專題03 修辭手法-2022-2023學(xué)年小升初語文考點銜接

專題03修辭手法考點聚焦從近年的各地小升初考試題來看，修辭方法類的試題主要考查的是同學(xué)辨析和使用常見修辭手法的力量。其考查方式發(fā)生了很大變化：由以選擇題為主變?yōu)檫x擇題和主觀題并存，且主觀題還有逐步加大比重的趨勢。此類題型多結(jié)合語言環(huán)境進行，所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)重點將修辭與句子理解、表達效果結(jié)合起來。二、學(xué)問點解析八大修辭手法的作用及表達效果如下1．比方（1）比方的特點及作用比方就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相像點，用一事物來喻另一事物。比方的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比方的事物）、喻體（作比方的事物）和比方詞（比方關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。構(gòu)成比方的關(guān)鍵：甲和乙必需是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必需有相像點，否則比方不能成立。比方的作用主要是：化平淡為生動；化淺顯為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。（2）比方的種類①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都消滅，中間用比方詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山?！雹诎涤?。典型形式是：甲是乙。本體喻體都消滅，中間沒有比方詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。③借喻。典型形式是：甲代乙。不消滅本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點，借喻取兩事物的相像點。例如：放下包袱，開動機器。④博喻。連用幾個比方從不同角度，運用不同的相像點對同一本體進行比方。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從顏色、光華、感受等角度，抓住光亮、模糊閃爍、清爽潔靜等相像點來描繪出荷花的美。）2．比擬（1）比擬的特點及作用把物當(dāng)作人來寫，或把人當(dāng)作物來寫，或把此物當(dāng)作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”顏色鮮亮、描繪形象，表意豐富。（2）比擬的種類①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物。例如：咱們狡猾，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3．借代（1）借代的特點及其作用借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。它強調(diào)兩事物間的相關(guān)點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。（2）借代的種類①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代緣由。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。⑧地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。4．夸張（1）夸張的特點及其作用夸張指為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎(chǔ)和依據(jù)，不能浮夸。其作用在于烘托氣氛，增加聯(lián)想，給人啟示。（2）夸張的幾種形式a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張。例如：觀察這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。5．對偶（1）對偶的特點及其作用對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必需是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。（2）對偶的幾種形式①依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。正對：上下句意思相像、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不行沽名學(xué)霸王。串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。②依形式分可分為工對、寬對。所謂工對，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公正，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。6．排比（1）排比的特點及其作用排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相像，內(nèi)容相關(guān)、語氣全都的短語或句子組合而成。常用強調(diào)的同一詞語重復(fù)消滅在各個短語或句子的同一位置上。其作用在于加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。（2）排比的幾種形式a、成分排比。例如：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個同學(xué)上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永久“國”下去一樣。b、句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛毅，他們的氣質(zhì)是那樣7．設(shè)問設(shè)問的特點“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強調(diào)問題，以引起人們留意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。又如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的進展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高的是什么？最主要的是科學(xué)的力氣、技術(shù)的力氣。8．反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增加表達效果，句末一般打問號，有的也可打感嘆號。反問的形式有兩種：（1）用確定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以傲慢的呢？（2）用否定的形式表示確定。例如：“莫非不是我們勞動群眾制造了人類世界嗎？三、名言積累1、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著?！乃噺?fù)興時期作家，哲學(xué)家培根2、海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰?！砬骞賳T，民族英雄林則徐3、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——春秋時期思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子《論語學(xué)而》4、愈學(xué)習(xí)，愈發(fā)覺自己的無知?！▏軐W(xué)家科學(xué)家和數(shù)學(xué)家笛卡兒5、劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學(xué)不高?！鳚h學(xué)者韓嬰《韓詩外傳》6、大志非才不就，大才非學(xué)不成?！鞔娜肃嵭牟?、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足?！袑?、人皆知以食愈饑，念莫知以學(xué)愈愚?！鳚h經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家劉向?qū)W習(xí)9、學(xué)習(xí)本無底，前進莫徬徨?！獔笳獙W(xué)習(xí)的10、人要獨立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝。——凱德11、學(xué)以治之，思以精之?！鳚h學(xué)者揚雄12、青年最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。——朱德學(xué)習(xí)13、不患人不知，惟患學(xué)不至?！宕笾芎捅彼纬醮蟪挤顿|(zhì)四、習(xí)題演練1．（2022·廣西崇左·小升初真題）下列詩詞分別運用了修辭手法，依次完全正確的一項是（）（1）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（2）欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。（3）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（4）危樓高百尺，手可摘星辰。A．（1）擬人（2）設(shè)問（3）夸張（4）比方B．（1）擬人（2）設(shè)問（3）比方（4）夸張C．（1）夸張（2）設(shè)問（3）比方（4）擬人2．（2022·湖南邵陽·小升初真題）下列句子所使用的修辭手法錯誤的一項是（）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（反問）B．冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（排比）C．我端起碗，覺得碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（夸張）D．小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（比方）3．（2022·貴州黔西·小升初真題）下列對句子使用的修辭手法推斷有誤的一項是（）A．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問）B．住在方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）C．太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（比方）D．永久感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（排比）4．（2022·山東棗莊·小升初真題）下面句子中，運用的修辭手法與其他不同的一句是（）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在連續(xù)。C．水簾落下來，猶如片片錦麟。D．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。5．（2022·廣東江門·小升初真題）下列句子的修辭手法，推斷不正確的一項是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。（比方）B．鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在連續(xù)。（擬人）C．燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（排比）D．春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。（反問）6．（2022·全國·小升初模擬）對下面詩詞所運用的修辭手法分析正確的一項是（）（1）誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（2）朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。（3）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。A．反問、夸張、比方、擬人 B．反問、夸張、擬人、比方C．反問、比方、夸張、擬人 D．反問、比方、擬人、夸張7．（2022·全國·小升初模擬）下列句子中描述有誤的一項是（

