對他們說的應(yīng)該是贊美佩服航天員的話，答案不唯一。示例：你們是祖國的英雄，歡迎回家！

五、課外閱讀。

有趣的仿生學(xué)

人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能原理，從中得到啟示并進行模仿，制造出新的儀器，機械,

這門科學(xué)就叫“仿生學(xué)”。

我國古代杰出的工匠魯班，在一次上山砍樹時，不小心被一棵小草劃破了手。他好奇地摘下草

葉（觀看觀察），發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣有許多鋒利的小齒，于是突發(fā)奇想一把鐵片磨上細齒用來割斷木

頭，從而發(fā)明了常用的伐木工具一鋸。鋸的發(fā)明是魯班從帶齒的葉片得到的啟發(fā)，這可能也是我國

最早的“仿生學(xué)”產(chǎn)物了。

仿生學(xué)不光在生活領(lǐng)域中運用的范圍較廣，在軍事科學(xué)中更是隨處可見。

青蛙的眼睛非常奇怪，看動的東西很敏銳，對靜止的東西，卻以（jTjT）乎看不見。只要蟲

子在飛，（無論即使）飛得多快，往哪個方向，它都能（分辨分辯）清楚，還能判斷什么時候跳起

來準能把蟲子逮住?？墒窍x子如果停住不飛，它就看不見了，人們依此研究了青蛙的眼睛，制成了

“電子蛙眼”，主要用它來監(jiān)視飛機。飛機在什么方向，飛得多高，飛得多快，正向哪個方向飛，“電

子蛙眼”都能立刻做出判斷。機場上的指揮員憑著“電子蛙眼”的幫助，就能更加準確地指揮飛機

降落。

另一種動物是響尾蛇，它是一種毒性很強的蛇，在它的體內(nèi)，有一種能探測周圍環(huán)境中溫度變

化的紅外線感受器，長在眼睛與鼻孔之間的頰窩里。由于響尾蛇具備了這種紅外線感受器，在黑暗

中也能準確無誤地捕獲獵物。美國的海軍武器研究中心利用這一原理，研制出一種空對空導(dǎo)彈的敏

感器件，能夠探測來自目標的紅外輻射，從而緊緊盯住目標不放，直至把目標摧毀，這種導(dǎo)彈被命

名為“響尾蛇導(dǎo)彈”。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“仿生學(xué)”的研究已經(jīng)取得了可喜的成果，現(xiàn)在人們正在研究人的神經(jīng)系

14

統(tǒng)和感覺器官，有的國家已經(jīng)制造出會說話、會記憶的機器人，將來還會造出更高級的機器人，讓

他們幫助人類去操縱機器、開發(fā)海洋、探索宇宙。

20.用“在文中選擇正確的選項。

21.“仿生學(xué)”指,我國最早的

“仿生學(xué)”產(chǎn)物可能是o

22.第4自然段中加點詞能否去掉？為什么？

23.下列說法不正確的是()

A.響尾蛇體內(nèi)的紅外線感受器能探測周圍環(huán)境中溫度的變化。

B.“電子蛙眼”是模仿青蛙眼睛對運動物體很敏銳而研制出來的。

C.“響尾蛇導(dǎo)彈”能探測來自目標的紅外輻射，可把目標摧毀。

D.“仿生學(xué)”的研究已經(jīng)取得了可喜的成果，將來還會制造出會記憶的機器人。

24.閱讀后，請你嘗試從不同角度提出兩個問題。

(1)

(2)

25.你還知道哪些有趣的仿生學(xué)知識，和大家分享一下吧！

【答案】

20.觀察jl無論分辨

21.人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能原理，從中得到啟示并進行模仿，制造出新的儀器，機械

