嬰幼兒心理發(fā)展 課件 項目二嬰幼兒動作的發(fā)展

嬰幼兒動作的發(fā)展01嬰幼兒動作發(fā)展概述02嬰幼兒動作發(fā)展的基本規(guī)律03嬰幼兒動作發(fā)展的影響因素04嬰幼兒動作發(fā)展的訓(xùn)練策略目錄01.嬰幼兒動作發(fā)展概述一、動作發(fā)展的含義動作發(fā)展是由神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉協(xié)調(diào)控制身體動作的發(fā)展，主要是指行走的動作、手的抓握能力和動作技能的提高。從心理學(xué)的角度看，動作是活動的組成部分，動作的發(fā)展是嬰幼兒活動發(fā)展的直接前提。動作發(fā)展不是單一的，而是由神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉共同協(xié)調(diào)參與的。動作發(fā)展必然包括動作協(xié)調(diào)。動作協(xié)調(diào)是肌肉之間聯(lián)系起來才能進行的操作，孤立的肌肉動作是無法進行的。按照心理學(xué)上研究動作的慣例，依據(jù)涉及肌肉的數(shù)量和廣泛性，采用粗大動作和精細動作的分類方式。粗大動作是指嬰幼兒身體大肌肉群參與的較大動作，主要包括站、蹲、走、跑、投擲、攀爬等項目。精細動作是指由小肌肉或小肌肉群運動而產(chǎn)生的動作，主要涉及手部肌肉，包括抓握、畫線圖、撕折紙、撿捏、搭擺、穿串、翻書、揉搓、用勺、端拿、穿、脫、解、拼插、倒等項目。二、動作發(fā)展的類型嬰幼兒動作可分為無條件反射性動作和隨意動作兩種類型。（一）無條件反射性動作無條件反射性動作是指嬰幼兒與生俱來的先天性反射動作。嬰幼兒最初的動作是一系列先天的無條件反射。這些無條件反射動作是否在特定的時間里消退，可作為檢驗嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是否正常的指標(biāo)和依據(jù)，并為嬰幼兒之后的隨意動作發(fā)展打下基礎(chǔ)。嬰幼兒的先天性反射動作包括以下八項內(nèi)容。1.覓食反射2.吸吮反射3.抓握反射4.擁抱反射5.擊劍反射（又稱為強直性頸部反射）6.邁步反射（又稱踏步反射）7.游泳反射8.驚跳反射（又稱莫羅反射）二、動作發(fā)展的類型（二）隨意動作隨意動作（包括粗大動作和精細動作）是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，由人的主觀意識控制和調(diào)節(jié)，具有一定目的和指向的動作。隨意動作是意志行為的基礎(chǔ)，沒有隨意動作，意志行為就無法實現(xiàn)。1.粗大動作粗大動作是指身體和四肢的運動，主要包括由頭頸部肌肉群、軀干部肌肉群及四肢肌肉群參與控制的抬頭、挺胸、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳、鉆、攀登、下蹲等動作。嬰幼兒粗大動作的發(fā)展主要表現(xiàn)在身體姿勢的變換和移動身體能力的發(fā)展方面。二、動作發(fā)展的類型（二）隨意動作2.精細動作精細動作是指嬰幼兒憑借手及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動，在感知覺、注意等心理活動的配合下完成特定任務(wù)的動作的能力。精細動作表現(xiàn)在手和手指的較小動作及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展方面。嬰幼兒精細動作的發(fā)展不僅標(biāo)志著大腦神經(jīng)、骨骼、肌肉和感覺組合的成熟程度，還將為其日后的書寫、使用工具等行為打下基礎(chǔ)，因而在嬰幼兒智能發(fā)展中非常重要。