）A．“焚”字用部首查字法應(yīng)先查部首“火”，再查8畫。B．“我看到了他那蓬蓬的長頭發(fā)下面的安靜而慈樣的臉。”這句話可以縮成：“我看到了臉?！盋．“太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了。”這句話運用了擬人的修辭手法。D．《十五夜望月》這首詩與元宵節(jié)這個節(jié)日有關(guān)。8．（2022·全國·小升初模擬）對下面句子所用修辭分析正確的一項是（）①水是眼波橫，山是眉峰聚；②會場上響起了震耳欲聾的掌聲；③水渠里流水潺潺，小鳥在耳邊歡唱；④春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。A．?dāng)M人、夸張、比方、反問 B．比方、夸張、擬人、設(shè)問C．?dāng)M人、比方、夸張、設(shè)問 D．比方、夸張、擬人、反問9．（2022·全國·小升初模擬）下列句子中加點部分的表達效果和其他三項不同的是（）A．太陽剛一出來，地上已經(jīng)著了火。B．住方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。C．他站在鏡子前面閉上眼睛，過了好幾分鐘才睜開。D．監(jiān)房突然像沉入無底的黑夜的深淵中，就是落下一根針也仿佛可以聽見。10．（2022·全國·小升初模擬）下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（

）A．羅伯特最不情愿聽人家叫他“小黑鬼”。B．整個月牙泡恰似一彎晶瑩的新月嵌在田野上。C．生活是什么？有人說生活如酒，有人說生活如水。D．啊，體育，你就是秀麗，你就是正義，你就是士氣……11．（2022·山東濰坊·小升初真題）下列詩句中沒有運用夸張手法的一項是（）A．水是眼波橫，山是眉峰聚。B．五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。C．烽火連三月，家書抵萬金。D．桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情。12．（2022·廣東梅州·小升初真題）“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”這句運用（）修辭手法。A．比方 B．對偶 C．比方和對偶 D．夸張13．（2022·廣西·崇左市教育科學(xué)爭辯所小升初真題）選擇恰當(dāng)?shù)挠黧w依次填在橫線上，正確的一項是（

）我愛水的柔，柔如；我愛水的動，動如；我愛水的緩，緩如；我愛水的急，急如。①強健的蛟龍

②綠色的絲綢

③奔馳的駿馬

④分散的玉脂A．③④①② B．②④③① C．②①④③ D．④①②③14．（2019·湖南衡陽·小升初模擬）下列四句句子中，沒有用夸張手法的一句是（

）A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道彎彎的月牙。

B．幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)瞬就過去了。C．男孩說，將來他有了孩子可以拿這只鞋當(dāng)搖籃。