鋸

22.不能去掉。“幾乎”表示差不多，去掉后表示青蛙的眼睛看不見靜止的東西，與原意不符，這體

現(xiàn)了說明文語言的準確性。

23.D

24.你從哪些地方可以看出“仿生物學(xué)”的研究已經(jīng)取得可喜的成績了？文中有一個過渡段，

這樣的寫法有什么好處？

25.科學(xué)家模仿變色龍的體色變化研究了迷彩服。

【分析】

15

20.本題考查學(xué)生對字音的辨析與詞語的運用能力。完成此類題目，根據(jù)自己積累的知識完成作答。

觀看：指觀察、觀賞的意思。

觀察：指仔細察看（事物或現(xiàn)象）。

結(jié)合文中句子語境“他好奇地摘下草葉（觀看觀察），發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣有許多鋒利的小齒”可知，

應(yīng)選擇“觀察”詞語。

幾乎：指差不多，接近。“幾”讀“V”。

句子“（無論即使）飛得多快，往哪個方向，它都能……”之間是條件關(guān)系，故要用上表示條件關(guān)

系的關(guān)聯(lián)詞“無論……都……”，即選“無論”。

分辨：指區(qū)分辨別，傾向于用眼睛看，用腦子思考。

分辯：指辯白；解釋；帶有一種辯解，爭論的意思，傾向于用嘴說。

結(jié)合文中句子語境“（無論）飛得多快，往哪個方向，它都能（分辨分辯）清楚”可知，應(yīng)選“分

辨”。

21.本題考查學(xué)生信息的篩選與閱讀理解能力。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干

中給出的內(nèi)容提示，找到相關(guān)的段落，從中即可提取出相關(guān)的信息作答。

結(jié)合文中句子“人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能原理，從中得到啟示并進行模仿，制造出新的

儀器，機械，這門科學(xué)就叫‘仿生學(xué)可知，“仿生學(xué)”指人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能原

理，從中得到啟示并進行模仿，制造出新的儀器，機械；

結(jié)合句子“鋸的發(fā)明是魯班從帶齒的葉片得到的啟發(fā)，這可能也是我國最早的‘仿生學(xué)’產(chǎn)物了”

可知，我國最早的“仿生學(xué)”產(chǎn)物可能是鋸。

22.本題考查學(xué)生的是說明語言的特點的辨析。應(yīng)結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之

后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點。答題模式為:先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語

境義，接著分析刪去后有什么不同，進而明確這個詞體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。

第4自然段中加點詞“幾乎”指差不多，接近的意思，去掉后表示青蛙的眼睛看不見靜止的東西，

與原意不符，體現(xiàn)了說明文用詞的嚴謹性、準確性。故不可以刪去。

23.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出文章中相對應(yīng)的語

句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。

A結(jié)合文中句子“另一種動物是響尾蛇，它是一種毒性很強的蛇，在它的體內(nèi)，有一種能探測周圍

環(huán)境中溫度變化的紅外線感受器，長在眼睛與鼻孔之間的頰窩里?！笨芍?，響尾蛇體內(nèi)的紅外線感受

器能探測周圍環(huán)境中溫度的變化。故本題說法正確。

B結(jié)合文中句子“……人們依此研究了青蛙的眼睛，制成了“電子蛙眼”，主要用它來監(jiān)視飛機”可

知，'‘電子蛙眼”是模仿青蛙眼睛對運動物體很敏銳而研制出來的。故本題說法正確。

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C結(jié)合文中句子“美國的海軍武器研究中心利用這一原理，研制出一種空對空導(dǎo)彈的敏感器件，能

夠探測來自目標的紅外輻射，從而緊緊盯住目標不放，直至把目標摧毀，這種導(dǎo)彈被命名為'響尾

蛇導(dǎo)彈可知，“響尾蛇導(dǎo)彈”能探測來自目標的紅外輻射，可把目標摧毀。故本題說法正確。

D結(jié)合文中句子“‘仿生學(xué)’的研究已經(jīng)取得了可喜的成果，現(xiàn)在人們正在研究人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺

器官，有的國家已經(jīng)制造出會說話、會記憶的機器人，將來還會造出更高級的機器人……”可知，

“仿生學(xué)”的研究已經(jīng)取得了可喜的成果，有的國家已經(jīng)制造出會說話、會記憶的機器人，將來還

會造出更高級的機器人。由此可知本項“將來還會制造出會記憶的機器人”說法錯誤。故選：D?

