部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)卷（含答案）

部編版語(yǔ)文四班級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)卷（此單元學(xué)習(xí)力提升練習(xí)與本人所編單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)同步）哈嘍，孩子們好！奇特的一天開頭啦！提高學(xué)習(xí)力才能達(dá)到真正意義上的減負(fù)！學(xué)習(xí)力分為三個(gè)階段，從學(xué)問(wèn)層面的接受，到技能層面的仿照，再到學(xué)問(wèn)層面的內(nèi)化。

“磨刀不誤砍柴工”,只有打好力量基礎(chǔ),才能高效學(xué)習(xí)。讓我們以解決問(wèn)題為目的，以學(xué)習(xí)力為帆，以內(nèi)驅(qū)力為槳，開放新的征程。提升學(xué)習(xí)力，我能行！人文主題：詩(shī)歌，讓我們用秀麗的眼睛看世界。語(yǔ)文要素：初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。第一部分學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)一、給多音字選擇正確讀音。倒：A.dǎoB.dào1.哥哥正在練習(xí)倒（）立，不當(dāng)心摔倒（）了。叉：A.chāB.chǎ2.他拿著叉（）子，叉（）著腿站在那里，姿勢(shì)怪異，引人發(fā)笑。朝：A.zhāoB.cháo3.為了觀賞到冉冉升起的朝（）陽(yáng)，我們都奮力朝（）山頂攀登。抹：A.mǒB.mā4.我用抹（）布把桌角的灰塵抹（）潔凈了。暈：A.yūnB.yùn5.暈在字典里的意思：①太陽(yáng)或月亮四周形成的光圈叫日暈（）；②頭發(fā)昏，有旋轉(zhuǎn)的感覺，可以組詞為暈（）眩、暈（）車、眼暈（）；③昏迷：暈（）倒。6.新陽(yáng)推開陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈（）皺。7.奶奶猛地站起來(lái)，覺得頭很暈（）。曝：A.bàoB.pù8.他寧可在家睡覺，也不想出去被太陽(yáng)暴（）曬，私生活也不想被記者曝（）光。二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。漫滅（mànmó）膝上（xīqī）深淵（yuānchuān）曝曬（bàopù）涉及（shèbù）供給（ɡōnɡɡònɡ）可惡（wùè）看管（kānkàn）病灶（zhàozào）屈原(qūqǔ)陶淵明(yānyuān)孟浩然(mènmèng)杜甫(fǔpǔ)韓愈(yùlǜ)劉禹錫(yǔyù)繡球（xiùxìu）瀟灑（xiāoxiào）朦朧（méngmén）綻放（zhàndiàn）花穗（suìshuì）姍姍來(lái)遲（shānshān）白雪皚皚（áiǎi）白樺（huàhuá）毛茸茸(rónglóng)金暉（huīhuēi）涂抹（mǒm?。┽溽啵╟hángtáng）炫(xuānxuàn)耀

塵垢（gòuhòu）可怕（qièquè）曝(pùbào)著

赤(chìcì)腳

涉(sè

shè)

過(guò)陰霾（máilí）暈皺（yūnyùn）攜手（xiánxié）綻放（zhàndìng）花瓣（bànbèn）涼快（shuǎshuǎng）白菊（jújué）腳印?????（jījì）小徑（jìngjìn）[①dǎo②dào]倒立()倒霉()倒映()倒閉()

[①chā

②chǎ]鋼叉()劈叉()交叉()分叉()

[①chong②zhing]重復(fù)()重視()重任()重新()

三、看拼音，寫詞語(yǔ)。fánxīngmànmièténgluóbōtāoduǒcángmòshuǐpínɡ

jiāochā

zhǐhuī

jiàoliàn

nènglǜdànlǜfěnlǜjízhōngjiépāizhěngqíbáihuàménglóngxiāosǎjìjìngzhāoxiátúmǒróngmáoxiùhuāhuāsuìjīnhuī四、在語(yǔ)境中看拼音寫詞語(yǔ)。1.一株báihuà(

