




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
《與朱元思書》同步練習(xí)一、給以下加點的字注音。①水皆縹.碧,千丈見底。
(
)②泉水激石,泠泠作響。..(
)③好鳥相鳴,嚶嚶成韻。..(
)④鳶.飛戾.天者,望峰息心。
(
)二、指出以下各組中的加點詞的不一樣用法。窮:蟬則千轉(zhuǎn)不窮。
(
)
欲窮其林。
(
)絕:猿則百叫無絕
(
)
空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。
(
)戾:鳶飛戾天者,望峰息心。
(
)果如鶴唳云端。
(
)三、依據(jù)課文回答以下問題。1.《與朱元思書》的作者
__________,是__________代文學(xué)家。字
__________,吳興故章人。他的散文以寫景見長,有人仿效他的文體,稱“
__________”。2.這篇文章從文體上看,應(yīng)是一篇,介紹了優(yōu)美的風(fēng)景。描述異水時,抓住了的特色,在描述奇山時,緊扣的特色。四、閱讀短文,達成文后練習(xí)。與陳伯之書(節(jié)選)丘遲暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛。見故國之旗鼓,感平生于疇日,撫弦登陴,豈不愴悢!因此廉公之思趙將,吳子之泣西河,人之情也。將軍獨無情哉?想早勵良規(guī),自求多福。1.以下加點詞語意思不完好同樣的一項為哪一項
(
)。A.見故國之旗鼓每見壁間題字B.雜花生樹,群鶯亂飛擺撲叢樹中C.廉公之思趙將學(xué)而不思則罔D.人之情也故少之日,得學(xué)之功十五2.文中描繪光景的句子是:3.“廉公之思趙將,吳子之泣西河”的原由是:4.文中的“將軍”指代()。A.廉頗B.吳起C.陳伯之D.丘遲4.翻譯下邊的句子。廉公之思趙將,吳子之泣西河譯文:參照答案基礎(chǔ)知識達標(biāo)一、略二、①盡,完走完②停止消逝③至叫三、1.吳均南朝叔癢“吳均體”2.山川小品“千丈見底”“直視無礙”“爭高直指,千百成峰”課后能力提高四、1.C2.暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛。3.人之情(人的思鄉(xiāng)之情)4.C5.廉頗曾想念著復(fù)為趙國的將軍,吳起曾望著西河嗚咽。第五單元:青青的山漂亮的武夷山設(shè)計理念:實實在在讓學(xué)生擁有完好的閱讀過程。充分朗誦,讓他們經(jīng)歷精讀與略讀,朗誦與默讀,自悟與溝通,思慮與想像,感知內(nèi)容與意會感情,理解語言與累積語言的過程,進而鍛煉他們的各樣表達能力。教課目的:1、將“讀”的訓(xùn)練貫串于教課全過程,在尊敬學(xué)生感悟個性的基礎(chǔ)長進行賞讀。經(jīng)過一邊朗誦,一邊想象的方法,培育學(xué)生的語感。2、能夠讀通、讀順、讀好課文。能夠認識武夷山的地點與風(fēng)光特色。能通過想象,領(lǐng)會作者所描繪的境界。3、在感悟語言的基礎(chǔ)上,感覺祖國河山的美好。愿意和同學(xué)合作、研究地進行學(xué)習(xí);能用自己的話,勇敢地向別人介紹武夷山的風(fēng)光。教課過程:.談武夷,痛快溝通師:你們知道我們福建省最有名的風(fēng)景區(qū)是哪嗎?(武夷山)武夷山位于北部,方圓70平方公里,山不高有高峰之魄,水不深集水景之大成。素有“碧水丹山”、“奇秀甲東南”的美名。你們?nèi)ミ^武夷山嗎?誰能用一句話談?wù)勎湟纳??(說你對武夷山的感覺。說你印象最深的一個景點。)是的,武夷山岳巒林立、氣吞河山,既有醇厚古樸的原始大叢林風(fēng)采,又有造化奇異的俊美英姿,是融雄渾、古樸、俊秀于一體的一方圣土,是回歸大自然的勝地。今日就讓我們一同走進武夷山。(板書:武夷山)齊讀課題,學(xué)習(xí)生字:武夷能用一個詞來形容武夷山嗎?這么漂亮、奇異、宏偉、迷人,那我們一同走進“漂亮的武夷山”。(板書:漂亮)知道這時該怎么讀課題?指名試讀,生齊讀課題,感覺漂亮。2·1·c·n·j·y.看武夷,情味識字聰慧的小朋友們,漂亮的武夷山歡迎你們。(課件展現(xiàn)圖片)可是進入武夷山以前,得過生字寶寶這一關(guān),你們有信心嗎?指名讀開火車讀三.