2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版廣東省深圳市語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期中預(yù)熱卷

【深圳市卷題型,期中預(yù)熱卷】九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）期中卷

本試卷共9頁(yè)，共22題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準(zhǔn)考證號(hào)、

考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。將條形碼橫貼在答題卡右上角”條形碼粘貼處”。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對(duì)應(yīng)題目的答案信息點(diǎn)涂黑，

如需改動(dòng)，先擦掉原來(lái)的答案，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卷題目指定區(qū)

域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)

使用鉛筆和涂改液。

4.考生務(wù)必保持答題卷的整潔。考試結(jié)束時(shí)，將試題卷答題卷一并交回。

本卷焦點(diǎn)：L現(xiàn)代文閱讀（一）首次采用主題對(duì)話的形式進(jìn)行考察，擺脫傳統(tǒng)的題型；

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（14分）

下面是一位同學(xué)為此次活動(dòng)準(zhǔn)備的演講稿中的節(jié)選部分，請(qǐng)閱讀這段文字，按要求完成下列

小題。

①“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，

而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。

②這句話，很多人視它為自己一生的zhen言。那么，何謂自強(qiáng)？自強(qiáng)是直面困苦的

意志，不灰心喪氣，不【甲】自強(qiáng)是君子氣節(jié)，在危難面前，不委曲求全，不【乙】

自強(qiáng)是名利之外的坦蕩，不ji*or6uzAozu。，不【丙】”自強(qiáng)不息、厚德載物“，它充

分體現(xiàn)了中華民族深沉的精神追求與堅(jiān)毅的個(gè)性品質(zhì)。

③百年前，民族危難之時(shí)，［A］李大釗、陳獨(dú)秀等一大群愛國(guó)志士挺身而出，前仆后

繼，在風(fēng)雨如晦的中國(guó)苦苦探尋新出路;上世紀(jì)五十年代，百業(yè)待興之時(shí)，［B］錢學(xué)森、

鄧稼先等一大批知識(shí)分子迎難而上，勇往直前，在熱火朝天的建設(shè)中創(chuàng)造奇跡;現(xiàn)如今，民

族復(fù)興之時(shí)，【C】_o當(dāng)我們關(guān)注閃耀的群星時(shí)，也別忘了，即便平凡如你我

④自強(qiáng)不息是人的精魂，可以讓我們的人生更加精彩?！綝】我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)

這種精神，打造“自強(qiáng)不息?共圓夢(mèng)想”的良好氛圍。人人都渴望成功，但成功只會(huì)眷顧堅(jiān)

定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。前進(jìn)的途中也許會(huì)遇到急流

險(xiǎn)灘［E］只要我們有理想，敢于奮力拼搏，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任

1.（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

zhen言jiaorouzaozud

（2）給文段甲、乙、丙處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（填序號(hào)）（3分）

A.見風(fēng)使舵B.妄自菲薄C.卑躬屈膝

【甲］：［乙］：［丙工—

2.文段【D】畫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在下面。（3分）

3.文段中劃線【E】句是關(guān)系的復(fù)句。（2分）

4.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，在【C】橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之與［A］［B］句構(gòu)成排比。（4分）

二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）

以下是“自強(qiáng)之星”郎坤的事跡，請(qǐng)你閱讀材料，完成任務(wù)。

2004年，郎坤就讀于武漢理工大學(xué)。大學(xué)期間，她堅(jiān)持在武漢市一所民辦農(nóng)民工子女

學(xué)校支教。大學(xué)畢業(yè)后，她帶領(lǐng)武漢理工大學(xué)第十屆研究生支教團(tuán)去貴州省黔南布依族苗族

自治州龍里縣，開始了為期一年的支教活動(dòng)，并為當(dāng)?shù)氐牧羰貎和⑵稹捌卟赎?yáng)光工作

室”。

5.學(xué)校文學(xué)社開展“詩(shī)寫自強(qiáng)”的活動(dòng)，提倡用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“自強(qiáng)之星”的贊美。小鵬

