第3課 月是故鄉(xiāng)明-2022-2023學(xué)年五年級語文下冊課文類文閱讀理解（部編版）

《月是家鄉(xiāng)明》類文閱讀學(xué)問點：體會課文表達(dá)的情感一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·全國·五班級專題練習(xí)）閱讀課文選段，完成練習(xí)。月是家鄉(xiāng)明（節(jié)選）季羨林我在家鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天際。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許很多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在宏偉雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)當(dāng)說都是奇特絕倫的，我都格外寵愛。但是，看到它們，我馬上就會想到家鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些寬敞世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。（）我離開家鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心馬上（）飛回去了。我的小月亮，我永久忘不掉你！1．標(biāo)題是“月是家鄉(xiāng)明”，作者卻花大量的筆墨寫他鄉(xiāng)的月亮，你認(rèn)為這樣寫的作用是什么？2．讀選文中畫線句子，完成下列練習(xí)。（1）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）用所填的關(guān)聯(lián)詞再寫一句話。（3）下列對文中畫線句子理解不正確的一項是（）A．作者寵愛小月亮，不寵愛大月亮。B．家鄉(xiāng)的月亮雖小，但與作者的童年生活息息相關(guān)，更是他與家鄉(xiāng)的情感紐帶。C．“大月亮”由于視覺差異等緣由，因而顯得更大?！敬鸢浮?．寫他鄉(xiāng)的月亮是為了襯托自己對家鄉(xiāng)的思念。

2．（1）不管就（2）不管前方的路多么遙遠(yuǎn)，只要不放棄，就肯定能到達(dá)終點。（3）A【解析】1．本題考查文章內(nèi)容的理解。這是對比的手法，通過寫世界各地的月亮來和家鄉(xiāng)的月亮做對比，更能突出作者對家鄉(xiāng)的月亮的寵愛，從而表現(xiàn)出作者對家鄉(xiāng)的思念。2．（1）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。距離遠(yuǎn)和飛得快之間是條件關(guān)系，可以用不管……就……這樣的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接。句子變成：不管我離開家鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心馬上就飛回去了。寫出了作者對家鄉(xiāng)的無比思念，即使路程遙遠(yuǎn)也無法阻攔自己的感情。（2）本題考查造句。聯(lián)系生活實際，用“不管……就……”關(guān)聯(lián)詞造句。例如：不管發(fā)生什么事情，我就是要努力做好自己。（3）本題考查句子含義的理解。作者用寬敞世界的“大月亮”襯托家鄉(xiāng)的“小月亮”，這個“小月亮”是相對作者看到的世界各地的“大月亮”而言，外面再奇特絕倫也比不上家鄉(xiāng)，可以感受到作者的喜好與月亮的體積大小無關(guān)，只是由于小月亮和家鄉(xiāng)有關(guān)，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的濃濃眷念之情。故A項不正確。（二）（2021秋·全國·五班級專題練習(xí)）課內(nèi)閱讀。我在家鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天際。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許很多多的月亮。①在風(fēng)光旖旎的瑞士芒湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在宏偉雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)當(dāng)說都是奇特絕倫的，我都格外寵愛。②但是，看到它們，我馬上就會想到家鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些寬敞世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開家鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心馬上就飛回去了。我的小月亮，我永久忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃爍于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍舊是家鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。月是家鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到家鄉(xiāng)的月亮??！3．選文寫出了作者對家鄉(xiāng)的________之情，這種感情是通過寫家鄉(xiāng)的________來體現(xiàn)的。4．讀畫線句，第①句用________的修辭手法寫出了世界各地月亮的________。第②句用________的修辭手法突出了家鄉(xiāng)的月亮在“我”的記憶中遠(yuǎn)比這些寬敞世界的月亮給“我”的印象更加深刻。5．與“我的小月亮，我永久忘不掉你！”相照應(yīng)的是哪句話？6．作者以“月是家鄉(xiāng)明”為題目是為了表達(dá)什么？【答案】3．思念