)直立著，身姿xiāosǎ()，毛róng

róng()的枝頭上,串串huāsuì()齊齊zhànfàng()，重疊在一起，交ch?。ǎ┰谝黄?蔚為壯麗。

2.jìjìnɡ（

）的鄉(xiāng)村里，一群群年輕的農(nóng)婦jǐ（）在農(nóng)家小院里xiùhu?。?/p>

）。百花四周chángyáng（）著閃閃來(lái)遲的朝霞zhāoxiá（

），它向白雪áiái（）的樹枝又抹一層銀色的光華。雪xiù（）的花邊瀟灑，串串huāsuì()齊zhàn（），潔白的流蘇如畫。3.wǎnxiá（）給秀麗的ténɡluó（）túshànɡ（）一層金粉，它也變得金燦燦的了。夜色漸漸ménɡlónɡ（），月兒早已duǒzài（）云朵里睡著了，就連màntiān()的fánxīnɡ（）也暗淡了很多。我躺在母親的xīshang()，兒時(shí)那些難以mànmiè(

)的秀麗回憶如bōtāo()般翻涌起來(lái)：店前jǐmǎn(

)了人，爸爸好不簡(jiǎn)潔買到y(tǒng)ìpíng(

)水遞給我，就匆忙和我huīshǒu(

)告辭了……五、了解下面這些古代文人,按要求填空。(填序號(hào))①陶淵明②孟浩然③杜甫④韓愈⑤劉禹錫⑥柳宗元⑦范仲淹⑧龔自珍⑨屈原1.按朝代歸類:唐代文人有;宋代文人有。

2.依據(jù)描述,選擇對(duì)應(yīng)的人物。

(1)字夢(mèng)得,唐代有名詩(shī)人，有“詩(shī)豪”之稱。()

(2)號(hào)“少陵野老”，是宏大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被世人尊為“詩(shī)圣”。

()(3)北宋有名的政治家、思想家軍事家、文學(xué)家，寫了有名的《岳陽(yáng)樓記》。()

3.依據(jù)作品,選擇對(duì)應(yīng)的人物。

(1)“楚辭之祖”()(2)不拘一格降人材()(3)《春曉》()(4)先天下之憂而憂()(5)采菊東籬下,閑適見南山。()(6)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。()

(7)夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。()(8)千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。()六、按要求完成句子練習(xí)。1.不再可怕的小白菊,

漸漸地抬起它們的頭。(仿寫擬人句).。

2.仿照下面句子的寫法,從顏色的角度描寫某種事物。

例:在我的窗前,有一棵白樺，仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。

.。

3.讀一讀,留意加點(diǎn)的部分,再仿照著寫一寫。

例:春天的早晨,怎樣的可愛呢!融洽的風(fēng),飄揚(yáng)的衣袖,靜悄的心情。.。

七、單元內(nèi)容回顧。1.《繁星》的作者是，原名，她被稱作“”，她還有另外一本詩(shī)集《》。作者把母愛

視為最崇高最奇特的東西,反復(fù)加以歌頌:“母親啊!天上的風(fēng)雨來(lái)了，；心中的風(fēng)雨來(lái)了，?！?.《綠》作者是，課文表現(xiàn)的“綠”是大自然的景象,是綠的,是綠的,是綠的,也是綠的。這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠”,是大自然的景象,更是詩(shī)人的。

3.《白樺》體裁是,作者是詩(shī)人。詩(shī)歌以中心，表達(dá)詩(shī)人對(duì)和的寵愛之情。4.母愛,靜靜生長(zhǎng)在每一個(gè)生活細(xì)節(jié)里,在冰心的筆下,更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。她在月明的園中,,,是永不漫滅的記憶。母愛是一把傘,遮擋???了人生的風(fēng)雨,天上的風(fēng)雨來(lái)了,;,我只躲到你的懷里。

5.《短詩(shī)三首》的作者_(dá)__________，原名___________。___________是作品的主題。《繁星》（七一）中、、，都能表達(dá)出濃濃的。6.《繁星（七一）》一詩(shī)中的“這些事”指的是___________、_______________等。繁星（一五九）》一詩(shī)中，“天上的風(fēng)雨”是指__________，“心中的風(fēng)雨”是指______________?！斗毙牵ㄒ晃寰牛芬辉?shī)中，最能表達(dá)作者情感的句子是_________________________。7.詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里的珍寶,它傳遞著信息和士氣,正如艾青所說(shuō):“詩(shī)是人類..,詩(shī)給人類?！痹?shī)不僅有內(nèi)容美,還有音韻美,由于正如朱光潛所說(shuō)：詩(shī)和音樂一樣,。

