牛津小學(xué)英語六年級上下(AB)學(xué)期教案全集

課題：2006-2007學(xué)年度牛津小學(xué)英語6A教學(xué)計劃教材類型：牛津版

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2007/09/1

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：一、教材分析牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。本教材共有10個單元組成，其中第一~第四，第六~第九單元為新授單元，主要有A、B、C、D、E、F、G和H等八個板塊構(gòu)成；第五和第十單元為復(fù)習(xí)單元，由四個部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。AListen,readandsay情景對話教學(xué)。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、主動地參加語言實踐活動。BLook,readandlearn詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。CLookandsay/Askandanswer句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。DListenandwrite聽寫/Askandanswer口語/Listen,tickandcircle聽做/Look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽的機(jī)會；要利用講評為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會。EReadandmatch閱讀/Readandjudge閱讀、判斷/Listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，通過閱讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的理解和判斷能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，教師要運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容。教師要加強對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的機(jī)會；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的機(jī)會。您正在閱讀的內(nèi)容來自2！FDrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/Askandmake聽做/Doasurvey說用/Actandguess猜說/Playagame口語本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。教師要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點。GListenandrepeat語音教學(xué)。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生了解字母與其讀音之間的聯(lián)系。教師在教學(xué)中，要注重學(xué)生感受，適當(dāng)擴(kuò)充例詞；朗讀句子時，注意語感，培養(yǎng)學(xué)生連讀的能力；開展小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模仿時，進(jìn)行及時的歸納。HSingasong歌曲/Sayarhyme歌謠為語音的趣味練習(xí)。通過童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實際情況，適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時間讓學(xué)生多聽、多模仿。第五和第十為兩個復(fù)習(xí)單元，通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有計劃、有重點地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時，教師可根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、學(xué)情分析：經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。四、教學(xué)措施1．課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。2．根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。3．多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。4．在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。7．適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。8．語音教學(xué)中采用“分散出現(xiàn)，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。五、教學(xué)進(jìn)度安排課次課時周次Unit1Publicsigns51-2Unit2Ben’sbirthday53-4Unit3Itwasthere!55-7Unit4Reviewandcheck58-9Themiddleexa510Unit5Onthefarm511-12Unit6Holidays513-14Unit7AtChristmas515-16Unit8Rexiewandcheck517-18Thefinalexam519☆教學(xué)調(diào)整☆課題：牛津英語6A教案Unit

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signs第一課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/1

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn’t…教學(xué)重點：1．能正確聽說讀會寫句型：Whatdoesitmeam?Itmeansyoushouldn’t…2．能正確能聽說讀寫單詞：mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.教學(xué)過程：一.EverydayEnglish:Howareyou?Passtheballto…Givethepento…Where’s…What’sthescore?二．Presentationandpractise:1.T:Let’sgothethepark.(多媒體展示公園情景,出現(xiàn)許多公共標(biāo)志牌)T:What’sthis?It’spublicsigns.Learn:publicsigns.T:Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.多媒體展示九個標(biāo)志。T:Canyoureadthem?學(xué)生能朗讀其中的八個：Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固以上四句話。Park以前所學(xué)的意思是公園，在這里的意思是停車。2．T:(Pointtoasign)Whatdoesthissignmean?板書：Whatdoesthissignmean?學(xué)習(xí)這句話，講解mean的意思及其中ea的發(fā)音。再次強調(diào)助動詞用does及其語法意義。T:Itmeans“Nosmoking”.板示：Nosmoking.學(xué)習(xí)這句話。讓學(xué)生回答smoking的動詞原形，smoke,并再次復(fù)習(xí)它的變化規(guī)則。T:Whatdoesthissignmean?S:Itmeans“Nosmoking.”.T:Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.板示：Itmeansyoushouldn’tsmoke.并學(xué)習(xí)這句話。講解shouldn’t=shouldnot，should為情態(tài)動詞，意思為應(yīng)該，后跟動詞原形。3.T:Whatdoesthissignmean?T:Itmeans“Nolittering.”板示：Nolittering.學(xué)習(xí)這句話。litter為littering的動詞原形，意為亂丟雜務(wù)。同理學(xué)習(xí)：Noparking.Nocycling.注意park的意思與以前不同意思為停放汽車。cycling的動詞原形為cycle.4.叫一學(xué)生上前來問：Whatdoesitmean?T:Itmeans“Danger.”