小月亮

4．排比

奇特絕倫

對比

5．月是家鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到家鄉(xiāng)的月亮?。?/p>

6．為了表達(dá)自己想回家鄉(xiāng)的真摯情感?！痉治觥?．本題考查的學(xué)問點為理解文章含義。同學(xué)們在做此類題目時，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解原文內(nèi)容，學(xué)會歸納總結(jié)。通過分析可知，選文寫出了作者對家鄉(xiāng)的思念和眷戀之情，這種感情是通過寫家鄉(xiāng)的小月亮來體現(xiàn)的。4．本題考查的學(xué)問點為修辭手法。同學(xué)們在做此類題目時，要留意積累修辭手法相關(guān)方面的學(xué)問。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相像、意思親密相關(guān)、語氣全都的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相像和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢”“廣文義”。排比項排疊而出，語氣一貫，節(jié)律強勁，各排比項意義范疇相同，帶有列舉和強化性質(zhì)，可拓展和深化文意。對比，是把具有明顯差異、沖突和對立的雙方支配在一起，進(jìn)行對比比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中沖突的雙方，安置在肯定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的沖突，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。5．本題考查的學(xué)問點為中心句。同學(xué)們在做此類題目時，要留意積累中心句相關(guān)方面的學(xué)問?！爸行木洹本褪恰爸行乃枷搿?，能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”。中心句的特點：①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。④起強調(diào)和增加印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。6．本題考查的學(xué)問點為標(biāo)題理解。同學(xué)們在做此類題目時，要留意積累標(biāo)題理解相關(guān)方面的學(xué)問。標(biāo)題是標(biāo)明文章、作品等內(nèi)容的簡短語句，它可以使讀者了解到文章的主要內(nèi)容和主旨。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)當(dāng)學(xué)會歸納、總結(jié)，概括出文章的主旨。通過分析可知，作者以“月是家鄉(xiāng)明”為題目，是為了表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，想回家鄉(xiāng)的真摯情感。二、類文閱讀（一）（2022春·三班級課時練習(xí)）閱讀下面的文章，完成習(xí)題。童年的饅頭如今的幸福時間使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。那時候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個同學(xué)發(fā)三個饅頭，我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α?，娘也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭?；丶衣飞希粗种械酿z頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平常不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不寵愛麥粑呀！……等我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑都沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光，娘笑笑，沒吭聲。呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘！平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛……”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多嘉獎了兩個呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點點頭……那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)覺，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。7．聯(lián)系上下文理解詞語。故伎重演：8．面對學(xué)校發(fā)的三個饅頭，“我”最先的想法和最終的結(jié)果是怎樣的？9．娘不僅騙二丫娘“我”帶回了饅頭，還多說了兩個，其用意是什么？10．為什么“我卻哇的一聲哭了”？11．為什么說“我”的童年在那一天結(jié)束了？【答案】7．老花招或老手法又重新施展。