游武夷,學(xué)習(xí)課文1.聰慧的小朋友們都和生字寶寶交上了好朋友,想帶著他們一同去漂亮的武夷山旅游嗎?看著課文,靜靜地聽老師讀。(課件配樂)(能夠讓想發(fā)布感覺的學(xué)生談。)課文有幾個自然段?這么美的課文,聽著就讓小朋友們沉醉。自己靜靜地讀一讀,看看你最喜愛哪個自然段,就把這個自然段多讀幾遍。2.讀好了嗎?誰來讀讀第一自然段從第一自然段中你認識到了什么(武夷山的地點、溪水圍繞、曲折展轉(zhuǎn))第一段:學(xué)習(xí)“溪水圍繞、曲折展轉(zhuǎn)、水道、福建省西北部”(課件圖片展現(xiàn),看圖理解)武夷山九曲溪,順?biāo)拢窖厮ⅲS山轉(zhuǎn),山光水色,交相輝映。臨水可望山,登山可望水。正是所謂的“曲曲山展轉(zhuǎn),山山川抱流”這幅情景美不美,誰來美美的讀(指名)我們一同來美美的讀第二段:課件展現(xiàn)課文,指名學(xué)生讀能用課文中的語句說明武夷山的山“造型奇異”嗎?讀句“三十六峰造型奇異,有的像玉柱,有的像火把,有的像鮮花,有的像竹筍?!蹦茏x出“造型奇異”嗎?你感覺武夷山的山還像、、、、、、、、、武夷山不單造型奇異并且山勢陡峭,你從哪里看出武夷山山勢陡峭理解“山勢陡峭”,看課件圖片理解。讀句“最險的是大王峰,從峰底向上有人工開出的石階,向來通向峰頂?!蹦苡媚愕睦收b表現(xiàn)出“山勢陡峭”嗎?武夷的山巖石陡峭、巍然矗立,造型奇異。大自然的山更是形態(tài)各異,你們看這就是有名的“象鼻山”。知道為何叫它象鼻山呢?還有很多的山岳都沒起名字,你能為他們?nèi)€名字嗎?想取好名字嗎?老師告訴大家一個小訣竅,“山”在這些圖中也能夠稱作“峰”,如:“玉女峰、大王峰”;小一點的,還能夠叫“石”“、巖”,如:“鷹嘴巖”、“曬步巖”“開屏石”。(課件展現(xiàn))第三段:武夷山除了山美,還有什么也很美?課文第幾自然段寫了學(xué)習(xí)“溪水很清,清得能夠看見溪底的沙石。溪水很靜,靜得想一面鏡子,兩岸的山岳、綠竹映入水中,就像一幅水上的風(fēng)景畫?!保ㄕn件圖片展現(xiàn))從課文中能夠看出武夷山的水有什么特色?你讀讀,寫清的句子。怎么讀出清?讀讀寫靜的句子,怎么讀出靜?讀給你的同桌聽,誰來展現(xiàn)?練習(xí)句式:溪水很靜,靜得像一面鏡子。山很高,高得()。第四段:理解“靜靜地、慢慢地、曲曲彎彎地、漸漸、入詩入畫”。指明讀,默讀領(lǐng)會。學(xué)習(xí)句式:到武夷山旅游,能夠登山,也能夠坐竹筏。(),能夠(),也能夠()。四
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年腸類制品項目合作計劃書
- 木材防腐技術(shù)進展考核試卷
- 阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽2021年預(yù)選賽試題及參考答案
- 農(nóng)業(yè)營銷推廣服務(wù)批發(fā)考核試卷
- 果蔬汁飲料的質(zhì)量認證與追溯體系考核試卷
- 影視設(shè)備行業(yè)國際交流服務(wù)批發(fā)考核試卷
- 水產(chǎn)品進出口市場競爭與貿(mào)易策略考核試卷
- 第3課《網(wǎng)上導(dǎo)游-用“搜索引擎”查找信息》教學(xué)設(shè)計
- 社會服務(wù)工作總結(jié)與公益計劃
- 掌控工作節(jié)奏的時間管理計劃
- (正式版)HG∕T 21633-2024 玻璃鋼管和管件選用規(guī)定
- 護林員系統(tǒng)培訓(xùn)
- 辦公耗材采購 投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- DB32∕T 3370-2018 雙孢蘑菇栽培基質(zhì)隧道發(fā)酵技術(shù)規(guī)程
- 中醫(yī)院新技術(shù)、新項目申請表、審批表及年季度工作報告表范本
- 2022年五級音樂吹起羌笛跳鍋莊教案反思
- 火電廠發(fā)電機組設(shè)備大修標(biāo)準項目工時定額
- 三施路塹高邊坡專項施工風(fēng)險評估報告
- 第四章逐步聚合反應(yīng)
- 叉車年度(首檢)自檢報告
- 樂清市工業(yè)用地項目評估辦法(修改稿)
評論
0/150
提交評論