D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。15．（2021·湖南·會同縣教學(xué)爭辯室小升初真題）和“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在連續(xù)”寫法不同的一項是（

）A．在這些粗大的甲蟲中間，它們好像南國的少女。B．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。C．天一擦黑兒，鞭炮就迫不及待地擠上來湊吵鬧。D．春風(fēng)清唱著動聽的歌，喚醒了沉睡中的大地。16．（2020·湖北武漢·小升初真題）下列句子中運用比方的修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲。B．夜空中繁密的星，猶如海水里漾起的小水花，閃閃爍爍的，跳動著細(xì)小的光點。C．東方漸明，天空消滅萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。D．那時候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。17．（2020·湖北武漢·小升初真題）對下列句子使用的修辭手法推斷正確的一項是（

）①會場上想起了震耳欲聾的掌聲。②燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。③那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。④水渠里流水潺潺，小鳥在耳邊歡唱。A．比方

排比

夸張

擬人B．夸張

排比

比方

擬人C．夸張

對偶

比方

擬人D．比方

排比

夸張

比方18．（2020·湖北·青山區(qū)鋼都學(xué)校小升初真題）下面沒有運用夸張手法的一句是（

）A．詹天佑在塞外工作，一不當(dāng)心就有墜入深谷的危急。B．貓嘴里嘶叫著，瞪大的眼睛直冒火星。C．在家上網(wǎng)課的日子，真是度日如年。D．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。19．（2020·湖北·武昌區(qū)余家頭學(xué)校小升初真題）“住方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。”和此句修辭手法不一樣的一句是（

）A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)刺眼間就到了啊。B．教室里安靜得連根針掉到地上都聽得見。C．站在山頂上，一伸手就可以摸到天空。D．這種粥是用各種米，各種豆、與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)產(chǎn)品展覽會。20．（2022·全國·小升初模擬）指出下列詩句所運用的修辭手法（1）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

()（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心。

()21．（2020·西藏·林芝市教育體育局教研室小升初模擬）寫出下列各句的修辭手法。（1）他在召喚什么？在召喚和平。()（2）她還沒有端酒杯，就醉了。()（3）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地舞蹈。()（4）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。()22．（2020·湖北·武漢市洪山區(qū)卓刀泉學(xué)校小升初真題）在括號中寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成了一圈。()（2）出名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。

()（3）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)刺眼就到了啊。()（4）情以物遷，辭以情發(fā)。()（5）地中海沿岸是西方文明的搖籃。()23．（2020·陜西西安·小升初真題）對下面語段中有關(guān)修辭手法的作用進行推斷與分析。于是，我又回憶起另一個畫面，這就是所謂的“黃土高原”！那邊的山多數(shù)是禿頂?shù)模欢鴮訉拥奶萏?，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭，特殊是那些高行植物頎長而整齊，像等待檢閱的隊伍似的，在晚風(fēng)中搖曳，別有一種惹人憐愛的姿勢。可是更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍(lán)，幾乎透亮?????似的，月亮離山頂好像不過幾尺，遠(yuǎn)看山頂?shù)墓茸訁裁苤绷?，猶如人頭上的怒發(fā)，這時候突然山脊上，牛和掮著犁的人形消滅，他們姍姍而下，在藍(lán)的天，黑的山，銀色的月光的背景上，成就了一幅剪影。（1）語段中的“裝扮”一詞，運用了____的修辭手法，生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。（2）“天是那樣的藍(lán)，幾乎透亮?????似的，月亮離山頂，好像不過幾尺”，運用____的修辭手法，將月光下天藍(lán)的程度、山頂?shù)妮喞枥L出來，也為下文的“歸耕剪影”作鋪墊。24．（2021·廣東江門·小升初真題）照樣子，按要求改寫句子。例：住方家大院的八兒，今日喜得不得了。住方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）（1）今日要去春游的弟弟，一早起來蹦蹦跳跳的，興奮極了。_____________________________________________________________________例：花開了，花瓣還沒完全伸展；鳥在天上飛來飛去；蟲子吱吱叫?；ㄩ_了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上逛似的；蟲子叫了，就像在說話似的。（排比、擬人）（2）我們走在山間，溪水漸漸流著，清風(fēng)輕輕吹著，鳥兒吱吱喳喳叫著。______________________________________________________________________25．（2021·云南昆明·小升初真題）句子練習(xí)。先寫出下面句子運用的修辭手法，再選一句進行仿寫。（1）住方家大院的八兒，今日喜得快要發(fā)瘋了。()（2）數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。()（3）天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。()_____________________。（句子運用相應(yīng)修辭，語句通順即可。）_______________26．（2021·重慶豐都·小升初真題）新句子學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)一認(rèn)，將下列句子與它所接受的最恰當(dāng)?shù)目鋸垖懛ㄟM行匹配。①……淚如雨下，灑了一地。

