第5單元主題閱讀六年級語文上冊 部編版

部編版六班級上冊第五單元主題閱讀部編版六班級上冊第五單元主題閱讀知識(shí)梳理知識(shí)梳理學(xué)問點(diǎn)：體會(huì)文章是怎樣圍繞中心愿思來寫的。本單元的主題是“圍繞中心愿思來寫”。主要由《夏天里的成長》《盼》兩篇課文組成?！断奶炖锏某砷L》主要描寫了夏天各種事物都在快速地生長，從而告知我們要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)學(xué)問和本事?！杜巍分饕ㄟ^心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，恰如其分地表達(dá)了“我”對雨天的渴盼和對穿著新雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅奇特的童年生活的畫面。我們在閱讀本單元的課文時(shí)，要留意體會(huì)文章是如何“圍繞中心愿思寫”的。中心愿思即中心思想，簡潔地說，是作者要告知我們的道理和內(nèi)涵。明末清初人魏禧說:“文章之道，必先立本,本豐則末茂。”意思是寫文章必需先確立中心，好像樹木一樣,它的根深，枝葉也就茂密了。在閱讀文章的時(shí)候,我們可以抓住中心句，或者具體的事例，來體會(huì)文庫見是怎樣圍繞中心愿思來寫的,這樣可以更好地理解課文,把握主題。比如：課文《夏天里的成長》中的“夏天是萬物快速生長的季節(jié)。”既是第1自然段，也是全文的中心句。課文圍繞這個(gè)中心愿思，選擇了各種各樣的事物(如瓜族，竹子林、高要地、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨、稻秧、甘蔗、水、瀑布.河、鐵軌、柏油路等)和成長中的人作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生氣與活力。體會(huì)文章圍繞中心愿思寫小技巧1.圍繞要表達(dá)的中心愿思，從不同的方面或者選取不同的事例來體會(huì)。

2.在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，重要的部分寫得具體、具體，給讀者留下更深刻的印象。