學(xué)習(xí)danger.S:Whatdoesitmean?T:Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.學(xué)習(xí)：Keepoffthegrass.5.跟讀這九個句子，然后齊讀，指名讀。6．同桌用Whatdoesitmean?Itmeans….就書上九句話來問答，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。三．Lookandsay:1.讓學(xué)生分組討論標(biāo)志的含義。2．排學(xué)生分組操練，根據(jù)圖意用Whatdoesitmean?Itmeansyoushouldn’t…進(jìn)行問答。3．然后兩兩問答。四．Assignment:1.能識別所學(xué)公共標(biāo)志，并能流利朗讀。2.用書面形式完成C部分的六幅圖。3.抄寫四會單詞。4.預(yù)習(xí)A部分的對話?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

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signs第二課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/2

瀏覽人數(shù)：4教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：acousin,always,aquestion,acage,makenoise.3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…教學(xué)重點：1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：must,make,mean3．能聽懂、會說、會讀和會寫句型：Whatdoesit/this/thatmeam?Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…教學(xué)過程：一．Review:Whatdoesitmean?Itmeansyoushould/shouldn’t…出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行問答。二．Presentationandpractise:1.出示‘Danger’標(biāo)志及課文掛圖。T:There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?S:Itmeans“Danger”.T:Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.學(xué)習(xí)must,stayaway.講解：must為情態(tài)動詞，意為必須，后跟動詞原形。在此復(fù)習(xí)should,can同為情態(tài)動詞，后跟動詞原形。Stataway意為遠(yuǎn)離。2.出示課文第二張掛圖。T:What’sonthegrass?S:There’sasignonthegrass.T:Whatdoesitmean?S:Itmeansweshouldkeepoffthegrass.T:Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.Read:walkonthegrass.T:Look,what’sthis?It’sabird’scage.Learn:cage.T:Lookatthissign.Whatdoesitmean?S:Itmeans‘Keepquiet”!T:Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.Learn:makenoise.3.介紹圖上人物。T:Who’she?S:He’sBen.T:Who’she?S:He’sBen’scousin.Learn:cousin.并解釋意思。T:Wherearethey?S:They’reinthepark.T:Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?出示：alotofquestions

學(xué)讀并了解意思。T:NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.Learn:ask..about…4.聽課文錄音回答問題。Whatdayisittoday?Who’sJack?HowoldisJack?WhatisJackdoingnow?Whatdothesignsmean?Whatdoes“Danger”mean?Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?Whatdoes“Keepquiet.”mean?5.跟錄音讀對話。學(xué)生分角色朗讀。6．完成課文中的填空題。7．劃出四會單詞：danger,mean,must,should,shouldn’t,make.拼讀這些單詞。劃出詞組：publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗讀，了解意思。三．Assignment:1.抄寫四會單詞，并默寫。2．抄寫詞組?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

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signs第三課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/3

瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．

通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的公共標(biāo)志類詞匯。2．

能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。3．

能聽懂、會說、會讀日常交際用語和詞組：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.教學(xué)重點：1.通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的公共標(biāo)志類詞匯。2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。教學(xué)過程：一．Review:1.Whatdoesitmean?Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行問答,復(fù)習(xí)公共標(biāo)志類詞匯。2.學(xué)生表演會話。3．復(fù)習(xí)c部分的內(nèi)容，學(xué)生相互問答。二．Askandanswer:1.教師準(zhǔn)備一只時鐘，將其撥至不同的時間，詢問學(xué)生What’sthetime?Canyou…?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體時間考慮該做什么，提出建議You/Weshould…2．同桌看圖練習(xí)相互問答，兩人一組。鼓勵學(xué)生運用已學(xué)的語言材料豐富對話的內(nèi)容。三．Readandmatch:1.看圖閱讀短文，理解對話內(nèi)容。學(xué)習(xí)單詞和詞組：takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.2.將短文的序號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。3.看本段文章的flash動畫。然后讓學(xué)生練習(xí)看動畫描述情景。4．

學(xué)生看動畫描述。四．Assignment:1.

抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。2.

熟讀課文對話并試著背誦?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

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signs第四課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/4

瀏覽人數(shù)：2教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．

通過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。2．

了解字母組合er在單詞中的發(fā)音。3．

會唱歌曲Thesignsinthepark教學(xué)重點：1．

過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。2．

了解字母組合er在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：一．EverydayEnglish.Whattimeisit?CanI…?Give…to…Whatdoesthissignmean?二．Review.1.

幾對學(xué)生有關(guān)公共標(biāo)志類的對話表演。2.復(fù)習(xí)句型：Whatdoesitmean?Itmeans…同時復(fù)習(xí)課本B部分的內(nèi)容。并完成練習(xí)冊中11頁上的內(nèi)容。3.