A．直接夸②春節(jié)，刺眼就到了啊。

B．補充夸③八兒，今日喜的快要發(fā)瘋了。

C．類比夸（2）說一說。三個句子都用了的修辭手法，作者擅長運用豐富的想象力，在客觀事實基礎(chǔ)上，有目的對事物形象特征進行或，啟發(fā)聽者、讀者的想象力，加強語言的力氣。（3）用一用。在寫“餓”時，我會選擇用句式這樣寫，參考答案：1．B【詳解】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）從“咬定”可知運用了擬人的修辭，“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的意思是：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。（2）有問有答，可知運用了設(shè)問的修辭，“欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”的意思是：想問行人去哪里？到山水交匯的地方。（3）從“如”“似”可知運用了比方的修辭，“大漠沙如雪，燕山月似鉤”的意思是：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。（4）從“高百尺”“摘星辰”可知運用了夸張的修辭，“危樓高百尺，手可摘星辰”的意思是：山上寺院的高樓真高啊，好像有一百尺的樣子，人在樓上好像一伸手就可以摘下天上的星星。故答案選B。2．A【詳解】本題考查修辭手法。A．本句出自《學(xué)弈》，意思是：莫非是由于他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！边@種自問自答的手法是設(shè)問，不是反問。B．該句把結(jié)構(gòu)相像、意思親密相關(guān)、語氣全都的句子成串地排列，是排比的手法。C．該句中“碗有千斤重”用了夸張的手法，寫出“我”沉重的心情。D．該句用了比方的手法，將“花苞”比作了“衣襟上的盤花扣”，形象地寫出了花苞的外形。故選A。3．C【詳解】考查修辭方法的解析和運用。A．正確?！盀槭瞧渲歉ト襞c？日：非然也?！本渥幼詥栕源穑\用設(shè)問的手法。B．正確?！白≡诜郊掖笤旱陌藘海袢障驳每煲l(fā)瘋了?！笨浯蟀藘旱男袨?，運用夸張的手法。C．有誤。從“太陽他有腳啊”可知運用了擬人的修辭。D．正確。從“感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝”三個連續(xù)的感謝，運用排比的手法。4．B【詳解】本題考查修辭方法的辨析。首先要了解常見的修辭方法有比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“大漠沙如雪，燕山月似鉤”出自中唐李賀的《馬詩》，意思：寬敞平坦的沙漠，在月光下就好像鋪上了一層白雪；燕山的月亮彎彎的，像一把彎刀。詩句中把“月亮”比作了“彎刀”，故運用了比方的修辭手法。B．結(jié)合句中的“有聲無力的嘆氣”可知，運用了擬人的修辭手法。C．結(jié)合“水簾落下來，猶如片片錦麟”可知，把“水簾”比作了“錦麟”，故運用了比方的手法。D．結(jié)合“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了”可知，句中把“過去的日子”比作“煙”，故運用了比方的手法。5．D【詳解】本題考查修辭手法的辨析。A．正確，是暗喻，句中把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”；B．正確，句中“有聲無力的嘆氣”把“粥”擬人化；C．正確，排比為意義相關(guān)或相近，三句或三句以上結(jié)構(gòu)相同或相像和語氣相同的短語或句子并排，句中有三個“有再……的時候”句式并列為排比句；D．不正確，原句自問自答，為設(shè)問修辭。故答案為：D6．A【詳解】此題考查修辭手法的辨析力量。（1）結(jié)合“誰道人生無再少？”可知，是運用了反問。（2）結(jié)合“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”中的“千里江陵一日還”可知，運用了夸張的手法。（3）結(jié)合“天街小雨潤如酥”的意思：天街上細(xì)密的春雨潤滑如酥。把“春雨”比作了“酥”，運用了比方的手法。（4）結(jié)合“草樹知春不久歸”可知，運用了擬人的手法。故選：A。7．D【詳解】考查查字典、縮句、修辭、古詩的理解。