8．預(yù)備“我”、妹妹、娘一人一個。最終我把饅頭都吃完了。

9．證明她的孩子不但誠懇，還學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，為“我”“撐面子”。

10．娘的所作所為令“我”愧疚不已，情不自禁地哭了。

11．那一天，“我”告辭了無知和稚嫩，告辭了童年生活。【分析】7．本題考查的是詞語解釋，留意平常對詞語含義的積累。寫出詞語的含義以及上下文的語境含義進(jìn)行分析。在本題中，故伎重演意思指老花招或老手法又重新施展一次。8．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容“有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個同學(xué)發(fā)三個饅頭，我興沖沖地對娘和妹妹說：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個，娘一個，我一個?！泵妹眯α耍镆残α??！焙汀盎丶衣飞?，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那個。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害，咋辦？干脆，把娘那個也吃了，給妹妹留一個就是，娘平常不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不寵愛麥粑呀！”可以得出面對學(xué)校發(fā)的三個饅頭，“我”最先的想法是預(yù)備“我”、妹妹、娘一人一個。最終的結(jié)果是我把饅頭都吃完了。9．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，依據(jù)上下文的內(nèi)容“呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘！平娃娘！你家平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?！”娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看嘛……”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還多嘉獎了兩個呢！”可以得出娘這樣說是由于我把饅頭吃了，母親為了不讓我尷尬，所以說我也帶回來并且成果優(yōu)秀還嘉獎了兩個。10．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文內(nèi)容“那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了?！笨梢缘贸鑫铱蘖耸怯捎谀镎f我把饅頭都帶回來了，老師還多嘉獎了饅頭的做法讓我感到格外愧疚，其實饅頭都被我自己吃了。所以我情不自禁的哭了。11．本題考查的是對原文內(nèi)容得到理解和辨析，結(jié)合原文的內(nèi)容和上下文的情節(jié)。從“那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個饅頭嘛！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來，我發(fā)覺，就是在那一天，我的童年結(jié)束了?！笨梢缘贸稣f“我”的童年在那一天結(jié)束了是由于從那一天開頭，我告辭了年幼的任性，無知和稚嫩，所以我說我告辭了童年的生活。（二）（2020秋·全國·五班級統(tǒng)考期中）歡快閱讀。心靈的擔(dān)憂“一件首飾，無論多么珍稀，多么昂貴，它永久只是一件物品，它不能也沒有資格去代替心靈的安靜和靈魂的平安?！蔽液仙蠒荆X海里反復(fù)回蕩著這句話，思緒飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……那是一枚菱形的胸針，銀色的表面貼著一些人工制造的亮晶晶的小顆?！，F(xiàn)在想來，它是多么的粗糙和簡潔，但在八年前，從未接觸過首飾的我，對它的感覺卻是一見鐘情。它是鄰居女孩上官宏衣服外套上的一枚胸針。玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純潔花瓣上的露珠，胸針的光榮和魅力牽引著我的艷羨和渴望。一天傍晚，媽媽讓我去上官宏家借東西。我走進(jìn)去，門半開著，人卻沒在家。就在我轉(zhuǎn)身要出去的一剎那，突然觀察上官宏掛在晾衣架上那件外套上的胸針在在熠熠閃光。鬼使神差，我一步一步走近外套，從容不迫地取下胸針，快速揣進(jìn)口袋里。真的，我一點也不慌張，我沉穩(wěn)地、若無其事地走出上官宏家，簡直不行思議，這個輕車熟路老練至極的小偷是我嗎？我沒有深問，也不敢深問。那一刻，我只生疏這枚胸針，連我自己也不生疏了。一回到家，全部緊繃的神經(jīng)才漸漸放松下來，我匆忙地扒下幾口飯，早早地鉆進(jìn)被窩。借著暗淡的月光，我當(dāng)心翼翼地把胸針戴在內(nèi)衣上，預(yù)備細(xì)細(xì)地觀賞。此時媽媽的腳步由遠(yuǎn)及近朝我房間走來。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的額頭上測量我的體溫。我一動不動，雙手壓著胸針，生怕被媽媽觀察。過了一會兒，媽媽懷疑地走開了，我感受著怦怦的心跳，最終明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從今只能在黑黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個人的目光下，它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說它是一件精致的飾品，不如說它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的熬煎和良知的苦痛換取了它，實在是金丸打雀——得不償失。直到現(xiàn)在，我對那些女孩子們格外寵愛的飾品始終都很疏遠(yuǎn)。那枚當(dāng)時被我視為珍寶的胸針已經(jīng)算不得什么重要物品，然而此事給我的融動照舊刻骨銘心，它時時提示我：為了心靈的安靜，靈魂的平安，肯定要做一個正直的人，清白的人。12．請用“”畫出文中的歇后語，并再寫出一句。13．在文中找出你寵愛的一個成語并照樣子再寫出幾個成語。一見鐘情——情深似?！ｉ熖炜铡湛跓o憑14．寫出下面的語句所用的修辭手法。（1）玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣服，猶如晨曦中流淌在純潔花瓣上的露珠。()（2）這么簡潔的事情，你怎么就做不好？()（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()15．請你用“﹏﹏”畫出描寫作者心靈擔(dān)憂的語句，并概括出作者當(dāng)時的心理。16．你怎樣理解“為了心靈的安靜，靈魂的平安，肯定要做一個正直的人，清白的人”這句話？【答案】12．金丸打雀——得不償失芝麻開花——節(jié)節(jié)高

13．熠熠閃光——光明磊落——落花流水——水落石出——出神入化——化險為夷

14．比方

反問

夸張

15．我感受著怦怦的心跳，最終明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從今只能在黑黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個人的目光下，它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說它是一件精致的飾品，不如說它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的熬煎和良知的苦痛換取了它，實在是金丸打雀——得不償失。作者認(rèn)為自己做了一件愚蠢的事，胸針不但沒給自己帶來歡快，反而給自己帶來了壓力。