英國(guó)的華茲華斯這樣闡釋詩(shī)歌與情感的親密關(guān)聯(lián):，.。詩(shī)歌蘊(yùn)含著豐富的想象,如《綠》一開頭寫:好像綠色的墨水瓶倒翻了,處處是綠的……在讀的時(shí)候我聯(lián)想到:、、、。

10.詩(shī)歌的語(yǔ)言美麗?動(dòng)人。如:“這些事——是永不漫滅的回憶:，，.。”“全部的綠集中起來(lái)，,重疊在一起，?！?/p>

11.本單元我積累了很多關(guān)于詩(shī)歌的名言:有艾青的“詩(shī)是

，.;有朱光潛的“詩(shī)和音樂一樣，”;還有華茲華斯的“詩(shī)是猛烈感情的自然流露,它”。

12.本學(xué)期我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門”的綜合性學(xué)習(xí),我們班開展了、.等活動(dòng),我的收獲是:..。

其次部分學(xué)習(xí)力提升選擇正確答案。1.下列讀音全部有誤的一項(xiàng)是（）。韓愈（yú）炫耀(xuàn)

塵垢（hòu）暈皺（yūn）B.膝蓋(xī) 可怕（qiè）陰霾（mái）[范仲淹（zhōng）C.杜甫（fǔ）綻放(zhàn)徜徉(tǎnɡ) 白雪皚皚(kǎi) D.倒翻（dào）交叉（chà）曝著(bào)龔自珍（gòng）2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A．漫滅思朝回憶清響B(tài)．整齊

朝暉嫩綠

慢滅C．白樺涂色朝霞錦繡D．瀟灑流蘇齊綻金暉3.下列詞語(yǔ)的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。

A.姍姍來(lái)遲:形容來(lái)得很晚。B.靈敏:反應(yīng)快速快捷。

C.朦朧:不清楚;模糊。D.徜徉:自然大方，不拘束。

4.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“風(fēng)雨”的意思與其他三項(xiàng)完全不同的是(

)。A.李老師總是最先到學(xué)校，風(fēng)雨無(wú)阻。B.心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

C.這場(chǎng)風(fēng)雨來(lái)勢(shì)兇狠，把大地洗刷得干潔凈凈。D.今日是否有風(fēng)雨,有些動(dòng)物能提前感知到。

5.“全部的綠就整齊地/按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……”帶給你的感受是()。A.力氣與氣概B.和諧與活力C.驕傲與感動(dòng)D.盛大與莊重

6.下列句子中所使用的修辭手法與其他三句不同的是(

)。A.哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?B.不再可怕的小白菊,漸漸地抬起它們的頭。

C.炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢。D.一朵朵白云在天空中閑適地飄動(dòng),似在閑逛。

7.對(duì)《白樺》這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是()。

A.詩(shī)中流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的寵愛之情。B.這首詩(shī)寫出了雪中白樺的顏色美、形態(tài)美和光澤美。

C.“徜徉、姍姍來(lái)遲”運(yùn)用了擬人的修辭手法,讓人感受到朝霞的動(dòng)態(tài)美。

D.從“雪繡的花邊、串串花穗、潔白的流蘇”可以看出，作者以朝霞襯托冰雪,突出了冰雪的美。

8.某小組選擇了《在天晴了的時(shí)候》進(jìn)行朗誦呈現(xiàn)，朗誦時(shí)應(yīng)選用(

)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感。

A.緩慢沉重B.舒緩愉悅C.急促緊急D.驚喜感動(dòng)

9.某小組將收集到的詩(shī)歌依據(jù)主題進(jìn)行歸類，下面歸類正確的是()。A.《白樺》——贊頌?zāi)笎跙.《繁星(一五九)》——思念家鄉(xiāng)

C.《綠》——追求自由D.《在天晴了的吋候》——寵愛自然

10.同學(xué)們搜集了很多詩(shī)歌,并裝訂成詩(shī)歌作品集，下面適合作為詩(shī)歌作品集名字的是(

)。

A.創(chuàng)造制造大比拼B.成長(zhǎng)的腳印?????C.詩(shī)海拾貝D.曲苑雜壇11.下列關(guān)于作家、作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)。

A.《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集,對(duì)母愛、童心、自然的贊美是其永恒的主題。B.《繁星》由168