復(fù)習(xí)課本C部分內(nèi)容，生生相互問答。4.

看課本E部分的flash動畫，請學(xué)生當(dāng)解說員。三．Singasong:1.

學(xué)讀歌詞，注意生詞：rubbish,bin.2.

學(xué)生聽錄音學(xué)唱。3.

學(xué)生齊唱，并請幾個學(xué)生來表演唱。四．Drawandguess1.

教師在黑板上畫簡筆畫，讓學(xué)生猜出公共標(biāo)志。2.

學(xué)生分組來做這個游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力同時復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。五．Listenandrepeat:1.讓學(xué)生讀單詞，了解er在單詞中的讀音。2.

齊讀單詞和句子。3.

練習(xí)：litter

brother(

)

mother

tiger(

)

danger

teacher(

)總結(jié)：單詞末尾er都是發(fā)[[]六．Assignment:1.

完成練習(xí)冊中的練習(xí)。2.

背誦課文對話。3.

總結(jié)本單元所學(xué)的詞組，并抄寫2遍?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

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Ben’s

birthday第一課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/12

瀏覽人數(shù)：2教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.四會掌握單詞：March,April,May,June,July,birthday.2.能聽懂會說會讀單詞：January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.3.能掌握日期的表達(dá)方式。教學(xué)重點：能掌握日期的表達(dá)方式。教學(xué)過程：一．FreetalkHowareyou?Whatdoyoulike?Whatdoesthissignmean?Canyou…Whatdayisittoday?二．Presentationandpractise:1.

介紹序數(shù)詞的表達(dá)規(guī)則。First,second,third縮寫分別為（1st,2nd,3rd）分別是數(shù)字加上每個單詞的最后兩個字母。接下來的數(shù)字為規(guī)則變化分別為基數(shù)詞后加th，除（fifth）,以ly結(jié)尾的，y變ie再加th.如twentieth,thirtieth.強調(diào)第二十幾、三十幾只要變化個位上的數(shù)字就行了。如，twenty-first,thirty-first.學(xué)生朗讀并熟練掌握1~31的序數(shù)詞表達(dá)方式。說明日期的表達(dá)是用序數(shù)詞來表示的。2．學(xué)習(xí)月份的表達(dá)方式，Junuary.出示音標(biāo)，學(xué)習(xí)這個單詞。學(xué)習(xí)表達(dá)一月一日，給學(xué)生一個公式：the日期of月份。Of的意思為屬于。指名答：一月三日

一月十五日

一月二十二日

，以此鞏固月份和日期的表達(dá)。3．同理學(xué)習(xí)其它的月份。邊學(xué)習(xí)邊鞏固日期的表達(dá)。4．出示：九月二十五日，讓學(xué)生用英語說出表達(dá)方式，thetwentyfifthofSeptember.T:MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.強調(diào)：on+日期，at+時間。學(xué)習(xí)birthday,并拼讀。學(xué)生小組間練習(xí)：Mybirthdayison….然后上講臺來交流。三．Assignment:1.寫出幾個日期的英語表達(dá)：一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。2．抄寫四會單詞：March,April,May,June,July,birthday.☆教學(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

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Ben’s

birthday第二課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/14

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．四會掌握單詞及詞組：present,date,when,as.2．能聽懂、會說、會讀句型Mybirthday’scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?Let’swaitandsee.3．掌握句型：When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…教學(xué)重點：熟練掌握表日期的詞匯能正確理解和掌握所學(xué)的對話內(nèi)容，并能流利朗讀。教學(xué)過程：一．Freetalk：T:Whatdoesthis/thatmean?S:Itmeans…T:Whatisthis?S:It’s…T:Whatwouldyoulike?S:I’dlike…二．Review:復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的日期，使學(xué)生能流利表達(dá)。三．Presentationandpractise:1.T:（出示日期）Whatdateisittoday?S:It’sthe16thofOctober.Learn:dateWhatdateisittoday?學(xué)生練習(xí)這個句型。2．T:Whatdateisittoday?S:It’s

the25thofSeptember.T:Mybirthday’sonthe25thofSeptember.重復(fù)幾遍，學(xué)習(xí)birthday,Mybirthday’sonthe25thofSeptember.指名學(xué)生說：Mybirthday’sonthe…3.T:When’syourbirthday?S:Mybirthday’son…學(xué)習(xí)：when,When’syourbirthday?學(xué)生間練習(xí)這個句型。4.T:Look!What’sthis?S:It’sayo-yo.T:Yes.It’sverynice.It’smybirthdaypresent.T:What’sthis?T:It’saVCDofJapanesecartoons.It’smybirthdaypresent,too.Learn:present.T:(出示幾樣禮物)Thisismybirthdaypresent.逐樣展示。T:Whatwould

youlikeasabirthdaypresent?Learn:as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?同桌練習(xí)。