同學(xué)為郎坤撰寫了部分頒獎(jiǎng)詞。請(qǐng)你根據(jù)文段內(nèi)容，幫他將頒獎(jiǎng)詞補(bǔ)充完整。（3分）

從繁華的城市，

走進(jìn)大山深處，

她用剛剛畢業(yè)的大學(xué)生的稚嫩肩膀，

扛起了,

扛起了，

扛起了O

也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子們的眼中鋪滿陽(yáng)光，

但她點(diǎn)亮火把，

照亮了一個(gè)被人遺忘的角落。

6.小鵬被郎坤的故事深深打動(dòng)，他認(rèn)為，“自強(qiáng)之星”不僅存在于大學(xué)，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣“人

人可為”。他也想在學(xué)校發(fā)起尋訪“校園自強(qiáng)之星”的活動(dòng)，但不知該如何獲得校長(zhǎng)的支持。

請(qǐng)你幫他寫一段話，向校長(zhǎng)表明這一意圖，并列出至少兩點(diǎn)令人信服的理由。請(qǐng)注意措辭得

體，并正確使用禮貌用語(yǔ)。（不超過(guò)120字）（4分）

三、名句名篇默寫（8分，答對(duì)1句得1分。）

7.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。

（1）,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）秋草獨(dú)尋人去后，0（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）

（3）,客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）

（4）,拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

（5）鳥下綠蕪秦苑夕，-（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（6）,夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無(wú)題》）

（7）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，在人生的旅途中，任何事都不可能圓滿，人生本來(lái)就充

滿了悲苦與歡樂(lè)，正如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所寫：

“。。”中華兒女都應(yīng)該在得失面前，保持范仲淹《岳

陽(yáng)樓記》中“,”那樣的心態(tài)，始終積極向上。

四、詩(shī)歌鑒賞（5分）

閱讀下面兩首塵詩(shī)，完成下面小題。

【甲】一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著/風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離/但是在泥土的

覆蓋下/它們的根伸長(zhǎng)著/在看不見的深處/它們的根須糾纏在一起

【乙】夏天的飛鳥/飛到我的窗前唱歌/又飛去了/秋天的黃葉/他們沒有什么可唱的/只

是嘆息一聲/飛落在那里

8.結(jié)合兩首詩(shī)歌的深層內(nèi)涵和表達(dá)方式，以上兩首詩(shī)歌同屬于哪一類詩(shī)歌？請(qǐng)選擇正確的

選項(xiàng)（）（2分）

A.抒情詩(shī)B.敘事詩(shī)C.哲理詩(shī)D.寫景詩(shī)

9.甲乙兩首詩(shī)歌一首是泰戈?duì)柕模皇资前嗟?。你認(rèn)為哪一首是艾青寫的？聶華苓曾評(píng)

價(jià)：“艾青的的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象?！闭?qǐng)你結(jié)合詩(shī)歌

的內(nèi)容，寫出對(duì)聶華苓這句話的理解。（如果選錯(cuò)了，理解分析就不得分哦！請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇。）

（3分）

五、文言文閱讀（14分）

閱讀下面文段，完成下面小題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸

聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

得之心而寓之酒也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥

樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》（節(jié)選）

【乙】

寓山之勝不能以寓山收蓋緣身在山中也。子瞻于匡廬道之矣。此亭不晦①于山，故能

盡有山。幾疊樓臺(tái)，嵌入蒼崖翠壁，時(shí)有云氣往來(lái)縹緲，掖②層霄而上。仰面貪看，恍然置

身天際，若并不知有亭也。倏然回目，乃在一水中。激石穿林，泠泠傳響，非但可以樂(lè)饑,

且滌十年塵土腸胃。夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一這③然。而眾妙都④焉，安得不動(dòng)高