三、嬰幼兒動作發(fā)展的意義動作是人類最基本也是最重要的一個發(fā)展領(lǐng)域，是建構(gòu)嬰幼兒早期智力的基礎(chǔ)。皮亞杰的認知發(fā)展理論、布魯納的認知表征理論都重視并高度評價動作在嬰幼兒早期心理發(fā)展中的重要作用。動作發(fā)展是嬰幼兒最重要的發(fā)展領(lǐng)域之一，這一時期的動作技能是后來各種動作行為的鋪墊。0~3歲嬰幼兒動作的發(fā)展對其心理發(fā)展的重要意義具體表現(xiàn)為以下四個方面。（1）動作發(fā)展是0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展的來源和必備工具。（2）動作發(fā)展是0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。（3）動作發(fā)展促進了0~3歲嬰幼兒認知的發(fā)展。（4）動作發(fā)展促進了0~3歲嬰幼兒社會交往能力的發(fā)展。02.嬰幼兒動作發(fā)展的基本規(guī)律嬰幼兒動作發(fā)展的基本規(guī)律一、從整體動作到分化動作嬰幼兒最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)的、泛化的。二、從上部動作到下部動作嬰幼兒首先發(fā)展的是與頭部有關(guān)的動作。嬰幼兒的動作是按照從上部到下部的順序發(fā)展起來的。三、從大肌肉群動作到小肌肉群動作嬰幼兒首先發(fā)展的是軀體的大肌肉群動作，如頭部動作、軀體動作、雙臂動作、腿部動作等，然后才是手部小肌肉群的精細動作及手眼協(xié)調(diào)動作等。嬰幼兒動作發(fā)展的基本規(guī)律四、從中心部分動作到邊緣部分動作嬰幼兒最早出現(xiàn)的是頭部動作和軀干部分的動作，然后是雙臂和腿部有規(guī)律的動作，最后才是手的精細動作。這種發(fā)展趨勢可稱為“近遠規(guī)律”，即靠近頭部和軀干的部位先發(fā)展，然后是遠離身體中心部位動作的發(fā)展。五、從無意動作到有意動作隨著年齡的增長，嬰幼兒動作的發(fā)展越來越多地受到心理和意識的支配，呈現(xiàn)從無意動作向有意動作發(fā)展的趨勢。03.嬰幼兒動作發(fā)展的影響因素一、遺傳與成熟遺傳因素為人的發(fā)展提供了可能，遺傳是心理發(fā)生與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。遺傳對嬰幼兒的行為具有潛在的作用，使得嬰幼兒的行為能夠按照特定的軌道發(fā)展。遺傳可以通過環(huán)境來發(fā)揮其作用，即遺傳可能在某種特殊環(huán)境下被激活。具體來說，其一，嬰幼兒可能被動地受父母遺傳基因的影響。其二，嬰幼兒可能會主動地選擇適合自己基因的環(huán)境。其三，嬰幼兒自身所具有的遺傳傾向也可能會喚起別人與這種傾向相一致的反應(yīng)。影響嬰幼兒動作發(fā)展的另一個重要因素是生理上的成熟，成熟的程度決定了動作發(fā)展的水平。二、養(yǎng)育者的性格、養(yǎng)育觀念及其訓(xùn)練養(yǎng)育者的性格對嬰幼兒的動作發(fā)展有著潛移默化的影響。不同性格的養(yǎng)育者所采取的養(yǎng)育方式會有所差異。照料嬰幼兒的方式不同，會造成其動作發(fā)展上的差異。長期的訓(xùn)練可以加速動作的發(fā)展，但是特定的訓(xùn)練只是對某些特定的動作的影響比較大。動作的發(fā)展都有其關(guān)鍵期，科學(xué)有效的訓(xùn)練是需要在關(guān)鍵期進行的。