


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文檔簡(jiǎn)介
Page3信息窗1兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步理解加法的含義,駕馭100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確地口算。2、經(jīng)驗(yàn)解決問題、探究、溝通算法的過程,體現(xiàn)算法的多樣化,培育初步的抽象、概括、推理實(shí)力。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,提出簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,培育初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。
4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生增加環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培育合作意識(shí),增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
教學(xué)重點(diǎn):
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
培育初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系教具打算:多媒體課件、小棒學(xué)具打算:小棒。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們!春天來(lái)到了。校內(nèi)里的小樹剛剛醒來(lái),她們穿上了鮮亮的綠衣裳;小草也從土里偷偷里鉆出來(lái)了;花壇里鮮花盛開!校內(nèi)里真是美極了!為了愛護(hù)好這漂亮的校內(nèi),我們要開展一次綠色行動(dòng)。
二、新課學(xué)習(xí)
活動(dòng)一
師:小摯友,你想?yún)⑴c“校內(nèi)護(hù)綠”行動(dòng)嗎?你知道行動(dòng)中要做些什么嗎?
學(xué)生回答,老師板書:澆花、掛牌。
活動(dòng)二
老師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生視察圖
師:依據(jù)情景圖,你能提出什么問題呢?
學(xué)生可能提出許多問題,老師對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng),對(duì)提出的問題加以總結(jié),然后從易到難,依據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)加以解決。
如:亮亮和東東一共澆了多少棵花?
先引導(dǎo)學(xué)生列出算式:
26+3=□(個(gè))
再引導(dǎo)學(xué)生探討算法,學(xué)生可能有多種算法,只要合理就要加以表?yè)P(yáng)。
剛好達(dá)標(biāo):
你能用自己喜愛的方法算一算這兩道題嗎?
21+8=4+53=
師:小摯友們真了不得,一道題竟能想出這么多的計(jì)算方法,你能把你最喜愛的計(jì)算方法介紹給大家嗎?你為什么喜愛這種算法?
(針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)狀況,即時(shí)表?yè)P(yáng)或嘉獎(jiǎng))
亮亮和東東一共澆了多少棵花?這個(gè)問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了這些問題,你還想解決哪個(gè)
生:我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?”。
師:怎樣才能知道“一共澆了多少棵花?”呢?
列出算式:
26+30=□(棵)
或30+26=□(棵)
師:你知道怎樣計(jì)算嗎?請(qǐng)把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)溝通溝通?。ㄉ鷾贤?,師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
師:誰(shuí)情愿把你的計(jì)算方法說(shuō)給大家聽?
(1)26+30=56(2)十個(gè)十個(gè)的數(shù)26、36、46、56小練習(xí):
小練習(xí):小摯友,你能用自己喜愛的方法算一算這兩道題嗎?
45+30=10+36=
誰(shuí)情愿把你的計(jì)算結(jié)果說(shuō)給大家聽?你是怎樣算的?
老師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問題:當(dāng)堂達(dá)標(biāo):24+3=52+3=46+2=36+3=24+30=52+30=46+20= 36+30=課堂小結(jié):今日你學(xué)會(huì)了什么?有哪些收獲?作業(yè)布置:必做題:43頁(yè)自主練習(xí)題1、2、3、4題選做題:45頁(yè)第7題。板書設(shè)計(jì):100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)、亮亮和東東一共澆了多少棵花
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