A．描述正確，“焚”的部首是“火”，除去部首是“林”，一共有八畫。B．描述正確，縮句是保留句子的主干，去掉修飾成分。句中“他那蓬蓬的長頭發(fā)下面的安靜而慈樣的”都是修飾“臉”的，所以最終句子縮寫成“我看到了臉?！盋．描述正確，句中“靜靜地挪移了?！笔侨说膭幼?，使太陽具有了人的動作，運用了擬人的修辭手法。D．描述錯誤，《十五夜望月》出自唐朝王建。內(nèi)容是中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神、閑適不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得格外委婉動人。這首詩與中秋節(jié)有關(guān)，不是與元宵節(jié)有關(guān)。8．B【詳解】本題考查修辭手法的把握狀況。首先要了解常見的修辭手法有比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。①句中把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，是運用了比方的修辭手法等。②句中“震耳欲聾”意思是耳朵都快震聾了，形容聲音很大。由此可知把會場上響起的掌聲夸張化了，是運用了夸張的修辭手法。③句中把“小鳥”賜予了人的行為特點“歡唱”，是運用了擬人的修辭手法。④“春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝”出自宋代黃庭堅的《清平樂·春歸何處》，意思是：誰也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問一問黃鸝。詞句自問自答，是運用了設(shè)問的修辭手法。故選：B。9．C【詳解】考查修辭。A.“地上已經(jīng)著了火”使用夸張的修辭，寫出了太陽的熱。B.“喜得快要發(fā)瘋了”使用夸張的修辭，寫出了八兒的快活。C.“過了好幾分鐘才睜開?！睕]有使用修辭。D.“落下一根針也仿佛可以聽見?！笔褂每鋸埖男揶o，寫出了監(jiān)房的靜。10．A【詳解】本題考查修辭手法辨析。A．此句為陳述句，沒有使用修辭手法。B．把“月牙泡”比作“新月”；運用了比方的修辭手法。C．前面說生活是什么，后面進行回答，屬于設(shè)問的修辭手法。D．三個“就是”運用了排比的修辭手法。11．A【詳解】本題考查夸張修辭的把握。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。依據(jù)詩句的意思辨析。A．“水是眼波橫，山是眉峰聚”出自《卜算子·送鮑浩然之浙東》，意思是：這里的水像美人流淌的眼波，這里的山如美人蹙起的眉毛。從“眼波”“眉峰”可知運用了擬人的修辭。B．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”出自毛澤東的《七律·長征》，意思是：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣概宏偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。C．“烽火連三月，家書抵萬金?！背鲎蕴拼笤娙硕鸥Φ摹洞和贰Ｒ馑际牵哼B綿的戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)到了現(xiàn)在,家書難得,一封抵得上萬兩黃金D．“桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情?！背鲎蕴拼畎住顿浲魝悺?，意思是：桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我的深情。從詩句意思可知B、C、D運用了夸張的修辭。選：A。12．C【詳解】考查修辭方法的解析和運用。從“如”“似”可知把“沙”比作“雪”，把“月”比作“鉤”，運用了比方的修辭。從“大漠”對“燕山”，“沙”對“月”，“雪”對“鉤”可知運用了對偶的修辭。13．C【詳解】本題考查選詞填空。題目要求填下恰當(dāng)?shù)谋确?，同學(xué)們要依據(jù)句意和詞語的特點來選擇合適的比方?！皬娊〉尿札垺钡奶攸c是靈動活潑；“綠色的絲綢”的特點是松軟順滑；“奔馳的駿馬”的特點是威猛強勁；“分散的玉脂”的特點是流淌緩慢。依據(jù)詞意和句意，原句應(yīng)為：我愛水的柔，柔如綠色的絲綢；我愛水的動，動如強健的蛟龍；我愛水的緩，緩如分散的玉脂；我愛水的急，急如奔馳的駿馬。