16．腳踏實地做事，心地坦蕩做人?！窘馕觥?2．本題考查的學(xué)問點為歇后語。類似的歇后語還有：1、八仙過?！黠@神通。2、泥菩薩過江——自身難保。13．成語接龍是中華民族傳統(tǒng)的文字玩耍。它不僅有著悠久的歷史和廣泛的社會基礎(chǔ)，同時還是體現(xiàn)我國文字、文化、文明的一個縮影，是老少皆宜的民間文化消遣活動。成語接龍規(guī)章多樣，大家一般熟知的是接受成語字頭與字尾相連不斷延長的方法進(jìn)行接龍，即前一個成語的最終一個字是相鄰后一個成語的最前面一個字，以此類推。14．（1）比方是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相像之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國古代稱為“比”、或者“譬（辟）。通俗的說，比方句就是打比方，就是依據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相像之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。（2）反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強確定或否定語氣的一種修辭方式。換句話說，它是用確定或否定疑問句的形式來表達(dá)否定或確定的含義。反問是無疑而問，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里，因此，反問句不同于一般問句。反問的語氣要比直陳句強勁有力，有利于表達(dá)鮮亮的愛憎態(tài)度，是政論體中常用的手法。（3）夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?？鋸埧煞譃?一般"類和"超前"類?？鋸埵沁\用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增加表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。指為了啟發(fā)讀者或聽者的想象力和加強所說的話的力氣，用夸大的詞語來形容事物。15．本題考查的學(xué)問點為從文中提取信息。我們可以從以下句子找到答案：我感受著怦怦的心跳，最終明白自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯，胸針現(xiàn)在屬于我了，但它從今只能在黑黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內(nèi)衣上，呆在我一個人的目光下，它已經(jīng)失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說它是一件精致的飾品，不如說它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的熬煎和良知的苦痛換取了它，實在是金丸打雀——得不償失。同學(xué)們在做此類題目時，要認(rèn)真閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。通過閱讀文段我們知道，作者認(rèn)為自己做了一件愚蠢的事。由于胸針不但沒給自己帶來歡快，反而給自己帶來了壓力。16．我們要胸懷坦蕩，誠懇做人，踏實做事，擁有高尚的品德，做一個正直之人。（三）（2021秋·五班級單元測試）閱讀短文，完成練習(xí)。星光童年已成過眼云煙，回憶起來，只是一片迷惘，但我永久忘不了童年時候，依偎在母親身邊的情景——唉，童年的回憶中，母親的懷里，好像還有很多星光，一眨一眨地在閃爍呢！第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，菜瓜花棚下，母親的膝上。記憶中，月光像水中的冰塊，瀉了一地幽涼；星光在微風(fēng)拂動的花叢間，忽明忽滅，好像含羞的眼睛；稀疏的花葉，投在母親的臉上、身上?；貞浿?，那是一幅不曾褪色的圖案??！“媽媽，我要那星星，我要那星星玩。”多少個夜晩，多少次的愿望，我指著那天上的星星向媽媽說。但媽媽總是輕輕地拍著我，笑著說道：“只要你長大，要摘幾顆就有幾顆了。星星是仙女的眼淚變的，誰也不能幫你摘，一摘就碎了?！苯裢淼男枪膺€是昨夜的星光，星光明滅中，我不知不覺的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來，背著書包上學(xué)校了。學(xué)校離家很遠(yuǎn)，每次放學(xué)回家，經(jīng)常已是黃昏，或者黑夜。一路上盡是不知名的樹，和高過人頭的蔗園；每到夏天的晚上，樹叢間、蔗園里，都有螢火蟲來往穿梭著。我第一次看到它，以為是星星，便放下書包，在樹叢間、蔗園里，追呀追的，要抓一只螢火蟲回家，告知母親，說我已經(jīng)抓到星星了。但抓到螢火蟲時，已經(jīng)在樹叢間迷了路，我找不到出口，怕了，便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來找我，不知道是誰，找到我時，就是一巴掌，虧得母親趕過來抱住我……回到家時，我靜靜地跟母親說：“媽媽，我抓到一顆星星了！”拿給母親看時，螢火蟲已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我，沒說什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光，那么晶瑩，那么清亮，我捏了一滴，但馬上碎了?！皨寢?，你的眼淚像星星哩！”媽媽笑了，笑容漸漸擴大。我沐浴在微笑的旋渦里，忘了留住童年，也忘了留住母親的青春。等到母親的鬢絲漸漸變成銀白，我才豁然驚覺，我已得到了很多，也失去了很多！17．作者用____________這件事串起了全文，并接受了第____人稱的敘述方式，這樣寫的好處是18．用“”畫出說明時間消逝的語句。19．依據(jù)短文內(nèi)容推斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（1）“那是一幅不曾褪色的圖案??！”“不曾褪色”是由于這件事剛剛發(fā)生。()（2）“我”格外寵愛星星，母親也支持“我”去找星星。()20．對文中畫“﹏﹏﹏”的句子分析有誤的一項是（

）A．母親看到被“我”當(dāng)作星星而緊捏在手中的螢火蟲，想到她曾經(jīng)說過的“只要你長大，要摘幾顆就有幾顆了”的話，格外感慨和感動，因此流了淚。B．找到“我”時，有人打了“我”一巴掌，母親趕過來抱住“我”，格外心疼，因此流了淚。C．“我捏了一滴，但馬上碎了”這句話與前面媽媽說的“星星是仙女的眼淚變的，誰也不能幫你摘，一摘就碎了”相照應(yīng)。21．作者最終說“我已得到了很多，也失去了很多”，聯(lián)系生活實際，你覺得作者想表達(dá)怎樣的感情呢？【答案】17．抓星星