人之欣賞乎！

選自祁彪佳《寓山注》（有刪改）

【注釋】①曜：同“呢”，親近。這里指挨近，靠攏。②掖：攙扶，挾持。③溫：水中氣泡。

④都：匯聚。

【丙】

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉

宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓

缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

10.下列句子中，加粗詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.醉翁之塞不在酒惠與日去

B.寓山之勝予觀夫巴陵勝狀

C.苓并不知有亭也未惹柳絮因風(fēng)起

D.有亭翼然強(qiáng)于泉上者臉溪而漁

11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。

②而眾妙都焉，安得不動(dòng)高人之欣賞乎！

12.根據(jù)文意，用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）

寓山之勝不能以寓山收蓋緣身在山中也

13.請(qǐng)你補(bǔ)全“亭文化”活動(dòng)收獲卡。（2分）

活動(dòng)收獲卡

登亭臺(tái)樓閣，觀湖光山色，游目騁懷，縱情山水，可以讓人感受自然之美，領(lǐng)略歷史

文化底蘊(yùn)，作者描寫景物，眼中有景，情由心生，寓情于名。【甲】文歐陽(yáng)修自問(wèn)自答，道

出亭名，體現(xiàn)了他①的思想感情；【乙】文祁彪佳名亭為“妙賞”，感嘆“安得不動(dòng)高

人之欣賞乎”，流露出他②的心情。不知不覺中，亭成了古人怡情寄趣的載體。

14.閱讀【丙】詞，梳理蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，他的思想感情在上片和下片中有哪些變化？

請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）

六、現(xiàn)代文閱讀（22分）

（一）閱讀《守望》，完成下面小題。（13分）

守望

①雙望和慶蓮定親不久，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，雙望高呼著“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)''的口

號(hào)，加入了志愿軍隊(duì)伍。臨走那天晚上，兩人在村邊老槐樹下見了個(gè)面——半個(gè)月亮在云層

里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，他們?cè)诶匣睒渑钥苛艘粫?huì)兒，說(shuō)了幾句話。慶蓮送給雙望一副親手做的鞋墊，

雙望拉了一下慶蓮的手，然后一人朝西，一人向東。

②慶蓮不喚雙望名字，叫"那誰(shuí)那誰(shuí)走后，慶蓮心里就覺得空蕩蕩的。那誰(shuí)在家時(shí)，

慶蓮常能見到他。比如，有時(shí)村里開會(huì)，還有在廟會(huì)上，慶蓮都會(huì)在熙熙攘攘的人群中尋找

那誰(shuí)，當(dāng)終于看見他時(shí)，心頭嗡的一聲，似乎達(dá)到了某種目的，便轉(zhuǎn)身往回走。是的，在那

些場(chǎng)合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那誰(shuí)這一走，再想看見可就不容易了，慶蓮不由嘆

息一聲。聲音雖輕，還是被自己聽到了，不由一驚，生怕被娘也聽到，說(shuō)她有心事。

③慶蓮有時(shí)在地里干農(nóng)活，也不住地東想西想，想來(lái)想去，總離不開那誰(shuí)。那誰(shuí)不用

干農(nóng)活了，跨過(guò)鴨綠江打侵略者去了。慶蓮這樣一想就緊張起來(lái)：槍子兒哪有長(zhǎng)眼的，那誰(shuí)

要有個(gè)好歹怎么辦？這種念頭剛剛冒出來(lái)，慶蓮就笑自己傻——要是人人都貪生怕死，還怎

么打勝仗？接下來(lái)，她又盼著那誰(shuí)英勇殺敵，榮立戰(zhàn)功。這時(shí)慶蓮一抬頭，飛來(lái)一只鳥，嘰

喳叫了幾聲飛走。如果鳥知曉自己的心事就好了，飛去看看那誰(shuí)。

④收工后，慶蓮來(lái)到小河邊，就看見了水里自己的影子。照理說(shuō)，她熟悉自己的長(zhǎng)相，

可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留時(shí)間稍長(zhǎng)，臉就發(fā)燙?；丶視r(shí)，路過(guò)

村邊的老槐樹，樹上又有鳥在叫。她停下來(lái)，抬頭望望，引來(lái)更多的鳥嘰嘰喳喳歡叫起來(lái)...