答案應(yīng)為：②①④③。故選：C。14．A【詳解】此題考查修辭手法的辨析力量?？鋸垼菏菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A將“磨刀石”比作了“月牙”，屬于運用了比方的修辭手法。B從“一轉(zhuǎn)瞬”可以看出運用了夸張的修辭手法。C鞋子睡不下一個孩子，句中要將鞋子給孩子當(dāng)搖籃運用了夸張的修辭手法來說明鞋子的暖和舒適。D出自李白的詩句，意思是壯麗的瀑布從高處急沖直流而下，真使人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。可以看出屬于夸張的修辭手法。15．A【詳解】本題考查修辭手法的辨析。例句接受了擬人的修辭手法，把粥擬人化。A比方。B擬人，把花生擬人化。C擬人，把鞭炮擬人化。D擬人，把春風(fēng)擬人化。故選A。16．C【詳解】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A、B、D運用恰當(dāng)。C.不恰當(dāng)，“東方漸明，天空消滅萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。”把“霞光”比方成“鮮花”不合適，可以把“霞光”比方成“金光”。17．B【詳解】本題考查的是對修辭手法的分析和理解，結(jié)合語句的內(nèi)容進行辨析和理解。①本句話中使用的修辭手法是夸張，把掌聲的聲音大寫的像把耳朵震聾了一樣，所以是夸張的手法。②本句話中使用的修辭手法是排比，有三句及其以上相同的句式就是排比。③本句話中使用的修辭手法是比方，把麥芒當(dāng)成樂譜上的線條來寫。④本句話中使用的修辭手法是擬人，本句話中把小鳥當(dāng)成人來寫。18．A【詳解】本題考查對夸張修辭手法的把握。夸張，是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?！罢蔡煊釉谌夤ぷ?，一不當(dāng)心就有墜入深谷的危急?！睂懗隽巳猸h(huán)境的惡劣，沒有運用夸張的修辭手法。19．D【詳解】本題考查修辭手法的運用?！白》郊掖笤旱陌藘?，今日喜得快要發(fā)瘋了?！边\用的是夸張的修辭手法，突出八兒格外快活的情感。A項運用的是夸張的修辭手法，“春節(jié)刺眼間就到了”為夸張，突出時間過得格外快。B項運用的是夸張的修辭手法，“安靜得連根針掉到地上都聽得見”為夸張，說明教室里格外的安靜。C項運用的是夸張的修辭手法，“一伸手就可以摸到天空”為夸張，寫出了天都峰格外的高。D項運用的是比方的修辭手法，將“粥”比作“小型的農(nóng)業(yè)展覽會”，形象的說明白粥的材料格外豐富。20．

夸張、比方

擬人【詳解】本題考查修辭手法的辨析。（1）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！背鲎蕴拼畎椎摹锻麖]山瀑布》，意思是高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人懷疑是銀河從天上瀉落到人間。運用了夸張和比方的修辭手法，“飛流直下三千尺”是夸張，用“銀河”比作“瀑布”是比方。將廬山瀑布宏偉壯麗的景象描繪得極為生動。“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞和?，意思是感傷國事，看到花開不禁潸然淚下，內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴，竟覺得那叫聲也很揪心。運用擬人的修辭手法，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。表達了作者當(dāng)時面對國家衰亡的無奈感慨。21．

設(shè)問

夸張

擬人

對偶【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）本句有問有答，是運用了設(shè)問的修辭。（2）“沒有端酒杯，就醉了”運用了夸張的修辭。（3）“頑皮”“跳舞”是對人的描寫，句子把“雨滴”人格化了，運用了擬人的修辭。（4）字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，語意相近，“兩個”對“一行”，“黃鸝”對“白鷺”，“鳴”對“上”，“翠柳”對“翠柳”，運用了對偶的修辭手法。22．

擬人

排比

夸張