總之，與中心愿思有關(guān)的詳寫，與中心愿思無關(guān)的略寫或者不寫。閱讀技巧點(diǎn)睛：怎樣給文章加標(biāo)題標(biāo)題是文章的眼睛。一般狀況下，標(biāo)題點(diǎn)明白文章的中心愿思，體現(xiàn)了作者的情感，有時(shí)還能體現(xiàn)作者的寫作意圖。比如《盼》的標(biāo)題“盼”點(diǎn)明白文章的中心愿思，表達(dá)了作者期望的情感?，F(xiàn)代文閱讀中，經(jīng)常會(huì)考查給文章加標(biāo)題。那么要怎樣給文章加標(biāo)題呢？（1）依據(jù)文章中心提煉標(biāo)題。每篇文章都有它的寫作目的或著重表達(dá)的內(nèi)容，依據(jù)中心愿思去設(shè)標(biāo)題就是一種常用的方法。如《盼》就是依據(jù)文章的中心愿思來設(shè)標(biāo)題的。(2）依據(jù)主要內(nèi)容概括標(biāo)題?？梢园阎行拇笫伦鳛闃?biāo)題，比如《開國大典》。也可以把主要人物或他們的特點(diǎn)作為標(biāo)題，如《窮人》《狼牙山五壯士》等。（3）利用相關(guān)的物或景作為標(biāo)題。有時(shí)作者在敘事時(shí)，經(jīng)常圍繞某物或景開放，這些物或景就成為貫串全文的線索。如《橋》就是圍繞“橋”塑造了一位一心為民、不徇私情的老黨員形象。（4）有代表性的時(shí)間、地點(diǎn)也可作為標(biāo)題。比如《在柏林》中的“在柏林”就點(diǎn)明白大事發(fā)生的地點(diǎn)。精選閱讀精選閱讀一、（2020·全國·六班級單元測試）類文閱讀善①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，突然收到聊友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對她說聲“晚安”，卻發(fā)覺她的頭像已經(jīng)變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻沒有來得及發(fā)出去的問候。②真的這么急嗎？連讓我說聲“再見”的時(shí)間都沒有，抑或是我過于矯情？③數(shù)日前，我去訪問一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告辭。我下到一樓時(shí)，突然想起自己的車鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛預(yù)備關(guān)門回屋。我說明緣由，老人回去找了一會(huì)，終將鑰匙遞到我的手上。④又是一陣告辭。我下了幾個(gè)臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)覺老人正看著我。我客氣地說：“外面太熱，抓緊回屋吧?！崩先宋⑿χf：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。”⑤“等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門?！倍嗝磁偷囊痪湓挘、奕ツ暧幸惶欤壹庇谕獬鲛k事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛___________教室。上面兒子歪歪扭扭地填的詞是“跑進(jìn)”。我馬上火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課？??！”兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后摔門而去。事情過了大半年，有一天打掃時(shí)，我無意間看到了兒子的日記：⑦“2008年12月22日，天氣陰。今日我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯(cuò)，上體育課時(shí)，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊。可是媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！雹鄡鹤拥脑捪褚坏篱W電穿過我的五臟六腑，讓我渾身連忙有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。從那以后，再遇到任何事，任何人，我都會(huì)警醒自己先聽別人把話說完……⑨客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下急躁等待紅燈而不搶行，是一種善；等對方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來，是一種善。有些善很小很小，也就那么短短幾秒鐘。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻在心中布滿起一份真情的感動(dòng)。（作者李慧，選入時(shí)有刪改）1．【梳理事例】默讀短文，想一想：作者是通過哪些事情來寫“善”的？其中哪幾件事情是詳寫，哪幾件事情是略寫？照樣子完成填空。（1）QQ談天，與伴侶告辭時(shí)，還沒等“我”發(fā)出問候消息對方已經(jīng)下線。()（2）（詳寫）（3）()2．【整體感知】對本文的主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)。A．我們要學(xué)會(huì)敬重他人，善待他人 B．生活中能夠于細(xì)節(jié)處見精神C．擅長關(guān)注細(xì)節(jié)，人間真情無價(jià) D．學(xué)會(huì)理解他人，學(xué)會(huì)做一個(gè)好人3．【理解句段】讀句子，完成練習(xí)。（1）老人微笑著說：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。”從對老人的______描寫中，我們能感受到老人對“我”的__________，表現(xiàn)出老人超凡的人生境界，這是一種“善”。（2）兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身連忙有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。從那以后，再遇到任何事，任何人，我都會(huì)警醒自己先聽別人把話說完……從對“我”的_________描寫中，能感受到“我”的___________。知錯(cuò)能改，其實(shí)這也是一種“善”。我的發(fā)覺：充分的細(xì)節(jié)描寫使人感受到__________。4．【領(lǐng)悟?qū)懛ā繛槭裁催x擇這三件事情來寫？為什么這三件事情有的詳寫，有的略寫？這樣支配對表達(dá)文章的中心愿思有什么掛念？【答案】1．略寫

訪問前輩，老人身體不好卻堅(jiān)持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門。

檢查作業(yè)，不給孩子辯解的機(jī)會(huì)就大聲呵斥，半年后看日記才知自己錯(cuò)了。

詳寫

2．A

3．語言

關(guān)懷和敬重

心理活動(dòng)

懊悔與自責(zé)

人物的善

4．這三件事都是平?？雌饋砦⒉蛔愕赖男∈?，但都表現(xiàn)了“善”這個(gè)中心愿思。第一件事通過寫對方的“不善”引入話題，所以略寫。后兩件事情都表現(xiàn)了人物的“善”，所以詳寫。詳略結(jié)合，豐富文章內(nèi)容，突出文章主旨。二、（2021·全國·六班級期末）閱讀下面的文章，完成下列各題。愛的尊嚴(yán)文/王永光將近“五一”小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個(gè)接一個(gè)取錢、存錢、轉(zhuǎn)賬的，忙得我頭都要大了。這天快中午的時(shí)候，一個(gè)30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后湊上來，一個(gè)20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑，喝道：“排隊(duì)，叫了號再過來?！笨墒悄桥诉€是沒有回轉(zhuǎn)的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的。”他把銀行卡遞進(jìn)來說：“取點(diǎn)零花兒?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動(dòng)取款機(jī)上去取！”他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊(duì)了?！薄敖o你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了?？赡敲窆ば值苓€是堅(jiān)持在窗口取?！疤欤∥曳??！睕]奈何，只好把銀行卡接了過來，沒好氣地問：“取多少？”民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！痹诿艽a提示后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了……怪不得他非要堅(jiān)持在這里取，由于那卡上的錢在自動(dòng)取款機(jī)上根本就取不出來。我有些稱贊地說：“還有37元6角——”我有意把聲音拉得很長，大廳里的全部人應(yīng)當(dāng)都聽得倍兒清楚。只見民工兄弟臉一紅：“那……那就取30吧?！蔽倚睦锵耄喝∵@么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。這時(shí)中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，由于我早就餓壞了。走進(jìn)店里，我發(fā)覺那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔(dān)擔(dān)面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進(jìn)來，一下子紅了臉，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，或許是由于剛才在銀行里的窘態(tài)，有些大方。我也忙知趣地快走幾步來到吧臺(tái)對老板娘說：“來一小碗擔(dān)擔(dān)面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“吃吧，你吃點(diǎn)吧！不為自個(gè)兒，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩黠@帶著懇求。我側(cè)眼一看才發(fā)覺女人是個(gè)孕婦。“我知道這事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個(gè)啥？本以為過節(jié)了老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質(zhì)監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗飯，咱就回家，搭大志的貨車走……”我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，懊悔不明真相的自己剛才真不該那么對待他。我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我結(jié)賬！我老家的一個(gè)兄弟。”然后快步跑出了面館。我不想當(dāng)面說清，是不想讓民工兄弟再尷尬。他是個(gè)好人：是個(gè)同伴遇到難處會(huì)毫不遲疑幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆、對孩子負(fù)責(zé)的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必需替他好好維護(hù)他那份雖然困難、但卻貴重的——愛的尊嚴(yán)。也讓他覺得這世界上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信念、有士氣把內(nèi)心那份愛的尊嚴(yán)連續(xù)下去、堅(jiān)持下去……5．請結(jié)合文本內(nèi)容，推斷以下說法哪個(gè)不正確（

