七年級(jí)下學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)課件

以終為始，學(xué)貴有恒第一部分班級(jí)工作學(xué)?；顒?dòng)學(xué)?；顒?dòng)學(xué)生日常師生日常五育十星五育十星整體班情分析1.平行分組，各小組評(píng)比量化，按照量化調(diào)整各小組座位；2.師徒搭配，優(yōu)生帶動(dòng)；3.優(yōu)生團(tuán)隊(duì)形成合力，班級(jí)互幫互助氛圍已經(jīng)形成。4.中堅(jiān)力量需要進(jìn)一步挖潛、提升；5.堅(jiān)決遏制小團(tuán)體。班級(jí)管理理念一個(gè)核心：學(xué)習(xí)兩個(gè)重點(diǎn)：紀(jì)律和安全三個(gè)要求：會(huì)做人、明是非、有擔(dān)當(dāng)

第二部分半期成績(jī)本次考試科目及分?jǐn)?shù)語(yǔ)文：120分?jǐn)?shù)學(xué)：120分英語(yǔ)：120分道法：70分歷史：50分地理：50分生物：50分總分：580分成績(jī)總體情況分析1、班級(jí)整體有進(jìn)步。2、班級(jí)優(yōu)生不夠拔尖，需額外練習(xí)，超前學(xué)習(xí)，追逐卓越。3、班級(jí)整體潛力大，中層潛力生較多，占比將近一半。4、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重。5、學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和內(nèi)驅(qū)力有待提升。期中表彰(綜合成績(jī)優(yōu)勝)

※單科前五名語(yǔ)文：XX、XX、XX、XX、XX、數(shù)學(xué)：XX、XX、XX、XX、XX、英語(yǔ)：XX、XX、XX、XX、XX、政治：XX、XX、XX、XX、XX、歷史：XX、XX、XX、XX、XX、地理：XX、XX、XX、XX、XX、生物：XX、XX、XX、XX、XX、※進(jìn)步名單XX

班級(jí)進(jìn)步1名，年級(jí)進(jìn)步49名XX

班級(jí)進(jìn)步9名，年級(jí)進(jìn)步223名XX

班級(jí)進(jìn)步5名，年級(jí)進(jìn)步135名XX班級(jí)進(jìn)步3名，年級(jí)進(jìn)步96名XX

班級(jí)進(jìn)步4名，年級(jí)進(jìn)步213名XX

班級(jí)進(jìn)步2名，年級(jí)進(jìn)步76名XX

班級(jí)進(jìn)步2名，年級(jí)進(jìn)步54名XX班級(jí)進(jìn)步2名，年級(jí)進(jìn)步33名XX

班級(jí)進(jìn)步4名，年級(jí)進(jìn)步115名XX

班級(jí)進(jìn)步3名，年級(jí)進(jìn)步97名XX

班級(jí)進(jìn)步2名，年級(jí)進(jìn)步148名XX班級(jí)進(jìn)步11名，年級(jí)進(jìn)步223名XX班級(jí)進(jìn)步4名，年級(jí)進(jìn)步57名XX

班級(jí)進(jìn)步9名，年級(jí)進(jìn)步192名※進(jìn)步名單XX

班級(jí)進(jìn)步8名，年級(jí)進(jìn)步198名XX

班級(jí)進(jìn)步7名，年級(jí)進(jìn)步265名XX

班級(jí)進(jìn)步19名，年級(jí)進(jìn)步284名XX

班級(jí)進(jìn)步2名，年級(jí)進(jìn)步40名XX

班級(jí)進(jìn)步2名，年級(jí)進(jìn)步44名XX班級(jí)進(jìn)步13名，年級(jí)進(jìn)步129名※“優(yōu)秀班長(zhǎng)、班干部、課代表”XX

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※其他方面表現(xiàn)突出值日負(fù)責(zé)：熱心幫忙：延時(shí)寫作業(yè)效率高：早讀之星：正是因?yàn)橛辛怂麄儯抛屛覀?班豐富多彩，很多孩子或許在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還不是很理想，但每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多肯定孩子，多鼓勵(lì)孩子，他們都能成為優(yōu)秀的人。班級(jí)常規(guī)管理