三、家庭物質(zhì)環(huán)境家庭經(jīng)濟條件是最主要的客觀物質(zhì)環(huán)境。經(jīng)濟條件不同，家庭在嬰幼兒身上的投入就不同，如從嬰幼兒日常的營養(yǎng)膳食到嬰幼兒的玩具類型，再到嬰幼兒的教育培養(yǎng)，都會不一樣，也會影響嬰幼兒的動作發(fā)展。充足的營養(yǎng)能夠為嬰幼兒提供良好的活動能量；多樣的玩具則可以從不同程度、不同方面鍛煉嬰幼兒的動作發(fā)展能力；在對嬰幼兒的教育上，更多的養(yǎng)育者愿意帶嬰幼兒到親子園或早教中心去進行早期學(xué)習(xí)。這些活動如果沒有家庭經(jīng)濟能力的支撐，都是難以持續(xù)的。04.嬰幼兒動作發(fā)展的訓(xùn)練策略一、抬頭動作的訓(xùn)練抬頭是嬰幼兒大肌肉群動作發(fā)展的重要一步。抬頭動作主要是控制頭頸的活動，依賴于頭頸的力量。有了這一步，嬰幼兒才能翻身、坐、爬、走路等，否則其運動會發(fā)展遲緩。抬頭還有利于嬰幼兒視覺的發(fā)展。學(xué)會抬頭標(biāo)志著嬰幼兒運動能力的進一步發(fā)展，抬頭可以擴展嬰幼兒的視野，從而有利于嬰幼兒智力的發(fā)育。嬰兒抬頭動作可以通過俯臥抬頭來練習(xí)。俯臥抬頭練習(xí)可以以玩具刺激來強化。抬頭是嬰兒的一個重要的平衡動作，它對培養(yǎng)嬰兒日后的平衡能力很重要。二、翻身動作的訓(xùn)練翻身是嬰兒真正意義上的全身運動，因為翻身要借助頭部、胸部、四肢等的力量，將身體翻轉(zhuǎn)過來。翻身訓(xùn)練為接下來的肢體動作——坐、爬、站、走、跑、跳奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，翻身過程中的游戲與交流有助于促進嬰兒動作能力的發(fā)展。因此，應(yīng)多幫助嬰兒進行翻身練習(xí)。訓(xùn)練嬰兒的翻身動作，可先從后平臥位翻到側(cè)臥位，然后從側(cè)臥位翻到平臥位。翻身是嬰兒運動發(fā)育中一個重要的里程碑。俗話說“三翻六坐”，正常情況下，嬰兒翻身是在3個月左右，但也有的嬰兒運動發(fā)育相對超前，在2個月時就已學(xué)會翻身。實際上嬰兒翻身的時間是因人而異的，翻身的狀況也是由多方面因素決定的。父母要用長遠的眼光來看待嬰兒運動機能的發(fā)展和智力的發(fā)育。父母如果操之過急，想要嬰兒能盡快學(xué)會翻身而去輔助他翻身，可能會對嬰兒的頸椎和脊柱產(chǎn)生一系列不好的影響。三、坐動作的訓(xùn)練坐的發(fā)展對嬰兒的認知、情緒和社會性行為的發(fā)展有著重要影響。坐給嬰兒的生活帶來了巨大變化，與躺著相比，坐使嬰兒觀看物體的視角和視線發(fā)生了明顯的改變。坐著時，嬰兒的視野明顯地擴展了，眼睛前方出現(xiàn)有趣的“新世界”，不再是每天重復(fù)的天花板。坐的重要作用還在于把嬰兒的雙手更好地解放了出來，嬰兒可以更好地看到自己的雙手及活動自己的雙手，這有利于發(fā)展雙手的協(xié)調(diào)操作和手指的精細動作，也促進了其手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。對嬰兒進行拉手臂坐起的練習(xí)，可以訓(xùn)練嬰兒頸部和背部肌肉的力量，為嬰兒早日實現(xiàn)坐穩(wěn)積累經(jīng)驗。將嬰兒置于仰臥位，握住嬰兒的手臂，緩慢拉起。四、爬行、行走、跑動作的訓(xùn)練爬行是嬰兒運動發(fā)展中的一個重要動作，需要四肢協(xié)調(diào)配合，視覺與動作自然結(jié)合，是很好的感覺統(tǒng)合活動。一般而言，嬰兒爬行有兩個階段：首先是匍匐向前爬行；其次是手和膝蓋支撐起來爬行。學(xué)習(xí)走路也是一個循序漸進的過程：嬰兒的骨骼發(fā)育到能行走的階段時，首先