24.本題考查學(xué)生自我提問的能力。在閱讀時，學(xué)習(xí)并試著從不一樣的出發(fā)點去思考，找出自己不

明白的地方，提出疑問，尋求解答，借此理解文本內(nèi)容。答題時可從以下幾方面進行提問:對自己不

理解的內(nèi)容進行提問；對文章的寫法進行提問；對作者闡明的觀點進行提問等。自我提問最終目的

在于掌握文章的意義，獲得樂趣和信息。

本題根據(jù)自己閱讀這段話內(nèi)容，嘗試從不同角度提出兩個問題即可。如“'仿生學(xué)’已運用在哪幾個

范圍？"、“'響尾蛇導(dǎo)彈’原理是什么”等等。

25.本題考查學(xué)生思維拓展能力結(jié)合自己的知識積累，把你知道的有趣的仿生學(xué)知識寫下來即可。

示例：人們根據(jù)蝙蝠的超聲定位，仿制出了盲人用的“探路儀”。

六、閱讀。

暴雨夜出生的寶寶，曾經(jīng)有一束光為你點亮

①7月17日，鄭州開始下雨。周晴（化名）在鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院住院，一家人少，臺薯薯又

滿懷期待地等著寶寶降生。甚至沒有人留意到窗外的雨天。

②7月20日下午，雨越下越大。丈夫王帥（化名）出去買飯時，暴雨中積水深處甚至到達了腰

部，他開始覺得這雨大得有點不太對頭。后來他們才知道，那天下午4點到5點，一小時降雨量達

到201.9毫米，突破中國大陸小時降雨量歷史極值。

③傍晚6點左右，醫(yī)院突然斷電了，病房頓時陷入黑暗。有產(chǎn)婦驚呼：“怎么停電了？”還有人

跑到走廊上去看。沒多久，醫(yī)院的備用應(yīng)急電源啟動了。周晴周圍的多名產(chǎn)婦被推進產(chǎn)房，一個接

一個的新生命順利降生。

@21日零點過后，周晴被推進產(chǎn)房。產(chǎn)房內(nèi)光線昏暗，但醫(yī)護們手中的備用燈帶來的光亮，讓

周晴感到溫暖和踏實。當同事安撫周晴說“你不要怕，我會一直陪著你”時，助產(chǎn)士董留琛用手機

記錄下這個瞬間。凌晨2點，董留琛在結(jié)束一天的工作后，用這張照片配文發(fā)了一條朋友圈：“你出

生的第一天，就要面對這世界的洪水猛獸，即使只剩下一束光，我們也用盡全力為你點亮，為你保

駕護航。”

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⑤醫(yī)院為，子弟兵、消防員緊急出動，奔赴救援一線；無數(shù)個普通人伸出援手，救人于十暫：

軍之際。剛迎來新生命的周晴一家，也不斷收獲著跟更多的溫暖。孩子出生的第二天，王帥出去買

飯，因積水和停電，周圍商家都已閉店，王帥只好挨個敲周邊住戶的門。一戶人家了解情況后，立

馬把家里所剩的七八個雞蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手里

26.寫出本文的主要內(nèi)容。

27.聯(lián)系上下文理解詞語。

小心翼翼：____________________________________________________________________________

千鈞一發(fā)：____________________________________________________________________________

28.體會下面的兩個句子在表達上的不同。

一戶人家了解情況后，立馬把家里所剩的七八個雞蛋全煮了，又特意找出了些芝麻球，塞到他的手

里。

一戶人家把七八個雞蛋和一些芝麻球送給他。

29.選擇文中你認為寫得好的一處畫出來，在下面橫線上做批注。

30.閱讀全文后，從不同角度（可以針對本文內(nèi)容、寫法或給你的啟示）提出兩個問題，批注寫在

下面橫線，并回答其中一個。

31.你怎樣理解文中“一束光”的含義？聯(lián)系生活實際談一談。

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【答案】

26.文中主要描寫了在暴雨期間