5．T:WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?S:Yes,please.6.聽錄音理解對話內(nèi)容，并回答問題：When’sBen’sbirthday?When’sJim’sbirthday?WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?7.聽錄音跟讀對話，并熟悉意思。學(xué)生分角色朗讀，使學(xué)生能流利朗讀。四．Assignment:抄寫四會單詞和詞組：present,date,when,as.熟練流利朗讀課文對話。☆教學(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

2

Ben’s

birthday第三課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/15

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．

能聽懂會說會讀單詞blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.2．

能聽懂,會說,會讀和會寫句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…教學(xué)重點:能聽懂,會說,會讀和會寫句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…教學(xué)過程:一.

導(dǎo)入:1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?(打扮成肯德基員工)I’mawaitressinKFC.與學(xué)生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.Doyoulikesinging?Ss:Yes.T:Let’ssingasong:2.T:Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let’stryourbest.二.

復(fù)習(xí):1.一個月份出現(xiàn),指名說,然后齊說.出現(xiàn)日期如:一月一日,二月三日,三月十二日…2.T:Whatdateisittoday?S:Itis…T:Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison…Whenisyourbirthday?問幾學(xué)生.T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?問幾個學(xué)生.T:Youareallgoodstudent.DoyouliketogotoKFC?S:Yes.T:Verygood!Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.FirstIgiveyouanexample.(板示KFC,下面表格)…..老師介紹表格情況.3.學(xué)生活動.Canyouintroduceyoursheet.學(xué)生介紹:…’sbirthdayison…Hewouldlike…asabirthdaypresent.(屏示十二月份)三.

Practise:看屏幕,同桌練習(xí).然后兩兩問答.四.

Storytime:1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.Nowlet’shavearest.Let’sseesomecartoons.OK?看錄象老師解說,講解生詞.讓學(xué)生說故事,好的得到禮物.2.學(xué)生小組間創(chuàng)作故事,然后起來講,好的得到禮物..五.

Exercise:1.看圖聽錄音完成P26.2.

然后校對答案.六.

Assignment:抄寫并默寫本課的句型和單詞.背誦課文對話.☆教學(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

2

Ben’s

birthday第四課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/17

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的表日期的詞匯。2．能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。3．能進(jìn)一步掌握句型When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…4．初步了解字母組合ear在單詞中的讀音。教學(xué)重點：能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。能初步靈活運用或擴(kuò)充本單元所學(xué)的對話。教學(xué)過程：一．

Freetalk:Whatdateisittoday?When’syourbirthday?Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…二．Revision:1.

教師運用多媒體出示日期：Whatdateisit?通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握日期的表達(dá)方式。2.

學(xué)生間會話復(fù)習(xí)句型：When’syourbirthday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?3.請3-4對學(xué)生表演課文對話。三．Listenandwrite;1.

看圖復(fù)習(xí)圖上的人物和物品，以為聽音練習(xí)作好準(zhǔn)備。2.

聽錄音完成填空。3.

校對答案。四．Listenandrepeat.1.出示圖片，引出單詞：dear

hear

near

year2.讓學(xué)生整體認(rèn)讀單詞，讓學(xué)生在讀的過程中體會字母組合ear在單詞中的發(fā)音[].3.完成幾道辨音題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。五．Assignment.1.抄寫本單元所學(xué)的單詞、詞組和句型，并能默寫。2.完成練習(xí)冊中本單元的練習(xí)。聽課文錄音，熟讀本單元對話?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