一

讀來更加親切、真實、自然

18．星光明滅中，我不知不覺的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來，背著書包上學(xué)校了。我沐浴在微笑的旋渦里……等到母親的鬢絲漸漸變成銀白……

19．×

√

20．B

21．長大的“我”已經(jīng)學(xué)會了很多，得到了很多，但同時也失去了很多，母親的不再年輕，童年的逝去。表達(dá)了作者對母親的懷念和對童年奇特時間的追憶。（四）（2021秋·全國·五班級專題練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。父親的禮讓那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，由于學(xué)校有規(guī)定，一旦被確定為貧困生，將可免去全年的學(xué)雜費，而這些學(xué)雜費用，足夠我家人一年的生活開支。最終，只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生，之所以被稱為準(zhǔn)貧困生，是上面只給了一個名額，所以，我和嘎子之間，只有一個會成為正式的扶助對象。接下來，學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家做調(diào)查。我陪老師到家時，已經(jīng)是中午了，父親趕忙上前迎接，說：“今日早上喜鵲不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！蔽?guī)兔φ泻衾蠋熥潞螅迅赣H和母親拉進(jìn)里屋，向他們具體說明我的申請以及準(zhǔn)貧困生的事。最終，我一本正經(jīng)地說：“只有一個名額，所以，我們必需要抓住?！备赣H低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何？”我說：“比我強不到哪去，他父親上山打柴折了腿，靠母親支撐全家?！备赣H最終對我說：“這個名額我認(rèn)為歸人家，你不能爭，我們家境比他強，況且我和你娘還能掙錢?！焙谜f歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕的不學(xué)好，我感到有一肚子的委屈。父親到外面和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今日有貴客，把家里的雞殺一只?！苯酉聛?，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥，孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥，我們有力量擔(dān)當(dāng)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷?！崩蠋煶泽@地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會做出這樣的打算，這樣會損害我的尊嚴(yán)。母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時，父親對老師說：“家里每年都會養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦?！备赣H還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝得大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲。直到多年后，做了父親的我才突然明白父親的良苦認(rèn)真。22．題目是“父親的禮讓”，讀完文章，你知道父親“讓”出了______________，從中知道了這是一個____________________的父親。23．從文中找出兩個成語，寫在下面的括號里，并選擇其中一個成語寫一句話。()

()24．對文中加點詞語的理解，不正確的一項是（

）A．加點的詞語表現(xiàn)了“我”特殊想要這個名額，一心想要爭取。B．加點的詞語說明這件事很嚴(yán)峻?。C．加點的詞語說明“我”態(tài)度堅決，期望父母也重視。D．加點的詞語完全可以去掉。25．認(rèn)真體會文中畫橫線的句子，父親這樣做的緣由是（

）A．父親在老師面前好面子。B．敬重老師；期望老師善待孩子。C．敬重老師；向老師證明家里條件不錯。D．討好老師；幫孩子爭取貧困生名額。26．父親為什么禮讓？請你簡要地概括緣由。27．“直到多年后，做了父親的我才突然明白父親的良苦認(rèn)真?！薄案赣H的良苦認(rèn)真”是指：________________________。讀完短文，你知道了________________________的道理?！敬鸢浮?2．貧困生名額

自尊、不自私

23．一本正經(jīng)

雞飛狗跳

示例：看著小強一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。

24．D

25．C

26．由于他認(rèn)為別人更加需要這份補助。

27．他想告知“我”做人的道理，貧困但不能卑微，要和善而不能自私

做人要和善、有愛心（五）（2021春·全國·六班級專題練習(xí)）閱讀短文，回答問題。會飛的蒲公英童年的我，在初夏，經(jīng)常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵬、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！铱鞓返嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕______（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最寵愛到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我經(jīng)常夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在寬敞的世界上空漂移。不久，我上學(xué)校了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵歡快的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，興奮地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊喝一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些感動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上經(jīng)常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大大路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的高校錄用通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢是真實了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚異地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽悄悄地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！睆慕?，我牢牢記住了媽媽的話，開頭盡情地在高校的林陰小道上飛來飛去。一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌_____（nèn）的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！焙芸欤瑡寢尰匦帕?，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片真誠的憧憬——藍(lán)天下，一群群孩子，光明的雙眸，癡癡地凝視著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個山里母親期盼的嗎？（選文有改動）28．依據(jù)注音寫出漢字。①輕________（yíng）②嬌________（nèn）29．文章第一段中寫“火紅的杜鵲、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔茫?0．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：31．在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和_____________有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：32．文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么？