）A．文中的“我”是銀行里的一個(gè)工作人員。B．民工把錢借給了父親正生病住院的劉三兒。C．民工在面館里喝白開水，是由于他口渴了。D．民工知道自己卡里的錢在取款機(jī)無法取出。6．請聯(lián)系文本和自己的理解，推斷以下說法哪個(gè)正確（

）A．文章在刻畫人物形象上，運(yùn)用了人物對話、神態(tài)以及心理活動(dòng)的描寫。B．讀到文章最終，我們才知道那個(gè)民工原來是“我”自己老家的一個(gè)兄弟。C．民工勸他的妻子吃面，聲音里帶著懇求，是由于民工看到妻子因生病了吃不下而心疼。D．“在密碼提示后，他輸入密碼，我的臉一下子綠了……”，我的臉“綠”了，是由于看到民工的錢都被別人取得只剩下幾十塊。7．請從文中找出“我”面對民工夫婦情感變化的詞語。_________→稱贊→___________→感動(dòng)8．賞析句子：我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。9．結(jié)合語境，分析文中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁”的緣由是什么？10．文章開頭寫“將近‘五一’小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個(gè)接一個(gè)取錢、存錢、轉(zhuǎn)賬的，忙得我頭都要大了”，寫出了銀行大廳繁忙的景象。有的讀者認(rèn)為，可以刪去。你覺得呢？說說理由。11．文中的“我”、民工以及妻子是故事的重要角色，請你選擇其中一個(gè)角色進(jìn)行人物評價(jià)?！敬鸢浮?．C

6．A

7．生氣

懊悔

8．運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫和動(dòng)作描寫，形象地寫出了“我”由于煩躁而有意去稱贊民工兄弟的心理和舉動(dòng)。

9．緣由有：（1）心疼丈夫。丈夫由于沒有錢，給自己買了一大碗面，而他卻只喝白開水，心里難過，吃不下；（2）丈夫瞞著自己把打工的錢借給別人，導(dǎo)致卡里余錢不多，連生活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒有了，心里埋怨、生氣，所以吃不下。

10．不行以刪去。開頭寫“五一”長假前，由于來銀行存取款的人多，“我”因此勞碌了老半天。這部分內(nèi)容為“我”在民工兄弟在柜臺(tái)進(jìn)行小額取款表現(xiàn)出的不耐煩埋下伏筆。這樣的交代，使讀者對“我”在工作中急躁、不耐煩的表現(xiàn)不會(huì)感到很意外。