3

It

was

there第一課時教材類型：牛津版

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：4

瀏覽人數(shù)：2教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.四會掌握單詞was,amomentago.2.能聽懂，會說，會讀單詞acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder3．能聽懂、會說、會說和會寫句型Where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.教學(xué)重點：能基本了解一般過去時的構(gòu)成及用法。教學(xué)過程：一.EverydayEnglish:Howareyou?Passtheballto…Givethepento…Where’s…What’sthescore?Whatdateisittoday?二．Presentationandpractise:1.T:TodaySuHaiandSuYang’scousin,GaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.(多媒體展示情景)T:What’sthis?Doyouknow?Learn:ahandkerchief同理學(xué)習(xí)：aCDWalkman，arolloffilm,apairglasses,amobilephone,avideorecorder,earphones,adiary2.T:Guessandsay鞏固這些詞組。示圖片反面讓學(xué)生猜圖上的單詞。3．T:Where’smybook?S:It’sonthedesk.T:(把書拿走)Itisn’ttherenow.T:Itwasthereamomentago.示：Itwasthereamomentago.Learn:wasamomentagowas為is的過去式用于過去時態(tài)的句子中。當(dāng)句子表示的事情是發(fā)生在過去，該句就應(yīng)用一般過去時。amomentago意思為剛剛，指過去，所以應(yīng)用一般過去時，動詞用過去式。4.與學(xué)生問答。T:Where’syourrubber?S:It’sinmypencilbox.T:(拿走)Itisn’ttherenow.S:(提示學(xué)生回答)Itwasthereamomentago.與學(xué)生反復(fù)操練幾遍。5．Lookandanswer.1）讓學(xué)生同桌操練P33上的六幅圖，然后兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。2）先師生問答操練復(fù)數(shù)句型，然后讓學(xué)生同桌操練P34上的六幅圖，并兩兩問答，檢查學(xué)生的掌握情況。四．Assignment:1.能識別所學(xué)詞組，并能流利朗讀。2.用書面形式完成C部分的12幅圖。3.抄寫四會單詞。4.預(yù)習(xí)A部分的對話☆教學(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：牛津英語6A教案Unit

3

It

was

there第二課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/19

瀏覽人數(shù)：2教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.2．能聽懂、會說和會讀單詞和詞組：yesterday，SportsDay,ground3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型ItistheSportsDay.Letmesee.CanIhavethem,please?Canyoupickthemupforme,please?4．鞏固句型Where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.教學(xué)重點：1．能正確理解和使用一般過去時態(tài)。教學(xué)過程：一．Review:Where’syour…?It’snextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyouyour…?They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.出示圖片讓學(xué)生進(jìn)行問答。二．Presentationandpractise:1.出示課文掛圖。T:Whataretheydoing?S:They’rerunning.T:Yes,theyarehavingarunningrace.Learn:raceT:Thestudentsareveryexcited.Learn:excitedT:WhatareSuHaiandSuYangdoing?Let’slistentothetape.聽課文第一段錄音。學(xué)生回答問題。S:SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.講解：lookfor意思為尋找。將之區(qū)別find.2.聽課文第二段錄音回答問題。T:Whataretheboysdoing?S:They’rerunning.T:Yes.They’rehavingarunningrace.It’sveryexciting.Learn:exciting.將之與excited做比較。T:WhatdoesSuHaiwanttodo?S:Shewantstotakesomephotos.拼讀takesomephotos3．看課件回答問題。T:Where’sSuHai’scamera?S:It’sinSuHai’sbag.T:Let’ssee.Oh.Ss:Itisn’tthere.T:Yes,itwasthereamomentago.學(xué)生齊讀這個句子。4.看課文第三部分動畫錄象，回答問題。T:Wherearethefilms?S1:They’reinSuYang’spocket.S2:No.Theywerethereamomentago.Theyweretherejustnow.學(xué)習(xí)justnow意思為剛才。5.跟錄音讀對話。學(xué)生分角色朗讀。6．完成對話后的填空題。7．劃出四會單詞：excited,arace.exciting,apocket.takephotos,lookfor,justnow.拼讀這些單詞。劃出詞組：ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗讀，了解意思。三．Assignment:1.抄寫四會單詞，并默寫。2．抄寫詞組?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit

3

It

was

there第三課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/20

瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．

通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的詞匯。2．

能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。3．

熟練掌握介詞under,on,infrontof,next,behind的意思及用法。教學(xué)重點：1.通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生能熟練掌握本單元所學(xué)的所學(xué)的公共標(biāo)志類詞匯。2.能熟練地在情景中熟練的運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。教學(xué)過程：一．Review:1.Whereis/areyour…?It’s/They’renextto/infrontof/on/in/betweenthe…Itisn’t/Theyaren’ttherenow.Itwas/Theywerethereamomentago.

讓學(xué)生用實物進(jìn)行問答,復(fù)習(xí)新學(xué)的詞匯與句型。2.學(xué)生表演會話。3．復(fù)習(xí)c部分的內(nèi)容，學(xué)生相互問答。二．Listen,tickandcircle.1.

教師先引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話描述一下圖中所看到的物品。2.

讓學(xué)生同桌討論預(yù)測物品所在的位置。用Whereis/are…It’s/They’re…來相互問答。3．錄音指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。4．講解與分析題目。三．layagame.1.教師做示范，說明游戲的做法與規(guī)則。2讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲。四．Assignment:1.