首小詩(shī)組成,曾受到印度詩(shī)人泰戈?duì)枴缎略录返挠绊憽?/p>

C.冰心的主要作品有詩(shī)集《繁星》《春水》和散文集《寄小讀者》等。

D.冰心原名謝婉瑩,筆名冰心,取“一片冰心在玉壺”之意。

12.語(yǔ)文課上,大家相互溝通自己了解的古代文人，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)。A.小杰說(shuō):“屈原是愛國(guó)詩(shī)人,代表作有《離騷》等。

B.小芳說(shuō):“孟浩然和杜甫都是唐代詩(shī)人，被后世尊稱為‘詩(shī)仙’和‘詩(shī)圣’?！?/p>

C.小穎說(shuō):“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’是宋代文學(xué)家范仲淹的名句?！盌.小何說(shuō):“韓愈是‘唐宋八大家’之一?！?/p>

13.下列不屬于現(xiàn)代詩(shī)特點(diǎn)的一項(xiàng)是(

)。

A.讀起來(lái)朗朗上口,很有節(jié)奏感。B.往往飽含著真摯的情感。

C.經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的想象。D.每一句的字?jǐn)?shù)都相等。

14.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)。

A.“不再可怕的小白菊,漸漸地抬起它們的頭”一句讓我們感受到雨后天晴時(shí)小白菊的陽(yáng)光自信。

B.《白樺》通過(guò)描寫白樺的高潔、直立,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的寵愛之情。

C.《綠》是一首現(xiàn)代詩(shī),表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受,但作者沒有想象。

D.《繁星(一三一)》中運(yùn)用三個(gè)反問(wèn)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于大海的摯愛之情。

第三部分閱讀鏈接一、非連續(xù)性文本閱讀。[培育信息提取和整合力量,生活實(shí)踐][材料一]在某詩(shī)詞節(jié)

目大火后，人們對(duì)于節(jié)目冠軍持有不同看法。有人對(duì)她表示觀賞,但也有人對(duì)此提出異議:在學(xué)習(xí)之余,是否有必要花大量的貴重時(shí)間去背誦古詩(shī)詞。

[材料二]近代學(xué)者

王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作的過(guò)程中，可以把境界分為“造境”和“寫境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如:感時(shí)花濺淚,恨別烏驚心;“寫境即寫實(shí)之境,如:明月松間照,清泉石上流。

1.針對(duì)材料一中某些人的質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。(至少說(shuō)出兩點(diǎn))

.。

2.閱讀材料二，下面詩(shī)句屬于“寫境”的一項(xiàng)是(

)。

A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B.山河裂開風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

C.海內(nèi)存知己,天際若比鄰。D.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。

二、小古文閱讀。[借助注釋,疏通文義，提升國(guó)學(xué)素養(yǎng)]

鄭人有欲買履者,先自度(duó)其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃日:“吾忘持度(dù)?！狈礆w取之。及反，市罷,遂(suì)不得履。人日:“何不試之以足?”日:“寧(nìnɡ)信度,無(wú)自信也。”

[注釋]①履:鞋。②之:代詞,此處指量好的尺碼。③坐:通假字,同“座”,座位。④之:到……去，往。⑤操:攜帶。⑥反:通假字，同“返”，返回。⑦市罷:集市散了。

1.選擇恰當(dāng)?shù)慕忉屘钤诶ㄌ?hào)里。(填序號(hào))

A.代指鄭人量好的尺碼。B.測(cè)量。

(1)先自度其足。(

)(2)吾忘持度。(

)

2.從文中找出鄭人最可笑的言行,用“

”畫出。

.。

3.下列對(duì)這則寓言蘊(yùn)含的道理理解正確的一項(xiàng)是(

)。

A.要有時(shí)間觀念,不能耽擱時(shí)間。B.要實(shí)事求是,機(jī)敏變通，不要死守教條。

三、單元主題閱讀。[初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn),體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感](一)鎖不住的心①媽媽，您以為鎖住了屋門，③媽媽，您以為鎖住了屋門，

就鎖住了我的心，就鎖住了我的心，

我就不會(huì)去池塘邊看青蛙，我就不會(huì)去上山，

老狡猾實(shí)地捧起課本?老狡猾實(shí)地捧起課本?