11．（1）民工兄弟：瞞著妻子寧可自己生活有困難，也要把錢借給劉三兒，可以看出他是一個(gè)在同伴遇到難事時(shí)能夠毫不遲疑幫一把的好心人；吃午飯時(shí)給老婆買了一大碗面，自己卻喝白開水，還勸妻子要為肚子里的孩子著想，說明他是一個(gè)懂得疼老婆、對孩子負(fù)責(zé)的好男人。（2）民工妻子：由于丈夫瞞著自己借錢給劉三兒，但并沒有與丈夫鬧翻臉，看到丈夫省吃儉用，心里難過吃不下飯，可以看出她時(shí)一個(gè)通情達(dá)理，心疼丈夫的人。（3）“我”：沒有了解清楚，就去稱贊民工兄弟，說明做事比較急躁，遇事想當(dāng)然，是個(gè)有缺點(diǎn)的人。當(dāng)知道民工是由于把錢借給同伴，導(dǎo)致生活困難，就主動(dòng)偷偷給民工兄弟買了一碗面，說明“我”是個(gè)有憐憫心的人。三、（2021·全國·六班級單元測試）閱讀________________進(jìn)入高中以后，隨著新入校的新穎和喜悅漸漸退去，我們陷入緊急而繁忙的學(xué)習(xí)中。?父母的期盼，老師的吩咐，像鞭子一樣輕輕拍打在我們身上，以至不敢有片刻松懈。那天中午，我倚窗朝外看，宿舍樓下的花開了，黃燦燦的迎春花，粉色的桃花，白而碩大的玉蘭花……“我們?nèi)タ椿ò?，萬順街的櫻花應(yīng)當(dāng)開了。”我提議說。?“下午有自習(xí)課?！毙∞庇行┘m結(jié)地說，“可是，花開不等人啊?！?這些日子里，我們只顧埋頭于書山題海，不曾邂逅（xiè

hòu）一場花事。因此，我們約好一起去看櫻花。到了那里，我們瞬間被眼前的景象驚住了。那一樹樹的繁花，團(tuán)團(tuán)簇簇、燦如云霞。微風(fēng)緩緩吹來，攪動(dòng)著花香，漫天的花瓣飛落如雨，整條街香氣四溢。?我們奔跑著，歡呼著，突然瞥見一個(gè)生疏的身影。班主任吳老師騎車從大路對面過來，她明顯看到了我們，微征了一下，接著騎了過去。我們連忙愛好索然，倉促地結(jié)束了游玩，返回學(xué)校。?上晚自習(xí)的時(shí)候，我們心里有些忐忑擔(dān)憂，可老師對此只字未提。?晚上宿舍熄燈后，大家發(fā)起牢騷，感嘆學(xué)習(xí)壓力太大，簡直透不過氣來。那一瞬間，我們像乘坐在同一艘船上，周國是漫無邊際的黑暗，看不到將來，感覺不到期望。?“青春如花，卻也秀麗易逝。要珍惜當(dāng)下，過好每一天，點(diǎn)亮自己，你就是一束光?！遍T外傳來前來巡夜的吳老師的聲音，我們紛紛陷入深思，心中早已波浪翻涌。?在此后的學(xué)習(xí)中，我們放下埋怨，相互勉勵(lì)。那年高考，我們考上了各自抱負(fù)的高校，漫漫人生道路上，我遇到過很多不如意、不順心的事，但每想起老師的那句話，就猶如一束光照入心底。不管面臨怎樣的境遇，只要點(diǎn)亮一盞心燈，便能心境通明，無所憂，亦無所懼。12．聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語。?邂逅：倉促：13．用一句話概括短文的主要內(nèi)容。14．在“我們”看花時(shí)，吳老師看到“我們”時(shí)“微怔了一下”是由于；“我們”愛好索然是由于；回來后，“我們”忐忑擔(dān)憂是由于。15．文中畫橫線的句子是什么意思？16．文中加點(diǎn)的詞“點(diǎn)亮一盞心燈”是指什么？17．給短文加一個(gè)合適的題目：【答案】12．不期而遇或者偶然相遇。文中指我們由于學(xué)習(xí)繁忙沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)與花事相遇。

做事急趕忙忙，時(shí)間不充分。文中指我們看到老師后匆忙忙忙地結(jié)束了游玩。

13．“我們”逃課看花被老師發(fā)覺，老師非但沒有指責(zé)，反而用一句話點(diǎn)醒了“我們”。

14．她沒想到“我們”會(huì)逃課出來看櫻花

逃課看花被老師發(fā)覺了

怕被老師批判

15．我們要珍惜現(xiàn)在奇特的生活，只要盡了自己的努力，就是一種成功。

16．是心靈的燈塔，是一種期望，一種期盼，一個(gè)信念，一個(gè)抱負(fù)……

17．點(diǎn)亮自己，你就是一束光四、（2021·全國·六班級單元測試）夏之韻布滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊急、吵鬧、急促的旋律。①好像爐子上的一鍋冷水在漸漸泛泡、冒氣而最終沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。②輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片黃的大地。麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著大路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。________，按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿期望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，()著事物的終結(jié)。夏正值春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而期望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不()出旺盛的活力。這時(shí)它們已不在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的()下，蓬蓬勃勃，向秋的終點(diǎn)做著最終的()。夏天的旋律是緊急的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)夫，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得抓緊給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。圓滿的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。或許，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不寵愛這種緊急的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季。18．請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，分別填入文中的括號里。標(biāo)志標(biāo)記