抄寫本課的四會單詞和句型并默寫。2.

熟讀課文對話并試著背誦?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit

3

It

was

there第四課時教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/09/20

瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1．

通過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。2．了解字母組合ear和ere在單詞中的讀音。2．

會唱歌曲Where’smydiary?教學(xué)重點：1．

過復(fù)習(xí)熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。2．

了解字母組合ear和ere在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：一．EverydayEnglish.Whattimeisit?Whatdoesthissignmean?Whereis/are…?Whatdateisittoday?二．Review.1.讓學(xué)生模仿本課對話內(nèi)容自編會話并表演。2.

復(fù)習(xí)句型：Itwas/Theywerethereamomentago.同時復(fù)習(xí)課本B部分的內(nèi)容。并完成練習(xí)冊中11頁上的內(nèi)容。3.

復(fù)習(xí)課本C部分內(nèi)容，生生相互問答。三．Singasong:1.

學(xué)讀歌詞，注意生詞：find,perhaps2.

學(xué)生聽錄音學(xué)唱。3.

學(xué)生齊唱，并請幾個學(xué)生來表演唱。四．Listenandrepeat:1.

讓學(xué)生讀單詞，了解ear和ere在單詞中的讀音。2.

齊讀單詞和句子。3.

練習(xí)：bear

pear(

)

there

here(

)

dear

bear(

)near

year(

)

here

hear(

)

where

there(

)五．默寫本課的四會單詞和句型。六．Assignment:1.

完成練習(xí)冊中的練習(xí)。2.

背誦課文對話。3.

總結(jié)本單元所學(xué)的詞組，并抄寫2遍?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit4

Reviw

and

checck教材類型：牛津版

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：秦紅梅

備課時間：2008/9/28

瀏覽人數(shù)：2教案內(nèi)容：第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握四會單詞，詞組。一．Freetalk:Giveittome.Whatdayisittoday?Whatdateisittoday?When’stheteacher’sday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?二．Review:1．Guess:猜單詞說出意思并拼讀，如，出示單詞卡的背面，學(xué)生猜出單詞present,拼出且說出意思為禮物。以此復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞。2．默寫這些四會單詞。3．幫學(xué)生歸納1~4單元的詞組。Unit1afootballmatch

betweenand

nexttointhecorner

oneallgoover

一場足球比賽

在

之間

緊靠

在角落

一平

越過

infrontof在前面Unit2

publicsingsalotofquestions

differentthingsonthewallstayaway

公共標(biāo)志

許多問題

不一樣的東西

在墻上

遠(yuǎn)離walkonthegrassmakenoise

nosmokingnolittering

noparking在草地上走

制造噪音

禁止吸煙

禁止亂扔垃圾

禁止停車nocyclingkeepofkeepquitetakeawalklookaround？禁止騎自行車

使不接近

保持安靜

散步

向四周看pickupcomeuptopointto撿起

走進(jìn)

指向Unit3Ben’sbirthday

gohome

onthe18thofOctober

abirthdaypresent

Ben的生日

回家

在10月18日

一個生日禮物AVCDof

Japanesecartoons

thefifthofApril

takeoff

blowout一盤日本卡通VCD

4月5日

脫下

吹滅Unit

4Sportsday

arunningrace

takesomephotos

lookfor

amomentago體育運動日

跑步比賽

拍照片

尋找

剛剛Inmypocket

justnow

ontheground

apairofglasses

arolloffilm再我口袋里

剛才

在地上

一副眼鏡

一卷膠卷三．Assignment:寫所歸納的詞組及意思一遍?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit

4

Review

and

check教材類型：牛津版

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：秦紅梅

備課時間：2008/09/28

瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．

復(fù)習(xí)字母組合在單詞中的發(fā)音，使學(xué)生熟練掌握，并能正確判斷。2．

復(fù)習(xí)Unit1~4所學(xué)句型。一．Freetalk:Giveittome.Whatdoesitmean?Whatdateisittoday?When’stheteacher’sday?Wouldyoulikeayo-yoasabirthdaypresent?二．Review:1．

讓學(xué)生畫出表格歸納字母組合的發(fā)音?！緀】breadbreakfastheadsweater【】brotherPetersistertiger【】dearhearnearyear【】bearpeartherewhere把它們牢記于腦中。2．

完成幾道題目以鞏固所學(xué)內(nèi)容。1.bread

read

(

)

2.head

breakfast(

)

3.pear

near（

）4.brotherdanger（

）

5.doctor

tiger（

）

6.here

there(

)7.dear

bear（

）

8.pear

bear（

）

9.here

hear（

）3．

讓學(xué)生就書中每課C，D部分的圖片進(jìn)行同桌問答，然后抽學(xué)生兩兩問答。以檢查學(xué)生的鞏固情況。4．

默寫句型。Giveittome。Don’tgiveittohim。Whatdoesitmean？Itmeansyouhouldn’tlitter。Whenisyourbirthday?Mybirthday’sonthefifthofMay.Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlikesomeflowers.Where’syourbookl?It’sonthedesk.Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago.三．Assignment：1.