學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。對(duì)于成績(jī)的關(guān)注1.競(jìng)爭(zhēng)很激烈；2.“雙減”政策，減量不減質(zhì)；3.提高課堂效率、提高作業(yè)質(zhì)量、糾錯(cuò)質(zhì)量；4.家校必須形成合力。5.了解優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)學(xué)科，合理分配時(shí)間。語(yǔ)數(shù)外三科是重中之重，政史地生是努力的結(jié)果。透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題

學(xué)習(xí)態(tài)度（正確主動(dòng)？不找借口？專心完成？）

學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)習(xí)方法？是否努力？勞逸結(jié)合？）

學(xué)習(xí)效率（作業(yè)的正確率？作業(yè)的完成時(shí)間？）接下來(lái)的計(jì)劃（6.27-6.28）

優(yōu)秀良好希望求穩(wěn)要注意細(xì)節(jié)要方法，強(qiáng)化弱科學(xué)習(xí)更主動(dòng)扎實(shí)基礎(chǔ)增強(qiáng)信心立志高遠(yuǎn)，追求卓越跟隨老師，穩(wěn)步前進(jìn)端正態(tài)度，決不放棄第三部分經(jīng)驗(yàn)分享第四部分家校合作棍棒底下出孝子同勞動(dòng)、共命運(yùn)棍棒底下多恨多怨不勞動(dòng)、不知苦時(shí)代環(huán)境不同，教育方式要變1.教育方式——拒絕打壓式教育，獎(jiǎng)罰分明（儀式感）2.溝通技巧——先表?yè)P(yáng)、后建議。落腳點(diǎn)是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、言之有物3.角色定位——陪伴傾聽(tīng)者角色、拒絕高高在上4.安全空間——推拉角色、提供溫暖空間實(shí)用小技巧5.價(jià)值觀——告訴孩子方向，反復(fù)種下正確的觀點(diǎn)（打人不對(duì)、犯錯(cuò)要改）6.家庭教育——好的關(guān)系，才是好的教育家校合作一、人的心理發(fā)展有順序性（行為問(wèn)題表現(xiàn)有滯后性）擦鼻子擦鼻子找衛(wèi)生紙寫錯(cuò)題找橡皮擦擦鼻子擦鼻子衣服袖子寫錯(cuò)題用口水擦行為習(xí)慣：學(xué)生經(jīng)常遲到（時(shí)間觀念）、忘帶作業(yè)水杯（丟三落四）學(xué)習(xí)習(xí)慣：作業(yè)經(jīng)?？疹}（有頭無(wú)尾）、閱讀量少（缺乏思考）孩子智力差別遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于行為習(xí)慣差異二、未成年人是被動(dòng)弱者（這決定了“他的問(wèn)題身邊成人造就”）教育的效果，取決于學(xué)校和家庭教育的一致性，如果沒(méi)有一致性，那么學(xué)校的教育和教學(xué)過(guò)程，就像紙做的房子一樣，倒塌下來(lái)?！K霍姆林斯基學(xué)校是育人的主要作用家庭是主體作用基礎(chǔ)性需求——高層次需求班級(jí)管理需要家長(zhǎng)配合1.到班時(shí)間：早上7：20前，下午2：10前（不踩點(diǎn)）—守時(shí)習(xí)慣家長(zhǎng)：履行請(qǐng)假程序2.前一晚整理作業(yè)、準(zhǔn)時(shí)交送作業(yè)—?dú)w類整理習(xí)慣3.保證睡眠，提高上課效率，晚上10:30分必須睡（電子設(shè)備管控）—睡眠習(xí)慣4.穿戴整齊—校服、頭發(fā)扎好、理好發(fā)、不佩戴食品飾品（外在影響內(nèi)在）5.作業(yè)簽字檢查——家長(zhǎng)要把握孩子作業(yè)完成情況（規(guī)劃本的落實(shí)）6.男生、女生接觸、小團(tuán)體、心理健康等方面關(guān)注班級(jí)管理需要家長(zhǎng)配合7.

班級(jí)群（資料打印、裝訂）8.安全護(hù)學(xué)崗（本周六）、家長(zhǎng)監(jiān)考9.體育考試(重視、共運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)）10.期末考試（6.27-6.28日）在校時(shí)間37天11、個(gè)性問(wèn)題重視體育學(xué)科常與孩子共運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給要跟上

家校聯(lián)合促體魄

致家長(zhǎng)三點(diǎn)建議無(wú)論孩子現(xiàn)在是什么層次什么水平，