迸發(fā)爆發(fā)

蒸發(fā)蒸騰沖刺沖擊19．讀短文第1自然段，完成練習(xí)。(1)第①句從________的角度，寫出了夏天____________________。(2)第②句從________的角度，寫出了夏天____________________。20．下面最適合填在短文第2自然段橫線上，并能體現(xiàn)這一段的中心愿思的一項(xiàng)是()A．夏天是布滿生氣的 B．夏天是多姿多彩的C．夏天的顏色是金黃的 D．夏天的旋律是富于變化的21．用“”畫出短文的中心句，并說說短文圍繞這個(gè)中心，從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了敘述。22．作者說，文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這個(gè)觀點(diǎn)并不正確。請?jiān)囍鴮懗鰞删涔糯娜嗣鑼懴奶斓脑娋鋪矸磳ψ髡叩挠^點(diǎn)。23．最終一個(gè)自然段寫夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結(jié)尾處又寫作者“想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的金黃的夏季”，兩者是否沖突？為什么？24．下列對短文的分析鑒賞，不正確的是()A．第2自然段中“你看”以下的部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，描繪了夏日田野的磅礴氣概。B．第3自然段由景及人，通過寫農(nóng)夫的勤勞勞碌，表明白夏天的生氣勃勃。C．第4自然段結(jié)尾既揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應(yīng)。D．這篇托物言志的抒情散文，主要通過對田野的景象和虛擬的場面描寫，并輔以談?wù)搧硎惆l(fā)感情?！敬鸢浮?8．標(biāo)志迸發(fā)蒸騰沖刺

19．視覺

草木的豐茂

聽覺

煩人的蟬鳴

20．C

21．布滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊急、吵鬧、急促的旋律。

從事物的變化、顏色的變化及人們的活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行了敘述。

22．示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

23．不沖突。前者是猜想歷代文人的想法，而后者是表達(dá)作者自己的感情。夏季正值春華秋實(shí)之間，是個(gè)承前啟后、生命交替的旺季，所以作者贊美夏季。

