一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第八單元 第2課時 9加幾(2) 人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元第2課時9加幾(2)人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元第2課時9加幾(2)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材的第八單元，第2課時，主要學(xué)習(xí)9加幾(2)的計算方法。本節(jié)課主要講解9加幾(2)的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握9加幾(2)的計算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾(2)的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對9加幾(2)的計算規(guī)律的理解和運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立完成9加幾(2)的計算，并能夠解釋計算過程。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、小動物圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、小動物圖片等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些小動物圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾只小動物。2.講解例題：教師出示例題，講解9加幾(2)的計算方法。例如：9加2等于幾？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)9加2等于11。教師講解9加幾(2)的計算規(guī)律：先將9和2相加，得到11。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如：9加3等于幾？9加4等于幾？教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解答問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：9+2=11七、作業(yè)設(shè)計(1)9+3=(2)9+4=(3)9+5=2.答案：(1)9+3=12(2)9+4=13(3)9+5=14八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以布置一些類似的題目，讓學(xué)生在家進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的初始階段，我通過展示小動物圖片，引出數(shù)數(shù)的實踐活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，同時復(fù)習(xí)和鞏固他們之前學(xué)過的數(shù)數(shù)知識。我選擇小動物圖片作為教學(xué)輔助工具，是因為孩子們通常對動物感興趣，這能夠有效地吸引他們的注意力。通過數(shù)小動物，學(xué)生能夠自然而然地將已有的數(shù)數(shù)能力運用到實際情境中，為后續(xù)的計算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解例題在講解例題時，我詳細闡述了9加幾(2)的計算方法。我指出，9加幾(2)的關(guān)鍵在于先將9和幾相加，然后得到的結(jié)果再加上2。例如，在計算9加2時，我們先將9和2相加得到11。我強調(diào)了這個步驟的重要性，因為它是理解9加幾(2)計算規(guī)律的關(guān)鍵。通過清晰的講解和生動的例題，我希望學(xué)生能夠理解并記住這個計算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固新知識的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計了幾個簡單的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些題目旨在讓學(xué)生將剛剛學(xué)到的計算方法應(yīng)用到實際問題中。我在學(xué)生解答問題時進行巡回指導(dǎo)，這不僅能夠幫助學(xué)生解決遇到的具體問題，還能夠讓我觀察學(xué)生的解題過程，了解他們對于新知識的理解和掌握程度。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神的重要手段。我讓學(xué)生分組討論，并鼓勵他們相互交流對于9加幾(2)計算規(guī)律的理解。我認為，通過小組合作，學(xué)生不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠鍛煉他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。我在這個環(huán)節(jié)中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，適時給出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并確保每個學(xué)生都能參與到討論中。六、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。我在板書上清晰地列出了9加幾(2)的計算方法，這樣學(xué)生可以在課后復(fù)習(xí)時快速回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)的重要途徑。我設(shè)計了幾個相關(guān)的題目，讓學(xué)生在家中獨立完成。這些題目不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固9加幾(2)的計算方法，還能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。我提供了詳細的答案，這樣學(xué)生在完成作業(yè)后可以自行檢查答案的正確性。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我可以了解教學(xué)效果，找出需要改進的地方。我鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，這樣不僅能夠鞏固他們的數(shù)學(xué)能力，還能夠讓他們體會到數(shù)學(xué)的實用性和樂趣。拓展延伸環(huán)節(jié)不僅限于課堂，我還鼓勵學(xué)生在課后進行更多的數(shù)學(xué)探索和練習(xí)，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過上述的重點和難點解析，我希望能夠為學(xué)生提供更加深入和全面的教學(xué)內(nèi)容。我堅信，通過關(guān)注這些關(guān)鍵細節(jié)，并給予充分的解釋和說明，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握9加幾(2)的計算方法，為未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和知識點時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我認為，語調(diào)的變化能夠讓學(xué)生更好地跟隨我的思路，理解和學(xué)習(xí)新知識。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既不會讓學(xué)生感到急促，也不會讓他們感到無聊。例如，在講解例題后，我給了學(xué)生足夠的時間進行隨堂練習(xí)，以確保他們能夠及時鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我告訴他們，提問是學(xué)習(xí)的最好方式，能夠幫助他們及時解決不懂的問題。在課堂上，我對每個學(xué)生的提問都給予了充分的重視，并耐心解答。我認為，這樣的課堂氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力。在教案的反思中，我認為還有一些地方可以改進。我計劃增加更多有趣的例題和練習(xí)題，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我考慮在小組合作環(huán)節(jié)引入更多的互動元素，例如數(shù)學(xué)游戲或競賽，以激發(fā)學(xué)生的合作精神和競爭意識。我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并根據(jù)他們的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后提升題目1：小華有一籃子蘋果，先拿走9個，然后又拿走了2個。請問小華一共拿走了多少個蘋果？題目2：小明有一堆玩具，先給了他的朋友9個，然后又給了3個。請問小明一共給了多少個玩具？題目3：小紅的書中先有9頁，她又增加了2頁。請問現(xiàn)在小紅的書有多少頁？題目4：請在數(shù)字卡片中找出一