書中A~D的練習(xí),B部分也以書面形式完成。2.

讓學(xué)生就所學(xué)的句型表演會話?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit5

On

the

farm教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：秦紅梅

備課時間：2008/10/11

瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞及短語plant,milk,acow,else,taste,pullup及其中動詞的過去式。2．能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.Whatdidyoudo…?I…3．能聽懂、會說、會讀單詞aholiday,last,afarm,acarrot,fun,collect,acamp.一、Freetalk:When’syourbirthday?Whatdateisittoday?Whatdayisittoday?二、Presentationandpractise:1.T:Doyouknowsomethingaboutthefarm..Nowlet’sgotothefarm.出示詞匯部分圖片。T:Whathe/shedoing?Doyouknow?S:He/sheis…其中八個詞語中cook,collect,milk,pick,water是已學(xué)過的詞語，稍微復(fù)習(xí)一下學(xué)生遍掌握了。讓學(xué)生了解milk以前的意思為牛奶，在這里指擠奶，并拼讀這個四會單詞。plant,taste,pullup為新內(nèi)容，讓學(xué)生邊讀邊做動作并反復(fù)拼讀。2．多媒體播放國慶節(jié)的場景T:Boysandgirls,doyouknowtheNationalDay.Learn:NationalDayT:IwatchedafilmontheNationalDay.板書，并讓學(xué)生觀察動詞有什么變化。3．講解過去時態(tài)中動詞過去式的變化規(guī)則。1）

不規(guī)則變化。2）

一般情況下動詞后加ed3）

以不發(fā)音的e結(jié)尾的加d.4）

以輔音加y結(jié)尾的y變I再加ed.4.T:IwatchedafilmontheNationalDay.Howaboutyou?S:….(在此鞏固動詞的過去式。)T:IwatchedafilmontheNationalDay.Whatdidyoudo?板書：Whatdidyoudo?學(xué)讀這個句型。出示圖片師生操練Whatdidyoudo?Whatelsedidyoudo?Imilkedcows.Icollectedeggs.Itastedoranges.Ivisitedafarm.Iplantedtrees.Ipulledupcarrots.

然后同桌間操練。1.聽磁帶跟讀課文，講解課文內(nèi)容。學(xué)生分角色朗讀。三、Assignment:1.

熟讀對話。2.

抄寫所學(xué)的四會單詞及詞組。

☆教學(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit5

On

the

farm教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：秦紅梅

備課時間：2008/10/12

瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固課文對話。2．能聽懂、會說、會說和會寫句型What(else)didyoudo…?We/I…教學(xué)過程：一、Freetalk:Whatdateisittoday?Whenisyourbirthday?Whatdidyoudoyesterday?二、Reviewandpresentation:1.學(xué)生分角色朗讀，再次分析課文內(nèi)容。并讓學(xué)生找出對話中的動詞及他們的過去式。Watch—watched,

is–was,

plant—planted,

visit—visited,

like—liked,

pull—pulled,do—did,collect—collected,taste—tested,milk—milked,pick—picked.和學(xué)生復(fù)習(xí)動詞過去式的變化規(guī)則。2．學(xué)生找出本課詞組。NationalDay,lastweek,watchafilm,afunnycartoon.,verymuch,visitafarm,onthefarm,planttrees,pullupcarrots,milkcows,collecteggs,tasteoranges.讓學(xué)生齊讀這些單詞并注出中文意思，深入理解他們的內(nèi)容。1．

完成對話后面的判斷題。讓學(xué)生知道，family意為家人不一定是爺爺奶奶。三、Lookandsay:1.T:師生間問答Whatdidyoudo?Whatelsedidyoudo?T:Iwasn’tathomeyesterday?S:Whatdidyoudoyesterday?T:Ivisitedmygrandma.S:Whatelsedidyoudo?T:…2.用所給句型就圖畫中的場景進(jìn)行問答。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)。四、Assignment:抄寫本課的四會句型并默寫?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit5

On

the

farm教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：秦紅梅

備課時間：2008/10/12

瀏覽人數(shù)：3教案內(nèi)容：第三課時教學(xué)目標(biāo)：1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握課文的詞匯與會話，了解過去完成時態(tài)的構(gòu)成。2．

能聽懂、會說、會讀walkinthemountains,gocamping.3．

完成CD部分的練習(xí)。教學(xué)過程：一Freetalk:Whatdidyoudo?Whatelsedidyoudo?Whatdateisittoday?When’syourbirthday?二Review:1.