24．D五、（2021·全國·六班級單元測試）課外閱讀。我的媽媽是老虎①我有一個(gè)很懶很任性的媽媽。②從學(xué)校三班級開學(xué)的第一天，她送我去學(xué)校后，就再也沒有接送過我。于是，每當(dāng)其他小伴侶的爸爸媽媽來接送時(shí)，我只能眼巴巴地艷羨著，然后咬咬牙自己整理書包，一個(gè)人悄悄地回家。③長大一點(diǎn)兒了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，她間或打電話問問狀況。對于我的一切都表示無異議，不管我的英語考了58分還是98分。④再長大一點(diǎn)兒，上學(xué)校了，寄宿的我和她見面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么伴侶，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說：“有解決不了的事情就找我，給我打電話。”她一副風(fēng)輕云淡的模樣，好像我終有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，悄悄地處理了全部大大小小的問題，從未找過她。⑤在我心中，她是一個(gè)越來越懶越來越任性的媽媽。⑥上了高中之后，她除了問問考試成果與我就無話可說了。我間或問她該買哪件衣服好，或者提議生活費(fèi)的用途，她總是那幾句話來回打轉(zhuǎn)，“你打算就好”或者“你寵愛就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。⑦所以，我時(shí)常感到她像空氣一樣存在我的生活中，反正始終以來無論什么事都是我自己打算。⑧可是，當(dāng)我聯(lián)想到去日本看她打工時(shí)的樣子，以及在視頻中見到的那個(gè)生疏而又生疏的她，我發(fā)覺她突然蒼老了，在我無法觸及的遠(yuǎn)方與無情的時(shí)間戰(zhàn)斗著。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時(shí)印象中的那個(gè)精明干練的影子怎么也重合不到一起。⑨原來，在那些日子里每當(dāng)我獨(dú)自一個(gè)人克服困難的時(shí)候，或茫然或糊涂的面對現(xiàn)實(shí)世界的時(shí)候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時(shí)候給我一個(gè)大大的擁抱。可我從未回過頭，只顧一個(gè)人始終往前走。⑩或許，我記憶中很懶很任性的她并非對我漠視不管，她只是預(yù)見到自己無法愛護(hù)我一生才逼迫我獨(dú)立，逼迫我快點(diǎn)兒成長。?在非洲草原上，有一種老虎，它們的后代到肯定年齡時(shí)，它們會(huì)讓小虎離開自己，獨(dú)自生活。但是當(dāng)獅子或者其他群落的老虎威逼到小虎的性命時(shí)，它們便會(huì)跳出來與之戰(zhàn)斗。?我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當(dāng)我一個(gè)人在這個(gè)寬敞的世界里茫然行走時(shí)，當(dāng)我遇到難以跨過的坎時(shí)，仿佛聽到媽媽在身后說：“你自己打算就好?！?我曾拒絕張開翅膀，感謝您，逼迫我飛行。25．文章以“我的媽媽是老虎”為題，有什么作用？26．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Α八桓憋L(fēng)輕云淡的模樣，好像我終有一天會(huì)哭著鼻子去求她一樣”中的“風(fēng)輕云淡”一詞的理解。27．全文圍繞“我有一個(gè)很懶很任性的媽媽”，列舉了作者不同時(shí)期的事例來進(jìn)行說明：學(xué)校三班級___________，長大一點(diǎn)兒________，學(xué)校__________，高中__________。28．請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說文中的“我”和媽媽的形象?！拔摇保簨寢專?9．本文主要運(yùn)用了________的寫法，描寫了媽媽對“我”_________的教育方式，突出了母親獨(dú)特的愛。30．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你對第?自然段的理解。31．你認(rèn)同文中母親的做法嗎？說明理由?！敬鸢浮?5．運(yùn)用比方的修辭方法，揭示文章的寫作對象，吸引讀者的閱讀愛好。

26．“風(fēng)輕云淡”的意思是指微風(fēng)吹拂，浮云淡薄。形容天色晴好。在文中指母親對“我”的漠視和不關(guān)懷。

27．不接送“我”上學(xué)

把“我”寄養(yǎng)在爺爺家，間或問一下狀況

只是說假如“我”有什么解決不了的事就找她

除了問問考試成果就與“我”無話可說了

28．堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立、理解媽媽、懂得感恩。

教育方式獨(dú)特、表面漠不關(guān)懷，實(shí)際很疼愛孩子。

29．欲揚(yáng)先抑

認(rèn)真良苦和膚淺含蓄

30．生動(dòng)形象地寫出了母親用獨(dú)特的教育方式。逼迫“我”成長、獨(dú)立。表達(dá)了“我”對母親的理解和感謝之情。

31．認(rèn)同。由于父母不行能照看孩子一輩子，子女早晚都要走向社會(huì)獨(dú)立生活，這樣的教育方式可以從小培育孩子養(yǎng)成獨(dú)立自強(qiáng)的好習(xí)慣。六、（2021·全國·六班級階段練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。心中的橋家鄉(xiāng)的木橋，實(shí)在樸實(shí)無華。傾斜的橋身，標(biāo)志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高凹凸低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水閑適東去，日復(fù)一日，年復(fù)一年，唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠，像搖響了老祖母破舊的紡車。第一次走到橋頭，看到急急而過的江水，聽到“嘩嘩”喧騰的水聲，我就嚇得閉上了眼，賴著要母親背我過橋。母親沒有答應(yīng)。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的腳印?????走。我的腳特殊不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼，不知過了多久，費(fèi)了多大周折，我才號啕大哭過了橋。母親也累得汗水淋淋，但她終究也沒背我。到了學(xué)齡，母親要我腳印?????上學(xué)，每天都要路經(jīng)這座橋。我先是繞大彎從小路走。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。觀察母親正站在橋的另一頭，朝我招手，我放心了，蹲在地上，等母親來抱?？蛇^了好久，母親仍沒有過橋，我知道——她不會(huì)來接我了。我只好漸漸向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里的老虎的血盆大口，模板松動(dòng)的地方，在我的腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”，一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣，我?guī)缀跏桥仓^了橋，撲進(jìn)母親的懷抱，委屈地抽泣著。母親摟著我，擦干我的眼淚。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。我靜靜地沐浴在愛的柔波中。長大了，