那一刻，她真的以為，那些鳥是那誰(shuí)派來(lái)的信使。她想，若是自己能聽懂鳥的話語(yǔ)該多好。

⑤有一次，慶蓮站在老槐樹下，朝東張望時(shí)，正遇鄰居大嫂路過(guò)，大嫂張口便問(wèn)：“有

雙望的消息嗎？”

⑥“沒有。”

⑦“這個(gè)雙望！”大嫂責(zé)怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，雙望肯定像你惦記他

一樣惦記你。”

⑧慶蓮聽了這話，害羞地低頭一笑，但想到那誰(shuí)不知何時(shí)回來(lái)，便陷入了沉默。

⑨大嫂似乎看出了慶蓮的心事，說(shuō)我?guī)湍愦蚵牬蚵牐扔须p望的信兒，就快點(diǎn)告訴你。

大嫂的話，給了慶蓮一些盼頭。大嫂常去縣城，那里人多，知道的信兒也多。

⑩幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，天氣轉(zhuǎn)涼,慶蓮要給那誰(shuí)做雙棉鞋，她邊納鞋底，邊像云一樣游移

著去了大嫂家。大嫂知道慶蓮是來(lái)打聽雙望音信的，但她不說(shuō)破，只說(shuō)慶蓮鞋底納得密實(shí)。

閑聊一陣后，繞來(lái)繞去，慶蓮還是繞不過(guò)那誰(shuí)。大嫂摸著慶蓮手里上好鞋幫的棉鞋說(shuō)：“仗

總會(huì)打完的，你把日子過(guò)好，等他回來(lái)。”

?從那天起，老槐樹下少了慶蓮張望的身影。她穿梭在房前屋后、田間地頭，灑掃庭

院。春種秋收，時(shí)光在忙碌的生產(chǎn)勞動(dòng)中悄然而過(guò)。柜子里新納的鞋早已攢了厚厚一摞。

?兩年多后的一天，慶蓮又一次去大嫂家，終于得到一個(gè)消息——戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了。

?成群結(jié)隊(duì)的人們載歌載舞地迎接志愿軍將士凱旋，慶蓮遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見隊(duì)伍里那個(gè)熟悉

的身影，胸前的紅花在陽(yáng)光下格外耀眼。慶蓮的心劇烈跳動(dòng)起來(lái)，怦怦怦，一陣緊似一陣，

好像要從嗓子眼兒里跳出來(lái)了...

?后來(lái)，慶蓮成了我奶奶。

15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）

16.從環(huán)境描寫的角度分析文章第⑩段中畫線的句子。（3分）

17.分析第承在全文中的作用。（3分）

18.理解標(biāo)題“守望”的含義。（4分）

（二）閱讀下面的材料，完成下面小題。（9分）

澄城刺繡

【材料一】

①澄城刺繡是流行于陜西省澄城縣一帶的民間刺繡藝術(shù)，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在

澄城地區(qū)，刺繡具有深厚的群眾基礎(chǔ)。

②澄城刺繡題材廣泛，布局密實(shí)，紋樣簡(jiǎn)潔大方，色彩明快艷麗，構(gòu)思充滿天真爛漫

的想象，流動(dòng)飛揚(yáng)中透著沉穩(wěn)與敦厚，表達(dá)出對(duì)生命繁衍的謳歌和對(duì)美好生活的祈望。承載

著諸多傳統(tǒng)文化和生活理念的澄城刺繡生動(dòng)反映著陜西農(nóng)民的價(jià)值觀念與審美意識(shí)，具有民

俗學(xué)、民間藝術(shù)等方面的研究?jī)r(jià)值。

③目前，鄉(xiāng)村生活方式的改變、傳統(tǒng)社會(huì)習(xí)俗的淡化、現(xiàn)代機(jī)繡產(chǎn)品的沖擊等現(xiàn)實(shí)原