請學(xué)生分角色朗讀會話。并請幾組學(xué)生表演。2.

復(fù)習(xí)本課的詞組和四會單詞。3.

復(fù)習(xí)c部分的句型，讓學(xué)生兩兩會話。三．Listenandwrite:1.聽錄音學(xué)生完成填空。2.結(jié)合圖片讓學(xué)生以WangBing的口氣描述假日活動。四ReadandJudge.1.

讓學(xué)生通過自己朗讀對話來了解本段對話發(fā)生的背景和時間，并教授單詞camp,mountain.2.

教師提問Whatdidthechildrendoatthecamp?讓學(xué)生帶著問題繼續(xù)朗讀，理解對話內(nèi)容。3.

完成判斷題。五．Assignment:抄寫并默寫本課的四會單詞和句型?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit5

On

the

farm教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：秦紅梅

備課時間：2008/10/12

瀏覽人數(shù)：4教案內(nèi)容：第四課時教學(xué)目標(biāo)：1．

了解字母組合ir在單詞中的發(fā)音。2．

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握本課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程：一．FreetalkWhatdateisittoday?Whatdayisittoday?Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?WhatdidyoudolastSunday?二．Review:1.學(xué)生根據(jù)自己的周末活動自編對話然后表演。2.復(fù)習(xí)本課的詞組和句型。三．Listenandrepeat:1.師示范朗讀單詞bird,girl,skirt,T-shirt,讓學(xué)生找出共同的音素，再聽錄音跟讀。2.跟讀句子，并說明句子的意思。3.讓學(xué)生歸納其它含有字母組合ir發(fā)[]音的單詞。Shirt,sir,circle,birthday,third…四．Doasurvery:1.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)其中的活動類詞組。2.教師示范，用Whatdid…dolastweekend?詢問學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的回答填寫表格，作出示范。3.將學(xué)生分成小組，每人用所學(xué)句型依次向同學(xué)發(fā)問，根據(jù)同學(xué)的回答填寫表格。并讓學(xué)生增加表格上沒有的活動。五．Sayarhyme:1.聽錄音，按節(jié)奏讀歌謠。2.學(xué)生間比一比誰讀得好。六．Assignment:完成練習(xí)冊中的作業(yè)?！罱虒W(xué)調(diào)整☆教學(xué)反思：課題：Unit6

Holidays教材類型：

所屬學(xué)科：英語>>6A（六上）

主備教師：何向紅

備課時間：2008/10/31

瀏覽人數(shù)：1教案內(nèi)容：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、Learnthenamesofholidays：Christmas,Thanksgiving,

Easter,

Halloween2、LearnBandC.教學(xué)重點：Christmas,Thanksgiving,

Easter,

HalloweenWhen’s….?It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.教學(xué)準(zhǔn)備：CAI

教學(xué)過程：一．Freetalk:Whatdidyoudolastweek?DidyouwatchTVyesterday?二.PresentationandpracticeCAI

Presentationa.ChristmasWhenisChristmas?It’sonthetwenty-fifthofDecember.Whatdopeopleusuallydoat…?eatcake

eatturkey

givepresents

gotopartiesDidyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.b.EasterWhenisEaster?It’sinMarchorinApril.Whatdopeopleusuallydoat…?coloursomeeggs

lookforeggs

eatcake

givepresentsDidyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.c.HalloweenWhenisHalloween?It’sonthethirty-firstofOctober.Whatdopeopleusuallydoat…?gotoparties

dressupincostumes

makepumpkinlanternsDidyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.d.ThanksgivingWhenisThanksgiving?It’sinNovember.Whatdopeopleusuallydoat…?haveparties

singanddance

eatturkeyDidyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.三.ConsolidationPractiseinpairs.四.Homework1.

Recitethephrases.2.

Dotheexercise.When’s….?It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?They…Didyou…last…?Yes,Idid./No,Ididn’t.五.Writingontheblackboard.

Unit8Christmas,Thanksgiving,

Easter,

HalloweenWhen’s….?It’sin…Whatdopeopleusuallydoat…?They…D