綠紙片就是我的青蛙，啊!我的桌椅就是大山，

池塘就是裝滿水的臉盆。課本上的字就是羊群，

青蛙在水里跳來(lái)跳去，我大聲地和小羊說(shuō)著話，

“咕哇咕哇”,吐出好聽的聲音。讓它們?yōu)榇笊娇棾蓢怼?/p>

②媽媽,您以為鎖住了屋門，④媽媽，該讀書時(shí)，

就鎖住了我的心，我會(huì)把書和心拴得很緊;

我就不會(huì)去看小鳥的窩，可是,該玩兒的時(shí)候，

老狡猾實(shí)地捧起課本?鎖也鎖不住我的心。

啊!衣架就是大樹，讓我去和小羊說(shuō)話，

做鳥窩用綠色的枕巾,讓我去聽青蛙彈琴……

絨鳥就是真的小鳥，人們說(shuō),世界也是一本書啊!

它們展翅飛上了白云?？墒牵鸀槭裁床蛔屛胰プx?1.查找詩(shī)歌中奇異大膽的想象。把綠紙片當(dāng)成，是裝滿水的臉盆，衣架是,做鳥窩用,甚至桌椅是,課本上的字是。

2.詩(shī)歌前三小節(jié)用的寫法,寫出了媽媽期望“我”..。從“媽媽,您以為鎖住了屋門,就鎖住了我的心”中可以體會(huì)到孩子對(duì)媽媽的和。

3.聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想一想:在玩耍和學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，你的家長(zhǎng)和你有沒有不

同意見?依據(jù)所給的開頭，仿寫一節(jié)小詩(shī),表達(dá)自己的想法。

媽媽，您以為鎖住了屋門，，

就鎖住了我的心，，

我就不會(huì)去海邊玩耍，，

老狡猾實(shí)地捧起課本?。

4.“靜靜地,拱出大地。想來(lái)打聽,春天里,樹綠的隱秘,花開的消息。”給這首兒童詩(shī)選擇一個(gè)標(biāo)題,最合適的標(biāo)題是(

)。

A.《蟬》B.《筍》C.《石榴》D.《垂柳》

5.你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?

..(二)老家的大門在鄉(xiāng)下，老家的大門小山羊咩咩的叫聲會(huì)隨時(shí)在街巷里溜達(dá)經(jīng)常是開著的俏皮的絲瓜花

即使關(guān)上經(jīng)常探出黃色的笑臉

也是虛掩著門口的老槐樹

春風(fēng)輕輕一推成天打著好客的手勢(shì)

就會(huì)吱呀一聲放開

老家的大門老家的大門

經(jīng)常是放開著的經(jīng)常是放開著的

小院里的雞鴨能隨時(shí)走出來(lái)閑逛?????就像友愛的媽媽

小院里的花香會(huì)隨時(shí)跑出來(lái)游蕩那隨時(shí)向我們放開的暖和懷抱

1.讀詩(shī)歌,用自己的話寫出下列詞語(yǔ)的意思。虛掩:。

溜達(dá):。

2.讀著詩(shī)歌,我仿佛觀察了、、;仿佛聽見了;仿佛聞到了。

3.讀文中畫“”的句子，這些句子運(yùn)用了擬人的修辭手法,讓人感覺到老家大

門是熱忱的,是

的,是的。

4.詩(shī)歌把老家的大門比作,表達(dá)了對(duì)老家大門的和之情。

5.仿照詩(shī)歌其次節(jié)寫一寫。

老家的大門

經(jīng)常是放開著的

.能隨時(shí)。

.會(huì)隨時(shí)。答案是咱無(wú)聲的老師參考答案第一部分學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)一、1.BA2.AB3.AB4.BA5.①B②BBB③AA6.B7.A8.BA二、mànxīyuānpùshèɡōnɡwùkānzàoqūyuānmèngfǔyùyǔxiùxiāoméngzhànsuìshānáihuàrónghuīmǒchángxuàngòuqièpùchìshèmáiyùnxiézhànbànshuǎngjúrùnjìjìng[①dǎo②dào]倒立(②)倒霉(①)倒映(②)倒閉(①)

[①chā

②chǎ]鋼叉(①)劈叉(②)交叉(①)分叉(②)

[①chong②zhing]重復(fù)(①)重視(②)重任(②)重新(①)

三、繁星漫滅藤蘿波濤隱蔽墨水瓶交叉指揮教練嫩綠淡綠粉綠集中節(jié)拍整齊白樺朦朧瀟灑安靜朝霞涂抹茸毛繡花花穗金暉四、1.白樺瀟灑茸茸繡花穗綻放叉2.安靜擠繡花徜徉朝霞皚皚花穗綻3.晚霞藤蘿涂上朦朧躲在漫天繁星