因?qū)е鲁纬谴汤C出現(xiàn)傳承危機(jī)，亟待保護(hù)搶救。

（節(jié)選自中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)）

【材料二】

①澄城刺繡，大多出自農(nóng)家婦女之手，是她們?cè)谌粘Ｉ詈腿穗H交往中表達(dá)感情時(shí)創(chuàng)

造的藝術(shù)品。在農(nóng)耕生產(chǎn)和生活中承載著厚重的傳統(tǒng)文化和生活理念，在衣食住行、婚喪嫁

娶、生子慶壽、喪俗祭祀等民俗活動(dòng)中，都以實(shí)用與觀賞并舉的形式發(fā)揮著不可或缺的作用。

②刺繡品極為豐富，按使用功能劃分主要有：枕頂、云肩、背心、煙袋、裙子、繡鞋、

被面、信插、繡球、荷包、褲帶、屏帳、桌布、圍裙等。

③刺繡圖飾的題材內(nèi)容非常廣泛，其中有龍鳳呈祥、吉慶有余、福祿壽喜、戲文典故、

生活風(fēng)情、動(dòng)物花鳥等；多以子孫繁衍、功名利祿、祈福消災(zāi)為主要表現(xiàn)題材，涵蓋了民間

百姓所有的美好愿望。

④澄城刺繡的基本特征是針工細(xì)膩，花形簡(jiǎn)潔明快，配色和諧大氣，并注入深刻民俗

文化內(nèi)涵和鮮明的地域特點(diǎn)。【A】它是一種帶有原發(fā)性的民眾藝術(shù)，質(zhì)樸而自然，奔放而

抒情，熱烈而肅穆，【B】體現(xiàn)著含蓄、敦厚、以理節(jié)情的美學(xué)法則，【C】表現(xiàn)出北方人民

的淳樸情懷，傾瀉著家鄉(xiāng)人民對(duì)生活的熱愛和他們卓越的藝術(shù)才能。

【材料三】

①澄城刺繡非遺傳承人---繡娘武麥花

②武麥花說(shuō)這兩年像做夢(mèng)一樣。2015年10月，她在澄城縣老年大學(xué)上刺繡班，被選

中去清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，上文化部主辦的首批全國(guó)非遺傳承人培訓(xùn)班，畢業(yè)匯報(bào)時(shí)，她的作

品一鳴驚人。接著，文化部、清華大學(xué)等力量推著她走，要將澄城刺繡打造成非遺創(chuàng)新典范。

③“去年參加在陜西師范大學(xué)舉行的全省非遺刺繡培訓(xùn)班，今年7月去江南大學(xué)參加

非遺培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)?！眱赡甑亩啻螌W(xué)習(xí)讓武麥花思如泉涌，她將澄城刺繡應(yīng)用到

十幾個(gè)種類，開發(fā)出幾十個(gè)新樣品。在開發(fā)藝術(shù)性文創(chuàng)日用品目標(biāo)下，她的眾多設(shè)計(jì)里虎頭

眼罩最受關(guān)注。

④讓澄城繡娘不出遠(yuǎn)門就能賺到錢，讓傳統(tǒng)非遺融入生活從而改變非遺技藝的未來(lái)。

為了更好地保護(hù)傳承，武麥花還將更加傳統(tǒng)的圖案紋樣發(fā)掘出來(lái)，她想把創(chuàng)意的根在澄城刺

繡的土壤中埋得更深，因?yàn)橹挥懈畈拍苋~茂。

（選自《西安日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【材料四】

文化和旅游部辦公廳、國(guó)務(wù)院扶貧辦綜合司發(fā)布